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中考数学总复习专题基础知识回顾五四边形
一、单元知识网络：
JAb88.com

二、考试目标要求：
1.探索并了解多边形的内角和与外角和公式，了解正多边形的概念.
2.掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、直角梯形、等腰梯形的概念和性质，了解它们之间的
关系；了解四边形的不稳定性.
3.探索并掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件.
4.探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件.
5.探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件.
6.通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计.

三、知识考点梳理
知识点一、多边形的有关概念和性质
1.多边形的定义：
在平面内，由不在同一直线上的一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.

2.多边形的性质：
(1)多边形的内角和定理：n边形的内角和等于(n-2)180°；
(2)推论：多边形的外角和是360°；
(3)对角线条数公式：n边形的对角线有条；
(4)正多边形定义：各边相等，各角也相等的多边形是正多边形.

知识点二、四边形的有关概念和性质
1.四边形的定义：
同一平面内，由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接组成的图形叫做四边形.

2.四边形的性质：
(1)定理：四边形的内角和是360°；
(2)推论：四边形的外角和是360°.

知识点三、平行四边形
1.平行四边形的定义：
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.

2.平行四边形的性质：
(1)平行四边形的对边平行且相等；
(2)平行四边形的对角相等；
(3)平行四边形的对角线互相平分；

3.平行四边形的判定方法：
(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义)；
(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形；
(3)两组对角分别相等的四边形是平行四边形；
(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；
(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形.

4.面积公式：
S=ah(a是平行四边形的一条边长，h是这条边上的高).

知识点四、矩形
1.矩形的定义：
有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.

2.矩形的性质:
矩形具有平行四边形的所有性质；
(1)矩形的对边平行且相等；
(2)矩形的四个角都相等，且都是直角；
(3)矩形的对角线互相平分且相等.

3.矩形的判定方法：
(1)有一个角是直角的平行四边形是矩形(定义)；
(2)有三个角是直角的四边形是矩形；
(3)对角线相等的平行四边形是矩形.

4.面积公式：
S=ab(a、b是矩形的边长).

知识点五、菱形
1.菱形的定义：
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.

2.菱形的性质：
菱形具有平行四边形的所有性质；
(1)菱形的对边平行，四条边都相等；
(2)菱形的对角相等；
(3)菱形的对角线互相垂直平分，并且每一条对角线平分一组对角.

3.菱形的判定方法：
(1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形(定义)；
(2)四条边都相等的四边形是菱形；
(3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形.

4.面积公式：
S=ah(a是平行四边形的边长，h是这条边上的高)或s=mn(m、n是菱形的两条对角线长).

知识点六、正方形
1.正方形的定义：
有一组邻边相等的矩形叫做正方形；或有一个角是直角的菱形叫做正方形.

2.正方形的性质:
正方形具有平等四边形、矩形、菱形的所有性质；
(1)正方形的对边平行，四条边都相等；
(2)正方形的四个角都是直角；
(3)正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分；每条对角线平分一组对角；

3.正方形的判定方法：
(1)有一组邻边相等的矩形是正方形；
(2)有一个角是直角的菱形是正方形；
(3)对角线相等的菱形是正方形；
(4)对角线互相垂直的矩形是正方形.

4.面积公式：
S=a2(a是边长)或s=b2(b正方形的对角线长).
平行四边形和特殊的平行四边形之间的联系:

知识点七、梯形
1.梯形的定义：
一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.
(1)互相平行的两边叫做梯形的底；较短的底叫做上底，较长的底叫做下底.
(2)不平行的两边叫做梯形的腰.
(3)梯形的四个角都叫做底角.

2.直角梯形：
一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形.

3.等腰梯形：
两腰相等的梯形叫做等腰梯形.

4.等腰梯形的性质：
(1)等腰梯形的两腰相等；
(2)等腰梯形同一底上的两个底角相等.
(3)等腰梯形的对角线相等.

5.等腰梯形的判定方法：
(1)两腰相等的梯形是等腰梯形(定义)；
(2)同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形；
(3)对角线相等的梯形是等腰梯形.

6.梯形中位线：
连接梯形两腰中点的线段叫梯形的中位线.

7.面积公式：
S=(a+b)h(a、b是梯形的上、下底，h是梯形的高).

知识点八、平面图形的镶嵌
1.平面图形的镶嵌的定义：
用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地铺成一片，这就是平面图形的镶嵌，又称做平面图形的密铺.

2.平面图形镶嵌的条件：
(1)同种正多边形镶嵌成一个平面的条件：周角是否是这种正多边形的一个内角的整倍数.在正多边形里
只有正三角形、正四边形、正六边形可以镶嵌.
(2)n种正多边形组合起来镶嵌成一个平面的条件：
①n个正多边形中的一个内角的和的倍数是360°；
②n个正多边形的边长相等，或其中一个或n个正多边形的边长是另一个或n个正多边形的边长的整数
倍.

四、规律方法指导
1.数形结合思想
多边形是反映了数的抽象性与形的直观性这一对矛盾的对立统一，以及在一定条件下的互相转化，由数构形，由形思数的数形结合思想.尤其在平行四边形和矩形、菱形、正方形、梯形中，图形的特点非常鲜明，与我们现实生活的联系很大，利用它们的性质和判定能解决实际中的问题.

2.分类讨论思想
根据题目中的已知判断是哪种特殊的平行四边形，不同的特殊的平行四边形的性质和判定不同.结合各自的特点进行分类，得出最终的结论.

3.化归与转化思想
要记清和分清平行四边形及特殊平行四边形的性质与判定，要体会化归思想的应用，如：多边形转化为三角形；平行四边形、梯形及特殊的平行四边形性质的讨论通过对角线转化为全等三角形等.

4.注意观察、分析、总结
在判断边相等或角相等的问题上，常以平行四边形、梯形及特殊的平行四边形的性质或判定为依据，当条件结论的关系无法找到时，可以通过辅助线将图形适当变化，使条件集中，以便应用条件达到解题的目的，由繁变简，一般与特殊之间的转化.

5.四边形知识点间的联系
经典例题透析
考点一、多边形及镶嵌
1．若一个正多边形的内角和是其外角和的倍，则这个多边形的边数是______.
考点：本题考查n边形的内角和公式：(n-2)180°和多边形的外角和是360°.
解析：设正多边形边数为n，由题意得：
(n-2)180°=360°×3，解得n=8，∴这个多边形的边数是八边.

2．下列正多边形中，能够铺满地面的是()
A、正五边形B、正六边形C、正七边形D、正八边形
考点：镶嵌的条件：周角是这种正多边形的一个内角的整倍数.
思路点拔：在正多边形里只有正三角形、正四边形、正六边形可以镶嵌.
答案：B

3．一个多边形从一个顶点共引出三条对角线，此多边形一定是()
A.四边形B.五边形C.六边形D.三角形
思路点拔：n边形的对角线从一个顶点共引(n-3)条对角线.
解析：根据题意列式为n-3=3，∴n=6.故选C.

4.一个同学在进行多边形内角和计算时，求得的内角和为1125°，当发现错了之后，重新检查，发现少了一个内角.少了的这个内角是_________度，他求的是_________边形的内角和.
思路点拔：一个多边形的内角和能被180°整除，本题内角和1125°除以180°后有余数，则少的内角应和这个余数互补.
解析：设这个多边形边数为n，少算的内角度数为x，
由题意得：(n-2)180°=1125°+x°，∴n=
∵n为整数，0°＜x＜180°，∴符合条件的x只有135°，解得n=9.应填135、九.
总结升华：多边形根据内角或外角求边数，或是根据边数求内角或对角线条数等题是重点，只需要记住各公式或之间的联系，并准确计算.

举一反三：
【变式1】如果一个多边形的每一个内角都相等，且每一个内角的度数为135°，那么这个多边形的边数为()
A.6B.7C.8D.以上答案都不对
思路点拔：在本题可利用外角去求边数，每个外角为45°，外角和是360°，有几个外角就有几条边.
解析：∵多边形的每个内角度数为135°，∴每个外角为45°
又∵多边形外角和为360°，∴边数=360°÷45°=8，故选C.

【变式2】多边形的内角和随着边数的增加而______，边数增加一条时，它的内角和增加_____度.
解析：多边形每增加一边，内角和就增加180°.
答案：增加、180.

考点二、平行四边形
5.平行四边形的周长为40，两邻边的比为2：3，则这一组邻边长分别为________.
考点：平行四边形的边的性质.
思路点拔：掌握平行四边形的对边相等.
解析：∵□ABCD中，AB=CD，BC=AD，周长为40
∴AB+BC=20，又∵AB：BC=2：3，
令AB=2k，BC=3k，∴2k+3k=20，解得k=4，
∴这一组邻边长分别为8和12.

6.已知O是□ABCD的对角线交点，AC=24，BD=38，AD=14，那么△OBC的周长等于_______.
考点：平行四边形的对角线互相平分.
解析：□ABCD中，OC=AC=12，OB=BD=19，BC=AD=14
∴△OBC的周长=OB+OC+BC=19+12+14=45.

7.如图，BD是□ABCD的对角线，点E、F在BD上，要使四边形AECF是平行四边形，还需要增加的一个条件是______________.
考点：平行四边形的判定.
思路点拔：本题可以利用平行四边形的判定中的一组对边平行且相等；也可以利用对角线互相平分来判定等.答案不唯一.
条件一：增加的条件为∠AFE=∠CEF.
证明：∵∠AFE=∠CEF，∴AF∥CE，∠AFD=∠CEB
∵□ABCD中，AD=BC，AD∥BC，∴∠ADF=∠CBE
∴△ADF≌△CBE，∴AF=CE
∴四边形AECF是平行四边形.
条件二：增加的条件为BE=DF.
解法一：可利用SAS证明△ABE≌△CDF，△ADF≌△CBE，得AE=CF，AF=CE
∴四边形AECF是平行四边形.
解法二：连结AC交BD于O
□ABCD中，OA=OC，OB=OD
∵BE=DF，∴OB-BE=OD-DF，得OE=OF
∴四边形AECF是平行四边形.
总结升华：借助平行四边形的性质进行线段或角相等的证明，或利用平行四边形的判定条件确定四边形的形状，是考查的重点.

举一反三：
【变式1】在平行四边形ABCD中，两条对角线AC、BD相交于点O，如右图，
与△ABO面积相等的三角形有()个.
A、1B、2C、3D、4
解析：两条对角线分成的四个小三角形面积都相等，等底等高.
∴与△ABO面积相等的三角形有△AOD、△COD、△BOC.故选C

【变式2】如图，△ABC中∠ACB=90°，点D、E分别是AC，AB的中点，点F在BC的延长线上，且∠CDF=∠A.
求证：四边形DECF是平行四边形.
考点：本题要求会综合运用所学的知识证明结论：
(1)三角形的中位线性质；
(2)直角三角形斜边的中线等于斜边的一半；
(3)两组对边分别平行的四边形是平行四形.
证明：∵D、E分别是AC，AB的中点，∴CE是△ABC的中位线
∴AE=AB，DE∥BC即DE∥CF
∵△ABC中∠ACB=90°，E是AB的中点，∴CE=AB
∴CE=AE，∴∠A=∠ECD
∵∠CDF=∠A，∴∠CDF=∠ECD，∴CE∥DF
∴四边形DECF是平行四边形.

考点三、矩形
8．如图，矩形ABCD的两条对角线相交于O，∠AOB=60°，AB=8，则矩形对角线的长_________.
考点：矩形的性质.
思路点拔：掌握矩形的对角线相等,会用一个角是60°的等腰三角形是等边三角形
解析：在矩形ABCD中，AC=BD，OA=AC，OB=BD
∴OA=OB，∵∠AOB=60°，∴△AOB是等边三角形
∴OA=AB=8，∴AC=2OA=16，故应填16.

9.如右图，把一张矩形纸片ABCD沿BD对折，使C点落在E处且与AD相交于点O.写出一组相等的线段__________.(不包括和).
思路点拔：理解折叠前后图形的变化，△BCD≌△BED，也可证出△AOB≌△EOD，找出对应量相等.
解析：OD=OB或OE=OA、AB=ED、BE=AD等
总结升华：矩形在平行四边形的基础上进一步特殊化，结合矩形的对角线平分且相等，会运用直角三角形斜边的中线等于斜边的一半这一性质.

举一反三：
【变式1】四边形ABCD的对角线相交于点O，在下列条件中，不能判定它是矩形的是()
A.AB=CD，AD=BC，∠BAD=90°
B.AO=CO，BO=DO，AC=BD
C.∠BAD=∠ABC=90°，∠BCD+∠ADC=180°
D.∠BAD=∠BCD，∠ABC=∠ADC=90°
思路点拔：本题应结合图形去解决，掌握矩形的判定方法.
解析：A选项由AB=CD，AD=BC判定是□ABCD，再利用有一个角是直角的平行四边形是矩形可得；B选项由AO=CO，BO=DO判定是□ABCD，再利用对角线相等的平行四边形是矩形；D选项由∠BAD=∠BCD，∠ABC=∠ADC判定是□ABCD，再利用有一个角是直角的平行四边形是矩形可得；而C选项却不能判定,举反例如直角梯形.故选C.

【变式2】矩形一个角的平分线分矩形一边成2cm和3cm，则这个矩形的面积为__________.
考点：矩形的面积公式
思路点拔：在没有图形的题中，画图时应考虑全面，本题体现了分类的思想，被分的两部分长度不确定
解析：如图(1)若AE=3，ED=2，则矩形边长分别3和5，面积为15cm2
如图(2)若AE=2，ED=3，则矩形边长分别2和5，面积为10cm2
则这个矩形面积就为10cm2和15cm2.

考点四、菱形
10．在菱形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，AC、BD的长分别为5厘米、10厘米，则菱形ABCD的面积为_________厘米2.
考点：菱形面积.
思路点拔：菱形的对角线互相垂直，面积公式有两个：(1)底乘高；(2)对角线乘积的一半.
解：菱形ABCD的面积=AC×BD=×5×10=25cm2.

11．能够判别一个四边形是菱形的条件是()
A.对角线相等且互相平分B.对角线互相垂直且相等
C.对角线互相平分D.一组对角相等且一条对角线平分这组对角
考点：菱形的判定
解析：A选项可判定为矩形；B选项不能判定是平行四边形，∴也不能判定是菱形；C选项只能判定是平行四边形；D选项由等角对等边和三角形全等得到四条边都相等.故选D.
总结升华：菱形在平行四边形的基础上进一步特殊化，菱形的对角线互相垂直，把菱形分成四个全等的直角三角形，常利用这一性质求线段和角，以及菱形的面积.

举一反三：
【变式1】已知菱形的一条对角线与边长相等，则菱形的两个邻角度数分别为()
A.45°，135°B.60°，120°C.90°，90°D.30°，150°
思路点拔：菱形的一条对角线与边长相等，则构成等边三角形，从而求出菱形的内角度数.
答案：B

【变式2】如图，已知AD平分∠BAC，DE∥AC，DF∥AB，AE=5.
(1)判断四边形AEDF的形状?
(2)它的周长是多少?
考点：菱形的判定
思路点拔：利用一组邻边相等的平行四边形是菱形的判定方法证明.
证明：(1)∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD
∵DE∥AC，DF∥AB
∴四边形AEDF是平行四边形，∠CAD=∠ADE
∴∠BAD=∠ADE，∴AE=DE
∴平行四边形AEDF是菱形.
(2)∵平行四边形AEDF是菱形，AE=5
∴菱形AEDF的周长=4AE=4×5=20.

【变式3】如图，菱形ABCO的边长为2，∠AOC=45°，则点B的坐标为___________.
思路点拔：利用数形结合的思想，可先求A点坐标，再向右平移2个单位.
解析：过A作AD⊥OC于D，
∵∠AOC=45°，OA=2，∴AD=OD=，∴A(，)
∵AB=2，∴B(2+，).

考点五、正方形
12．正方形具有而矩形不一定具有的特征是()
A.四个角都是直角B.对角线互相平分C.对角线互相垂直D.对角线相等
思路点拔：正方形是满足矩形和菱形的所有性质.∴正方形的对角线互相垂直，而矩形对角线则不一定互相垂直.
答案：C.

13．如图，以A、B为顶点作位置不同的正方形，一共可以作()
A.1个B.2个C.3个D.4个
思路点拔：本题考查学生解题能力，容易将AB是对角线的情况忽略，而错误的选B.
解析：如图，共有3个.

14．图中的矩形是由六个正方形组成，其中最小的正方形的面积为1，求这个矩形的长和宽各是多少？
思路点拔：本题利用正方形的边长相等，及矩形的对边相等，设某个正方形的边长为x，并用x表示矩形的对这得出相应的方程，求出矩形的长和宽.
解：设右下方正方形的边长为，则左下方正方形的边长为+1，
左上方正方形的边长为+2，右上方正方形的边长为+3，
根据长方形的对边相等可列方程2++1=+2++3，解这个方程得=4，
∴长方形的长为13，宽为11.
总结升华：正方形的性质很多，往往是在判定矩形或菱形的基础上再进一步判定正方形，∴做正方形的问题时，要考虑全面，有选择的运用正方形的知识解题.

举一反三：
【变式1】下列选项正确的是()
A.四边相等的四边形是正方形B.对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形
C.对角线垂直的平行四边形是正方形D.四角相等的四边形是正方形
考点：正方形的判定方法.
思路点拔：掌握正方形的判定方法要从边、角、对角线各方面考虑.
解析：A、C选项能判定是菱形；D选项能判定是矩形；故应选B.

【变式2】正方形ABCD中，对角线BD长为16cm，P是AB上任意一点，则点P到AC、BD的距离之和等于__cm.
思路点拔：本题方法很多，(1)可以利用三角形面积去求：连接PO，△ABO的面积等于△APO和△BPO的面积之和；(2)也可证明矩形PEOF，得PF=EO，再证PE=AE，从而得出结论.总之，P在AB上移动时，点P到AC、BD的距离之和总等于对角线长的一半.
解析：PE+PF=OA=8cm

【变式3】(1)顺次连结任意四边形四边中点所得的四边形一定是()
A、平行四边形B、矩形C、菱形D、正方形

(2)顺次连结对角线相等的四边形四边中点所得的四边形一定是()
A、平行四边形B、矩形C、菱形D、正方形

(3)顺次连结对角线互相垂直的四边形四边中点所得的四边形一定是()
A、平行四边形B、矩形C、菱形D、正方形

(4)顺次连结对角线互相垂直且相等的四边形四边中点所得的四边形一定是()
A、平行四边形B、矩形C、菱形D、正方形
考点：中点四边形的判定由原四边形的对角线决定.
思路点拔：规律：顺次连结任意四边形四边中点所得的四边形一定是平行四边形；顺次连结对角线相等的四边形四边中点所得的四边形一定是菱形；顺次连结对角线互相垂直的四边形四边中点所得的四边形一定是矩形；顺次连结对角线互相垂直且相等的四边形四边中点所得的四边形一定是正方形.
答案：(1)A(2)C(3)B(4)D

考点六、梯形
15．等腰梯形中，，cm，cm，，则梯形的腰长是_________cm.
考点：等腰梯形的性质.
思路点拔：梯形常作的辅助线是作梯形的高，将梯形分成一个矩形和两个直角三角形；本题也可平移一腰，将梯形分成一个平行四边形和一个等边三角形.
解析：过A作AE∥CD交BC于E
∵AD∥EC，∴EC=AD=5，AE=CD，∴BE=BC-EC=9-5=4
∵梯形ABCD是等腰梯形，∴AB=CD，∴AB=AE
∵∠C=60°，∴△ABE是等边三角形
∴AB=BE=4cm，即梯形的腰长是4cm.

16.如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=2，BC=8，AC=6，BD=8，则此梯形的面积是()
(A)24(B)20(C)16(D)12
思路点拔：梯形常作的辅助线还有就是平移对角线，将梯形分成一个三角形以及一个平行四边形.
解析：过D作DE∥AC交BC延长线于E，可得CE=AD，DE=AC，∴BE=10，
∴△BDE的三边为6、8、10，∴△BDE为直角三角形，
∵△ADB和△CED等底等高，∴梯形ABCD的面积等于△BDE的面积.
即梯形ABCD的面积=6×8×=24.

17．如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC，BD相交于点O.有下列四个结论：
①AC=BD；②梯形ABCD是轴对称图形；③∠ADB=∠DAC；④△AOD≌△ABO.
其中正确的是().
(A)①③④(B)①②④(C)①②③(D)②③④
考点：本题考查的是等腰梯形的性质.
答案：C
总结升华：解决梯形问题时，辅助线是常用的方法，除上述辅助线之外，还可以延长两腰交于一点，构成三角形；若已知一腰中点，可连结一顶点和这个中点，构成两个全等的三角形.

举一反三：
【变式1】已知梯形的上底长为3，中位线长为6，则下底长为______.
考点：梯形的中位线性质.
思路点拔：梯形的中位线平行两底，且等于上、下底和的一半.
答案：9.

【变式2】如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别是AD、BC的中点，∠ABC和∠BCD互余，若AD=4，BC=10，则EF=_________.
解析：过E作EM∥AB，EN∥CD，交BC于M、N，可求MN=BC-AD=10-4=6
∵∠ABC和∠BCD互余，可得Rt△MEN，再证EF是Rt△MEP斜边上的中线，
可求EF的长=MN=×6=3.

【变式3】已知等腰梯形ABCD，AD∥BC，E为梯形内一点，且.求证：.
思路点拔：利用梯形的性质可证明三角形全等.
证明：在等腰梯形ABCD中，AB=CD，∠BAD=∠CDA
∵EA=ED，∴∠EAD=∠EDA
∴∠BAD-∠EAD=∠CDA-∠EDA，即∠BAE=∠CDE
∴△BAE≌△CDE，∴EB=EC.
中考题萃
1.(北京市)(4分)若一个多边形的内角和等于720°，则这个多边形的边数是()
A.5B.6C.7D.8

2.(赤峰市)(3分)分别剪一些边长相同的①正三角形，②正方形，③正五边形，④正六边形，如果用其
中一种正多边形镶嵌，可以镶嵌成一个平面图案的有()
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④都可以

3.(湖北省襄樊市)(3分)顺次连接等腰梯形四边中点所得四边形是()
A.菱形B.正方形C.矩形D.等腰梯形

4.(衡阳市)(3分)如图，在平行四边形中，，为垂足，如果，那么
的度数是()
A.B.C.D.

5.(广州)(3分)如图，每个小正方形的边长为1，把阴影部分剪下来，用剪下来的阴影部分拼成一个正方
形，那么新正方形的边长是()
A.B.2C.D.

6.(永春县)(3分)四边形的外角和等于__________度.

7.如图，在正五边形ABCDE中，连结AC，AD，则∠CAD的度数是__________°.

8.(佳木斯市)(3分)一幅图案.在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成.其中的两个分别是正
方形和正六边形，则第三个正多边形的边数是__________.

9.(江苏省宿迁市)(3分)若一个正多边形的内角和是其外角和的倍，则这个多边形的边数是______.

10.(安顺市)(4分)若顺次连接四边形各边中点所得四边形是菱形，则原四边形可能是__________.(写出
两种即可)

11.(赤峰市)(4分)如图，已知平分，，，则________.

12.(佛山市)(3分)如图，已知P是正方形ABCD对角线BD上一点，且BP=BC，则∠ACP度数是__________.

13.(湖南省怀化市)(2分)如图，在平行四边形ABCD中，DB=DC、，CEBD于E，则
__________.

14.(海南省)(3分)如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AE∥DC，AB=6cm，则AE=__________cm.

15.(莆田市)(3分)如图，大正方形网格是由16个边长为1的小正方形组成，则图中阴影部分的面积是
__________.

16.(广州)(3分)如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AC⊥BD，AD=6，BC=8，则梯形的高为.

17.(莆田市)(3分)如图，四边形ABCD是一张矩形纸片，AD=2AB，若沿过点D的折痕DE将A角翻折，使点
A落在BC上的A1处，则∠EA1B=______________度.

18.(湖北省荆门市)(3分)如图，矩形纸片ABCD中，AD=9，AB=3，将其折叠，使点D与点B重合，折痕为
EF，那么折痕EF的长为________.

19.(江苏省宿迁市)(3分)如图，菱形ABCD的两条对角线分别长6和8，点P是对角线AC上的一个动点，点
M、N分别是边AB、BC的中点，则PM+PN的最小值是_________.

20.(内蒙古)(6分)如图，在梯形中，AD∥BC，，，AE⊥BD于E，.
求梯形的高.

21.(湖北省荆州市)(6分)如图，矩形ABCD中，点E是BC上一点，AE=AD，DF⊥AE于F，连结DE，求证：DF=DC.

22.(北京市)(5分)如图，在梯形中，，，，，，求的长.

23.(湖北省荆门市)(10分)某人定制了一批地砖，每块地砖(如图(1)所示)是边长为0.4米的正方形ABCD，点E、F分别在边BC和CD上，△CFE、△ABE和四边形AEFD均由单一材料制成，制成△CFE、△ABE和四边形AEFD的三种材料的每平方米价格依次为30元、20元、10元，若将此种地砖按图(2)所示的形式铺设，且能使中间的阴影部分组成四边形EFGH.
(1)判断图(2)中四边形EFGH是何形状，并说明理由；
(2)E、F在什么位置时，定制这批地砖所需的材料费用最省？

答案与解析
1.B2.C3.A4.D5.C
6.3607.368.129.八边
10.矩形、等腰梯形、正方形、对角线相等的四边形
11.312.22.5度13.25°14.615.10
16.717.6018.19.5

20.解：∵AD∥BC，∴∠2=∠3
又AB=AD，∴∠1=∠3.
∠ABC=∠C=60°
∴∠1=∠2=30°
在Rt△ABE中，
，，
∴AB=2
作AF⊥BC垂足为F，
在Rt△ABF中，
∴梯形的高为.

21.证明：∵AD=AE
∴∠ADE=∠FED
又AD∥BC
∴∠ADE=∠DEC
∴∠DEC=∠DEF
又DF⊥AE，四边形ABCD是矩形
∴∠DFE=∠C=90°
又DE=DE
∴△DEF≌△DEC(AAS)
∴DF=DC.

22.解法一：如图1，分别过点作于点，
于点.
.
又，
四边形是矩形.
.
在中，，
.
解法二：如图2，过点作，分别交于点.
，
.
23.解：(1)四边形EFGH是正方形.
图(2)可以看作是由四块图(1)所示地砖绕C点按顺(逆)时针方向旋转90°后得到的，
故CE=CF=CG.∴△CEF是等腰直角三角形.因此四边形EFGH是正方形.
(2)设CE=x，则BE=0.4-x，每块地砖的费用为y，那么
y=x×30+×0.4×(0.4-x)×20+
=10(x-0.2x+0.24)
=10［(x-0.1)2+0.23］(0＜x＜0.4).
当x=0.1时，y有最小值，即费用为最省，此时CE=CF=0.1.
答：当CE=CF=0.1米时，总费用最省.

扩展阅读

中考数学总复习四边形综合导学案(湘教版)

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《中考数学总复习四边形综合导学案(湘教版)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第28课四边形综合

【例题精讲】

例题1．如图，在矩形ABCD中，AE平分∠DAB交DC于点E，连接BE，过E作EF⊥BE交AD于F．

(1)求证：∠DEF＝∠CBE；

(2)请找出图中与EB相等的线段(不另添加辅助线和字母)，并说明理由．

例题2．如图，矩形ABCD中，AB=3cm，AD=6cm，点E为AB边上的任意一点，四边形EFGB也是矩形，且EF=2BE，则S△AFC．

例题3．如图,矩形纸片ABCD中,AB=8,将纸片折叠,使顶点B落在边AD的E点上,BG=10.

(1)当折痕的另一端F在AB边上时,如图(1).求△EFG的面积.

(2)当折痕的另一端F在AD边上时,如图(2).证明四边形BGEF为菱形,并求出折痕GF的长.

例题4．如图，菱形ABCD的边长为2，BD=2，E、F分别是边AD，CD上的两个动点，且满足AE+CF=2.

（1）求证：△BDE≌△BCF；

（2）判断△BEF的形状，并说明理由；

（3）设△BEF的面积为S，求S的取值范围.

例题5．在边长为6的菱形ABCD中，动点M从点A出发，沿A→B→C向终点C运动，连接DM交AC于点N．

（1）如图（1），当点M在AB边上时，连接BN．

①求证：；

②若∠ABC=60°，AM=4，∠ABN=，求点M到AD的距离及tan的值；

（2）如图（2），若∠ABC=90°，记点M运动所经过的路程为x（6≤x≤12）．

试问：x为何值时，△ADN为等腰三角形．

【当堂检测】

1.如图所示，正方形ABCD中，E、F是对角线AC上两点，连接BE、BF、DE、DF，则添加下列哪一个条件可以判定四边形BEDF是菱形（）

A、∠1=∠2B、BE=DFC、∠EDF=60°D、AB=AF

2.如图，直线上有三个正方形，若的面

积分别为5和11，则的面积为（）

A．4B．6C．16D．55

3.如图，矩形ABCD的周长是20cm，以AB、CD为边向外作正方形ABEF和正方形ADGH，若正方形ABEF和ADGH的面积之和68cm2,那么矩形ABCD的面积是（）

A．21cm2B．16cm2

C．24cm2D．9cm2

4.如图，已知P是正方形ABCD对角线BD上一点，且BP=BC，则∠ACP度数是．

5．如图，在矩形ABCD中，E、F分别是边AD、BC的中点，点G、H在DC边上，且GH=DC．若AB=10，BC=12,则图中阴影部分面积是多少？

中考数学总复习平行四边形导学案（湘教版）

第26课平行四边形
【知识梳理】
1、掌握平行四边形的概念和性质
2、四边形的不稳定性．
3、掌握平行四边形有关性质和四边形是平行四边形的条件．
4、能用平行四边形的相关性质和判定进行简单的逻辑推理证明．
【例题精讲】
例题1.（2009年常德市）下列命题中错误的是（）
A．两组对边分别相等的四边形是平行四边形
B．对角线相等的平行四边形是矩形
C．一组邻边相等的平行四边形是菱形
D．一组对边平行的四边形是梯形
例题2.（2008年泰州市）在平面上，四边形ABCD的对角线AC与BD相交于O，且满足AB=CD．有下列四个条件：（1）OB=OC；（2）AD∥BC；（3）；（4）∠OAD=∠OBC．若只增加其中的一个条件，就一定能使∠BAC=∠CDB成立，这样的条件可以是()
A．（2）、（4）B．（2）C．（3）、（4）D．（4）
例题3.（2009年威海）如图，在四边形ABCD中，E是BC边的中点，连结DE并延长，交AB的延长线于F点，．添加一个条件，使四边形ABCD是平行四边形．你认为下面四个条件中可选择的是（）
A．B．C．D．

例题4．如图，在ABCD中，AB=6，AD=9，∠BAD的平分线交BC于点E，交DC的延长线于点F，BG⊥AE，垂足为G，BG=，则ΔCEF的周长为（）
A.8B.9.5C.10D.11.5
例题5．（2009年新疆）如图，是四边形的对角线上两点，．
求证：（1）．
（2）四边形是平行四边形．

【当堂检测】
1．（2008年永州市）．下列命题是假命题的是（）
A．两点之间，线段最短;B．过不在同一直线上的三点有且只有一个圆．
C．一组对应边相等的两个等边三角形全等;D．对角线相等的四边形是矩形．
2．如图，一个四边形花坛，被两条线段分成四个部分，分别种上红、黄、紫、白四种花卉，种植面积依次是，若，，则有（）
A．B．C．D．都不对

3．（2009襄樊）如图，在平行四边形中,于E且是一元二次方程的根，则平行四边形的周长为（）
A．B．C．D．
4．（2009年南宁市）如图（1），在边长为5的正方形中，点、分别是、边上的点，且，.
（1）求∶的值；
（2）延长交正方形外角平分线，如图2试判断的大小关系，并说明理由；
（3）在图（2）的边上是否存在一点，使得四边形是平行四边形？若存在，请给予证明；若不存在，请说明理由．

四边形

第三章四边形
小结与复习
一、教学目标
1．使学生能把本章的知识条理化、系统化．能加深理解，提高综合运用和灵活运用知识的能力．
2．使学生对本章所学过的一些数学思想方法进行归纳总结，提高学生分析问题和解决问题的能力．
3．使学生在搞清四边形与特殊四边形的从属关系的过程中，增强辩证唯物主义观念．
二、教学重点
四边形与特殊四边形的从属关系及几种特殊四边形的性质和判定．
三、教学方法
训练综合法．
四、教学过程
(一)复习本章知识要点
1．四边形和几种特殊四边形之间的关系
2．几种特殊四边形的性质
3．几种特殊四边形的常用判定方法
4．中位线性质
(1)三角形中位线平行于第三边，且等于第三边的一半．
(2)梯形中位线平行于两底，且等于两底和的一半．
5．其他重要定理
(1)四边形内角和等于360°；n边形内角和等于(n-2)180°；任意多边形外角和等于360°．
(2)关于中心对称的两个图形的性质：是全等形；对称点连线都经过对称中心并且被对称中心平分．
(3)平行线等分线段定理．
(二)灵活运用知识
例1已知：如图4－94，△ABC中，∠A=90°，D、F、E分别是BC、CA、AB边的中点，求证：AD=EF．
证明：∵E、F分别为AB、AC中点，
又∵∠BAC＝90°，AD为BC边上的中线，
∴AD=EF．
例2已知：如图4－95，ABCD，直线MN，AA′⊥MN于A′，BB′⊥MN于B′，CC′⊥MN于C′，DD′⊥MN于D′．
求证：AA′＋CC′＝BB′＋DD′．
分析：因为AA′、BB′、CC′、DD′都垂直MN，所以AA′∥CC′，BB′∥DD′，要证AA′＋CC′=BB′＋DD′，可把它们分别看成梯形的两底和，则连结AC、BD，再过点O作OO′⊥MN于O′，就可利用梯形中位线性质证出
证明：在ABCD中，连结AC、BD交于点O，过点O作OO′⊥MN于O′．
∴AO=OC，BO＝DO(平行四边形对角线互相平分)．
∵AA′⊥MN，CC′⊥MN，OO′⊥MN，
∵AA′∥OO′∥CC′．
∴A′O′＝O′C′(经过梯形一腰中点与底平行的直线，必平分另一腰)．
∴200′＝AA′＋CC′(梯形中位线定理)．
同理200′＝BB′＋DD′，
∴AA′+CC′=BB′+DD′．

例3如图11，已知梯形ABCD，AD∥BC，AE=EG=GB，且EF∥GH∥BC，AD=20cm，BC=29cm，求EF、GH的长．
例4如图，过△ABC的顶点A，作∠B和∠C的外角平分线的垂线AE、AF，垂足分别为E、F，连结EF．
求证：(1)EF∥BC；
小结：平行四边形和几种特殊的四边形的概念、性质及判定是复习的重点，同学们要熟练掌握，并会灵活运用．
(五)作业
教材中7、8、10、11、17、18．
(六)板书设计

文章来源：http://m.jab88.com/j/71913.html

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