学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“金属的防护和回收”希望能为您提供更多的参考。
第15课钢铁长城
教学目标
情感态度与价值观
1.在概括人民军队的发展特征中,感悟现代化军队中科技的作用,进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时,说出怎样面对考验,取得成功。
3.在探究人民海、空军的建立发展过程中,认识到我国国防力量的加强,犹如形成一条“钢铁长城”,从而增添民族自豪感。
知识与能力
1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。
2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实,能够说出人民军队武器装备的发展特点,说出科技发展对国防建设的作用。
3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实,能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用,进而说出“钢铁长城”的含义。
4.通过课前预习,培养学生搜集整理信息的能力;通过引导学生思考与探究:“为什么旧中国有海无防,而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?”等问题,培养学生观察问题和全面分析问题的能力。
过程与方法
1.在体验历史发展变化的过程中,初步掌握体验式学习的主要环节和注意事项。
2.在分析、解决问题的过程中,初步掌握主题探究学习的主要环节及注意事项。
3.在分组探究的过程中,初步掌握合作学习的方法。
教学思路
教学重点、难点及处理方法
1.重点:人民海军、空军和导弹部队的发展过程。
2.处理方法:运用问题提示,引导自学,初步建构知识结构;运用新情境中的问题,深化对人民海军、空军和导弹部队的发展历程的理解和掌握。
3.难点:“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用等的概括。
4.处理方法:运用问题探究的方法,通过解决由浅入深的问题,突破难点;通过创设历史场景,在感受历史发展变化中,突破重点。
课前导学
1.运用预习提纲,预习本课课文。
2.收集有关人民空军在抗美援朝战争中的事迹,准备再现蒋道平空战的短剧。
3.收集有关人民军队发展历程的图片、材料。
4.复习有关旧中国的国防知识,如鸦片战争、甲午中日战争等。
教学渗透
通过各个时期各军种装备图片展,感悟科技强军的重要性;阅读相关材料以提高学生的语文阅读水平。
教学资源
1.多媒体展示平台。
2.自制课件:相关文字材料、图片材料、问题链接各个时期各军种装备典型图片,影片《国庆50周年大阅兵》等。
3.相关网站,如人民教育出版社网站、人民日报社网站等。
板书设计
教学设计
教师活动学生活动预期效果
导入新课
出示长城的投影。
设计如下问题引入新课。
这就是凝聚着中华民族的智慧的长城。它显示了我国古代科技文化的辉煌成就。谁能告诉大家,当初统治者修筑长城的目的是什么?
对,现在我们已经把长城作为国防的象征,如今那古老的泥土城墙已被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代。今天我们一起来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。
板书:第14课钢铁长城
抵御少数民族的掠夺和屠杀,属于国家的防御工程之一。
从学生熟悉的长城入手,引入新课,以拉近教材与现实间的距离,并用图片以增强形象性,调动学生学习的积极性。
利用学生的发言,引入新课。
教授新课
简介本单元的主要内容:新中国的国防和外交,具体分为3课内容:钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展;另有1节活动课。
为了更好地学习本课内容,充分显示同学们的学习水平,我们把全班同学分成三组,看看哪一组能获得本节课的优胜组称号。
出示预习提纲(见板书设计),要求学生通过自读课文,完成这些问题。
引导学生检测预习效果。
对学生的学习状态适时进行调控,使全体学生都积极参与自学效果的检测过程。教师对学生的回答或板书内容进行评价,以鼓励和表扬为主,并引导学生修正回答内容。教师依据板书,简介本课主要内容。
学生摩拳擦掌,跃跃欲试。
分组依据预习提纲,阅读课文,完成板书需要填的部分,可以小组内讨论,形成共同意见,并推选一名代表准备检测预习效果或完成板书空白内容。
海军发展历程:
新中国成立前夕:第一支海军──华东军区海军;
成立后的70年代:北海、东海和南海舰队;研制出多种舰艇,如导弹驱逐舰、核潜艇等;
90年代以来:现代化水平显著提高。
空军发展历程:
新中国成立前夕:从属于陆军;
成立后的70年代:参加抗美援朝战争取得战果;制造出多种机型;并走上国产化道路;
90年代以来:现代化建设的新飞跃,自行研制加上引进,新型飞机增多。
导弹部队发展历程:
新中国成立前夕:没有;
成立后的70年代:57年才组建战略部队;
90年代以来:具有较强的战斗力。
分组学习,有利于活跃课堂气氛,增强竞争意识,提高合作学习能力,提高分析和解决问题的效率。
运用问题,引导学生自主探究,通过自学本课内容,解决预习提纲中的问题。
检测预习效果可以用以下方案中的一种:?各组选出一名学生代表运用教材内容回答问题;教师根据学生回答,完成板书空白内容。?各组选出一名学生代表运用教材回答问题;教师请另一位同学根据学生回答,完成板书空白内容。?各组选出一名学生代表自己边回答问题,边完成板书空白内容。
出示新中国成立时、我国自行研制的、2001年出访欧洲的海军编队等军舰图片,要求学生阅读图片,结合本课内容思考,并回答下列问题。
1.根据图片简要介绍我国海军的发展历程。
2.依据图片和课文内容,说出我国海军装备的变化特征。这说明了什么问题?
3.你认为我国海军的逐渐强大有哪些重大作用?
4.有人说旧中国有海无疆,而新中国的海军则能够保卫祖国的海防。你认为这话是否正确?请用史实说明你的观点。
在学生展示其探究结果时,适时进行引导,纠正学生的学习失误,并鼓励学生大胆探究。
人民空军的发展还经受了抗美援朝战争的考验。请几位同学分别扮演蒋道平、美国飞行员、中朝人民,再现蒋道平空战及空战归来后受到人民欢迎的历史场景。其他同学在观看这几位同学的表演时,思考并准备回答以下问题。
1.蒋道平是在什么情况下抗击美军的?蒋道平的行为为什么能够得到中朝人民的赞扬?你从中受到哪些启发?
2.刚才几位同学再现历史场景的效果如何?应该怎样再现历史场景?
3.比较人民空军和海军的发展历程,说出两支军队发展过程中的相同点。
在学生展示其探究结果时,适时进行引导、纠正学生的学习失误,并鼓励学生大胆探究和体验。
推出教材导言中的两幅图片,引导学生分析和解决下列问题。
1.说出两幅图片的主要不同点。
2.结合所学知识,说出导致这些不同的主要原因。
3.根据教材的图片材料,简要说说我国导弹部队的发展历程。
4.从前面的探究过程中你能归纳出“阅读材料,解决问题”的学习过程分为几个环节吗?
阅读材料,分组讨论,形成共识,每组推荐一名代表,陈述自己组的答案。
1.可以依据板书内容介绍,具体内容略。
2.逐渐强大;现代化科技含量不断增加;我国自主研制的军舰逐渐增多。说明我国科技迅速发展;科技对军队的更新起着决定性作用;应从小树立爱科学、学科学的信念。
3.保卫祖国的海防,抵抗外敌入侵。
4.正确。如鸦片战争时,英军用坚船利炮打开了中国的大门,使中国开始沦为半殖民地半封建社会;甲午战争中,虽然清朝海军装备了近代武器,但由于清政府的腐败而使北洋水师全军覆灭,清政府被迫签订了《马关条约》,大大加深了中国半殖民地化的进程。新中国成立后,海军力量不断壮大,有力地保护了祖国的海防。
几位学生代表再现历史场景,其他学生带着问题,欣赏学生代表的表演。
仔细审题,分组讨论,每组推荐一名代表,陈述解决问题的答案。
1.是在我国空军刚刚诞生,敌人异常强大的情况下抗击美军的。因为他保护中朝人民的利益,不畏强敌,敢打敢拼,英勇杀敌,取得了辉煌的战果。要敢于正视挑战,勇敢接受考验;要为保护人民利益或提高人民生活水平而奋斗。
2.明确所要体验或再现的历史事件的发展特征;依据特征,选择体验或再现的历史人物或历史事件的典型表现;设计体验或再现的步骤和注意事项;全力进行体验或再现。根据学生代表的具体体验或再现情况进行评价,评价的标准有:是否抓住历史发展特征、是否是典型表现、是否进行设计、是否全力投入等方面。
3.共同点:逐渐强大;现代化科技含量不断增加;我国自主研制的武器不断增多。
仔细审题,分组讨论,每组推荐一名代表,陈述解决问题的答案。
1.发生了质的变化,科技含量不同,作战效果不同。
2.科学技术的发展;政府的重视;经济的发展等。
3.根据板书内容进行简介,具体内容略。
4.首先读懂材料,明确材料的主要内容;其次回忆所学知识,把材料内容与所学知识相结合;再次认真审题,明确问题的任务;最后根据问题任务和材料内容及所学知识回答问题。其中读懂材料、认真审题是关键。
本环节目的是使学生在新情境中分析和解决问题,通过解决问题,深化对新中国海军发展历程的理解和掌握。其中第二问还兼有完成情感目标?的作用。第三问运用探究式学习,通过解决问题来突破本课难点。
学生在回答问题时,只要意思符合即可。
如学生在探究中出现困难,教师应适时引导学生发现探究对象或对问题进行分解,以降低探究难度,使学生顺利地学习探究。
学生探究学习的过程也是合作学习的过程,学生在探究时教师要积极鼓励学生间的合作协商。
本环节由再现历史场景和体验历史发展入手,目的是引导学生在新情境中分析和解决问题的过程中,深入理解和掌握人民空军的发展历程。其中第一问评价再现历史场景的体验式学习为切入点,用问题解决的方式来实现情感目标2、突破本课的另一难点;学生在表演时要引导学生突出蒋道平的英勇奋战和受到人民的广泛赞誉。第二问,是为完成过程目标?而设计,注意引导学生归纳体验过程和注意事项。第三问是为完成情感目标1、巩固情感目标2而设计的,能力要求较高。
本环节学生学习方式比较灵活,有探究、体验等,还有调节学生学习情绪和学习气氛的目的。
本环节由历史图片材料入手,目的是引导学生在新情境中分析和解决问题的过程中,深入理解和掌握我国导弹部队的发展过程,巩固已经实现的情感目标。其中第四问是为完成过程目标2而设计的,在前面探究基础上,此时,教师应引导学生回忆前面探究过程,再结合本环节的系列问题来回答问题。同时,在以下问题探究中要引导学生回忆探究环节和注意事项,再解决问题。
复习巩固与深化。
运用下列问题,引导学生从新的角度重新归纳本课内容,并完成过程目标?和情感目标?,突破本课最后一个难点:理解“钢铁长城”的含义。
1.本课主要讲述了哪些重要内容?根据这些内容你能说出“钢铁长城”的含义吗?由新中国的“钢铁长城”,你能得到哪些认识?
2.本课的学习过程基本都采用了分组学习的方法,你能说出分组学习的好处吗?在分组学习中你向同伴学习了哪些学习方法?
在学生展示其探究结果时,适时进行引导、纠正学生的学习失误,并鼓励学生大胆探究。
细审题,根据问题要求,重新归纳本课内容,并回忆所学相关知识,解决问题链。
1.人民海军、人民空军和导弹部队的发展历程。主要指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合,构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线,这就是“钢铁长城”。为祖国国防事业的迅速发展而自豪;为祖国先进的科学技术而自豪;为祖国更加繁荣而努力学习等。
2.可以集思广益,形成全面解决问题的答案,避免失误。同伴的细心审题、认真刻苦的学习精神感染了自己等。根据自己的具体情况回答即可。
本环节的目的是引导学生在新情境中分析和解决问题,根据问题要求重新归纳本课知识,并回忆所学相关知识,以深入理解和掌握本课知识,完成本课的过程目标3和情感目标3,实现读史明智的教育功能。
小结
通过本课学习,我们对人民解放军的发展壮大有了一个简单的了解。人民解放军的发展壮大,是党和国家领导人的高度重视的结果,也是我国科学技术飞速发展的表现。我国经济的腾飞为人民解放军的发展奠定了雄厚的经济基础,当然,我国人民的努力拼搏,特别是军事科学家们的奋斗,直接促进了我国国防力量的强大。作为一名中国人,能不为我国国防力量的强大而自豪吗!最重要的是,从我国国防力量的逐渐强大的过程中,我们学到了怎样学习,特别是怎样学习历史,怎样成为历史学习的主人,怎样从历史学习中吸取成长的经验,以更好更快地成长。
布置课外活动任务:预习下节课内容;收集有关新中国国防力量发展的图片等。
教后记:
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《钢铁是怎样炼成的》》,希望能为您提供更多的参考。
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
教学目标
(一)知识储备点
1、理解小说的人物形象
2、学习阅读写人叙事的小说
(二)能力培养点
1、抓住保尔的主要性格,领悟保尔巨大的人格魅力。
2、借鉴文章的写作技巧,提高文学欣赏水平。
(三)情感体验点
教育学生从保尔的人格魅力中汲取精神养料,树立崇高的理想。
教学重难点
1、教学重点:理解保尔的主要性格。2、教学难点:领悟保尔巨大的人格魅力。课时安排:5课时
1、事先要求学生购买或者借《钢铁是怎样炼成的》一书,有条件的可以看电视剧《钢铁是怎样炼成的》。(光盘)
2、用3课时让学生自由阅读,自由讨论。
3、第4课时进行“思考交流”,精读《筑路》和《生命的意义》。
4、第五课时“写作活动”。
教学流程
走进教材
[作者风采]
苏联作家奥斯特洛夫斯基(1904—1936),出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县,父亲和母亲都是工人。因家贫只读过三年小学,就被迫自立谋生,当过食堂小堂倌、司炉助手和电工等。十月革命胜利后,他才加入志愿军。1920年,因负伤复员。不久又在一次与洪水搏斗中得了伤寒和风湿,1924年入党。担任过共青团的区委书记和地委书记。1927年全身瘫痪,又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。1933年,他写成第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年,荣获列宁勋章。1936年又完成了《暴风雨所诞生的》(三部曲中的第一部)。
[主要人物表]:
保尔.柯察金(爱称:保夫鲁沙,俗称:保夫卡)
谢廖沙.勃鲁扎克——保尔童年时的朋友,红军战士,共青团区委书记
瓦莉亚.勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐,共青团员
丽达.乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员,共青团省委常委
伊万.扎尔基——红军战士,共青团区委书记
伊格纳特.潘克拉托夫——码头工人,货运码头共青团书记
尼古拉.奥库涅夫——机车库共青团书记,共青团区委书记
费奥多尔.朱赫来——水兵,党的地下工作者,省肃反委员会主席,军区特勤部副部长
多林尼克——木匠,党的地下工作者,市革委会主席
阿基姆——共青团省委书记,乌克兰共青团中央委员会书记
托卡列夫——老钳工,筑路工程队队长,区党委书记
亚历山大.普济列夫斯基——红军团长
列杰尼奥夫——老布尔什维克
阿尔焦姆.柯察金——保尔的哥哥,钳工,市苏维埃主席
波利托夫斯基——火车司机
扎哈尔.勃鲁扎克——谢廖沙的父亲,副司机
玛丽亚.雅科夫列夫娜——保尔的母亲
达雅(爱称:达尤莎)——女工,保尔的妻子
冬妮亚.图曼诺娃——保尔少年时的女友,林务官的女儿
德米特里.杜巴瓦——共青团区委书记,托派
沃洛佳.图夫塔——共青团省委登记分配部部长,托派
茨韦塔耶夫——铁路工厂团委书记,托派
瓦西里神甫——乌克兰社会革命党党徒,反革命分子
维克托.列辛斯基——波兰世袭贵族,中学生,告密者
佩特留拉——白匪头领
[内容提要]:
保尔从小在苦水中长大,早年丧父,母亲替人洗衣、做饭,哥哥是工人。保尔12岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,他在食堂里干了两年,受尽了凌辱。
十月革命爆发后,保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样,遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇,但很快就撤走了,只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天,给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理:“现在全世界都着火了,奴隶们起义了,他们要把旧世界推翻,但是,为了这个,需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
突然,朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天,在匪兵押送朱赫莱的时候,保尔出其不意地猛扑过去,把匪兵打到壕沟里,与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密,保尔被投进了监牢。从监狱出来后,保尔拼命地跑,他怕重新落入魔掌,不敢回家,便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳,进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格,保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面,慢慢地产生了爱情。保尔为了避难,便答应了冬妮亚的请求,住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青,他把弟弟送到喀查丁参加了红军。
在一次激战中,保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后,他已不宜于重返前线,便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态,紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作,并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中,保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
保尔自从在冬妮亚家里与她告别后,只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后,最后一次是在铁路工地上,保尔发现,随着革命的深入,他们之间的思想差距越来越大了,他们已经完全没有共同语言了,于是便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时,保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争,并且入了党。但是,由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤,后来又生过几次重病,加之他忘我的工作和劳动,平时不爱惜自己的身体,体质越来越坏了。1927年,他几乎完全瘫痪了,接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下,重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务:一方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创作工作。这样,“保尔又拿起了新的武器,开始了新的生活。”
[保尔精神]
保尔的奋斗历程是何等艰辛,他的每一步都激起我内心深处一种深深敬意。他的九死一生的历程向我们昭示着一个真理—人活着,最重要的是战胜自己,保尔将生活和生命的意义都演绎到了极至,他是一个纯粹的、完完全全的人,他的精神激励了一代又一代的青年人。我们的时代需要保尔,更需要新时代的中国保尔。保尔虽然不在了。但他的精神永存,他留给我们的是青年人身上所应具有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质。
保尔精神——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标!
[作品价值]
作品塑造的主人公保尔.柯察金,充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。作为一个新时代的英雄,他身上表现了这样得人格特征:自我献身的精神,坚定不移的信念,顽强坚忍的意志。这些完美的精神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。[考考你]
你知道《钢铁是怎样炼成的》中的哪些名句?“人最保贵的是生命,生命对于每个人来说只有一次,而这仅有的一次生命应该怎样度过呢?当回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧,在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”
[练练笔]
1、鼓励学生写关于《钢铁是怎样炼成的》简单的读书报告。
2、从报刊、书籍或者网站上收集资料,结合自己的阅读体验,写一篇短评。教师可选择写得好的在班上壁报开设一个专栏,或者编排一个小小的专刊。
3、结合自己对作品的深切的感受,学写一篇读后感,然后在班上进行交流。
4、在班级搞一次活动。可选择文中自己认为最精彩的段落进行朗诵,也可以就某一部分进行课本剧的表演。
5、谈谈我们周围的人,寻找当代的“保尔”。
[推荐阅读]
巴金:《家》、《春》、《秋》;雨果:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》;
老舍:《骆驼祥子》;列夫托尔斯泰:《复活》
文章来源:http://m.jab88.com/j/57364.html
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