老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“引言声现象导学案（苏科版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《引言》导学案
一.学习目标:
1.提高学习物理学的兴趣;
2.通过观察实验,体验物理学的有趣性;
3.通过动手实验,体验科学探究的无穷趣味,并了解科学探究的一般步骤.
二.导学流程：
【活动一】同学讨论
1.长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭?.
2.小金鱼肝被煮熟吗?.
教师做演示实验,学生自己总结结论,然后教师引导解释原因.
【活动二】动手做一做
同学们课前准备如下器材,准备课堂上做实验:玻璃杯和水、生鸡蛋、汤匙、盐、磁铁、玻璃板薄铁板和纸板、铁质回形针和细线、一元硬币若干、蜡烛一小截.
1.透过盛满水的玻璃杯看书本上的字,发现:;
2.回形针和磁铁中间放玻璃板薄铁板和纸板时,结果:,
,.
3.把生鸡蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,发现鸡蛋沉底,然后向水里加食盐并使其慢慢溶解,结果;然后再向杯中加水,观察结果,
4.装满水的杯子里还能放多少回形针?根;
如果是硬币呢?枚.
注意:杯子中的水一定要装满哦！但也要注意不要让水溢出来！
【活动三】读一读
请同学们阅读课本第三页《富兰克林对“天电”的探索》一文,总结科学家们在科学探究过程中的哪些方面值得我们学习?
.
●总结:科学探究的一般步骤：
1.发现并提出问题,
2.做出猜想和假设,
3.制定计划与设计实验,
4.通过观察实验等途径来收集数据,
5.评论证据是否支持猜想和假设,
6.得出结论,
7.提出新的问题.
【活动四】按照科学探究的一般步骤完成《WWW》5.
1.,
2.
3.
4.5.,
6.,
7..
《1.1声音是什么》导学案
一学习目标
1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。
3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
4了解声音是一种波，声波具有能量。
5初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。
二导学流程
活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动三：你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。

活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的；
通过阅读课文，我们知道________________叫声源，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声源。

活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：____________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。

活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。

活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。

活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越来越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。
根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。m.jab88.cOM

活动九：阅读课文“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的

活动十：举一个你认为最典型的事例来说明声音的传播需要时间。_______________________________
阅读课文可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。

：将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，增强喇叭的音量，发现烛焰_________，由此可知声音具有_________，叫_________能，在医药上，人们用声波_____________________。

声音是什么达标检测

1、物体的发出声音，物体时，发声停止。
2、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带，使空气中产生，再使学生的耳膜。

3、在15℃的空气中，声音每秒传播的距离约为米，我们无法听到宇宙中的声音，是因为声音不能在传播。
4、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把悬挂的泡沫球弹起，这是由于右边音叉的振动，在中激起向四周传播的声波从而使左边的音叉振动发声。
5、在敲响大古钟时，有同学会发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）
A．一定是大钟的回声B．有“余音”说明大钟仍在振动
C．是人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止，但空气仍在振动
6、关于声音的传播，下列说法中正确的是（）
A．声音能在真空中传播B．声音的传播必须有传声介质
C．声音在空气中的传播速度最快D．声音在空气传播速度与光速相等
7、如图所示，在演示声音是由于物体的振动而产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，小球的作用是（）
A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长D．使声波多次反射形成回音
8、某学习小组在研究声的传播路径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四散，则鱼接收到声波的主要途径是（）
A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼D．水→鱼

延伸阅读

八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理下册《静电现象》学案苏科版》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

静电现象
教学目标
1、知道分子是由原子构成的
2、通过摩擦起电实验，认识到原子也是由更小的微粒构成的
3、知道自然界只有两种电荷教学设想重点：摩擦起电，电荷作用规律
难点：原子构成及静电现象
教法：教学准备玻璃棒，塑料棒，纸屑，毛皮，丝绸教学过程新课引入
讲清楚微小粒子的结构特点
物体是由物质组成的，物质是由分子组成的，
提问：分子是否能再分呢？
二．新课讲授
1.分子是由原子构成的，
化合物分子：不同原子构成的分子
单质分子：相同原子构成的分子
原子还可以再分吗？
原子还可以分为原子核和核外电子。
2.摩擦起电
学生活动：用干燥的丝绸摩擦玻璃棒或者毛皮摩擦橡胶棒
然后将棒靠近纸屑，能看到什么现象？
现象：能吸引小纸屑
结论：带电物体能吸引轻小物体

同时说明玻璃棒带电，也就是摩擦能起电。

思考：摩擦如何能起电的？
“电子的得失”
有些原子得到电子带负电
有些原子失去电子带正电

这样使物体带电有两种可能
活动：两种电荷的相互作用
结论：同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引

验电器就是根据这个原理制成的

两片铝箔带同种电荷相互排斥

板书设计：
静电现象
一．1.分子由原子构成，
2.原子由原子核和电子构成
3.电子带负电，原子核带正电

4．带电物体能吸引轻小物理
5．摩擦起电实质：电子的得失
二．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
教后感：

苏科版八年级物理下册7.2静电现象学案

7.2《静电现象》学案
一、预习目标
1．知道摩擦起电现象；
2．知道物体带电的性质；
3．知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；
4．原子是由电子和原子核组成的.
二、导学流程
活动一：探究微观世界，分子能否再分呢？
科学家研究发现，分子是由________构成的，而人类对原子结构的认识是从静电现象开始的.
活动二：请思考：（1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？
现象：_________________________________________________________________________
（2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花.你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？
原因：_________________________________________________________________________
活动三：用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
请同学们思考一下：上述现象都有什么共同的特点？
现象：上述摩擦后的物体都能够吸引轻小物体.这种物体叫做带电体.
结论：用摩擦的方式可以使物体带电，这种方式叫做摩擦起电.
活动四：知道了摩擦过的能带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
②将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：__________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
概括：自然界仅存在两种电荷.人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做_______电荷.用+表示.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做_______电荷.用表示.
电荷间有相互作用：作用的规律是________________________________________________.
活动五:探究摩擦起电的原因
①19世纪，_____国物理学家____________发现了比小得多的带______电的电子.
②原子是由带______电的_________和带______电的______________组成的.
③摩擦起电的本质是_______________________________________________________

苏科版第8章分式期中复习导学案(

第八章分式
【知识要点】
1.分式：
一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有，那么代数式叫做分式.
◆分式的有意义、无意义和值为零：
（1）若分式有意义，则必须满足条件：
；
（2）若分式无意义，则必须满足条件：
；
（3）若分式值为零，则必须满足条件：
.
2.分式的基本性质：
分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值.
即：，
（其中M是不等于0的整式）
3.分式的运算：
（1）加减运算：
例如：计算：.
解：原式=
→对各个分母进行因式分解！
=
→找到最简公分母是：
然后通分！
=
→把各个分子进行合并！然后看分子、分母能不能约分！
=
→约分，得到结果！
（2）乘除运算：
例如：计算：
解：原式=
→对各个分子、分母进行因式分解！
=
→约分，得到结果！
4.分式方程的解法：

◆解方程：.
解：方程两边同时乘以,得:
-→方程两边同时乘以最简公分母,目的是约去分母，化为整式方程.
解之得，
-→解这个整式方程,求出方程的根
检验：把=3代入中，≠0.
-→一定要有“检验”这一步!检验方法：把求出的根代入最简公分母中，若分母为零，则是增根；若分母不为零，则是方程的根.
所以原分式方程的解为：.
◆分式方程的增根同时满足的两个条件：
①增根是（由分式方程化成的）整式方程的根；
②增根使最简公分母为零.
例如：若方程有增根，求的值.
解：把原方程化为整式方程，得
∵方程有增根
∴理由：②增根使最简公分母为零.
∴
把代入整式方程中，得
理由：①增根是（由分式方程化成
的）整式方程的根.
5.分式方程的应用：
略
【基础训练】
1.（10湖南株洲）若分式有意义，则的取值范围是.
2.（10湖北荆州）分式的值为０，则x=.
3.把分式中的分子、分母的、同时扩大2倍，那么分式的值
A.扩大2倍B.缩小2倍
C.改变原来的D.不改变
4.分式与下列分式相等的是
A.B.C.D.
5.的正确运算顺序是
A.B.C.D.
6.计算的结果是
A.B.C.D.
7.分式运算：，其最简公分母是
A.B.
C.D.
8.（09湖北荆门）计算的结果是.
9.（09山东淄博）化简的结果为
A.B.C.D.
10.（10河北）化简的结果是
A.B.C.D.1
11.（10四川内江）化简：_________.
12.（10江苏苏州）化简的结果是
A.B.C.D.
13.（10云南昆明）化简：.
14.（07江苏连云港）当时，分式的值是.
15.（09浙江温州）某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树棵。实际每小时植树的棵数是原计划的1.2倍，那么实际比原计划提前了小时完成任务(用含的代数式表示)．
16.（10山东东营）分式方程的解是
A.－3B.2C.3D.－2
17.把分式方程的两边同时乘以约去分母得
A.B.
C.D.
18.（10山东青岛）化简：.

19.（10江苏无锡）计算：

20.（10江苏连云港）化简：(a－2)a2－4a2－4a＋4

21.（10江苏盐城）计算：()÷(1)

22.（10江苏南京）计算(1a－1b)÷a2－b2ab

23.（10湖北武汉）先化简，再求值：
，其中.

24.（10江苏宿迁）解方程：.

25.（10福建南平）解方程：xx+1+2x-1=1.

26.（10山东菏泽）解分式方程：.

27.（10江西南昌）解方程:.
28.（10四川达州）对于代数式和，你能找到一个合适的值，使它们的值相等吗？写出你的解题过程.

【能力提高】
29.请你给选择一个合适的值，使方程成立，你选择的=_______.
30.（10黑龙江大兴安岭）已知关于x的分式方程的解是非正数，则的取值范围是.
31.（2009牡丹江）若关于的分式方程无解，则.
32.在解方程时，你认为下面哪一个步骤最有可能导致增根的产生？
A.去分母B.去括号C.移项D.合并同类项
33.分式方程，下列说法正确的是
①方程的根为；②方程无解；
③方程有增根；④方程的根为.
A.①②B.①③C.②③D.②④
34.观察给定的分式：，猜想并探索规律，第10个分式是，第个分式是.
35.（08西宁）写出一个含有字母的分式（要求：不论取任何实数，该分式都有意义）.
36.若分式和满足：，其中，则=.
37.若，则，
.
38.（10广西桂林）已知，则代数式的值为_________.
39.（10湖北黄冈）已知，，.则式子.
40.（08芜湖）已知，则代数式
的值为.
41.（10甘肃9市）观察：
，…，
则(=1，2，3，…).
42.正数范围内定义一种运算规则为，根据这个规则，求方程的解.

43.（10山东济宁）观察下面的变形规律：
；；；…
解答下面的问题：
（1）若n为正整数，请你猜想=；
（2）证明你猜想的结论；
（3）求和：+++…+.
44.（10江苏盐城）某校九年级两个班各为玉树地震灾区捐款1800元．已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人数比1班的人数少10%．请你根据上述信息，就这两个班级的“人数”或“人均捐款”提出一个用分式方程解决的问题，并写出解题过程.

文章来源：http://m.jab88.com/j/71689.html

更多