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7.2《静电现象》学案
一、预习目标
1．知道摩擦起电现象；
2．知道物体带电的性质；
3．知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；
4．原子是由电子和原子核组成的.
二、导学流程
活动一：探究微观世界，分子能否再分呢？
科学家研究发现，分子是由________构成的，而人类对原子结构的认识是从静电现象开始的.
活动二：请思考：（1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？
现象：_________________________________________________________________________
（2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花.你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？
原因：_________________________________________________________________________
活动三：用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
请同学们思考一下：上述现象都有什么共同的特点？
现象：上述摩擦后的物体都能够吸引轻小物体.这种物体叫做带电体.
结论：用摩擦的方式可以使物体带电，这种方式叫做摩擦起电.
活动四：知道了摩擦过的能带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
②将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，
现象：__________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
概括：自然界仅存在两种电荷.人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做_______电荷.用+表示.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做_______电荷.用表示.
电荷间有相互作用：作用的规律是________________________________________________.
活动五:探究摩擦起电的原因
①19世纪，_____国物理学家____________发现了比小得多的带______电的电子.
②原子是由带______电的_________和带______电的______________组成的.
③摩擦起电的本质是_______________________________________________________

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八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理下册《静电现象》学案苏科版》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级物理下册《静电现象》学案苏科版

静电现象
教学目标
1、知道分子是由原子构成的
2、通过摩擦起电实验，认识到原子也是由更小的微粒构成的
3、知道自然界只有两种电荷教学设想重点：摩擦起电，电荷作用规律
难点：原子构成及静电现象
教法：教学准备玻璃棒，塑料棒，纸屑，毛皮，丝绸教学过程新课引入
讲清楚微小粒子的结构特点
物体是由物质组成的，物质是由分子组成的，
提问：分子是否能再分呢？
二．新课讲授
1.分子是由原子构成的，
化合物分子：不同原子构成的分子
单质分子：相同原子构成的分子
原子还可以再分吗？
原子还可以分为原子核和核外电子。
2.摩擦起电
学生活动：用干燥的丝绸摩擦玻璃棒或者毛皮摩擦橡胶棒
然后将棒靠近纸屑，能看到什么现象？
现象：能吸引小纸屑
结论：带电物体能吸引轻小物体

同时说明玻璃棒带电，也就是摩擦能起电。

思考：摩擦如何能起电的？
“电子的得失”
有些原子得到电子带负电
有些原子失去电子带正电

这样使物体带电有两种可能
活动：两种电荷的相互作用
结论：同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引

验电器就是根据这个原理制成的

两片铝箔带同种电荷相互排斥

板书设计：
静电现象
一．1.分子由原子构成，
2.原子由原子核和电子构成
3.电子带负电，原子核带正电

4．带电物体能吸引轻小物理
5．摩擦起电实质：电子的得失
二．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
教后感：

八年级物理上册认识声现象学案(新教科版)

3.1认识声现象
【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．通过学习，知道声是由物体的振动产生的。
2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。
3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。
【重点难点】劲往这里使！
声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。
【新课导入】通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：声音的产生
1.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在……………………；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在……………………；在用音响听音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在……………………，声音越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在…………………………
2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在……………………，声音是由物体的……………………产生的。
3.正在发声的物体叫做……………………，例如弹奏的吉他、…………………………………………等。
4.[牛刀小试]吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在……………………。
目标二：声音的传播
1.阅读教材P37页：声音是以形式向外传播。
2.①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。
②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。
甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：………………………………………………………………………………………………………………………………，这说明…………………………可以传声。
3.■观察■声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答:………………………。停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：真空…………………………………………。
4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空…………………………………………。
目标三：声传播的速度
阅读教材P39页“讨论交流声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。
1.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要………………………。声传播的距离与所用时间的比叫做………………………。
2.认真观察声速表，回答：①声在15℃空气中的传播速度是m/s。
②声速的大小与………………………………………………有关，还与………………………………………………有关。
③一般情况下，声速在………………………中最大，在………………………中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。
3.[牛刀小试]甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。
目标四：人的发声和听声能力
1.阅读教材P39-40页，“人耳的听声能力”思考并回答：
①人的声带，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
②物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是，符号是.
③人耳能听到Hz——Hz的声，叫次声，叫超声。
④超声和次声有各自的特征，也有不同的和。
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000Hz.人们把低于20Hz的声音叫次声波，把高于20000Hz的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）
A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz
2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会()
A.逐渐减小B．逐渐增大C．保持不变D．都有可能
3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。
4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。
5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约ｍ/s。打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你ｍ。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理下册《核能》学案苏科版

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八年级物理下册《核能》学案苏科版

二、核能
学习要求
1．知道核能，裂变和聚变。
2．了解核能的优点和可能带来的问题。
学习指导
1．核能：由于原子核的变化而释放的巨大能量。
2．裂变：一个原子核分裂成两个或多个较轻的原子核的反应叫做裂变。聚变：将两个质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会释放出惊人的能量，这就是聚变也称为热核反应。链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。
3．核电站：利用核能发电的电站叫做核电站。已建成的核电站是利用重原子核裂变释放的能量发电，它主要由核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等组成。核电站具有消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但须防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。
典型范例
例1．关于原子核的组成，下列说法中正确的是（）。
A．原子核是由质子和电子组成的
B．原子核是由质子和中子组成的
C．原子核是由中子和电子组成的
D．原子核是由质子、中子和电子组成的
精析：原子核是由质子和中子组成的，质子带正电，中子不带电，故A、C错误，B项正确；D项中质子、中子和电子组成的不是原子核而是原子，故D错误。
全解：本题应选B。
点评：正确掌握原子和原子核的结构，理解原子和原子核的特性，是解决本题的关键。不要把原子的结构和原子核的结构搞混。
例2.对于裂变及链式反应，利用我们现在的条件无法进行实验，以便进行观察和研究，但可以用如图18-1所示的实验进行模拟，这种研究物理问题的方法叫法，链式反应释放的能量如果让其，就可以被我们进行和平利用，如果就可以用来制造原子弹。
精析：链式反应的过程与如火柴模型点燃过程相似，用图示方式来研究，直观、形象地描述链式反应的过程，所采用的是类比法。对裂变过程的能量释放如果不进行控制，就会发生猛烈的爆炸，这就是原子弹的基本原理。
全解：类比，缓慢释放，不控制。
点评：用相似的现象去研究不便直接研究的现象，这样的方法叫做类比法。这种方法更加形象、直观，使人们便于掌握和理解比较深奥的物理现象或物理本质。
活动与探究
如图18-2为远距离输电系统示意图，请回答下列问题：

（1）发电机的能量转化是；
（2）民用电的能量转化是；
（3）日常生活中要注意用电安全，请写出两条安全用电的原则：
①；
②。
思考与练习
一、填空题
1．用中子轰击铀235，铀核会分裂成大小相差不是很大的两部分，这种质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程叫做。在这样的过程中，同时释放出大量的能。
2．获得核能的两条途径是和。
二、选择题
3．现阶段核电站利用的核反应是（）A．聚变B．裂变
C．热核反应D．化学反应
4．目前人类对核能不是和平利用的有（）
A．利用放射性检查金属内部有无砂眼和裂痕
B．利用核能发电
C．利用放射性治疗恶性肿瘤
D．制造原子弹、氢弹
相关链接
发展核电的必要性
我国虽然有丰富的煤炭、水力和石油资源，但由于我国人口众多，人均拥有量并不多，而且资源分布很不均匀：水力资源70%分布在西南地区，煤炭已探明的储量80%分布在北方；南方人口占全国63%，能量消耗约占全国65%，而核电站具有消耗“燃料”少、成本低等特点，只需要很少的核燃料就能产生大量的电能；核电站发1KW·h的电能的成本要比火电站低20%以上，因此，为消除我国能源储藏与消耗上的不平衡，在华东、华南等地区发展核电站是迫切需要的。
教后感：

文章来源：http://m.jab88.com/j/52983.html

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