教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级上《熔化和凝固》导学案”，相信能对大家有所帮助。

八年级上《熔化和凝固》导学案
学习目标：
1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。
学习难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。
教具学具：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、
导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法?
学习过程：
一、快乐自学、合作探究：
（一）温故知新：
1．温度是用来描述物体的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。
2．温度计的使用方法
（1）根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
（二）阅读“物态变化”部分，思考完成以下内容，然后进行试验。
1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？
2.物态变化：物质由变成的过程。
熔化：物质由态变成态。凝固：物质由态变成态。
3.探究实验：
(1)实验中温度计的作用是：
(2)实验中搅拌器的作用是：
(3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是：
(4)进行试验，记录实验数据：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃

蜡的温度/℃
(5)分析和论证，利用数据作出图像。
温度/℃

(6)探究、寻找规律，总结如下：
海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三阶段的温度特点为：
（三）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。
晶体：在熔化时温度，晶体熔化的温度叫。
1.固体
非晶体：在熔化时温度不断，没有熔点。
2.晶体有一定的凝固温度，叫，非晶体没有，同一晶体的熔点与凝固点相同。温馨提示：小资料中的一些熔点值要了解。
小组讨论“想想议议”部分并回答。
（四）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。
1.熔化时热，凝固时热。
2.冰的熔点：
二、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
三、当堂训练：
必做题
1．下列现象属于什么物态变化？
⑴春天，冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
2．固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。
3．一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体，这种物质是________。
4．夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是___________________。
5．如右图所示，0℃为该物质的_______（熔点、凝固点），在在AB段物质处于_______状态，CD段物质处于_________状态，该物质的熔化过程是_____段，熔化共用了_____分钟，此过程需不断_______（吸热、放热），但温度____________。
选做题
6．下列现象中，不属于熔化的是（）
A.－40℃的水银变成0℃的水银B.冰变成水
C.食盐放入水中化成盐水D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃
7．纯净的48℃的海波是：（）
A.液态B.固态C.固液混合D.以上状态都可能
8．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）
9．我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？
四、课堂作业
课本P15动手动脑学物理1--4题
五、我的反思jab88.cOm

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4.2熔化和凝固导学案

4.2熔化和凝固导学案
教学目标
1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
2．过程与方法：
通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.
一、课前预习学案
预习要求：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态
2、了解物质的固态和液态之间的相互转化
3、知道什么是熔化和凝固现象。
4、了解酒精灯的正确使用方法
5、举例并区别常见的晶体和非晶体
二、教学过程
（一）、合作探究
1.实验探究：固体熔化时温度的变化规律
（1）每一组分成两个小组，分别探究两种不同固体（海波和石蜡）的熔化。
（2）观察实验装置，如图所示，注意酒精灯和温度计的用法，小组内交流。
（3）第1小组探究海波熔化时温度的变化规律，要求从68℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点；第2小组探究石蜡熔化时温度的变化规律，要求从50℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点。
数据记录：
时间/min123456789
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
（学生画出图像）
2.动画展示：如何用图象法分析所收集的数据。
（4）分析论证：各小组将描在坐标纸上的点连成一条曲线。根据图象分析固体熔化时时温度的变化规律。
（5）小组评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？
（6）交流合作：与同学进行交流。你们的结果和别的小级的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？
3.认识熔点和凝固点。
对比研究：分析两种不同固体的熔化曲线。
得出结论：（1）一类固体有确定的熔化温度叫；如各种金属、冰、海波等。另一类固体没有确定的熔化温度叫；如松香、沥青、玻璃等。（2）晶体熔化时的温度叫；非晶体没有确定的熔点。
（3）晶体凝固时也有确定的温度，这个温度叫。同一种物质的凝固点和它的熔点。
知识扩展：阅读小资料“几种晶体的熔点”，体会不同晶体熔点不同，认识熔点是晶体的一种特性。同时记住冰的熔点是0℃，钨的熔点最高。
4.认识熔化吸热、凝固放热
（二）、全班交流、精讲点拨
1.物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。
2、晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点。而非晶体没有一定的熔点和凝固点。但是不论晶体还是非晶体，熔化时都吸热，凝固时都放热。所以，晶体实现熔化的条件可概括为两条：一是温度到达熔点，二是吸热。凝固的条件是温度到达凝固点，同时要放热。
三、达标测试、反馈提升
1.如图所示，为某种晶体熔化过程的图象。由图可知，该晶体的熔点为________，熔化过程用了________min，该晶体可能是________。
2．有两个同学研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，记录的数据如下表：
他们在实验中观察到，海波第5min开始熔化，第11min熔化完毕；石蜡第2min开始变软，第12min全部熔化完毕。
时间/min123456789101112131415
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
请你对以上实验数据进行分析后完成下面各题：（1）海波熔化时温度的变化规律是_______________________；
（2）石蜡熔化时温度的变化规律是_______________________。
3、人们常说下雪不冷化雪冷，这句话是什么道理?
4.北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。

熔化和凝固学案

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“熔化和凝固学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

5.2熔化和凝固
【教师寄语】人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
１．知道晶体和非晶体在结构上的区别。知道一些物质的熔点。
２．知道熔化和凝固的含义。
３．认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
【重点难点】劲往这里使！
本节重点是探究固体熔化过程的规律；难点是实验数据的图像转化方法。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一认识晶体
1.从结构上看，我们可以把固体分为晶体和非晶体两大类。
2.有…………………………………………的固体叫做晶体，常见的晶体有……………………、……………………、……………………海波、冰等。
3.……………………规则结构的固体叫做非晶体，常见的非晶体有……………………、……………………、……………………玻璃、沥青等。
目标二固体的熔化
一、实验探究：固体熔化过程的规律
1.物质从……………………变为……………………的过程叫做熔化，如冰化成水；物质从……………………变为……………………的过程叫做凝固，如水变成冰。
2.提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？
3.设计实验：①选取实验的材料，如右图所示。②进行实验器材的组装。按右图由下往上对器材逐次进行组装并调整。③把装着萘的试管放在烧杯的水中进行加热，而不是直接用火加热试管，是为了使萘_______________________。
4.进行实验收集数据，如下表
在右边的方格纸上画出晶体萘的熔化图象。
5.在第6min，观察到萘开始熔化，继续加热，萘的温度…………………（填“升高”或“不变”），此时萘的状态为…………………；第9min，固体萘全部熔化为液体，熔化过程共持续了…………………min。在熔化过程城中萘要不断…………………热量，温度…………………。我们把晶体熔化时的温度叫做…………………。不同的晶体有不同的熔点。
6.右图是非晶体玻璃的熔化图像，从图像上可以看出，玻璃在熔化过程中温度一直在升高，即没有一定的…………………。这是晶体和非晶体的一个主要区别。
7．实验结论：晶体在熔化过程中，要不断热量，温度；非晶体在熔化过程中，要不断热量，温度。
目标三液体的凝固
1.液体的凝固是固体熔化的逆过程。晶体凝固时要…………………………热量，温度不变。晶体凝固时的温度叫做凝固点，晶体的熔点和凝固点相同。
2.根据你的理解，你认为图……………（填“甲”或“乙”）是晶体的凝固图像，理由是………………………………………………………………………………，其中……………段正处于凝固过程；图……………（填“甲”或“乙”）是非晶体的凝固图像。
目标四熔化和凝固规律的应用
1.把矿石中的铜熔化成液体铸造各种铜器。
2.我们使用的铝锅，就是把铝块熔化成液体，倒入模型中，冷却后就成了铝锅。
3.北方的冬天，天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会放出热量，使菜窖里的气温不致太低。
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
１．下列各固体物质，是晶体的是………………………………………；是非晶体的是………………………………………。
①玻璃②海波③沥青④冰⑤铁⑥松香⑦食盐⑧石英
2.上物理课时，老师写下一副对联。上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是……………………和…………………，反映的一个共性是……………………………………………………………。
3.如右图所示是A、B两种物质的熔化图像。由图可知……………（填A或B）物质是晶体，判断的依据是……………………………………………………………………………，其熔点是……………℃。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

人教版物理八年级上册优质教案：《熔化和凝固》

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《人教版物理八年级上册优质教案：《熔化和凝固》》，希望能对您有所帮助，请收藏。

课题熔化和凝固执教
教学
目标1.知道什么是熔化和凝固现象。
2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。
3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。
4.知道熔化吸热、凝固放热。
5.了解图像在学习物理学中的作用。
教学重点什么是熔化和凝固现象；晶体的熔点和凝固点的物理意义；晶体和非晶体;的区别。
教学难点什么是熔化和凝固现象；晶体的熔点和凝固点的物理意义。
教学准备演示熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸
学生
教学过程学生活动
引入新课我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。
教学过程设计1.熔化和凝固
教师提问：你见过哪些物质由固态变成液态的现象?
春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。
提问：你见过哪些物质由液态变成固态的现象?
冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。
我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。
除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。
2.演示实验
t/min
t温(℃)
画出海波的温度随时间变化的图线。
3.海波的熔化曲线的分析
（1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?温度怎样变化?
(2)在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B点)
(学生回答)
(学生回答)
学生回答
教学过程设计(3)在BC段对应的时间内，海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对海波加热?
(4)在CD段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?
4．熔点
教师：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。
晶体熔化时的温度叫熔点。纯海波的熔点是48℃。我们实验用的海波不纯，熔点低于48℃。
5、凝固曲线
教师：如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似下图的形状。请大家思考并回答：t
(1)DE段：海波是____态，____热(填吸或放)，温度______。
(2)EF段：海波的状态是______，____热，温度______。
(3)FG段：海波的状态是______，____热，温度______。
教师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。
7.熔化吸热和凝固放热
“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。”(总结出晶体熔化和凝固的条件)学生回答
回答
思考回答问题
思考与作业
板书设计第三节熔化和凝固
一、熔化和凝固
1．熔化：物质从固态变成液体态叫熔化
2．凝固：物质从液态变成固体态叫凝固
二、熔点和凝固点
1．固体分晶体和非晶体
2．晶体熔化和凝固图像
3．熔点和凝固点4．非晶体熔化和凝固图像
5．晶体和非晶体重要区别
三、熔化吸热，凝固放热
1．晶体熔化条件：达到熔点并吸热
2．晶体熔化条件：达到凝固点并放热。

文章来源：http://m.jab88.com/j/71226.html

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