做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《八年级语文下册基础知识考点归纳》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文下册基础知识考点归纳

一、知识点归类。

1．给加点的字注音。

发髻(jì)油光可鉴(jiàn)　芦荟(huì)

解剖(pōu)顿挫(cuò)　瞥见(piē)

畸形(jī)匿名(nì)　绰号(chuò)

诘责(jié)杳无消息(yǎo)　掷铜钱(zhì)

两颊(jiá)黝黑(yǒu)　污垢(ɡòu)

滞留(zhì)穹顶(qiónɡ)　禁锢(ɡù)

尴尬(ɡānɡà)犀利(xī)　锃亮(zènɡ)

粲然(càn)广袤无垠(mào)(yín)　盎然(ànɡ)

直戳要害(chuō)烁烁发光(shuò)　赤裸裸(luǒ)

脂粉奁(lián)目光灼灼(zhuó)　胭脂(yān)

翡翠(fěi)沾沾自喜(zhān)　幼稚(zhì)

咫尺(zhǐ)比拟(nǐ)　深邃(suì)

硕大(shuò)萌芽(ménɡ)　肮脏(ānɡ)

贪婪(lán)牟取(móu)　哂笑(shěn)

蹲踞(jù)相形见绌(chù)　招徕(lái)

囿于(yòu)揣在袖筒(chuāi)　秫秸(shújiē)

擅长(shàn)怵目惊心(chù)　斟酒(zhēn)

2．给多音字注音。

深恶痛疾(wù)斗乱(dǒu)寒颤颤(zhàn)

长者(zhǎnɡ)阿罗汉(ā)粘连(zhān)

更替(ɡēnɡ)卷跑(juǎn)没收(mò)

酬和(hè)在行(hánɡ)应和(hè)

用酒和(huò)动弹(tán)颤巍(chàn)

3．改正词语中的错别字。

藉贯(籍)奇岖(崎)含首(颔)

单辩(瓣)喜笑(嘻)退尽(褪)

闪铄(烁)陷井(阱)渊搏(博)

鉴订(签)刺手(棘)朱儒(侏)

销遥(逍)尉蓝(蔚)伧海(沧)

4．改正短语中的错别字。

盛气零人(凌)仰扬顿挫(抑)翻来复去(覆)

正禁危坐(襟)颔手低眉(首)诚皇诚恐(惶)

花园锦族(簇)凡花似锦(繁)不可明状(名)

仓海桑田(沧)粗制烂造(滥)藏诬纳垢(污)

众目癸癸(睽睽)既物起兴(即)引经居典(据)

合撤押韵(辙)广袤无银(垠)孤漏寡闻(陋)

人情炼达(练)相副相成(辅)莫中一是(衷)

顾明思义(名)一视同人(仁)任劳任愿(怨)

5．重要作家、作品回顾。

(1)《雪》——鲁迅(周树人)——绍兴人

(2)《我的母亲》——胡适——安徽绩溪人

(3)《列夫·托尔斯泰》——茨威格——奥地利——作家、评论家

(4)《日》——巴金——现代著名作家

(5)《海燕》——高尔基——苏联作家——《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》

(6)《浪之歌》——纪伯伦——黎巴嫩——诗人、画家

(7)《云南的歌会》——沈从文——现代作家、历史文物研究家

(8)《春酒》——琦君——中国台湾女作家——浙江永嘉人

(9)《俗世奇人》——冯骥才——当代作家

二、考点对应训练。

1．选出加点字注音全部正确的一项(D)

A．酷肖(xiào)鞭挞(dà)鸢飞戾天(lì)

B．蜿蜒(wān)迸射(pènɡ)文绉绉(zhōu)

C．眩目(xuán)睥睨(pìnì)深恶痛绝(wù)

D．执拗(niù)翡翠(fěi)广袤无垠(mào)

点拨：A挞tà　B迸bènɡ　C眩xuàn

2．给下列加点字写出正确的拼音。

诘责(jié)眷念(juàn)樯倾楫摧(qiánɡ)

朔方(shuò)啮齿(niè)龙吟凤哕(huì)

3．找出下列句中的三处错别字并改正。

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光，把它们息灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一榥就消失了。

剑光——箭光__息灭——熄灭__榥——晃

4．下列词语书写有误的一项是(D)

A．遨游钥匙枝桠心扉浑然一体

B．赌博蒙昧貂皮波澜海誓山盟

C．犀利迁徙繁衍驰骋盛气凌人

D．畸形质问急躁欣慰翻来复去

点拨：翻来覆去

5．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(C)

看吧，狂风紧紧______起一层层巨浪，恶狠狠地把它们______到悬崖上，把这些大块的翡翠______成尘雾和碎末。

A．卷　扔　摔B．抱　甩　砸

C．抱　甩　摔D．抱　摔　砸

6．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(B)

A．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

B．托尔斯泰并非长得如人们想象的那样器宇轩昂，但他具有犀利的目光，盛气凌人。

C．站在罗布泊的边缘，你会看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

D．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

点拨：盛气凌人的意思是傲慢的气势逼人，是个贬义词。用在此处不合语境。

7．下面语段每句各有一处语病，请加以修改。

①浙江省有240多万名中小学生左右，作为未来的新一代，他们眼里的祖国是怎么样的？

②中共浙江省委宣传部、浙江省教育厅和浙江省出版联合集团组织全省中小学生开创了“我爱我的祖国”读书活动和主题演讲比赛。

③演讲比赛的决赛在杭州，来自全省11个市的44名小选手参加了决赛。

①删去“左右”；②把“开创”改为“开展”；③在“杭州”后添加“举行”

8．(2014·南宁)下列句子语言得体的一项是(A)

A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”

B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”

C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”

D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”

9．文学常识填空。

(1)在《我的母亲》一文中，作者胡适用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。

(2)《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家。她自幼因病成了盲聋哑人，但自强不息，1964年获总统自由勋章。

(3)欧阳修被贬为滁州知州，自号醉翁，作《醉翁亭记》，寄情山水，表达了自己与民同乐的心愿。

10．默写填空。

(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

(3)老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟虽寿》)

(4)2013年3月1日，习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。(《论语·为政》)

(5)唐诗中有许多描写大江大河或高山平原的诗句，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。请你写出其中连续的两句：大漠孤烟直，长河落日圆。

11．走进名著。

(1)下列作家、作品等文学常识搭配有误的一项是(C)

A．王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰

B．郦道元——《三峡》——《水经注疏》

C．笛福——《鲁滨孙漂流记》——美国

D．高尔基——《童年》——自传体小说

(2)填空。

罗曼·罗兰是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

12．请用自己的语言概括这段文字的主要意思。(不超过15个字)

欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，如果5年内每周使用随身听而且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么5%至10%的使用者将面临永久性失聪的危险。但是最近几年，欧盟的随身听特别是MP3的销售数量猛增，约有5000万人到1亿人特别是年轻人在使用随身听，因此有必要就随身听对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。

示例一：随身听可能导致永久性听力损伤。示例二：用随身听可能导致永久性失聪。

13．综合性学习。

班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。

(1)请为这次班会设计一个让多数同学都能参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。

活动内容：“民族文化”知识竞赛。

基本思路：组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。

(2)布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种？说说理由。

示例一：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例二：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。

(3)班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。(要求角度不同)

问题1：现在青少年漠视传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？

问题2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？

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新目标八年级下册unit基础知识归纳及练习

Unit9基础知识归纳及练习（Words,phrases,grammar）

I.Words

1.娱乐，消遣__________2、（两者）都不______反义词______3、迪斯尼乐园_________4、米老鼠____________5、唐老鸭__________6、人物，角色_________7、看见____过去时____过去分词______8、主题______同义词______9、有吸引力的事物（或人）________动词_____10、巡游，巡航______11、小船_____轮船_____12、甲板_____13、路线_____14、岛屿______15、特别；尤其_______形容词______16、旅行(动词)______名词旅行者_______名词旅行_________________17、出席者；参加者________动词_______18、发觉；发现_________19、要求；必要条件_________20、导游_______21、外国的；外来的_______名词________22、电影_____________23、东南______西南_______东北_______西北______24、极好的______副词_____25、人口_______26、四分之一；一刻钟_________27、害怕；担心______28、面条_________29、水饺；汤圆__________30、勇敢的；无畏的_______副词________31、卓越的；极好的_________32、印度的；印度人的______名词印度_____33、旅行；狩猎远征_______34、黄昏；黑暗_____35、狐狸____36、环境37、自然的；自然界的_______名词______38、温度________39、赤道____40、无论如何_______41、春天______夏天______秋天_____冬天______42、季节______43、类型______44、醒着的________

II．Phrases

1、玩得愉快____________________________2、兜风_____________

3、结束________　4、交换生___________5、休假；度假______________________6、四分之三____________7、夜间野生动物园（新加坡）_________8、一年到头，终年__________9、曾经去过__________10、谈论过去的经历

III.Grammer

Haveyoueverbeentoanamusementpark?你曾经去过游乐园吗？

助动词have+been(be的过去分词)是现在完成时态

1、概念：现在完成时用来表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。例如：Ihavehadmybreakfast.我已经吃早饭了。（现在不饿）

Hehasalreadycomeback..他已经回来了。（他在这里了）

2、句子结构：肯定句：主语+have/has+过去分词+其他。

否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他。

一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他?

肯定回答：Yes,主语+have/has.

否定回答：No,主语+have/has+not.

例如：他们打扫过他们的教室。____________________________________.

他们还没有打扫他们的教室。_________________________________.

他们打扫教室了吗？是的，打扫了。/不，没打扫。

___________________________?________________._____________.

3.动词的过去分词是动词的一种变化。大多数是规则变化，在动词后加ed，部分动词是不规则变化。规则变化有以下四种：

①原形+ed如：worked,passed②词尾是e时，直接加d如：likedlived

③词尾为“元音字母+y”时，直接加d；若词尾为“辅音字母加y”，则改y为i加ed。如:playedstayedstudiedcried④末尾只有一个辅音字母的重读闭音节是，双写最后一个辅音字母加ed.stoppeddropped

4.现在完成时的标志词：常与already,just,yet,ever,never连用。

5．havebeento的用法表示“某人去过某地现在已经回来了”havebeento常常与ever或never连用。如：JimhaseverbeentoMountTai.(表示吉姆去过，但现在已经回来了)IhaveneverbeentoEngland.

2015中考语文八年级上册基础知识考点突破

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“2015中考语文八年级上册基础知识考点突破”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级上册基础知识考点突破

一、知识点归类。

1．给加点的字注音。

溃退(kuì)踌躇(chóuchú)　镶嵌(xiānɡqiàn)

池沼(zhǎo)矗立(chù)囊胚(nánɡpēi)

哺乳(bǔ)销声匿迹(nì)舀水(yǎo)

骷髅(kūlóu)丘壑(hè)鳌头(áo)

泄气(xiè)分泌(mì)屹立(yì)

震悚(sǒnɡ)颓唐(tuí)滞笨(zhì)

金銮殿(luán)匍匐(púfú)两栖(qī)

濒临(bīn)寒噤(jìn)诘问(jié)

笨拙(zhuō)琐屑(xiè)洨河(xiáo)

镂空(lòu)湛蓝(zhàn)繁衍(yǎn)

脊椎(jǐzhuī)萌发(ménɡ)

2．给多音字注音。

锐不可当(dānɡ)奔丧(sānɡ)提防(dī)

淡薄(bó)匀称(chèn)转弯抹角(mò)

模样(mú)憎恶(wù)差使(chāi)

3．改正词语中的错别字。

阻喝(遏)缕空(镂)流金(鎏)

交御(卸)取帝(缔)额仿(枋)

轩谢(榭)澡井(藻)穿棱(梭)

铺沏(砌)蔷微(薇)抡俗(伧)

4．改正短语中的错别字。

本事当行(色)负偶顽抗(隅)锐不可挡(当)

英雄善战(勇)张皇失错(措)永睡不朽(垂)

精皮力竭(疲)五采斑斓(彩)气息淹淹(奄奄)

富丽堂瑝(皇)眼花瞭乱(缭)情有可愿(原)

触目丧怀(伤)情郁于衷(中)长途拔涉(跋)

物竟天择(竞)穷困缭倒(潦)识文段字(断)

巧妙绝论(伦)前檐后顾(瞻)重恋叠嶂(峦)

竟然有序(井)无动于中(衷)风雪裁途(载)

草长萤飞(莺)衰草联天(连)勇无止境(永)

悲喜交结(集)肃聚山林(啸)与日具减(俱)

5．重要作家、作品回顾。

(1)《芦花荡》——孙犁——现代小说家、散文家

(2)《蜡烛》——西蒙诺夫——苏联作家

(3)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——法国作家——《巴黎圣母院》

(4)《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅

(5)《背影》——朱自清——散文家、诗人、学者

(6)《信客》——余秋雨——现代作家、学者

(7)《苏州园林》——叶圣陶——现代著名的作家、教育家、编辑家

(8)《桃花源记》——陶渊明——东晋

(9)《阿西莫夫短文两篇》——阿西莫夫——美国著名科普作家和科学幻想小说家

(10)《记承天寺夜游》——苏轼——北宋豪放派代表词人

二、考点对应训练。

1．选出加点字注音有误的一项(B)

A．要塞(sài)　歼灭(jiān)

绥靖(suí)　锐不可当(dānɡ)

B．寒噤(jìn)　蹿跳(cuàn)

震悚(sǒnɡ)　杯盘狼藉(jí)

C．蹒跚(shān)　尴尬(ɡà)

伛身(yǔ)　呆滞笨拙(zhì)

D．愧怍(zuò)　轩榭(xuān)

伧俗(cānɡ)　销声匿迹(nì)

点拨：蹿cuān

2．给下列加点字注音。

A．大殿廊下，鸣钟击磬(qìnɡ)，乐声悠扬。

B．两个板块在那里聚合并缓慢地褶(zhě)皱变形。

C．日落的景象和日出同样壮观，绮(qǐ)丽，而且神秘，迷人。

D．那是一个幸运的人对一个不幸运者的愧怍(zuò)。

3．下列词语中没有错别字的一项是(B)

A．技俩重峦叠嶂穷困缭倒恰如其份

B．陷阱因地制宜风雪载途无动于衷

C．瓦砾草长莺飞巧妙绝纶日薄西山

D．案牍五彩斑谰名符其实周而复始

4．(2014雅安)下列句子排列准确的一项是(D)

①假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。②苏州园林里都有假山和池沼。③至于池沼，大多引用活水。④或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

A．②③①④⑤B．②③④①⑤

C．①④②③⑤D．②①④③⑤

5．阅读下列文字，回答问题。

游览“两岸连山，略无阙处”“重岩叠zhànɡ”的三峡，你会领略到三峡的奔放、清幽、凄婉之美。想象着陶弘景与友人共谈山川之美的情景：晓雾将xiē，谛听猿、鸟此起彼伏的鸣叫；夕阳欲颓，观赏潜游的鱼儿争先恐后地跳跃你会觉得那是一件赏心乐事。阅读《观潮》，雷霆万钧的潮声、连天涌来的潮水、溯流而上的吴儿、如履平地演习的水军无时无刻给你留下震撼人心的视觉冲击。阅读《湖心亭看雪》，你会体会到雪后西湖上那个痴相公超然于世俗之外的洒脱。

(1)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。

略无阙处quē重岩叠zhànɡ嶂

晓雾将xiē歇溯流而上sù

(2)请你仿照画波浪线的句子，在文中的横线上结合《答谢中书书》的内容续写一句话。

(3)文中有一个病句，请你加以修改。

在“无时无刻”后加上“不”。

6．下面的上联是课文标题组成的，请你对出下联(可以对课文标题进行改编组合)。

(1)上联：《三峡》《老王》《湖心亭看雪》

下联：《故乡》《枣儿》《钱塘湖春行》

(2)上联：李白《渡荆门送别》

下联：苏轼《承天寺夜游》

7．下面对作家作品的解说正确的一项是(C)

A．陶渊明、王维、孟浩然都是唐代著名的山水田园诗人，他们诗作的共同特点都是以山水自然作为写作的主要题材。

B．《礼记》是儒家经典著作，与《论语》一样，这本书也是孔子的弟子记录孔子言行的著作。

C．杜甫是唐代著名的诗人，他诗歌的特点是写实，他的“三吏”“三别”被称为“诗史”。

D．雨果是法国著名现实主义作家，他的代表作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》都直接反映了19世纪法国的社会现状。

点拨：A陶渊明生活在东晋时代　B《礼记》是由戴圣编纂的　D雨果是法国浪漫主义作家

8．名著阅读。

(1)根据名著内容填空。

祥子为拥有一辆属于自己的车而努力地工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他有了一辆车，却因埋葬虎妞不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。

(2)有人根据《钢铁是怎样炼成的》拟写了上联，请根据《骆驼祥子》的内容拟写下联。

上联：保尔身残志坚，奋斗身影令人敬

下联：祥子勤苦耐劳，辛酸岁月促人醒

9．(2014齐齐哈尔)古诗文默写。

(1)问君何能尔？心远地自偏。(陶渊明《饮酒〈其五〉》)

(2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)

(4)“出淤泥而不染”或“予独爱莲之出淤泥而不染”，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

(5)当我们缅怀用生命托起战机的航空英模罗阳时，不禁会吟诵文天祥《过零丁洋》中的诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(6)孟浩然从大处入笔，用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象；白居易则从细处着墨，用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。(白居易《钱塘湖春行》)

(7)被评为“全国十大魅力湿地”的齐齐哈尔市扎龙自然保护区，白鹤轻吟飞舞，苇草青葱秀美，请你用两句连续的古诗(文)描写一下那里的“草”或者“芦苇”吧：蒹葭苍苍，白露为霜。

10．(2014潍坊)根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。

牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的回忆；示例一：有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。示例二：有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。示例三：有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。

11．用一句话概括下面语段内容。(不超过15个字)

新华网北京　8月14日电(记者　王茜)中国社会科学院14日在北京发布《城市蓝皮书：中国城市发展报告》。蓝皮书表示，中国城镇化率首次突破50%关口，城镇常住人口超过了农村常住人口。蓝皮书介绍，中国城镇人口达到6.91亿，城镇化率达到了51.27%。人口城镇化率超过50%，这是中国社会结构的一个历史性变化，表明中国已经结束了以乡村型社会为主体的时代，开始进入到以城市型社会为主体的新的城市时代。

中国城镇人口首次超过农村人口。(或中国城镇化率首次突破50%)

12．综合性学习：说不尽的桥——桥文化。

桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的探究，感受它的艺术魅力。

(1)【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。

①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做石拱桥；

②使道路形成立体交叉的桥称为立交桥；

③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰鹊桥；

④雨后彩虹被喻为人间天上的桥。

(2)【桥之美】展开联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。

①一桥飞架南北，天堑变通途。美在气势恢弘；

②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。美在桥长无与伦比；

③水从碧玉环中出，人在苍龙背上行。美在诗情画意。

(3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥，请参照示例，另写一句。

示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。

科学以其独特的魅力向我们展示未来，为我们搭起通向未知世界的桥梁。

八年级语文下册第三单元基础知识

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级语文下册第三单元基础知识”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

篇目

对偶排比反复

课时

教学目标

1.了解什么是对偶，排比，反复

2.学会判断什么是对偶，排比，反复

教学重点、难点

使用对偶，排比反复

教

学

过

程

对偶

说明：

对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。

示例：

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②朝看水东流，暮看日西坠。

作用：

从形式上看句式整齐，增强语言的形式美，读起来节奏感强，从内容上看，凝炼，集中，概括力强，加强了语意的相反相成也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口意义严谨。而又富有表现力。

反复

说明：

反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。

反复可以连续，也可以间隔。

示例：

①……将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

作用：

可以突出强调某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。用于一般文章可使脉络清楚，用于诗歌可增加旋律美，加强节奏感。

排比

说明：

排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

示例：

①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去

篇目

课时

教

学

过

程

了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

作用：

便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通，流畅；便得形式整齐美观，音节响亮。

讨论完成文后两个作业

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