教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《滑轮导学案1》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

12．2滑轮2011年8月4日
一、定滑轮
1.定滑轮的特征：使用时，轴的位置固定，不随物体一起运动。
2.定滑轮的特点（探究实验）
物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小

(1)使用定滑轮(能/不能)省力；(2)使用定滑轮(能/不能)省距离。
(3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？
3.定滑轮实质上是一个杠杆。
二、动滑轮
1.动滑轮的特征：使用时，轴的位置随被拉物体一起运动。
2.动滑轮的特点（探究实验）
物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小

(1)使用动滑轮(能/不能)省力，省多少力？(2)使用动滑轮(省/费)距离。
(3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？
3.动滑轮实质上是一个杠杆。
三、滑轮组
1滑轮组的构成：至少包括一个定滑轮和一个动滑轮。
2.滑轮组的特点（探究实验）
(1)学会用线将滑轮组装成滑轮组，将下面提供的滑轮组装成滑轮组，并比较3、4、5、6图。
图1图2图3图4图5图6
(2)滑轮组的特点（探究实验）
物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s，比较G和F，s和h的大小
①使用滑轮组(能/不能)省力，F=G,②使用滑轮组(省/费)距离，s=h.
③使用滑轮组是否一定能改变用力的方向？
(4)滑轮组参数n：指连接在动滑轮(包括动滑轮的轴架、动滑轮下面挂着的物体)上的绳子的段数。
注意数清楚n!
用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，绳子自由端移动的距离s就是重物提升高度h的几倍；提起物体的力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
即：s=nh,F=G总/n=(G物+G动)/n
若不考虑动滑轮的自重，则：s=nh,F=G物/n

课内练习
1.定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是________杠杆，其动力臂与阻力臂等于__________。它可以______________，但不能______________。
2.如图1所示，物重10Ｎ，该滑轮是____滑轮，手拉弹簧测力计在Ａ位置时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计在Ａ、Ｂ、Ｃ三个不同位置时，拉力ＦA、ＦB、ＦC的大小关系是_____________。
3.如图2所示，物重20Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为______Ｎ，使用这种滑轮能________，但不能________。（不计滑轮重）

4.如图3所示，物体A和B所受重力都为120N，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为N，FB为N。
5.如图4所示，滑轮组下端吊一重物，物重为200Ｎ，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力Ｆ为______Ｎ。

6.如图5所示，Ｇ为200Ｎ，滑轮重40Ｎ，则Ａ处细绳上的受力为________N，Ｂ处向上拉力Ｆ应为_______。
7.如图6所示，若拉力F＝900N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是_N，物体A移动m。
8.学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（）
A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
9.如图7所示，若动滑轮重和摩擦忽略不计，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是（）

10.如图8所示，物体做匀速直线运动，拉力F=60N，则物体受到的摩擦力是（）
A.60NB.120NC.20ND.180N
11.如图9是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）
A.甲是动滑轮，使用时不能省力B.乙是动滑轮，使用时可以省力
C.甲是定滑轮，使用时可以省力D.乙是定滑轮，使用时不能省力

12.同一物体沿相同水平地面被匀速移动（如图10），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）
A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙
C.F甲＞F乙=F丙D.F甲=F乙＞F丙
13.工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间，某工人设计如图11所示的四种方案（）
14.（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是（）

15.用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，如图12,用这个滑轮组提升重为300N的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦），甲图画出（1）当动力F=150N时绳子绕法；（2）乙图画出当动力F=100牛时绳子的绕法。

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滑轮1

第二节：滑轮

【目标】（1）认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮的实质。
（2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
（3）能正确分析滑轮的省力情况以及拉力与物重之间的关系。
（4）能识别生产和生活中常见的滑轮，会根据要求使用和组装滑轮组。
【重点】知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
【难点】（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法
（2）判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。
【课时安排】2课时
第一课时

【要点1】认识定滑轮和动滑轮
〖思考〗如何把木料运上楼
〖活动〗尝试采用两种不同方法将钩码提往高处
〖总结〗
〖观察〗升旗
【要点2】定滑轮和动滑轮的特点
〖活动〗探究使用定滑轮和动滑轮的特点

〖讨论〗使用定滑轮、动滑轮有什么特点？
〖总结〗

【要点3】定滑轮和动滑轮的实质
〖思考〗外形相同的滑轮，为什么由于使用方法的不同，出现了如此不同的作用？
〖阅读〗课本第11页：读一读
〖探究〗滑轮的实质是杠杆

〖总结〗

〖例1〗如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、
F3表示，下列说法中正确的是（）
A.拉力F1最小B.拉力F2最小
C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大
〖例2〗一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车
从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是（）
A．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力
B．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力
C．甲安装的是动滑轮，能省力
D．乙安装的是动滑轮，能省力
〖例3〗工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如
图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢
管的截面）。其中最省力的方案是（）
〖例4〗小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，
可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双
方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（）
A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起C．两个都拉不起D．两个都拉起
〖例5〗下列机械使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)（）
〖例6〗不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的
“绅士”重500N，则米袋对地面的压力为（）
A．500NB．250NC．300ND．800N
第二课时

【复习与思考】
如图是小海“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起
钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：
钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离S/m
甲0.980.20.980.2
乙0.980.21.020.2
丙0.980.20.550.4

请你分析：
（1）比较测力计示数大小可知：使用动滑轮的好处是；
（2）比较测力计拉力的方向可知：使用定滑轮的好处是；
（3）把钩码升高相同高度，比较乙和丙测力计移动的距离可知：使用动滑轮；
（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择。
【要点4】滑轮组
〖思考〗使用动滑轮可以，使用定滑轮可以。如果将动滑轮、
定滑轮组合起来使用，效果将怎样？
〖活动〗对照课本第11页图11-20，组装滑轮组。
〖组装原则〗奇动偶定，从里向外
〖讨论〗如何确定承担物重的绳子的股数？
〖方法〗
n＝n＝n＝n＝n＝n＝
〖探究〗使用滑轮组的特点

〖总结〗
〖巩固〗请按要求在下图中画出绳子的绕法：

【要点5】生活物理社会
〖阅读〗课本12页：轮轴与斜面

〖例1〗如图，若绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上移动0.2m，则重物G上升距
离为m；若物体重为100N，不计滑轮重，则拉力F为N；若四个
滑轮重量各是2N，则拉力F又为N（摩擦不计）。若重物G能以0.1m/s
的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为_____m/s。
〖例2〗如图，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成。如图丙，
大轮重10N，小轮重5N，连杆重1N。先后用甲、乙两种方式提
起同样重的物体（G=500N），如果忽略摩擦力和绳的重力，则
下列说法正确的是（）
A．F1=129NF2=133NB．F1=129NF2=129N
C．F1=133NF2=133ND．F1=133NF2=129N
〖例3〗（1）如图，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。
（2）用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，在图中画出最省力的绕绳方法。（3）如图，
幕帘左右两边侧（c、d）固定，“帘门”滑环上的两根线（a和b）与上方水平牵线连结。
当控制电动机作顺时针旋转时，“帘门”向两侧分开，反之就向中间合拢。请按上
述要求，分别将a和b两个线头连接到上方水平牵线上。（4）在图中虚线框内设计
一个用20N的力站在地面匀速提升重80N物体的滑轮组。（不计滑轮质量及转动摩擦）

初三物理上册滑轮复习导学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《初三物理上册滑轮复习导学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

《简单机械》导学案
复习目标：1、了解滑轮及滑轮组的应用
2、会简单的滑轮计算
复习重点：滑轮及滑轮组的分析及计算
复习难点：滑轮计算
导学前测：
1．使用__________滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用__________滑轮能省一半力。
2．定滑轮实质上是一个__________杠杆，动滑轮实质上是一个_________杠杆。
3．如图所示，滑轮A是__________滑轮，它的作用是__________，滑轮B是__________滑轮，它的作用是__________。整个装置叫__________，它的作用是__________，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=__________N时可使重物G匀速上升。
4．如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m1=5kg，那么m2应等于__________kg。
5．用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，不考虑滑轮重和摩擦用这个滑轮组提起重物时（）
A．动滑轮半径越大越省力
B．动滑轮半径越小越省力
C．定滑轮半径越大越省力
D．用力的大小跟滑轮半径大小无关
6．如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（）
A、F1＞F2＞F3B、F1＜F2＜F3C、F2＞F1＞F3D、F2＜F1＜F3

7.旗杆上安装的是轮，它的作用是使用动滑轮也可省距离，这时动力必须作用在动滑轮的上，但却。
8图6—9中物重G都是1200N，那么在不计摩擦和滑轮重的情况下，F1＝N,
F2＝N,F3＝N,F4＝N.
链接中考
1．一个滑轮组用于承担动滑轮和物重的绳子的段数是6段，若每个动滑轮重10N，在绳子自由端向上用的力为50N，不计绳子的重力及磨擦，则货物重应为()
A．150NB．300NC．90ND．270N
2、下图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为__________N，物体乙所受的合力为__________N。

3．分别用两个相同大小的水平向右的力，拉物体向右运动了相等的距离，但一次使物体匀速运动，一次使物体加速运动，如图6—14所示，则()
A．两次做功大小相等B．哪个物体重力大些，外力就对物体做功多些C．拉物体匀速运动的力做功多些D．拉物体加速运动的力做功多些
4．滑轮组的机构效率为80%，它可以用100N的拉力匀速提起400N的重物，则负担重物和动滑轮总重力的绳子有()
A．3段B．4段C．5段D．6段
5．某人用如图6—15所示装置来拉小车匀速前进，所用拉力F为300N，滑轮组绳子的自由端1s内移动0.6m，若不计滑轮重及绳子滑轮间的摩擦，那么，地面对小车的摩擦力f和滑轮组对小车做功的功率分别是()
A．f=900N，P=180WB．f=600N，P=180W
C．f=600N，P=60WD．f=900N，P=270W
6．如图6—16用100N的力拉着物体A以2m/s的速度匀速前进，若A受到的摩擦力是20N，那么连接A和滑轮的那段绳对A的拉力是N，物体B受的摩擦力
是N，B的速度是m／s；若运动前A、B相距10m．经过2s钟A、B相距m，在2s钟内拉力F对A做的功是，若物体A重98N，重力做功。
7.一个人用200N的拉力将400N的物体沿斜面方向将它匀速拉上长5m、高2的斜面，则斜面的机械效率和斜面对物体的摩擦力分别为（）
A．40％，80NB．50％，100NC．88％，24ND．88％，4
8、(2006年安徽省改)程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_______滑轮组来提起重物(选填“a”、“b”或“c”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。如果程跃的实际拉力是280N，求出所选滑轮组的机械效率。

9只能省力不会费力的简单机械是
A.杠杆B.轮轴C.斜面D.定滑轮
10.骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是
A.省距离B.省力
C.费力，但省时间D.以上说法都不对
自主学习
1、利用一定滑轮和一动滑轮组成的滑轮组提起重600N的物体，最小的拉力是（不计滑轮重和摩擦）（）
A．600NB．300NC．200ND．100N
2、某人到健身房进行健身活动，用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手臂的功能．使用时：(1)绳A处固定不动，手在B处用力FB拉绳，使重物G匀速上升；(2)绳B处固定不动，腿在A处用力FA拉绳，使重物G匀速上升．下列说法正确的是(不考虑轮重和摩擦)（）
A．B．
C．D．条件不足，无法确定
3、如图所示，重物G=300N，动滑轮重，要使重物匀速上升3m，
不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是（）
A．F=640N，并向上移动6mB．F=640N，并向上移动1.5m
C．F=340N，并向上移动6mD．F=150N，并向上移动l.5m
4．如左下图，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_______N．

5.如图12—32所示，AB质量分别为20kg和15kg，弹簧秤重力不计，用手抓住弹簧秤时弹簧秤的读数是()，用手抓住A时，弹簧秤读数为()，用手抓住B时弹簧秤读数是（）（秤钩在左侧）.
A．196NB．343N
C．147ND．49N

6、如图所示，物体重为100N，在水平拉力F的作用于下，匀速前进了2m，此时弹簧的示数为10N（不计滑轮重及滑轮间的摩擦）则拉力F为________N，绳子自由端通过的距离为________m，物体所受摩擦阻力为_________N。
7.如图所示装置中，若拉力F=4N，则弹簧秤的读数是：甲
8.如图所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤甲的示数为5N时，弹簧秤乙的示数为_____N，从而可知被提重物所受重力是______N，这个滑轮属于_____滑轮.
9.如图所示，弹簧秤下挂着一个重为1N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1N的小球和一个10N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是
A.2N
B.3N
C.11N
D.12N
10.如图所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时
A.A方向拉力最小
B.B方向拉力最小
C.C方向拉力最小
D.三个方向拉力都一样
11.在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是（）
A.绳子的长度越长越省力
B.省力多少是一定的
C.拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力
D.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力

画图题
1、如图所示的滑轮组，用300N向下的拉力将900N的重物匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。

2、（07安徽）站在地面上人想用尽可能小的力提升水桶。请在图中画出滑轮组绳子的绕法。
3、小明想使用滑轮组提升质量为300Kg的物体到12m的高处，绳子最大只能承受800N的力，（1）请帮他设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并在所选的滑轮组上画出绳子的绕法；（2）他至少需要准备多长的绳子。
4．在工地上，要把一个机件运到某高台上，机件质量为400kg，但手头只有两个滑轮和几根绳子，每根绳子单根时只能承受1200N的拉力，每个滑轮只能穿单根的绳子．由2个工人拉起机件，每个工人用力约1000N左右，请你设计一个方案，能安全且顺利地把机件拉上高台，要求说明安装方法，画出简图，指出注意事项，(g=10N／kg)
（3）请帮他计算提起重物时所用的拉力.（绳重、动滑轮重、摩擦均不计,g=10N/Kg）
5.如图12—24所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况，比较甲、乙两图可得结论_________________；比较甲、丙两图可得结论______.
实验题
1．在“测滑轮组的机械效率”实验中，用图6—22甲所示的滑轮组，得到下面表中所示的实验数据，则这时图6—22甲所示滑轮组的机械效率为，若提起钩码的个数不变，换用图6—22乙所示的滑轮组重做上述实验，与上次相比所测
滑轮组机械效率大小将(填“变大”、“变小”或“不变”，下同)，若仍用图6—22甲所示的滑轮组，增加提起钩码的个数，与第一次相比，所测滑轮组机械效率的大小将．
2．在“测滑轮组的机械效率”实验中，用图6—22甲所示的滑轮组，得到下面表中所示的实验数据，则这时图6—22甲所示滑轮组的机械效率为，若提起钩码的个数不变，换用图6—22乙所示的滑轮组重做上述实验，与上次相比所测
滑轮组机械效率大小将(填“变大”、“变小”或“不变”，下同)，若仍用图6—22甲所示的滑轮组，增加提起钩码的个数，与第一次相比，所测滑轮组机械效率的大小将．
课后练习
1、在图所示的装置中，已知重物G1=500牛，重物G2=1200牛，在摩擦和动滑轮重力均不考虑的情况下，使重物G1保持平衡的拉力F应等于()
（A）500牛。(B)600牛。(C)1200牛。(D)250牛
2、用下滑轮牵引小车沿水平地面匀速前进，图中滑轮是定滑轮，滑轮是动滑轮。已知小车的重量G=5N，拉力大小F=3N，则物体与地面之间摩擦力f=N。若小车在拉力作用下前进了5m，则绳子被拉力F拉过m。

3、如图所示，使用滑轮组将重为G=1000N的物体匀速提升，人对绳子的拉力为N；若人重为600N，则人对地面的压力为N(滑轮、绳的重力、摩擦不计)。
4、利用如图两滑轮组提升重物，不计滑轮重和摩擦．若拉力F甲和F乙相等，则所挂重物G1和G2的比值是。
5、如图所示，站在小车上的人用大小为20N的力拉绳子，通过滑轮，绳又拉着小车在水平面上做匀速运动，不考虑绳与滑轮间的摩擦，问小车受到的摩擦力的大小是N。
6、如图所示，物重G＝550牛，滑轮重为10牛.当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为_______牛，挂钩A承受_______牛的拉力，拉力F为_______牛，若绳子自由端向上拉过0.5米，则物体向上移动________米.
7、某人体重为600N，他想坐在吊篮里用滑轮组匀速拉上去，如右图，已知吊篮重240N，不计滑轮重，则他所用的力应为（）

A.240NB280NC420ND.840N
8.如图所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体A和物体B。当提升物体A时，滑轮组的机械效率为75%，小民对地面的压力为F1；当提升物体B时，小民对地面的压力为F2。已知小民的质量为65kg，物体A的质量为90kg，物体B的质量为50kg。假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。则F1：F2=。
9工人用如图所示滑轮组将矿井中的物体A和物体B先后匀速提升上来。动滑轮重50N，物体A和物体B所受重力之比为2：1，提升物体A时，滑轮组的机械效率75%。若用此滑轮组提升物体B时，在10s内物体B上升5m，则提升物体B时，拉力的功率为W。
10.如图所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上做匀速直线运动。如果拉力F=3N，物体A的速度v=0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦。下列说法正确的是()
A物体A受到合力不为零B物体A受到的拉力为9N
C竖直墙受到的拉力为9ND拉力F每秒钟做功为1.8J
11.如图所示，分别用甲、乙两个滑轮组提起重力G1=G2的重物至相同的高度h，若所用拉力F1=F2，已知甲的机械效率50%，则（不计绳重及摩擦）
A.乙的机械效率75%B.乙的机械效率80%
C.拉力F1做的功与拉力F2做的功之比3：2
D.甲、乙两个滑轮组中的动滑轮重力之比3：1

12.用如图所示的装置提升重1.4×104N的货物A，货物A的体积为0.2m3，当货物A完全浸没在水中时，货物A在2s内匀速升高1m，绳端C处拉力F的功率P=7.5KW。（忽略绳重和摩擦，g取10N/kg），当货物A完全出水后，在空气中被匀速提升时，滑轮的机械效率%。（计算结果保留整数）

13.用滑轮组将密度为2.8×103kg/m3,质量为56kg金属块完全在水中匀速提升0.5m，加在绳子自由端的拉力是F,动滑轮中120N,如图所示。不计绳重及摩擦，g取10N/kg，则下列说法正确的是
A.金属块受到的重力与浮力是平衡力B.拉力F的有用功是280J
C.金属块受到的浮力是200ND.滑轮组的机械效率是75%
14．在图6—19中，物体A重50N，物体B重30N，物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动，如果在物体A上加上一个水平向左的力F拉动物体A，使物体B以0.1m/s的速度匀速上升，2s钟内拉力F移动的路程是多少?若物体A受到的摩擦力是物重的0.1倍，则F最少是多大时才能使物体B静止在空中?若物体B匀速上升，
则F最少应为多大?
15．如图6—20所示，AB=1m，OB=0.4m，当杠杆处于水平静止时，弹簧秤的示数为138N，右端水中铁块m刚好悬在水中．不计滑轮重及摩擦，求：(1)F的大小；(2)铁块的质量；(3)若将铁块换成铝块，要使杠杆仍水平静止，
支点O应向哪边移动多少m?
16．某高山顶峰要设一个旅游景点，需开挖盘山公路，要求盘山公路的摩擦阻力是车重的0.1倍，机械效率是50%，若山高2000m，则要开挖多长的盘山公路?

滑轮学案(2课时)

12-2滑轮（1）
教学目标
1、能区分定滑轮与动滑轮；2、能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用；3、会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点；4、会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算；5、在探究过程中培养合作意识。
学习重难点：1、区分定滑轮和动滑轮；2、定滑轮、动滑轮的应用。
教学方法：探究法、讨论法、练习法
教具：滑轮，钩码，细线，弹簧测力计
学习过程：
一、复习回忆
1、杠杆的平衡条件：______________________________________________
2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？
二、探究新知
1、观察滑轮，说出它的主要构造：____________________________________
2、如下图所示利用滑轮匀速提升重物，观察比较并将实验数据及现象填入相应的表中。
滑轮物重G/N拉力F/NF和G的关系物体上升高度h/m绳子自由端移动的距离s/mS和h的关系拉力的方向与钩码运动的方向的关系以桌面为参照物，滑轮是否运动
对上述实验得出的结果分析:
第一个滑轮_____移动，是滑轮，它不能______,但可以改变力的______。
第二个滑轮_____移动，是滑轮，它能省______,不能改变力的_______。
3、使用滑轮的理论分析
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
（1）可以看出定滑轮一种变形的杠杆。由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，所以使用定滑轮______省力。

（2）动滑轮在使用时，同样可以当作变形的杠杆。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，因此使用动滑轮可以_____________。
三、讨论：
如右图，已知物重为30N，匀速拉动物体时，物体与地面间的摩擦力为10N，物体移动了0.5m，则拉力F=N，绳子自由端移动的距离s=m。
四、达标练习
1.如图1所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA=N，FB=N。
2．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
3.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按右图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为N，其中比较省力的是图。（绳与滑轮间的摩擦不计）
4、如图所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）
A.拉力F1最小B.拉力F2最小
C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大
四、巩固提高
1、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（）
A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
2、下列各图中利用了动滑轮的是（）

3、工人们为了搬运一台笨重的机器，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管）。其中最省力的方案是（）
ABCD
4.如图所示,物体重20N,忽略滑轮重、绳重和摩擦,则拉力F的大小是()
A10NB20NC30ND40N

5、如右图所示，当F=100N时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力（）
A.100NB.200NC.50ND.150N
6、如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重、绳重和各处摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？

12-2滑轮（2）
教学目标
1、知道滑轮组的作用，会判断滑轮组的省力情况；2、会解决关于滑轮组的简单问题；3、学会组装滑轮组；4、会判断绳子段数，并能进行有关计算；5、在探究过程中培养合作意识。
学习重难点：1、滑轮组的特点；2、绳子段数的确定。
教学方法：探究法、讨论法、练习法
教具：滑轮组，钩码，细线，弹簧测力计。
学习过程：
一、知识回顾
1、使用定滑轮可以______________，但不能__________________。
2、使用动滑轮可以______________，但不能__________________。
3、定滑轮的实质是________________，动滑轮的实质是________________________。
二、探究新知
1、把_________和_________组合起来，即可构成滑轮组。
2、实验探究：滑轮组
实验图钩码自重G/N弹簧测力计拉力F/NF和G的关系钩码升高的高度h/m拉力通过的距离s/ms和h的关系两个关系的共同点
通过实验探究,得出滑轮组的特点是:
（1）使用滑轮组既能__________，又能_______________。
（2）两个图中的定滑轮和动滑轮完全相同，同一图中两个关系有共同点，不同图中两个关系的共同点却_______(填“相同”或“不同”)，原因是滑轮组的绕法________。我们可以用绳子段数(n)来表示。确定绳子段数的方法是：承担重物总重的绳子段数（包括连在物体上和动滑轮及动滑轮轴上的绳子）。注意：把动滑轮和物体连在一起的绳子不计入绳子段数，它的作用仅仅是把动滑轮和物体系为一个整体。
使用滑轮组时，若滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体的力就是物重的___________，用公式表示为；拉力（或绳子自由端）移动的距离就是物体上升高度的___________，用公式表示为。
三、试一试：
组装滑轮组，要求：（1）工人站在地面上用滑轮组匀速提升重物，请在图甲所示的滑轮组上画出绕线。（2）工人用滑轮组匀速提升重物，请在图乙所示的滑轮组上画出最省力的绕线。

四、例题：
1、如图所示，滑轮组下端吊一重物，物重为120Ｎ，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力Ｆ为______Ｎ．

2、如图所示，Ａ的重力是40Ｎ，滑轮、弹簧测力计和绳重均不计，在滑轮组静止时，三个弹簧力计a、b、c的读数分别为______Ｎ、______Ｎ、______Ｎ。

3、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)
F1=______N；F2=______N；F3=______N；F4=______N。
4、如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.
五、我能行：
1、用一个重为20N的定滑轮匀速提起100N的物体，拉力为______N；用一个重为20N的动滑轮匀速提起100N的物体，拉力为______N。(不计绳重和摩擦)

2、如图所示，图1中承担物重的绳子是______段，若物重200N，动滑轮总重40N，在拉力F1作用下使重物匀速上升了0.5米，则F1＝______N，拉力通过的距离是______m。在图2中承担物重的绳子是______段，若物重200N，动滑轮重40N，在拉力F2作用下使重物匀速上升了0.5米，则F2＝______N，拉力通过的距离是______m。
3、如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。则：
(1)若不计动滑轮重、绳重及各处摩擦，提升的物重分别是：G甲=______N；G乙=_______N；G丙=______N。
(2)若每个滑轮重30N，不计绳重及各处摩擦，提升的物重分别是：G甲=_____N；G乙=______N；G丙=_____N。
(3)当物体被提升2m时。绳子自由端移动的距离分别是：S甲=______m；S乙=______m；S丙=______m。
4、如图所示，滑轮组的下面挂一重1500N的木箱A，当拉力F增大到300N时，木箱仍静止在水平地面上，此时地面对木箱的支持力是（不计动滑轮重、绳重和摩擦）（）
A．300NB．600NC．900ND．1500N

5、如右图所示，物体A重100N，在拉力F作用下物体A以1m/s的速度匀速前进5m，拉力F为20N。不计绳重、轮重和滑轮组内的摩擦，物体A和地面间的摩擦力是
N，绳子自由端移动的距离为m。

6、如图所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重都是100N，物体与水平面间的摩擦力都是30N，则分别作用于各绳端的拉力F1=______N，F2=______N，F3=______N。
7、如右图所示，人对绳的自由端拉力F都相等，且物体处于静止状态，不计滑轮重、绳重和各处摩擦，比较四个物体重力，最大的是（）
A．G1B．G2C．G3D．G4
8、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳，提起重为1000N的物体．问：（1）若不计摩擦和滑轮组自重，所用拉力F是多大?（2）若实际所用拉力F为300N，则动滑轮总重是多少?（3）当物体升高0.1m时，绳子的自由端所移动的距离是多少?

9、如图所示，物体A重30N，在拉力F的作用下以0.05m/s的速度向右运动，若物体和地面之间的摩擦等于6N，（滑轮组自重及绳子和轮之间的摩擦不计）。求：（1）作用在绳子端的拉力F；（2）绳子自由端在10s内通过的距离。

文章来源：http://m.jab88.com/j/65747.html

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