每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级语文下学期默写资料（苏教版）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级语文下学期默写资料（苏教版）

1．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，！难道你又不更远一点想到。
2．“梅、兰、竹、菊”被称为“花中四君子”自古名人多有咏怀的佳句，写出两句你喜欢的诗句。
3、这是虽在北方风雪压迫下却保持_____________的一种树，哪怕只有碗那么粗细，它________________________________________________________,对抗着西北风。
4、它没有__________的姿态，没有__________________的虬枝，也许你要说它不美------但是它______________________________________________________________________________________________________________________________,它是树中的伟丈夫。
5、难道你就不想到它的____________________________________________,至少也象征着北方的农民？我赞美白杨树，就因为它不但象征了_________________________,尤其象征了_____________________________________________________________________________
6．在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做：一个高尚的人，一个一个一个，一个。
7．.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因②文章点明全文主旨的句子是。③文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是。表现陋室主人交往之雅的句子是。用比喻赞美陋室的句子是。④《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是？⑤作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：？⑥《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：。
8．《陋室铭》一文描写陋室生活环境的句子是_________________________________________，写社会交往的句子是________________________________________，写生活情趣的句子是____________________________________________。本文的主旨句是______________________________________。
9.马致远的《天净沙-秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情
相似的句子是（）。马致远的《天净沙-秋思》中点题的一句子是
10．马致远的《天净沙秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：7．李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：但是与之相反的是,“”却又表现出他面对困难消极避世的思想。
11.（1）浊酒一杯家万里，___________________________.
（2）斯是陋室，_____________________.
（3）知之者不如好之者，________________________。
（4）_____________________，相伴过年华。
（5）________________________________，苦嫌鹦鹉语声娇。
（6）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，____________________________________________________________。
12．身处石洞、石阶，绿草、青苔直如眼怜的幽雅佳境，同学们不禁吟出《陋室铭》中的名句：，。
13．马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨的一句是。
14．中国的酒文化享誉世界，请你写出含酒字的诗三句。
、、
15在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个人，一个的人一个脱离了低级趣味的人，一个的人。
16．《宣州谢楼饯别校书叔云》中“”却又表现出他面对困难消极避世的思想。诗中最具忧愁、苦闷之意的名句
17在“中国现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词，你觉得最有可能的一句是：。
18．用你所知道的古今中外的诗文给同学写两句临别赠言：，。
19、请选择你喜爱的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者：，。（《》）
20．沙尘肆虐之下，人们对碧水蓝天、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达式，写出连续的两句：，
21．(1)．默写含有“山”字的诗句。
一水护田将绿绕，。
，柳暗花明又一村。
(2)诗词中有很多实写“花”“草”的句子，请各写出一句。
花：，草：
(3)写出初中语文课本上三个含有写“云”的唐诗。
①　②
③
(4)．从积累的诗词中，写出一句描写春雨的诗句：，
(5)．从积累的古诗文中，写出一个与鸟有关的完整的诗句：，
。
(6)．从积累的古诗文中，写出一个与“春风”有关的完整的诗句：，
。
(7)．从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”有关的完整的诗句：
，。
(8)．在你所读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句：，。
(9)．李白的诗以夸张、奇特的想像见长，请写出两句这样的诗句来：①
，②。
(10)．古诗词中有很多表现爱国心志的名句，请写出你最喜欢的连续的两句：
，。
（11）．大自然是五彩缤纷的，我们的古诗词中有大量描写色彩的句子，请写出两句含有色彩词语的诗。
（12）．古诗词中，有不少用“杨柳”来表达思念惜别的情感，请写出一句：
，。
（13）．请你写出一例珍惜时间的格言或警句：。
（14）．你学过的文言作品中有许多劝学的名言，请写出一例：。
（15）．古诗词中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请你写出一例：
。
（16）．“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创作情思，写出很才李白那放达的脚步。

精选阅读

人教版八年级下学期主要课文资料1

新课标八年级下笔记资料

语文

第一单元

第一课藤野先生

本文分层依据：第一部分：在东京

第二部分：在仙台

第三部分：离开仙台后

添改讲义——认真负责治学严谨

纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真

关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见

了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助

本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）

“我”的爱国感情的变化（暗线）

清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽

“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

何尝不：反诘语气，加强肯定

酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨

竟：饱含了对先生的歉意和自责

鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争

日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思

水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。

所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。

刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心

……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。

注释：1选自《朝花夕拾》2烂熳（man）：即烂漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉为“圣山”4油光可鉴：很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照5兼以：加以6斗乱：飞腾杂乱。斗通“抖”7芦荟（hui）8掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。9模糊：指马虎、不讲究10落第：考试不及格11《新约》：基督教圣经《新约全书》的简称，记载耶稣和他的门徒的言行12托尔斯泰：指列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家。作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等13不逊（xun）：无礼。逊，谦逊14匿（ni）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏14犹言：如同说15诘(jie)责：质问并责备16托辞：借口（鲁迅弃医从文的一段话选自《呐喊》自序）18凄然：形容悲伤难过的样子19适值：正好遇到美其名曰：给他取一个好听的名字叫做

第二课我的母亲胡适

文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。

本文分层：

一、（1-4）我的性格特点和童年生活

二、（5-12）母亲对我的管教

三、（13）母亲对我的影响

第二部分：

1对我学习上的督促

2严厉的管教的方法

3犯错的严厉惩罚

4用舌头舔“我”的病眼

5除夕打发债主

6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾

7母亲受到人格侮辱的反应

前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。

母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气

教子：严格

“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。

如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。

不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。

注释：1选自《胡适自传》。胡适（1891-1962），字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。著有《尝试集》《胡适文存》2文绉绉（zhou）：形容人谈吐、举止文雅的样子。3翳（yi）凡：总共

主谓句是由主谓短语构成。

动词主谓句由动词或动词性短语做谓语

形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语

名词谓语句由名词或名词性短语做谓语

主谓谓语句由主谓短语做谓语

非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的

动词非主谓句由动词或动词性短语构成

形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成

名词非主谓句由名词或名词性短语构成

第三课我的第一本书牛汉（七月诗派）

爸爸对我的关心，同学之间的友谊

人生道路上的第一课

生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣

快乐和梦幻：1跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）

2跟父亲相处（父子之情）

3同学朋友之情

父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰

父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情

人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。

人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”

作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱

父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责

注解：1选自《文化名人忆学生时代》

第四课列夫·托尔斯泰茨威格

本文结构：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。多用抑笔）

二（6-9）托翁非同寻常的眼睛（高度赞美）

托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

段落大意：

1须发特征2脸部轮廓结构3面容表情

4长相平平，是俄国普通大众的一员5拜访者对他的外貌表示失望

6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力

9缺少幸福

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力

托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力

眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。

当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要害，真好刺中了他的心窝：作为现实主义作家，托尔斯泰勇于自我解剖，自我批判。

他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福：因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难，看清了造成痛苦的原因，尽自己的毕生努力去改变，但事与愿违，医生处于痛苦之中。

介绍眼睛：精细深刻进步思想

广阔高远腐朽思想

比喻：眼睛（本体）喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人

目光（本体）喻体：刚刀、手术刀、x射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁

注解：1节选自《三作家》2髭（zi）3髯（ran）4鬈（quan）5米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。6陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等7器宇：气概，风度8禁锢（gu）：束缚，限制9鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。11轩昂：形容精神饱满，气度不凡。12颔（han）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

13诚惶诚恐：惶恐不安14锃（zeng）15广袤（mao）无垠：广阔无边。绺（liu）

第五课再塑生命海伦·凯勒

分段：

一、（1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物

二、（14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然

三、（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物

本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。

安妮·莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。

海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性极高，情感丰富

再塑生命：1爱的光明照到了“我”的身上

2让“我”回到了自然，理解自然

3教“我”懂得了什么是“爱”

他很高兴得想吻我：1以真情回报海伦的送花举动

2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱

你摸不到云彩，但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱

没有爱，你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念，变得具体形象，而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起。

注解：1选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但他自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。（美国：马克·吐温）

2莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。

第二单元

散文诗：

作家：高尔基，泰戈尔，郑振铎，屠格涅夫

特点：象征手法（托义于物）

　短小精悍（篇幅）

抒情性强

第六课雪鲁迅散文诗

青春的消息，壮健的处子的皮肤

江南的雪（1-3）：滋润美艳冬花杂草

柔美雪罗汉的洁白明艳

美丽且富有生机和活力蜜蜂

如粉，如沙，决不粘连孤独的雪

北国的雪（4-6）：壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨

在日光中旋转升腾雨的精魂

江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。

北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。

北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。

向上：指人身上向上的精神

但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。

注解：1选自《野草》

鲁迅诗：天地余一卒，荷戟独彷徨

第七课雷电颂

郭沫若作品《女神》白话诗

《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧

本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。

分段1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。

2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告

呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式

象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神

1风雷电：象征变革社会现实的力量

2洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民

3有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚定的信念

4土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚

5小岛：象征一个理想的社会

本文的艺术特色

1运用了象征手法

2修辞手法的综合运用

3想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉

哭，苦有什么用？……：揭示了统治者的外强中干的怯懦本质

鼓动吧，风！……毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。

呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。

抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）

注释：1节选自《屈原》

第八课短文两篇巴金

主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望，要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放

巴金，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。

巴金作品：长篇《家》《春》《秋》（激流三部曲）

《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）

中短篇《将军》《神·鬼·人》《复仇》

散文《龙·虎·狗》《还魂草》

注释：1选自《巴金选集》，原载散文随笔集《龙·虎·狗》中，写于1940年至1941年。

日

灯火和太阳都能发光，都能发热

本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日

表达了对光明的热烈追求

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求

月

月光冰冷，是死了的光

本文写了嫦娥奔月，她获得了寒冷寂寞的生

难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？：表达了对生者的期盼，希望他们担负起拯救民族的重任

第九课海燕高尔基前苏联

高尔基作品：《母亲》

《童年》《在人间》《我的大学》（自传三部曲）

本文线索：暴风雨的逼近

本文修辞：比喻，拟人，夸张，反复

“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临

海上暴风雨的图景“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨

“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨

海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔：写出了海燕矫健的姿态

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势

它在大笑，他又在号叫……：表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈

他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的：反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念

暴风雨！暴风雨就要来啦！：强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。

海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱

海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏

海鸭：呻吟，吓坏了

企鹅：蠢笨，胆怯

以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。

海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。

大海：象征广大人民群众的力量

环境描写（渲染烘托）

乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力

暴风雨象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命

本文艺术特色：

1．象征手法

2．丰富多彩的修辞

3．圆熟精湛的技巧：对比，烘托

4．句式灵活多变

5．用词准确生动

作者：抑恶扬善，爱憎分明

让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。

注释：1《海燕》是高尔基在1901年三月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。　俄国大革命爆发于1905年

句子成分

第十课组歌纪伯伦

　艺术特色：

美在：1表达上富有诗韵和节奏，语言上的佳词丽句

浪之歌

彻夜不寐：守护世界，让世界更和谐，更美丽

这就是我的生活；这就是我终身的工作：海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。

雨之歌

1洒落如银线泻地珍珠散落的雨（造福他人）

雨２伴随雷而来的雨（滋润万物的雨）

　３敲击窗户的雨（启迪心扉的雨）

雨的形象：奉献着、使者

注释：1选自《泪雨笑》，纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪雨笑》《先知》《沙与沫》

第十一课敬畏自然严春有议论性散文

作者在议论上层层推进

一、引论1人类要征服自然是不自量力的：论历史、论关系、论智慧

二、本论2-4人类的智慧不值得骄傲：从航天事业来讲

从人类的认识史

从矿坑成为陷阱

宇宙中存在智慧高于我们的生物

5人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌

6-7进一步阐述两者的关系

8-10宇宙有生命

三、结论11人类应该敬畏自然

散文：语言富有文学色彩，运用了比喻排比拟人反问等修辞，有浓郁的抒情成分和感情色彩

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。

反问的作用是加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给读者造成深刻的印象

设问自问自答

反问答案在问句本身

第十二课罗布泊，消逝的仙湖吴刚

报道文学：新闻/文学

本文主题：保护自然，合理开发利用资源，保护生态系统，人与自然要和谐相处

注解：1节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》（《2001年度中国最佳报告文学》）

《西域水道记》：清代徐松撰。

罗布泊：过去生命绿洲

现在死寂荒漠

变化原因：1盲目地利用塔里木河水资源，导致河道下游干涸，罗布泊断水，生态环境彻底恶化2人为改道，导致下游干旱缺水

第十三课旅鼠之谜位梦华科学小品

旅鼠三大迷：1繁殖能力惊人，是动物世界之最

2一旦繁殖过多就有种种自杀现象

3死亡大迁移

记叙文六要素：时间：有一天

地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址

人物：“我”　丹尼斯

　起因：“我”抓到一只旅鼠

经过：丹尼斯为我讲述旅鼠的种种奥秘

结果：丹尼斯发表感想

启示，教训：1人类不应该毫无节制的繁衍下去

2万事万物都是自然研究的对象

3自然界本身具有调节机制

4自然界有许多未解之谜

注解：1选自《科技日报》

第十四课大雁归来利奥波特散文

本文主旨：保护野生动物，珍爱野生动物

作者认为大雁是真正的春天的使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。

作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。

回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日，迎来了生机勃勃欣欣向荣的春天

迁徙中的大雁，它的叫声是带着野性的诗歌，给整个大地带来了生机和诗意。

本文兼有知识性，形象性，抒情性，大雁人性化的形象跃然纸上，使人如见其形，如闻其声。

注释：1节选自《沙乡年鉴》。利奥波特，美国著名环境保护主义者。

第十五课喂——出来星期一

题目是一个年轻人的叫声，以此为题，能吸引读者，更富哲理，揭示本文主旨。

“洞”表现人们的幻想和可笑，也警示了世人不积极彻底治理环境污染，人类将遭受灭顶之灾。

结尾戛然而止，留给我们想象的空间，更含蓄，更耐人寻味，发人深省，所起的警示作用更强烈。

注解：１选自《不速之客——星期一短篇小说选》。星期一，日本现代小说家。2莫衷一是：不能得出一致的结论3牟（mou）取4众目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注视着

哂（shen）笑

八年级下学期期中复习

八年级下学期期中复习

一．重点词汇

1.inthefuture

　inthefuture意为“将来，一段时间之后的事”；infuture意为“今后”，可解释为fromnowon,如：

　Thelittleboydidn’tknowwhathewoulddointhefuture,buthedidknowthathewouldn’ttalkwithBobinfuturebecausetheyhadjusthadabigfight.

　小男孩儿不知道将来要做什么，但他的确知道他今后不会再和Bob说话了，因为他们刚打了一架。

2.fall　（过去式：fell；过去分词：fallen）

　falldown　跌倒,例如：

　Hefelldowntotheground.

　fallinlovewith　爱上某人或某物,例如：

　Hefellinlovewithher.

　fallinto　掉入,例如：

　Hefellintotheriver.

　fallonto　跌倒在…之上,例如：

　Hefellontothegroundfromhisbike.

　falloff　从…跌落下来,例如：

　Hefelloffhisbicycle.

3.talk的用法

　talkaboutsth.　意思是“谈论某事”,例如：

　Nowlet’stalkaboutyourhomework.现在我们来谈谈你的作业。

　talkwithsb.意思是“和某人交谈”,例如：

　MymotheristalkingwithmyEnglishteacher.我妈妈在和我的英语老师交谈。

　talktosb.意思是“对某人谈”,例如：

　Theteacheristalkingtothestudents.老师在对学生们谈话。

　talkoversth.作“讨论某事”解，宾语是代词时须位于副词over之前,例如：

　Theytalkedoverthematterattable.他们吃饭时讨论了这个问题。

　giveatalk意思是“作一个报告”

　注意要表示“告诉某人某事”时，须用tellsb.aboutsth.这样的结构。

4.arguewithsb和discuss

　argue重在就自己的看法、立场提出论证说理，以说服他人。

　而discuss重在交换意见，进行讨论，不含有意说服对方的成分,如：

　Iarguedwithhimforalongtime，butherefusedtolistentoreason.

　我和他辩论了好久，但他拒不服理。

　Thewomenwerediscussinghats.女人们在谈论帽子。

　argue的常见搭配有：

　argueon/aboutsth.就…进行辩论

　arguewithsb．aboutsth．就某事与某人一起辩论　

5.enough“足够的，充足的”

　enough作为形容词放在名词之前，起修饰名词作用，作为副词修饰形容词或副词放置其后，常用于：

　be+adj.+enoughtodosth.的句型，意为“足以能……”，如：

　Shehasdrunkenoughwater/waterenough.她已经喝了足够的水。

　Imstrongenoughforthiswork.我够强壮，足以能胜任这项工作。

　Theboyisnotoldenoughtogotoschool.这孩子不够上学的年龄。

　Heransfastenough.Noonecancatchupwithhim.跑得足够的快。没人能赶得上他。

　另外，enough前除可用quite外，一般不用修饰；enough作名词用时，表示“足够，充足”，如：

　Themanneverhasenough.这个人永远不知足。

　Ivehadenough，thankyou.我吃饱了，谢谢。

6.find,findout和lookfor

　find表示“找到，认为，觉得”，强调动作的结果。常指找到丢失或忘掉的东西，如：

　Jimcouldn’tfindhishat.吉姆找不着帽子了。

　Icantfindmybook.我找不到我的书。

　lookfor意为“找，寻找”是持续性动词，强调动作，不表示结果，如：

　Sheislookingforherson.她正在找她的儿子。

　I’mlookingformywatch.我正在寻找我的手表。

　比较：Hecan’tfindhispen.　他找不到他的钢笔了。

　---Whatareyoulookingfor?你在干什么？

　---I’mlookingformymathsbook.Ican’tfindit.我正找我的数学书，我找不到了。

　findout作经过打听，询问后搞清楚，弄明白。或指“查明”的动作，“经过调查”发现，查明真相，如：

　Icanfindoutthetruthofthefact.我能查出事实的真相。

7.beangrywithsb；beangryatsth

（1）表示“对某人生气”，可以说be/get/becomeangrywithsb.

也可说be/get/becomeangryatsb.

前者更普遍，后者更侧重于：“对某人的言行生气”。

如：

Mothergotangryat（with）meonlybecauseIhadbrokenapreciouscup．

妈妈对我发火，只是因为我打破了一只贵重的杯子。

Iwasvery（rather）angryatwhathesaid．我对他所说的话非常生气。

（2）表示“因某事生气”，可说be/get/becomeangryatsth.

也可说be/get/becomeangryaobutsth.

如：

Hewasangryat（about）whatIsaid．他对我所说的感到生气。

Shewasangryatbeingkeptwaiting．她因别人让她久候而生气。

8.onthetree和inthetree

　表示“在树上”既可以用on也可以用in，但用的词不一样，所隐含的意思也就不一样：

　inthetree通常表示所提物体不是树上长出来的，而是挂在、落在或是停歇在树上，如：

　Thebirdsaresinginginthetrees.鸟在树上唱歌。

　Thechildisstayinginthetree.小孩呆在树上。

　onthetree通常表示所提物体是树上长出来的部分，如：

　Theyarebusypickingtheapplesonthetrees.他们正忙着摘树上的苹果。

　Therearen’tmanyorangesonthetree.这棵树上桔子不多。

9.thesame…as同……一样的

　same

　adj.　同一的，相同的，如：

　Meetmeatthesametimetomorrow.明天的这个时间和我见面。

　pron.同样的事物，如：

　Iwoulddothesameagain.我愿意重做一次。

　thesame…as同……一样的，表示与as后的事物很相像，但并不是同一个，如：

　Yourpenisthesameasmine.你的钢笔和我的一样。

　thesame…that=oneandthesame同……一样的，表示与as后的事物完全一致，完全一样，如：

　Hewaswearingthesameshirt(that)hedonthedaybefore.

　他穿的那件衬衫,是他前一天穿过的同一件衬衫。

　Iwentoutthesameway(that)ldgotin.我顺着进来的原路出去了。

10.helpwith+n.=helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事，如：

HeoftenhelpsmewithmyEnglish.=HeoftenhelpsmetostudyEnglish.

他经常帮助我学习英语。

11.bored和boring.

bored表示被动的含义，例如：

Ifeelboredaboutit.它使我感到乏味。

boring表示主动的含义，例如：

ItisveryboringtostudyEnglish.学习英语很无聊。

12.surprise动词“使惊奇”，如：Yousurpriseme!你吓了我一跳!

(1)surprise还可以作为名词“惊奇，吃惊”；“可惊的事情,意外的事情”。作为“令人吃惊的事情，意外的事情”是可数名词，如：

　Whatasurprise!多么令人吃惊的事!

　Donttellhimaboutthepresent—itsasurprise.

　不要告诉他礼物的事，这是件意想不到的礼物。

(2)surprising形容词“令人吃惊的”，表示主动的含义，如：

　Theyhaveheardthesurprisingnews.他们听到了那惊人的消息。

(3)surprised　形容词“感到惊讶的”，表示被动的含义，如：

　Iamsurprisedatyou.我对你的举动感到诧异。

(4)toonessurprise使某人非常惊奇的是，如：

　Tomysurprise，Ifoundhimsingwell.使我吃惊的是他歌唱得很好。

二.重点结构

Therebe结构变形：在therebe结构中还可把be改变从而使得therebe结构有了一些改变具体总结如下：

1.Thereused/seem/happen/appeartobe，如：

　Theremightbesnowatnight.晚上可能有雪。

　Thereappearedtobenobodywillingtohelp.看来没人愿意帮忙。

　Thereusedtobeabuildinghere.过去这儿有一座楼房。

　Therehappenedtobeamanwalkingby.碰巧有个人在此经过。

　Theredoesntseemtobemuchhope.好象没有太大的希望。

2.在therebe的be前还可以加上各种情态词，如：

　Theremustbesomethingwrong.　一定有问题。

　Thereoughtnottobesomanypeople.　不应该有这么多的人。

　Theremightstillbehope.　可能还有点希望。

3.特殊的表达方式：

(1)Thereisnosenseindoing.　做某事是没有用的，没有意义的

　Thereisnosenseinmakinghimangry.　跟他生气是没有用的。

　Thereinnosenseingoingalone.　一个人去是没有好处的。

(2)Thereisnoneedtodo.　没有必要做某事

　Thereisnoneedtoworry.　没有必要担心。

　Thereisnoneedtogivehimsomuchmoney.根本没有必要给他那么多的钱。

(3)Thereisthought/said/reportedtobe　人们认为有/据说有/据报道有

　Thereisreportedtobeabetterwaytocurecancer.

　据报道，找到了一种更好的治疗癌症的方法。

(4)Thereisnodoing（口语）不可能…….

　Thereisnotellingwhenhewillbeback.　无法知道他什么时候回来。

　Thereisnoknowingwhatheisdoing.　无法知道他在做什么。

八年级英语下学期期中复习（二）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级英语下学期期中复习（二）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

八年级下学期期中复习（二）
一．重点词汇
1.differentkindsof
　意为“不同种类的”，“各种各样的”，等于allkindsof，kindsof后面接可数或不可数名词均可。
　kind有两个词性：
1）kind作名词，意为“种类”。
　如：
　Therearemanykindsofanimalsinthezoo.动物园里有很多种动物。
2）kind作形容词，意为“和善的，友好的”。
　如：
　Itsverykindofyoutohelpme.　你帮助我真是太好了。
2.advice
　意为“劝告，意见，忠告”等，是不可数名词，前不加冠词。
　可用“apieceofadvice”，“piecesofadvice”的结构来表示数量。
　与advice搭配的动词短语有：
　asksb.foradvice向某人征求意见
　follow/takesbsadvice　遵从某人的劝告
　givesb.someadvice给某人提出建议
　如：
　Thedoctorgaveussomeadviceonhowtoimproveourhealth.
　医生对如何提高我们的身体素质提出了一些建议。
3.辨析leave和forget
　这两个词都有“遗忘，忘记”的意思，但用法不同，注意区别。
1）leave+sth.+sp.指“把某物遗忘在某地”
　如：
　Ileftmynotebookintheclassroom.我把笔记本忘在教室里了。
2）forgettodosth.指“忘记去做某事”
　forgetdoingsth.指“忘记做过某事”
　如：
　Iforgettotellheraboutit.我忘了把这件事告诉她。
　Iforgottellingheraboutit.我忘记曾把这件事告诉过她。
4.inhospital
　该短语译为“住院”，hospital前面无冠词，表示抽象概念。
　而短语“inthehospital”则译为“在医院里”，并非生病住院之意。
　在英语中，介词和一些单数名词连用，可以表示抽象概念。
　如
　atschool　上学gotoschool上学gotobed　上床睡觉　
　in/outofjail坐牢/出狱
5.takeadayoff
　该短语译为“休一天假”。off表示缺席、不在、不工作或责任的免除，如：
　Youmustnttakeadayoffjustbecauseyouwanttoseeafootballmatch.
　你不能只是为了想看一场足球赛而休息一天。
　IthinkIwilltaketheafternoonoff，becauseIgetsick.
　我想我下午要休假，因为我实在是病了。
6.bemadat...“对……非常愤怒，恼火”，如：
　Theyweremadatmissingthetrain.没赶上火车，他们气得发疯。
　mad还可以和其他的介词搭配构成一些短语。
　如：
　bemadabout“对……狂热，着迷”；
　gomad“发疯，疯了”。
7.bring...to...“把……带到……来”。其反义词组为“take...to....”，即“把……带到……去”，如：
Itisrainingheavilyoutside.Takeanumbrellawithyou.外面正在下雨，随身带把伞吧。
Pleasebringthelongrulerhere，andtaketheshortoneaway.请拿把长尺子到这儿来，把这把短的带走。
Mum，pleasebringtheEnglishbookandtheCDstoschool.IneedthemformyEnglishclass.
　妈妈，请把英语书和CD碟带到学校来。我上英语课时要用的。
8.besupposedto　为“认为必须；认为应该；认为……必要”，如：
　AmIsupposedtocleanalltherooms?我必须打扫所有的房间吗？
　YouaresupposedtopaythebillbyFriday.你最晚在星期五必须结清这笔账。
9.remind
　remind及物动词，意为“提醒，使记起，使想起。”
　remind+doingsth.和remindsb.ofsth.都可以表示“提醒某人做某事情”
　如：
　Pleaseremindhimclosingthewindowwhenhegoestoschool.
　他去上学的时候，记得提醒他关窗户。
10.makemoney　赚钱，挣钱。
makemoney=earnmoney　赚钱
如：Hemakesmoneybyfishing.他靠打鱼赚钱。
11.hard与hardly
hard为副词，意思是“努力地，费力地，辛苦地”,如：
Heworkshard.他努力工作。
hardly否定副词，意思为“几乎不”，表示否定含义,如：
Heworkshardly.他几乎不工作。
12.response
相当于answer，reply，但是比这两个词的用法要正式。
常用于词组responsetosb./sth.“回复某人或某事”，注意to在这里是介词，它后面要跟名词或代词。
如：Ivehadnoresponsetohisletter.我还没有给他回信。
13.begoodat和dowellin
这两个词组都意为“擅长……、善于……”；
begoodat侧重于惯常的行为，dowellin侧重于具体的事情，指做某事做得好，但是现在这两个词组用法的区别日益缩小，通常可以互换。
begoodat的比较级是bebetterat，反义词组是beweakin；
dowellin的比较级是dobetterin，反义词组是dobadlyin。
如：　IamgoodatEnglishcomposition.
Youmustdowellinthistest.
二.重点结构
1.Itseemsthat…是一个固定句型，“看来，似乎是，好像”的意思。相当于“主语+seem+todo”，如果动词不定式为tobe＋形容词时，tobe往往省略。
　如：
　Itseemsthatsheisverysad.她似乎很难过。
　=Sheseems(tobe)verysad.
　Itseemsthathelikeshisnewjob.他看起来很喜欢他的新工作。
　=Heseemstolikehisnewjob.
　Itseemsthat与人称代词连用，意为：“感到好像，觉得似乎”，
　如：
　Itseemstomethatitwillsnow.我看要下雪。
2.Whatswrong(withsb./sth.)?
　
　Whatswrong?的意思是“怎么啦？”，用于询问发生了一件什么事情，也可以在whatswrong的后面接一介词短语，询问某人或某物出了什么问题。
　如：
　—Whatswrong?怎么回事？
　—Idontknow.我不知道。
　—Whatswrongwithyourbike，Jake?你的自行车怎么啦，Jake？
　—Itisbroken.我的车坏了。
　Thereissomethingwrongwithhisleg.他的腿出了毛病。　
　类似的表达方法还有：
　What’sthematter(withsb./sth.)?
　What’sthetrouble(withsb./sth.)?
　What’sup?
3.Itis+adj./n.+forsb.todosth.，做某事对某人来说……，在这个句型中真正的主语是动词不定式，也就是todosth.是真正的主语，而it只是形式主语，如果不强调对某人的影响，可以省略forsb.
　如：
It’sverygoodforyoutoreadmoreEnglishbooks.多读些英语书对你来说是很有益处的。
　Itisquietsurprisingtohearthenews.听到这个消息确实很震惊。
4.If+一般现在时句子，主语+一般将来时。
　这是我们初中学习阶段中比较重要的结构，是if引导的条件状语从句。这里最关键的是要注意从句与主句的时态。
　如：
　Ifheisill，hewon’tgotoschool.如果他生病了，就不会上学了。
练习：
一.单项选择
1.There’s　_______withmybike，Ihurtmyself.
A.wrongsomething　B.somethingwrongC.anythingwrong　D.wronganything
2.ImnotsurewhetherMrsSusan____.Ifshe____，pleasecallme.
A.comes；comes　B.willcome；comesC.comes；willcome　D.willcome；willcome
3.It’snicetogo_____awalk___aspringevening.
A.for，on　B.at，onC.to，onD.to，in
4.Don’topenyourbooks_____yourteachertellsyou.
A.until　B.afterC.when　D.then
5.------Englishpeoplelikedrinkingteawithsugarandmilk.------________.
A.SodoChinesepeople　B.SoareweChineseC.Welikeit，too　D.Oh，wedon’t
6.WeallhelpedhimwithhisEnglishsohedidn’t_______withhisstudy.
A.falloff　B.falldown　C.fallbehind　D.fallover
7.Whenclassbegan，westopped________totheteachercarefully.
A.listening　B.listenC.listensD.tolisten
二.词语释义从A、B、C、D中选出能替代句中划线部分的正确答案。
1.Canyoutakecareofhisbike?
A.lookatB.lookfor　C.looklikeD.lookafter
2.PleaseringupAnnethisevening.
A.telephoneB.goandseeC.writeto　D.find
3.Theyenjoyedthemselvesintheparkyesterday.
A.workedhardB.hadagoodtimeC.walkedfastD.helpedthemselves
4.Noteveryonelikessandwiches.
A.Someonedoesn’tlike　B.NoonelikesC.Allthepeopledoesn’tlike　D.Nobodylikes
5.Youneedn’tsendforthedoctor.I’mverywellnow.
A.don’thaveto　B.mustn’t　C.aren’tableto　D.can’t
三.句型转换，按要求完成句子。(每空一词)
1.Shedidherhomeworklastnight.(改成一般疑问句)
　______she______herhomeworklastnight?
2.Thatpenisyours.(改成反意疑问句)
　Thatpenisyours，____________？
3.Theygotoschoolatseven.(改成否定句)
　They___________toschoolatseven.
4.Sheisgoingtoswimthisafternoon.(改成特殊疑问句)
　______________shegoingtodothisafternoon?
5.HeisteachinghimselfChinese.(改成复数句)
　They________teaching________Chinese.　
四.用所给动词的适当形式填空：
1.What＿＿＿＿＿he＿＿＿＿＿(talk)aboutwhentheteachercamein?
2.＿＿＿＿＿you＿＿＿＿＿(write)toyourparentsyet?
3.Who＿＿＿＿＿(win)theNobelPrizeforphysicsin1921?
4.Lastterm，thechildren＿＿＿＿＿＿(take)astudytriptoNewYork.
5.＿＿＿＿＿youever＿＿＿＿＿(have)anycomputerclasses?
6.“Bequiet.Dont＿＿＿＿＿＿(laugh)now,”saidtheteacher.
7.Yangyangsayshe＿＿＿＿＿(become)aninventorwhenhegrowsup.
8.He＿＿＿＿＿(get)histhingstogetheratfouryesterdayafternoon.
9.Theboy＿＿＿＿＿(plan)tospendhissummerholidaysinTianjin.
10.MrWang＿＿＿＿＿(do)someexerciseonSundays.
五.阅读理解
Canadahaslongandcoldwinters.Butpeopletherearenotafraid.Iceandsnowarejustpartoftheirlives.
Inthecoldestmonths，peopleacrossthecountrygotosnowfestivals.Canadiansbelievethatthereisawinterkinglivinginanicepalace.Tomakethekinghappy，theymakesnowsculptures(雕像).Canadiansarereallygoodatit!Manyyoungpeopletakeasnowbath(雪浴)toshowthattheyarenotafraidofthecold.Theytakeoffalltheirclothes，thenplayanddanceinthesnow!
Otherexcitinggamesareskiing，skating，andsnowrafting(雪上橡皮艇).ForCanadiankids，makingsnowmenorroomsoutofsnowarethemostfunthingstodo.Tomakeasnowroom，theymakeabighilloutofsnow.Thentheyscoopoutasmallroom.Inside，alampwillkeepthesnowroomwarm.
Sometimes，heavysnowmakestravellingdifficult.ButCanadiansdontworry.TheyhavecleverandstrongHuskydogs.Usuallysixtoeightdogsworktogetherpullingonesled(雪撬).Dog-sleddingisalsoapopularsport.Tomaketravellingthroughsnowfaster，Canadiansusesnowmobiles.Theymoveasfastascars，buttheyareonlyforbrave(勇敢的)people.
1.Canadiansaregoodat____accordingtothepassage.
A.celebratingsnowfestivalsB.takingsnowbathsC.playinganddancinginthesnow
D.makingsnowsculptures
2.Theunderlined(划线的)wordscoopmeans____.
A.修建　B.建造　C.挖　D.维修
3.ItsinterestingforCanadianchildrento____.
A.playanddanceinthesnowB.makesnowmenorroomsoutofsnow
C.goskiingD.godog-sledding
4.YouseethaticeandsnowsculpturesinCanadaare____.
A.justso-soB.verysmallC.verymagnificent(grand)D.madebyawinterking
5.Themainideaofthepassageisthat____.
A.iceandsnowarecloselylinked(联系)tothelivesofCanadians
B.Canadianslikesportsbetterthananyothercountry
C.Canadiansarebravepeople
D.Canadianstakepartinallkindsofsnowactivitiesduringthelongcoldwinter
参考答案：
一.1.B2.B3.A4.A5.D6.C7.D
二.1—5　DABAA
三.1.Did，do2.isn’t.it3.don’t，go　4.What，is　5.are，themselves　
四.1.was，talking　2.Have，written　3.won4.took5.Have，had
6.laugh7.willbecome8.wasgetting9.isplanning10.does
五.1-5　DCBCA

文章来源：http://m.jab88.com/j/63649.html

更多