七年级下册《伟大的悲剧》教案赏析
联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题。
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?)
提示:在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)
提示:作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物,物皆著我之色彩”。
3.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)
提示:英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
(联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?)
提示:联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
(这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?)
提示:这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。
七年级语文下册《伟大的悲剧》导学案
【使用说明】
通过知识链接积累材料并了解作者及文章;熟读文章,整体感知内容;精读文章,合作完成探究任务;自主完成课堂检测及拓展训练,促进阅读能力的提升。
【点评】使用了“拓展”“积累”“感知”“探究”“自主”这些关键词,体现了课标中所体现的新的教学理念。
【学习目标】
知识与能力:
1.速读课文,理清故事情节,概括内容要点。
2.能抓取文章典型事件和人物,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
过程与方法:自主、合作、探究
情感、态度与价值观:感受南极考察队震撼人心的悲壮美,增强追逐梦想的信念,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对失败的人生态度。
【点评】在确定目标方面,注重落实“三维目标”,内容上具有“快速默读,抓住课文主要信息,概括内容”等要点,设计者在“知识与能力”目标中明业的体现了这些要素,可见设计者具有“研读课标、吃透教材”的良好的教学习惯。另外,此文篇幅较长,阅读障碍较少,设计者采用“自主、合作、探究”的方法来培养学生阅读能力,方法较为可取。情感、态度与价值观这方面的目标把握也很准确,因为它的拟定能咬准文章主旨,并且紧扣住作者在行文中的思想及情感。
重点与难点:
1.感受作者文中表达的情感,体会斯科特五人在失败和死亡面前所表现出坦然和勇敢的高贵品质和伟大精神。
2.通过品读,体会关键语句的深刻含义,来认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。
【点评】重点、难点的确定,能锁定导学的核心,符合课标要求。只是表述上要注意其严密性,如第1点中,应表述为“感受作者在文中表达的情感,体会斯科特等五人”;第2点中应表述为“通过品读关键语句的深刻含义,来认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大”,因为“品读”的思维过程已含有“体会”这一思维过程。
【知识链接】
链接一:走近作者
斯蒂芬·茨威格(1881—1942年)奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作,战争爆发后,发表了反战剧本《耶雷米亚》,成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始,但主要成就在传记文学和小说创作方面,他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、等,传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等,还有戏剧作品《耶雷米亚》等。
茨威格一身正气,怀着良知,为人世间的苦难,写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场,赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕,厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
链接二:认识南极
南极地区是地球是最冷的地区,素有“冰雪高原”之称。冰层平均厚度2000多米。南极地区称为地球上的“白色沙漠”和“风库”,科学家曾测得南极平均最低气温是-88.3℃的,属酷寒地带。南极是世上风力最大风暴最多的地方,每年约有2/3的时间刮大风,年平均风速为17~18米/秒,烈风最大风速达100米/秒。
链接三:探险家阿蒙森
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”:第一个航行于西北航道;第一个到达南极。
1910年11月,阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威,前往南极。1911年10月20日,他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前,从罗斯冰架东端的基地出发,于1911年12月14抵达南极。
【点评】“知识链接”可理解为教学前的准备阶段,通过知识链接的方式向学生提供助读资料,所选的两则资料与文本内容紧密联系,对作者的深入了解,对南极的的基本认识,对文中主要人物阿蒙森的大致了解,这些都能促使学生与文本更深入地进行对话,此设计体现了教师教学中善于通过资源素材,帮助学生解读文本的教学策略。
【课前预习】——夯实基础知识
自读课文,熟悉作者,并掌握文中生字的正确读音、词语的释义,还有课文内容的整体把握。(不会的可查阅工具书或组内成员帮助解决)
一、给加点的字注音或给根据拼音写汉字。
拽()毛骨sǒng然怏怏()不乐
毋()宁吞shì羸()弱
告罄()diān狂凛冽()步lǚ姗姗()来迟忧心忡忡()
二、填空。
1.本文作者,(国籍)作家,他的主要成就体现在和方面。传记作品有《》、《》、《三位大师》等。
2.课文写的事件发生在年,国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,到达时间为,但却悲哀地发现已经有人捷足先登,他们仅仅比人迟了,于是只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。这五个人是斯科特、、、奥茨、威尔逊博士。
三、结合语境解释加点词语。
1.挪威国旗耀武扬威,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
2.刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
3.从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼……
【点评】课前预习是语文学习的关键环节,而预习训练题又是引导学生有效自学文本的一种手段。此份预习题设计包括“根据拼音写汉字和根据汉字注音、作家作品常识、文本内容了解,结合语境释词”这些内容,设计做到了遵循学情,注重双基,结构优化,形式多样,设题中也没有随意增设难度,这样的设计对提高学生语文自学能力将会有很大的帮助。
【自主学习】——初读课文内容探究
速读课文,标出文中的人物,至能复述文出文章的内容,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。并自主完成以下任务:
(1)斯科特探险队返程之行面临哪些困难?
(2)本文的悲剧之所以悲,体现在斯科特探险队之行的那几个方面?悲中展示了一种什么力量?
(3)最后一个自然段中“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这话表达的是什么意思?这句话在全文中起什么作用?
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《七年级下册语文《伟大的悲剧》案例解析》,希望能为您提供更多的参考。
七年级下册语文《伟大的悲剧》案例解析
1.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
提示:这可以从课文的最后两句话中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方?
提示:诚信,有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前,结果如何,可想而知。
坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概。在删节部分,对斯科特的这一性格特点有充分的交代:
从照片上看,他的脸同成千上万的英国人一样,冷峻、刚毅。脸部没有表情,仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛,闭得紧紧的嘴巴。面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩,只看到他的意志和考虑世界实际的思想。
他出征到过印度,征服过许多星罗棋布的岛屿,他随同殖民者到过非洲,参加过无数次世界性的战役。但不论到哪里,他都是一副同样冷冰冰的、矜持的面孔,带着同样刚强的毅力和集体意识。
课文中,写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时,就有了超人的力量。事实上,没有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争,一个个倒毙时,没有一个孬种,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。
强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。
无私的爱。斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
3.斯科特一行探险的意义何在?
提示:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。
文章来源:http://m.jab88.com/j/6215.html
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