每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“北师大版四年级数学《小数乘法的法则》知识点”，希望能为您提供更多的参考。

北师大版四年级数学《小数乘法的法则》知识点

知识点

1.计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。结果能化简的要化简。

2.小数乘法估算：先将两个因数四舍五入保留整数，然后再相乘。

3.小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同：同级运算，从左往右;两级运算，先二后一;有括号的，先里后外。

乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法，应用这些运算定律，可以使计算简便。

乘法交换律a×b=b×a

乘法结合律a×(b×c)=(a×b)×c

乘法分配律a×(b+c)=a×b+a×c

a×(b—c)=a×b—a×c

4、积的近似数：保留a位小数，就看第a+1位，再用四舍五入的方法取值。

保留整数：表示精确到个位，看十分位上的数;保留一位小数：表示精确到十分位，看百分位上的数;保留两位小数：表示精确到百分位，看千分位上的数;……

(2)按实际需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求积的近似值。

练习题

1、13.65扩大（）倍是1365;6.8缩小（）倍是0.068

2、把7.956保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

3、把7.1687保留整数约是（），精确到千分位约是（）。

4、4.09×0.05的积有（）小数，5.2×4.76的积有（）位小数。

5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。

1.3×2.8=（）

0.13×0.28=（）

13×2.8=（）

参考答案

1、13.65扩大（100）倍是1365;6.8缩小（100）倍是0.068

2、把7.956保留一位小数是（8.0），保留两位小数是（7.96）。

3、把7.1687保留整数约是（7），精确到千分位约是（7.169）。

4、4.09×0.05的积有（4位）小数，5.2×4.76的积有（3）位小数。

5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。

1.3×2.8=（3.64）

0.13×0.28=（0.0364）

13×2.8=（36.4）

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北师大版四年级数学《小数乘法的意义》知识点

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“北师大版四年级数学《小数乘法的意义》知识点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

北师大版四年级数学《小数乘法的意义》知识点

知识点

1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。可以说是求几个相同加数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如：2.3×5表示求5个2.3的和是多少。也可以表示求2.3的5倍是多少。

2、乘法的变化规律：

1)在乘法里，一个因数不变，另外一个因数扩大(或缩小)a倍，积也扩大(或缩小)a倍。

2)在乘法里，一个因数扩大a(a≠0)倍，另外一个因数扩大b(b≠0)倍，积就扩大a×b倍。在乘法里，一个因数缩小a倍，另外一个因数缩小b倍，积就缩小a×b倍。

3)在乘法中，一个因数扩大到原来的n倍(或缩小到原来的)(n≠0)，另一个因数缩小到原来的(n≠0)(或扩大到原来的n倍)，积不变。(积不变规律：在乘法里，一个因数扩大a倍，另外一个因数缩小a倍，积不变。)

4)在乘法里，如果一个因数扩大10倍、100倍、1000倍…，另外一个因数缩小10倍、100倍、1000倍…，那么积的扩大或缩小就看a和b的大小，哪个大就顺从哪个。

3、一个因数小于“1”时，积小于另一个因数。一个因数大于“1”时，积大于另一个因数。一个因数等于“1”时，积等于另一个因数。

练习题

一、填空题。

1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4写成乘法算式是()。

2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向()移动几位。

3、3.64×1.7的积是()位小数，1.16×2.08的积是()位小数。

二、判断题。

1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍,积不变。（）

2、两个小数相乘，积一定是小数。（）

3、8.2×9.5的积一定是两位小数。（）

参考答案

一、填空题。

1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4写成乘法算式是(5×0.4)。

2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向(右)移动几位。

3、3.64×1.7的积是(3)位小数，1.16×2.08的积是(4)位小数。

二、判断题。

1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍,积不变。（√）

2、两个小数相乘，积一定是小数。（×）

3、8.2×9.5的积一定是两位小数。（×）

四年级数学《小数的除法及计算法则》知识点北师大版

四年级数学《小数的除法及计算法则》知识点北师大版

知识点

1、小数除法的意义：小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

2、除数是整数的小数除法法则：计算除数是整数的小数除法，

(1)要按照整数除法的法则去除，

(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐;

(3)如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”继续除。被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要用“0”占位。

(4)除到哪一位不够除，就要在那一位的上面商“0”。

3、商不变规律：被除数扩大a倍(或缩小)，除数也扩大(或缩小)a倍，商不变。简言之，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍数，商不变。

特殊的商变化的情况：被除数不变，除数扩大(或缩小)a倍，商缩小(或扩大)a倍。

被除数扩大(或缩小)a倍，除数不变，商扩大(或缩小)a倍。

4、除数是小数的小数除法法则：

一看：看清被除数有几位小数

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位置，使除数变成整数，当被除数位数不足时，用“0”补足。

三算：按照小数除整数的计算法则进行计算。

5、比较商和被除数的大小的方法：比较除法算式中商和被除数的大小，关键看除数。如果除数比1大，商就比被除数小;如果除数(不为0)比1小，商就比被除数大;如果除数等于1，商就等于被除数。

6、竖式中的小数点和数位的对齐方式：在加法和减法中，必须小数点对齐;在乘法中，要末尾对齐，在除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

7、小数连除和乘除混合运算的运算顺序和整数是一样的。计算小数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序完全相同。

8、除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

推广(a+b)÷c=a÷c+b÷c或(a-b)÷c=a÷c-b÷c

练习题

22.4÷4=（）28÷16=（）5.7÷7=（）

7.65÷0.85=（）12.6÷0.28=（）8.84÷1.7=（）

参考答案

22.4÷4=（5.6）28÷16=（1.75）5.7÷7=（0.814）

7.65÷0.85=（9）12.6÷0.28=（45）8.84÷1.7=（5.2）

四年级数学下册《小数的除法及计算法则》复习知识点北师大版

四年级数学下册《小数的除法及计算法则》复习知识点北师大版

知识点

1、小数除法的意义：小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

2、除数是整数的小数除法法则：计算除数是整数的小数除法，

(1)要按照整数除法的法则去除，

(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐;

(3)如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”继续除。被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要用“0”占位。

(4)除到哪一位不够除，就要在那一位的上面商“0”。

3、商不变规律：被除数扩大a倍(或缩小)，除数也扩大(或缩小)a倍，商不变。简言之，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍数，商不变。

特殊的商变化的情况：被除数不变，除数扩大(或缩小)a倍，商缩小(或扩大)a倍。

被除数扩大(或缩小)a倍，除数不变，商扩大(或缩小)a倍。

4、除数是小数的小数除法法则：

一看：看清被除数有几位小数

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位置，使除数变成整数，当被除数位数不足时，用“0”补足。

三算：按照小数除整数的计算法则进行计算。

5、比较商和被除数的大小的方法：比较除法算式中商和被除数的大小，关键看除数。如果除数比1大，商就比被除数小;如果除数(不为0)比1小，商就比被除数大;如果除数等于1，商就等于被除数。

6、竖式中的小数点和数位的对齐方式：在加法和减法中，必须小数点对齐;在乘法中，要末尾对齐，在除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

7、小数连除和乘除混合运算的运算顺序和整数是一样的。计算小数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序完全相同。

8、除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

推广(a+b)÷c=a÷c+b÷c或(a-b)÷c=a÷c-b÷c

练习题

22.4÷4=（）28÷16=（）5.7÷7=（）

7.65÷0.85=（）12.6÷0.28=（）8.84÷1.7=（）

参考答案

22.4÷4=（5.6）28÷16=（1.75）5.7÷7=（0.814）

7.65÷0.85=（9）12.6÷0.28=（45）8.84÷1.7=（5.2）

文章来源：http://m.jab88.com/j/59504.html

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