一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《高二语文教案必修4语文知识梳理资料》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

必修四知识梳理
第一单元
1、重点字音识记
窦娥dòu桃杌wù　哥哥行háng鼓三通tòng罪愆qiān错勘kān嫡亲dí当垆lú临邛qióng隅头yú孛老bó绣闼tà盗跖zhí　祗候zhī瀽水jiǎn暑气暄xuān阿谀ēyú忏悔chàn破绽zhàn撚断niǎn浣纱huàn昭告zhāo蜥蜴xīyì
刹那chà变徵zhǐ鳏寡guān徘徊páihuái混账hùnzhàng同衾qīn涔涔cén
苌弘化碧cháng湛湛青天zhàn窟窿kūlong哭哭啼啼tí吮舐shǔnshì砧石zhēn
2、重要字形识记
惫赖负屈衔冤墙隅鳏寡孤独.玉醅暮霭红鸾天喜白泠泠蜗角虚名
3、重点词义理解
蟊贼máo:原指吃禾苗根、节的害虫，比喻危害国家、民众的坏人。
恓惶xī：烦恼不安的样子。觊觎jìyú：希望得到不应得到的东西。
谛听dì：仔细地听。谛，仔细。亢旱：大旱。亢，极。
前合后偃yǎn：前仆后继。偃，仰面倒下。昧心mèi:违背良心。
身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。傀儡kuǐlěi：比喻受人操纵的人。
受之泰然：心安理得地接受。弥补：把不够的部分补足。
4、文学常识
①关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”。他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥冤》。
②曹禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
③莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本著名的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗米欧与朱丽叶》等。
第二、三单元
1、重点字音识记
参差cēncī叠巘yǎn罗绮qǐ钓叟sǒu纶巾guān樯橹qiánglǔ暮霭ǎi国玺xǐ
寒蝉chán骤雨zhòu凝噎yē经年jīng甘霖lín还酹lèi料峭qiào仓皇huáng
堤dī沙天堑qiàn珠玑jī故垒lěi公瑾jǐn玉簪zān鲈lú鱼憔悴qiáocuì
吟啸yínxiào纱橱chú戚戚qī揾wèn萧瑟xiāosè一蓑烟雨suō封狼居胥xū
寻常巷陌mò舞榭歌台xiè遥岑远目cén良辰美景chén脍炙人口kuài
自诩xǔ孱càn头脑髓suǐ蹩进bié给予jǐ罪孽niè咄咄duō万恶不赦shè
犀利xī玄虚xuán剔除tī戕害qiāng国粹cuì篡夺cuàn乍暖还寒zhà
2、重要字形识记
丰盈频繁嬉戏冠冕堂皇归根结底吝啬提炼稍纵即逝咄咄逼人
3、重点词义理解
礼尚往来：尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
冠冕堂皇guānmiǎn：形容表面上庄严体面,实际上并非如此。含贬义.
残羹冷炙zhì：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。渊源：比喻事物的本原。
孱头：懦弱无能的人。勃然大怒：勃然：突然。突然变脸大发脾气。
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
孤立无援：孤立：没有得到同情和援助。指单独行事，得不到外力援助。
休戚相关：“休”，喜悦。“戚”，悲哀。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。
4、文学常识
①柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。
②辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。
③李清照（1084－1155），号易安居士，北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。
第四单元
1、重点字音识记
避匿nì汤镬huò肉袒tǎn诈佯yáng皆靡mǐ传舍zhuàn甚倨jù不怿yì衣褐yìhè睨柱nì谶chèn旄节máo厩jiù窥观kuī阏氏yānzhī
使牧羝dī列观guàn篆zhuàn蟾蜍chánchú帷幄wéiwò阉yān骸骨haí
2、重要字形识记
坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，覆手为雨坚明约束所向披靡苦心孤诣屈节辱命困顿穷厄唉声叹气合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭
3、重点词义理解
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
恐前语发：恐怕以前的谈话泄露。发，揭露，暴露。
屈节辱命：失去了节操，辱没了使命。不慕当世：不趋附当时的权贵。
4、文学常识
①《苏武传》选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。班固（32－92），字孟坚，东汉人，著名史学家和文学家。
②《张衡传》选自《后汉书》。范晔，南朝人，历史学家。
③《史记》西汉，司马迁，纪传体通史，上起黄帝，下迄汉武帝。

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高二语文必修4《望海潮》教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。关于好的教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高二语文必修4《望海潮》教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

高二语文必修4《望海潮》教案
教学目标：
1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧；
2、反复诵读诗词,品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣；
3、学习诗词中铺叙、点染的表现手法。
教学重点：
品味语言，体会意境，把握作者情感。
教学难点：
1、诗词中铺叙、点染的表现手法；
2、数量词运用所体现的风格。
教学方法：
　诵读与感悟、讨论与交流、点拨与评说相结合。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入
俗话说上有天堂，下有苏杭，古往今来，有多少文人墨客为杭州的迷人景色所倾倒：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南（白居易）。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（苏轼）。意大利马可波罗说杭州是世界上最美丽华贵之城。杭州到底有什么迷人的景色而让人如此难忘、如此歌咏呢？今天我们跟随北宋词人柳永到杭州走一遭。
二、背景介绍(多媒体展示)
1、柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。婉约派四大旗帜之一，在四旗中号情长，他的词大多缠绵悱恻、婉丽多姿，有豪苏腻柳之称。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广，凡有井水饮处，皆能歌柳词。有《乐章集》词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
2、背景介绍
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
三、诵读、感知
1.朗读第一遍，请同学们自读一遍,要读准字音,并把读不准音的字词圈出来。
都会(dū)乘醉(chng)罗绮(qǐ)羌管(qiāng)
2.朗读第二篇，请同学们再读全词，根据词下的注释理解词，并把不理解的字词找出来，小组成员互相核查。
强调以下词语的音、形、义：
⑴形胜：地理形势重要。
⑵参差：形容楼阁高低不齐。
《望海潮》优质课教案⑶天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qin。
《望海潮》优质课教案⑷重湖叠清嘉：yǎn，山峰。清嘉，秀丽。
⑸高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。
⑹异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。
3.朗读第三遍，请同学们边读边思考，概括出词的上片与下片的内容。
上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；下片从湖山胜状、四时风物、昼夜笙歌和湖中人物四个方面穷其美好风貌，极写杭州百姓之安居乐业。
4.听录音
5.齐读，通过以上反复朗读，我们发现本词读来朗朗上口，具有音韵美，请同学们说说本词押了什么韵，本词抒发了词人怎样的感情？
本词押了a韵。词人在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美和艳羡之情。
为了表现出词人的这种情感，所以读此词应感情饱满，适度夸张，铿锵有力，上片首句朗读在繁华处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如怒涛、霜雪、天堑这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。
下面请同学们齐读一遍。
《望海潮》优质课教案　四、合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境）
引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏，每个同学可以重点选取一句鉴赏，之后形成集体智慧取长补短）
上片重点赏析云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
下片重点赏析重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
（一）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华
1.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，东南形胜，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：形胜。三吴都会，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：都会。钱塘自古繁华，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以自古繁华。是主旨句，在结构上总起全文。
下面就对形胜、都会和自古繁华进行铺叙。
2.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家
是对三吴都会的展开描写。远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派都会景象。参差形容楼阁高下不齐，十万指人口众多，未必是确数。
3.云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯是对东南形胜的展开描写由市内说到郊外。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。钱塘八月观潮，历来称为盛举。一绕字尽显古树成行，长堤迤逦之态；霜雪比喻浪花，一卷字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。天堑，原意为天然的深沟，这里移来形容钱塘江。
4.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
《望海潮》优质课教案《望海潮》优质课教案对钱塘自古繁华的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况市列珠玑，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况，户盈罗绮，家家披罗着锦。竞豪奢，又总括杭州的种种繁华景象。简单几笔便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。
（二）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象
1.重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
《望海潮》优质课教案《望海潮》优质课教案写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写东南形胜，同时又是杭州人游乐的背景。重湖，是指西湖中的白堤将湖面分割成的里湖和外湖；叠，写湖岸山峰重叠，是指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。西湖水碧山青，秀美异常，所以说清嘉。有三秋桂子，十里荷花三秋桂子照应叠二字，写山中桂花。三秋意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；三秋桂子就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问《灵隐寺》中写道：桂子月中落，天香云外飘。白居易《忆江南》中也有山寺月中寻桂子。美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。十里荷花照应重湖写水里荷花。十里是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。三秋桂子，十里荷花工整的一联把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
2.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美。羌管弄晴，菱歌泛夜两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。羌管弄晴弄使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增，写的是白天人们悠扬的笛声，菱歌泛夜泛说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。写的是人们晚上快乐欢快的歌声，嬉嬉钓叟莲娃是对前面两句的总括，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏，所以这一句写的是杭州人民的游乐。这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
3.千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是乘醉听萧鼓宴酣之乐，二是吟赏烟霞山水之乐。权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏乐，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒。
4.异日图将好景，归去凤池夸
是对官员的美好祝愿。好景，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。至此，才彰显了写作目的是拜谒孙何。异日归去凤池是对孙何宦途前景的美好祝愿，而这好景足以向朝廷中人夸，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。虽然投赠之词恭维、夸张在所难免，但西湖的山水人家已经为自己作了明证，不信就请到杭州来眼见为实吧！
五、问题探究：
1.本词中的数量词的运用有什么特色？
明确：词中数量词的使用尤见匠心，三吴都会、十万人家、三秋桂子、十里荷花、前骑拥高牙等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。
2.结合上面的分析鉴赏，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？
明确《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，写杭州突出以下几个方面：
地理位置：杭州是东南的重镇。
历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。
自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。
市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。
百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。
3.陈振孙在《直斋录解题》中评这首词承平气象，形容曲尽。词人是采用了怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？
①铺叙：又叫铺排，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。铺叙的手法，充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。多方铺叙;一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。
如：乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》：十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
以词的上阕为例：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华下面就是对形胜、都会、繁华的铺叙。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢，前面一句是总说，这几句是对前面的分述；又如羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。
②点染，清刘熙载《艺概词曲概》：词有点，有染。本来是指书画家挥笔作书作画。文艺理论家引以概括词的表现手法。所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。但必须强调的是，点染之间不能有他语相隔，只能是一气而下。点染是诗词的一种艺术手法。
点：抽象的评点（总写）染：具体的描述（分述）
点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。
/SPAN天净沙秋思元马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，（染）断肠人在天涯。（点）
长亭送别
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？（染）总是离人泪。（点）
本词就运用了点染的手法，请加以说明。
提示：上阙先点钱塘自古繁华，然后展开描写，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
六、小结，再读课文：
在这首《望海潮》中，词人以大开大阖、直起直落的笔法，浓墨重彩地用铺叙、点染展现了杭州的繁荣、壮丽景象，描写杭州的繁荣景象，仿佛在读者面前展开一幅宏伟壮丽的历史画卷。陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容曲尽，范镇也曾说过仁宗四十二年太平，镇在翰苑十余载，不能出一语咏歌，乃于耆卿词见之。这说明柳永描写承平气象的词取得了独到的成就，能说出别人想说却又说不出的话。传说金主完颜亮听到这首词后，对三秋桂子，十里荷花的江南美景十分倾慕，遂起投鞭渡江之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于这件事，写了一首诗：谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。知卉木无情物，牵动长江万里愁。作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上，并不正确。诱使金兵入侵，给宋王朝带来威胁的，当然是统治阶级直把杭州作汴州醉生梦死的腐朽本质造成的，与柳词本无关系。不过，从这个传说中却可以看出，《望海潮》的写作是很成功的，读了这首词，不由得会使人对杭州心向往之。让我们再一次走进《望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。齐读
七、观看《望海潮》MTV吟唱本词
八、布置作业（任选其一）
1、用散文句描述你所喜欢的词句
2、图画描绘
3、试着以诗词形式描写自己熟悉的胜地胜景

高二语文必修4《雨霖铃》教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，有效的提高课堂的教学效率。教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“高二语文必修4《雨霖铃》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二语文必修4《雨霖铃》教案
教学目标：
知识与能力：
（1）了解柳永及其婉约词的特点。
（2）熟读成诵，品味意象，感受词中浓浓的离别之情。
（3）体会作者用词的生动传神，掌握情景交融和虚实结合的手法。
过程与方法：
通过音读、意读和情读，感知词的意境，品析词的风格，领会作者的感情。
情感态度与价值观：
教育学生重视感情并正确对待感情,培养学生健康的审美情趣。
教学重点：
在朗读中品味这首词的意境，把握词的思想情感，体会婉约词风。
教学难点：
体会作者用词的生动传神，掌握情景交融和虚实结合的手法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
播放民歌《走西口》，由离别导入，找出伤离别。
一首《走西口》哀怨回肠，唱出了情哥哥和情妹妹间的依依惜别之情。在遥远的宋朝的情妹妹中就流传这样的段子：不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。这里的柳七就是柳永。今天，就让我们一起走进柳永的《雨霖铃》，来认识这位情哥哥吧！
二．知人论世，走进作家及作品
柳永，原名三变，字耆卿，福建崇安人。他排行第七，所以人称柳七又因他曾经做过屯田令，世称柳屯田。他为人放荡不羁，仕途抑郁不得志，终身潦倒，独以词著称于世。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。他是北宋第一个专力作词的著名词人，慢词的创造者，也是婉约派的代表作家。他的词的内容主要是反映封建社会中大部分知识分子怀才不遇、仕途潦倒后的悲愤和不满。其中以都市生活及羁旅行役的作品最富有特色。《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是他的代表作。他的词作流传很广，著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：凡有井水饮处，皆能歌柳词。词集有《乐章集》。
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。宋代柳永的《雨霖铃》最为有名，而其中的多情自古伤离别一句更成为千古名句。
《雨霖铃》是柳永离开京城时所写。柳永因作词忤仁宗遂失意无俚，流连坊曲为歌伶乐伎撰写曲子词。此词为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。
三．吟咏诗韵，整体感知词文。
诵读：①教师范读。
②学生个别读：音读（读准字音，读顺语句）。
意读（弄清关键的词句及整首词的意义核心）。
情读：有感情朗读这首词（理解作者在词中寄寓的情，并且用自己的声音来诠释自己的领悟）。
③齐读：明确这首词的感情基调是悲伤凄凉的。（以凄凉萧索的环境酿造了足以触动离情别绪的气氛，应读得低沉缓慢。）
四、词文赏析
1、置身诗境，缘景明情。了解词文内容，设想情境画面，梳理伤离别。
《雨霖铃》这首词的主题是什么？用文章中的词语来回答。
明确：伤离别。
为什么会伤离别？找出词中的意象体会意境。
明确：寒蝉、长亭、骤雨、都门、帐篷、兰舟、烟波、暮霭、楚天、酒、杨柳、晓风、残月。
学生齐读上片词，讨论：作者通过这些意象所营造的意境体现出一种什么情感呢？
明确：凄凉、悲切的离别之情。长亭是伤感之所，寒蝉是伤感之虫，傍晚时伤感之时，骤雨是伤感之催化剂。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。启发学生想象这副画面，把语言形象化进而图象化，以体会诗的意境。思考讨论：
把执手换成牵手握手可以吗？一个竟字，突出强调了作者怎样的心态？
明确：执子之手，与子偕老，执体现了力度和时间长度，不是礼节性的握握手，而是情感的传导、情感的凝聚。竟，竟然，表明离别时本该有千言万语，但此刻竟哽咽住了，有此时无声胜有声的妙处。
思考：假如离别时真的要说，你会说哪些话？
播放电视剧《宫》男女主人公分别时视频短片。
以短片为引导，学生分组讨论，回答。
比较阅读徐志摩《沙扬娜拉一首赠日本女郎》
讨论，两位风流才子的离别有什么不同之处？
明确：徐志摩可能侧重于友情，所以说忧愁是甜蜜的。而柳永侧于爱情，感伤就多了。
试想去路茫茫，道路修远。词人的愁思就好比千里烟波一样长远；迷惘就像沉沉的暮霭一样的沉重。齐读上片词，再次感受这对恋人的难舍难分之情。
2、以意逆志，知人论世。深入分析作品深层含义，品味伤离别
乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。与恋人分别后，作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢？齐读词的下片。
酒无味，柳留人，晓风秀丽，残月凄迷，作者的心却是悲苦的。便纵有千种风情，更与何人说？有一种知音少，弦断有谁听？的无奈与孤寂在里面。结合作者人生经历,柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，对功名利禄不无鄙视，却又忘不了功名。所以说柳永是矛盾的，无奈与孤寂的。
一切景语皆情语。其实，无论哪一句，都能体味到柳永那种春心莫共花争发，一寸相思一寸灰的相思苦和离别情。带着柳永的离情别绪，齐读词的下片。
五、拓展思考
这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。假设让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。
学生分组讨论。
六、小结
什么是经典呢？我想应该是指那些历经时光打磨和岁月淘洗而依然名之为典范的作品。一曲雨霖铃，千古离别情。这就是经典的魅力吧！字里行间弥漫的是柳永说不尽的离别情，道不尽的相思苦。在这样的经典里沉醉千年又何妨！让我们再次用我们的深情诵读向那位伟大的词人柳永致敬吧！
七、布置作业
1、背诵全词；
2、预习《念奴娇.赤壁怀古》，并比较两者的词风区别；
3、选取词中你最喜欢的一句，改写成一段优美的短文（300字左右）。
八、板书
雨霖铃
柳永
别前寒蝉长亭骤雨兰舟（实）悲凉
（伤离别）别时烟波暮霭楚天（虚）不舍
别后杨柳晓风残月（虚）孤寂
（景）（情）

高二语文必修4《窦娥冤》教案

高二语文必修4《窦娥冤》教案
第一学时：紧扣冤整体感知
第二学时：紧扣冤研读悲剧
第三学时：紧扣冤品读语言
一、介绍关汉卿：
关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为元曲四大家。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆.关汉卿此语反映了他的个性。
[尾]我是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会吟诗，会篆箍；会弹丝，会品竹；我也会唱鹧鸪，舞垂手；会打围，会蹴鞠；会围棋，会双陆。你便是落了我牙歪了我口，瘸了我腿折了我手，天赐与我这儿般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤取，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天哪，那其间才不向烟花儿道上走!
二、剧情梗概
全名《秉鉴持衡廉访法感天动地窦娥冤》，由四折一楔子组成。主要情节：窦天章欠蔡婆高利贷，不得已将窦娥送与蔡婆作童养媳，自己应试去了。十三年后，窦娥也成为寡妇，与蔡婆相依为命。蔡婆向赛卢医索债，被他骗至野外意图杀害，张驴儿父子救了蔡婆，逼迫蔡婆招赘他们，蔡婆无奈领二人回家，窦娥怒斥张驴儿的纠缠。张驴儿从赛卢医处索来毒药，要毒死蔡婆，反毒死了其父。张驴儿贿赂桃杌太守，将窦娥屈打成招。窦娥临刑前发下三桩誓愿：血飞白练、六月飞雪、亢旱三年。一一应验。三年后，窦天章巡查地方，窦娥的冤情才得以昭雪。
第一学时：紧扣冤整体感知
※自读全文，整体把握，概括剧情，重点分析第三折。
一、结合注释，朗读第三折，整体感知
思考：
1、窦娥冤是什么？课文中哪一首曲词可以说明其冤？
2、课文一开头的舞台说明对写窦娥冤有什么作用？
3、作者写了窦娥临刑前的哪些场面来展现窦娥之冤，试用七个字概括场面。思考从中可以看出窦娥的基本性格是什么？
4、结合注释（1）中戏剧梗概介绍，从文中找出最能说明窦娥冤悲剧根源的一句话，体会其作用。
明确：
1、窦娥冤是什么？课文中哪一首曲词可以说明其冤？
【正宫端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
冤，即无辜受屈。窦娥怕连累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖析，严刑逼供，草草结案。
2、课文一开头的舞台说明对写窦娥冤有什么作用？
刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，
锣鼓声缓慢沉闷，舞台氛围阴森紧张
营造戏剧悲剧气氛
戏剧节奏紧张急促
凸显人物悲剧命运
3、作者写了窦娥临刑前的哪些场面来展现窦娥之冤，试用四个或者七个字概括。思考从中可以看出窦娥的基本性格是什么？
窦娥：
（1）绑赴刑场婆媳诀别临刑发誓
怨悲恨
（2）指天斥地窦娥怨清浊不辨善恶不分两泪涟涟
诀别婆婆窦娥悲后街赴刑婆媳诀别
感天动地窦娥恨血溅白练六月飞雪亢旱三年
性格：刚烈善良
4、结合注释（1）中戏剧梗概介绍，从文中找出最能说明窦娥冤悲剧根源的一句话，体会其作用。
这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言
个人悲剧：高利贷剥削流氓地痞横行贪官污吏草菅人命社会悲剧
二、作业：
典故补充材料翻译并理解：
苌弘化碧六月飞雪东海孝妇典故的出处：
1．苌弘化碧出自《庄子外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血三年，化而为碧。
2．六月飞雪出自《太平御览》：邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。
3．东海孝妇出自《汉书于定国传》：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？其后，姑自经死。姑女告吏：妇杀我母。吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。
第二学时：紧扣冤研读悲剧
阅读《滚绣球》思考：
1、传统观念中天地鬼神是明辨是非、主持公道的化身，何况窦娥冤是昏官所致，窦娥却指天斥地，为什么？
明确：
1）、天地鬼神在古代是能主持正义，赏善罚恶的最高秩序的象征。人们相信青天大老爷能主持正义，赏善罚恶。
2)、恶人横行，良善衔冤的社会现实使她觉醒，认识到所谓天地也清浊不辨，善恶不分。
3)、相信怀疑否定的精神历程使窦娥把矛头直指人民心中最高秩序的象征天地，人物的精神又进一步上升到反抗
这是一声呐喊，喊的肆无忌惮！字字血泪，句句檄文！通过自身的遭遇，她看清了这个世界。这是对天地鬼神的全面质问，是对黑暗时代的整体否定，是对生死善恶的根本怀疑，是对现有秩序的猛烈声讨！
既是窦娥呼天抢地的血泪控诉，又是关汉卿对宇宙人生、社会秩序、伦理道德等问题经过一番痛苦探索之后用极度悲愤的句子表达出自己心中的疑惑；它既震撼人心，又发人深思，引发人从窦娥的悲剧想到彼时彼地一套固有的所谓善恶、贫富、清浊等世俗观念秩序究竟颠倒、荒谬到何等程度！
2、在这一曲词中作者采用了怎样的修辞手法来指天斥地抒发窦娥怨的？
1)、直抒胸臆，,指天斥地，表达对黑暗社会强烈的悲愤之情。
2)、运用呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞手法抒发了人物满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，强烈的表现了窦娥的反抗精神。
阅读戏剧第三层思考：
1、窦娥为什么发这三桩誓愿？三愿在内容上有什么关系？可否调整次序？用典对写三桩誓愿有什么作用？
血溅白练：昭示冤情（长弘化碧、望帝啼鹃）
六月飞雪：伸张正义（飞霜六月）
亢旱三年：惩治邪恶（东海孝妇）
千古奇冤层层递进
2、这三愿的要感天动地在刻画人物性格上与第一层有什么关系？在思想内容上与第一层赴刑场的指天斥地是否矛盾，该怎样理解？
窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家思想的局限性。
一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的美好愿望。
另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。
3、三愿在生活中是不能实现的，作者为什么还要这样写？采用了怎样的艺术手法？
这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。
它着力表现主人公至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了感动天地的力量。
三桩奇愿充分体现了人民伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤屈的良好意志与愿望。与事理不和，为人情所求
三桩誓愿的艺术手法：
作者运用积极浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助想象，运用典故比较映衬，让天地震惊，人神共怒，虽然违背常理，却又合乎人情，却显示了正义抗争的强大力量，并寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这也正是本折剧最成功的地方，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。在本折剧中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。
板书：
窦娥冤反抗精神悲剧意义
主题：这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言
个人悲剧高利贷剥削流氓地痞横行贪官污吏草菅人命社会悲剧
※剧本中还有哪一层没赏析，它写了什么，有什么作用？
阅读第二层思考：
1、窦娥的善良表现在什么方面？
剧中窦娥的善良具体表现在：不走前街走后街上，也表现在窦娥决别婆婆时对婆婆的安慰上。
前街里去心怀恨（遗憾）细语柔声
怕只怕前街里被我婆婆见
注意窦娥与婆婆的关系。对蔡婆来说，窦首先是商品，买来的儿媳；危难之时，又变成了牺牲品。但娥对婆婆仍是生而养之，危而救之，死而念之，这种救助老人、见义勇为的自我牺牲精神，正是中国妇女的传统美德。以柔写刚，愈见其刚；以悲写壮，愈见其壮。
2、作者写她的善良对表现人物、刻画主题有什么作用？
丰富了人物性格，使人物形象更加饱满；
凸现人物的善良也就凸现人物的冤屈，越显社会的黑暗，其抗争和反抗也就越不同寻常，令人同情！对社会黑暗的批判力度就更大！
明明是与婆婆幽明永隔的诀别，却是以小别数日的口吻嘱咐；明明是代替婆婆受了刑，却一心挂念着婆婆。多么可贵的精神，多么纯洁的品格！作家正是极力刻画出这一美好形象，使之毁灭，唤起人们对善良者的同情，对邪恶者的憎恨！鲁迅：悲剧，就是把有价值的东西毁灭了给人看。此刻主人公灵魂世界的美好强烈的反衬了后文中人物的毁灭。深化了主旨
艺术的一张一弛，为最后的高潮奠定基础
总结：
作者紧扣一个冤字：
采用了多种修辞手法，超现实的浪漫主义的艺术手法；（写作特点）
刻画了刚烈、善良、尤其是充满反抗性的窦娥这一不朽的艺术形象；（人物形象）
以窦娥个人的毁灭揭示了善良的人与险恶的社会间的矛盾冲突，个人悲剧直指社会！
以指天骂地的怨气表达了对天（封建统治秩序的象征）、人关系的思考；
以感天动地的誓愿抒发了对公平、真善的呼唤。
第三学时：紧扣冤品读语言
古代戏曲语言的鉴赏：曲词宾白
1、理解其通俗明白、口语化的特点；
2、借助分析修辞手法理解曲词的抒情性；
3、注意曲词的音韵美
A、曲词可以在规定发字数以外添加衬字以加强声情或补足语意；
B、曲词常用灵活多变的对仗加强音韵美。
朗读全文曲词与宾白，就古代戏曲语言鉴赏的要点任意点评并品味1到2处曲词或者宾白的语言特色。
关剧语言特点：
元杂剧的语言历来有文采派和本色派之分，关汉卿是本色派代表。言言曲尽人情，字字当行本色，这是关汉卿独特的语言风格，也是《窦娥冤》的语言特色。
王国维先生曾盛赞关汉卿一倚空傍，自铸伟词，称赞其剧作语言曲尽人情，字字本色当为元人第一。本色二字，准确概括了关汉卿戏曲语言的特色，即语言通俗而自然，朴实而生动。
点评一：
具有抒情性和音韵美的特点：
1、指天斥地的场面高亢激越，紧张急促，《端正好》和《滚绣球》几乎句句用韵；
2、诀别婆婆的场面则曲白相间，如泣如诉，哀婉低回。（曲白相生人们称这种在唱词、说白中诉说同样的内容，说白与唱词相互补充。）
3、三桩誓愿的场面，则激情如火，慷慨激昂。
点评二：
具有抒情性和音韵美的特点：
《滚绣球》的曲词直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。
这支曲子运用呼告、对比以及对偶句、反问句、感叹句、词语反复等，不仅使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。
点评三：
通俗明白、口语化
【滚绣球】全曲以及【一煞】中的这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言，突出地显示了人物的个性，语言平实，具有很强的概括性；不少古白话词语，如只合（只应该）怎生（怎么）都表述得十分生动。
点评四：
通俗明白、口语化
课文中的说白，如窦娥向刽子手请求走后街不走前街的对白，以及窦娥与婆婆诀别时的对白，都是相当动人的，凝练而又明白如话，声气口吻酷似其人。课文中的曲白也配合得很好，如三桩誓愿的场面，三次用白提出誓愿，依次讲出若是我窦娥委实冤枉若窦娥委实冤枉我窦娥死的委实冤枉；三次用曲强化感情，依次对以相应的四个典故来抒发胸臆。曲白相生，语言朴素而富于感情，把窦娥为其冤屈而抗争的精神表达得深切感人。
点评五：
通俗明白、口语化
关汉卿的本色语言风格首先表现在人物语言的性格化上，还表现在作者不务新巧，不事雕琢藻绘，创造了一种富于特色的通俗、流畅、生动的语言风格。如剧中说白：（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里则是看你死的孩儿面上。从中几乎看不到加工的痕迹，就像生活本身那样自然、贴切、生动，正是这些平凡不过的话语，鲜血淋漓地揭示了这个童养媳屈辱的地位与悲惨的命运。

高二语文必修4《哈姆莱特》教案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“高二语文必修4《哈姆莱特》教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

高二语文必修4《哈姆莱特》教案
教学目标
1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言
教学重点
1、了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题
2、体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理
一、导入
人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉以上多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》其中又以《哈姆莱特》最为著名今天我们就来了解这部名著
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题哈姆雷特
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特恩格斯
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句
二、作者简介
1、威廉8226;莎士比亚（1564一1616），文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他的作品是文艺复兴时期人文主义文学的杰出代表，也是欧洲以至世界文学的高峰之一莎士比亚，1564年4月23日出生于英国中部斯特拉福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学后家道中落，前往伦敦谋生莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部马克思称他是最伟大的戏剧天才本琼斯称他是时代的灵魂
2、主要作品
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》
喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价：给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记
《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看（鲁迅）
2、文艺复兴运动：是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动其思想体系是人文主义思想文艺复兴是一个统一的思想文化运动，这种思想以人为中心，反对以神为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性，是新兴资产阶级的思想体系和世界观人文主义所说的人，实质上是理想化了的资产阶级自身和资产者个人，其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等
3、人文主义：人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等
三、背景介绍
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧
四、剧情介绍
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿
课文节选的是第三幕第二场，讲的是哈姆莱特通过导演一出戏中戏来证明叔父的罪行，决心复仇的故事
五、整体感知
1、小组合作梳理情节结构
第一部分（从开头到霍拉旭不要作声！谁来了？）：回述哈姆莱特逃回丹麦的经过
第二部分（从奥斯里克上到他们的水泡就破灭了）：哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽
第三部分（从一贵族上到结束）：哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套
2、剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）
奥斯克里（宫廷大臣）雷欧提斯（奥菲利亚兄长）
六、内容欣赏
1、节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中
2、第一部分中，哈姆莱特对好友述说了哪些内容？
①去英国海船上脱险的经过
②向叔父国王复仇的愿望
③对雷欧提斯的歉意和担心
3、第二部分开头，奥斯里克出现时，哈姆莱特对奥斯里克表示了什么看法和评价？下文哪里还有对奥斯里克表示同样态度的内容？
对他的厌恶和蔑视他拥有大量土地，和牲口一样
他在母亲怀里的时候，也要先把他母亲的奶头先恭维几句,表明对阿谀逢迎的奥斯里克的厌恶
4、奥斯里克对雷欧提斯做了了什么样的评价？为什么？
绅士目的的激起哈姆莱特的决斗激情
5、为什么奥斯里克极力夸张决斗奖品的贵重？
目的是激起哈姆莱特的好胜心
6、奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？
奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用在中国传统戏曲里，也有类似的情况
7、第三部分开始哈姆莱特和雷欧提斯见面时，哈姆莱特首先对雷欧提斯表示了什么？
①对误害雷欧提斯父亲的歉意
②对自己误害雷欧提斯父亲的解释
③不愿决斗的心理
8、雷欧提斯提出的必须决斗的理由是什么？停止决斗的条件是什么？
虽然在感情上可以原谅哈姆莱特的过失，但出于贵族的名誉还要举行形式上的决斗
停止决斗的条件是除非有什么为众人所敬仰的长者告诉我可以跟你捐除宿怨，暗指是受国王的指使
9、比剑决斗一共有多少矛盾冲突？
哈姆雷特克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆雷特雷欧提斯（杀父害妹之仇）
总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕比剑（明）和毒计（暗）展开，悲剧由此产生！
10、国王对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，而对王后说我们的孩子一定会胜利这是为什么？
国王之所以对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，为了激发哈姆雷特的好胜心，使比赛紧张激烈；而对王后说：我们的孩子一定会胜利是因为防备毒剑之计不成，用毒酒作铺垫
七、艺术特色
1、动作化的语言
哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？
（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）
雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了
（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气）
奥斯里克两边都没有中
（体现奥斯里克胆小谨慎的个性）
国王我怕你击不中他
（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特）
哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩
（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑）
2、个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果文中四处写到命运是预先注定，人们要服从命运安排
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙
（请同学们在文中找出相应的句子）
八、品评人物形象
1、概况分析人物形象的规律
①人物的身份、地位、属性
②人物是性情、性格、特点
③人物的阅历、经历、境遇
④人物的行为、心理、感情、表现
⑤人物的思想、修养、道德、品格
⑥人物的典型、价值、意义
举例分析：
鲁侍萍形象
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视她的唯一的要求就是见见我的萍儿表现出她那纯洁、崇高的母爱
周朴园形象
周朴园是一个冷酷、自私、虚伪、阴险、狡诈、残酷剥削无产阶级的资本家他年轻时与梅侍萍相爱，本是一件冲破封建礼教束缚的伟大爱情，他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷，却因为被封建礼教下的门当户对和资本家的唯利是图意识所毒害，而逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟直至后来他逐渐习惯了资本家的不择手段，骗取名誉、金钱、地位他自己也被教化成一个无情虚伪的资本家对后妻采用极端封建的幽禁，对自己的家人采用极端的封建家长专制，对被他抛弃的前妻和儿子因名誉、地位及家庭的原因等表现出极端的冷漠和无情，对工人则采用极端的压榨和剥削面对不期而遇的前妻却用金钱诱骗，暴露出伪善丑恶的心理
当然，周朴园也是封建制度下的牺牲品，就在他已成为冷血动物之时，他却还保留着侍萍留给他的旧衬衣，旧家具以及相片，他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋应该说，周朴园也有善良的本性，但他仅存的一些善良和温情却被封建制度所毒害，他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾他受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，也受到良知、良心和道德的煎熬和折磨周朴园也是可悲的牺牲品
2、哈姆莱特
悲剧主人公哈姆莱特是一个处于理想与现实矛盾中的人文主义者的形象哈姆莱特是丹麦的王子，他在威登堡大学念书时，接受了人文主义思想的熏陶那时，他把世界看成是光彩夺目的美好天地，他认为，负载万物的大地，是一座美好的框架，覆盖众生的苍穹，是一顶壮丽的帐幕，是金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇特别为文学史家所称道的是哈姆莱特关于人的一段精彩议论：人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!这种议论，体现了人文主义者对人、对社会所寄托的理想，说明哈姆莱特曾经是个怀抱理想的乐观的人文主义者正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美的理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性父亲是理想的化身，母亲是爱的象征，父亲和母亲的结合便是理想与爱的结合，能使这种结合得以实现和存在的世界自然是美好的花园那时的哈姆莱特是快乐的王子但是，剧本一开始，世界便已颠倒混乱，面对父死母嫁王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个忧郁王子在昔日的理想被击碎的情况下，他一方面激愤地诅咒这个冷酷的人间，一方面又深入地思考与研究生活于其间的人他对世界的看法有了根本性的改变，严酷的现实，已击碎了他昔日的梦幻；梦幻的破灭，意味着他的人文主义理想和信念的破灭，他成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的流浪儿于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来，加上他性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫因此最后只能是与敌人同归于尽他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧正是这种理想与现实的矛盾，造成了他行为上的犹豫，这就是文学史上所说的延宕的王子
3、悲剧意义
父亲被自己的叔叔杀害，母亲改嫁，居然还下嫁给自己的轼父仇人，爱人发疯后不幸死去，最后连同自己，朋友，母亲都在这场悲剧中被完全吞噬了这一连串悲剧都是源自欲望和仇恨叔叔的贪婪欲望使他作出了违背天理伦常之事，也招致了自己亲侄子的无法泯灭的仇恨，同时也为自己的命运埋下了无法避免的祸根，直至最后家破人亡而小王子呢，因为父亲的死而悲痛万分，又因父亲的鬼魂而萌生了复仇的念头于是步步谋划，想要以自己的力量替父亲报仇，却又要想尽办法保护自己的母亲，却不曾想到意外之事不断发生，母亲、爱人、朋友、自己都一并失去了莎士比亚仿佛在用这样的文字像世人揭示仇恨的可怕，它是一把双刃剑，一把锋利无比，还涂满了毒药的双刃剑运用他的人就如同是将灵魂出卖给了魔鬼，在失去理智再刺伤别人的同时，也难免是使自己遍体鳞伤，血肉模糊人类对仇恨的诅咒与排斥一刻也没有停止过，大仲马的《基督山伯爵》同样也向人们阐述仇恨比罪恶本身更罪恶无论是怎样的理由，举起仇恨就是一切罪恶与不幸的开端虽然了结这个道理，人类却又不曾摆脱这个幽灵，不断有人为了仇恨害人害己，即使是无尽的鲜血也没能洗刷掉它的存在
九、作业
俗话说：一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特试用语言描绘你心目中的哈姆莱特（200字左右）
该剧的悲剧冲突是建立在性格冲突之上的，性格产生了行动，行动导致了冲突，冲突导致了流血，终至造成悲剧哈姆莱特嫉恶如仇的高尚品质，使他把替父复仇、重整乾坤当作他生命的整个存在在那特定的历史条件下，这种性格注定哈姆莱特走向灭亡哈姆莱特如果是一个麻木不仁的人，也许是个快乐王子，而不是忧郁王子，和他叔叔和平共处，相安无事，过着荣华富贵的生活，等着继位就可以了正因为他的伟大的本性和不同凡俗的精神境界导致了悲剧的结果
十、基础知识
无可：zhy，加以怀疑
诡计：tnghung，冠冕堂皇
下首级：xiāo，从鸟,头在木上，本义指一种恶鸟,捕捉后悬头树上以示众
心属：zhōng，fān古代王朝的属国
篡夺位：s，继承
害贼：qiānghi，残害；mozi，比喻危害国家或人民的人
发自心：zhōngxīn无保留地,忠实的、热情；发自内心的；真心
恭大教：lng，细听
一描写：fān，回，度
高超：bǐngf，人所具有的智力、体魄等素质；天赋
富丽：huāwn，泛指图案与纹理
新颖：czǎo，诗文中蓄意加工的华丽辞语
文节：fnwnrji，烦琐而多余的礼节，也指烦琐而多余的事项或手续
浅牙：qiǎnb，肤浅，多指人的学识、修养等；yhu，指别人说过的话
除：juān；syun，过去的嫌怨
相之下：xng
干额汗：kāi，从手，本义擦抹，摩擦
万恶不：sh，本义宽免罪过)
失色：zhnl，战抖；zhnl，
示世人：zhāosh，明白地表示或宣布
无可置疑：zhy，加以怀疑
堂皇诡计：tnghung，冠冕堂皇
枭下首级：xiāo，从鸟,头在木上，本义指一种恶鸟,捕捉后悬头树上以示众
忠心藩属：zhōng，fān古代王朝的属国
篡夺嗣位：s，继承
戕害蟊贼：qiānghi，残害；mozi，比喻危害国家或人民的人
发自衷心：zhōngxīn无保留地,忠实的、热情；发自内心的；真心
恭聆大教：lng，细听
一番描写：fān，回，度
高超禀赋：禀赋bǐngf，人所具有的智力、体魄等素质；天赋
花纹富丽：huāwn，泛指图案与纹理
新颖词藻：czǎo，辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语
繁文缛节：fnwnrji，烦琐而多余的礼节，也指烦琐而多余的事项或手续
浅薄牙慧：qiǎnb，肤浅，多指人的学识、修养等；yhu，指别人说过的话
捐除宿怨：juān；syun，过去的嫌怨；宿愿，夙愿
相形之下：xng
揩干额汗：kāi，从手，本义擦抹，摩擦
万恶不赦：sh，本义宽免罪过
战栗失色：zhnl，战抖；颤栗，zhnl，同战栗
昭示世人：zhāosh，明白地表示或宣布
十一、莎士比亚经典名言
1、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明
2、人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心
3、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心
4、人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了
5、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来
6、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负
7、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节
8、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世
9、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明
10、美德是勇敢的,为善永远无所畏惧
11、懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人们的贪生怕死就是一件最奇怪的事情
12、黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来世界上还没有一个方法，可以从一个人的脸上探察他的居心
13、魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套
14、退路是没有了，前途是一片沼泽地，让人越陷越深
15、书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
16、有很多良友，胜于有很多财富
17、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友
18、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标
19、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰
20、善良的心地,就是黄金
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文章来源：http://m.jab88.com/j/59117.html

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