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第一节用微粒的观点看物质
班级姓名
【基础知识】
1.物质都是由、的微粒构成，其基本性质（1）；
（2）。一般来说，构成固、液、气三态物质微粒间的空隙大小顺序为，
温度越高，微粒运动的速率，微粒之间的空隙。压强越大，气体微粒间距越。
2、水汽化与通电分解分别发生了变化和变化。前者没有变化，
只是发生了变化，后者变化后生成了微粒。
【巩固练习】
1、为探究物质的可分性，小妍同学用高锰酸钾颗粒依次进行了下列三步实验操作
①研磨：从试剂瓶中取少量高锰酸钾颗粒放在研钵中研碎成粉末；
②溶解：取少量粉末放到试管中，加水使其完全溶解；
③稀释：把试管中的溶液全部倒进盛有200mL水的烧杯中。
其中哪些操作步骤中高锰酸钾不再分（)
A.全部B.只有①C.只有②D.只有③
2、下列现象中，不能用微粒运动解释的是（）
A、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开
B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快
C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气
D、医院里充满了酒精味和药味
3、下列事实不能说明分子之间有间隔的是（）
A、空气受热体积膨胀B、1升芝麻和1升绿豆混合少于2升
C、氧气加压降温形成液氧D、1体积酒精和1体积水混合小于2体积
4、物质在不同条件下的“三态”变化，主要是由于（）
A、微粒质量变化B、微粒的大小变化C、微粒间空隙变化D、微粒处在静止还是运动状态
5、在某封闭容器中有少量液态水(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化正确的是（）

6、用分子的相关知识解释下列现象，不正确的是()
A．墙内开花墙外香——微粒在不断运动
B．热胀冷缩——微粒的大小随温度的升降而改变
C.食盐溶于水后，水变咸的——是食盐和水发生了化学变化生成了有咸味的物质
D.湿衣服在充足的阳关下容易晾干——分子的运动速率随温度升高而加快
7、“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别，人们能够闻到茶香的原因是（）
A．分子之间存在间隔B．分子质量和体积很小
C．分子在不断的运动D．分子是由原子构成的
8、物理学研究表明：在同温同压下，气体的扩散速率与其相对分子质量的平方根成反
比。化学研究表明：氨气和氯化氢气体相遇时迅速化合生成氯化铵的微小晶体，形成
白烟，若将一支长120cm的玻璃管平放，并同时在其两端分别放置沾满浓氨水、浓盐
酸的棉花团，让它们自然扩散，则在玻璃管中开始出现白烟的位置距放浓盐酸的一端
约Xcm处。问：（1）氨气和氯化氢气体相遇后形成白烟，这一过程中构成物质的微粒种类在反应前后是否改变？，该变化属于变化。（填“物理”或“化学”）
（2）气体能自由扩散，说明构成气体的微粒具有的性质是
（3）若氨气的相对分子质量为17，氯化氢气体的相对分子质量为36.5，则X大约等于cm。

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初三化学第二节构成物质的基本微粒学案及训练题

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“初三化学第二节构成物质的基本微粒学案及训练题”，仅供您在工作和学习中参考。

第二节构成物质的基本微粒（1）学案
班级姓名
教学目标：
（1）知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒及具有的特性；
（2）了解常见物质构成的微粒；
（3）知道分子、原子的区别与联系；
（4）能用微粒的观点解释化学变化的实质
重点：知道分子、原子的区别与联系
难点：1、通过对分子的可分性与不可分性的认识,逐步培养学生辩证统一思维方法。
2、对分子、原子概念的理解与抽象思维能力的培养。
1、构成物质的基本微粒有。
2、等由分子构成；等由原子构成；氯化钠由构成。
3、如右图是苯分子图像，根据学过的微粒的基本性质和苯分子的图像，你能说出分子具有哪些基本性质吗？
4、（1）在日常生活中，你能感受到分子的真实存在吗？
（2）哪些现象能够说明分子是在不停的运动着的，
（3）哪些现象能够说明分子之间存在着空隙？
5、观察下面的图片，并讨论
（1）水分子由和构成
（2）水发生电解的时候，发生变化的微粒是什么？不变的微粒是什么？
（3）通过对电解水过程中微粒的变化，你从微粒变化的角度如何理解化学变化的实质？
（4）水受热变成水蒸气及电解水两个过程中，物质的分子有没有变化？
（5）你会用分子的观点解释物理变化和化学变化的本质区别吗？
6、在学习了分子的基础上你能说出原子的基本性质吗？
7、总结
分子原子
概念
相同点

本质区别
联系

第二节构成物质的基本微粒（1）练习
出题人：费静审题人：宋勤仙班级姓名
1．液氢和氢气都能燃烧，这说明（）
A分子很小B分子之间有空隙C分子发生了变化D分子能保持物质的化学性质
2．关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（）
①它们的物理性质不同②它们的化学性质不同
③它们由同种分子构成④它们是不同的两种物质
A．①③B．②④C．①④D．①②④
3.下列说法不正确的是（）
A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化
B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的
C.一个水分子很小，就象一粒细沙一样不易看到
D.冰水混合的物质不是混合物
4.1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德泽维尔，开创了“飞秒(10－15)化学”的新领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（）
A.化学变化中反应物分子的分解B.反应中原子的运动
5.氧化汞受热时的变化可用下图表示（○表示汞原子，○表示氧原子），据图得出的下列结论不正确的是（）
A、氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中的最小的微粒
C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的
6．直接构成氦气的微粒是（）
A．分子B．原子C．离子D．电子
7.下列物质中不是由分子构成的是（）
A．二氧化碳B．水C．氧气D．铁
8水分子分解的微观过程如下图所示。下列说法错误的是（）
A.原子是化学变化中的最小粒子
B.在化学反应前后，分子和原子的个数都不变
C.在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
D.在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气
9.已知“O”、“●”表示不同种的原子。下列表示的气体物质中，属于混合物的是

用微粒的观点看物质

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《用微粒的观点看物质》，希望能为您提供更多的参考。

第三章物质构成的奥秘

第一节用微粒的观点看物质
学习目标：
1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。
2．了解物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质。
能力目标：
1．能够用微粒的观点解释某些常见的现象。
2．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。
3．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。
情感目标：
1．使学生了解物质的性质是由微粒的结构性质决定的。
2．使学生善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释。
教学重点：
物质的微粒性与物质变化的联系。
教学设计：
引入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？世界是由物质构成的，那么各种物质是否有相同的构成？……这些问题将会在我们本章逐步为你解决。
引入：既然要开始研究物质构成的奥秘，那么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。
一、物质是由微粒构成的
实验：探究物质的可分性
1．将高锰酸钾粉末取出少部分，用研钵将高锰酸钾再研碎，成为小颗粒。
2．将研磨的高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失。
3．得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色。
分析：1．固体颗粒为什么消失？
答：高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中。
2．溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？
答：变浅直至无色，并不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少，太小，我们看不见了。也就是能说明高锰酸钾固体是由肉眼看不见的微粒构成的。
3．同样是高锰酸钾溶液，有的颜色深，有的颜色浅，甚至无色。那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？
答：不能。对于一个微粒而言，毫无物理性质之说。也就是说，一种物质的物理性质必然是大量微粒聚集才能表现出来的。
4．日常生活中，糖水是甜的，盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？
答：在水的作用下，构成蔗糖和食盐的微粒被分散到水中。同样是微粒，一种是甜的，一种是咸的，说明不同物质是由不同微粒构成的，具有不同的化学性质。
总结：物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的
1.物质可以再分；
2.物质是由极其微小的微粒构成的；
3.不同的物质由不同的微粒构成，具有不同的化学性质，即：构成物质的微粒能保持物质的化学性质；
4.构成物质的微粒不能保持物质的物理性质，物理性质是由大量微粒体现的。
举例：除了课本上的实验，我们日常生活中还有那些现象能够说明物质是由大量微粒构成的？
回答：如过滤时水能够从滤纸中渗过，
补充实验：20毫升的稀硫酸置于一只小烧杯中，另取20mL的稀硝酸钡，慢慢将硝酸钡溶液滴入小烧杯中，不断搅拌，“乳白色固体”从无到有，并且不断增多。
说明：生成物硫酸钡不溶于水，聚集到一定颗粒被人的视觉察觉到，分布在水中形成浊液，静置后小颗粒群聚而沉淀。
二、微粒是不断运动的
实验：探究微粒运动的实验
步骤：实验1：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中加少量的浓氨水。
现象：滴入浓氨水后，溶液由无色变为红色
说明：酚酞试液遇蒸馏水不能变色，而酚酞试液遇浓氨水后变红。
实验2：重新配制酚酞与水的混合溶液A，在另一烧杯B中加入3～5mL的浓氨水，用大烧杯罩在一起。
现象：溶液A逐渐变红
原因：构成氨气的微粒扩散在大烧杯中，溶于水后形成溶液就能使无色酚酞试剂变红。
假设实验3：为了使实验结论准确可靠，用一杯纯净水来代替浓氨水来做对比实验，有无必要性？
回答：没有必要。因为在实验一开始，已经证明了蒸馏水不能使无色酚酞变红。
结论：构成物质的微粒是在做不停的无规则运动。
提问：氨水中的氨气的微粒在不断的运动，酚酞的微粒也在不断的运动。我想问：为什么不会是酚酞从烧杯中挥发，扩散到浓氨水与蒸馏水的混合物中，使之变色？你又能用什么实验来证明，并不是酚酞扩散？这个实验又能说明什么问题？
回答：我们可以用氢氧化钠溶液代替氨水。如果是酚酞扩散的话，它也会使碱性的氢氧化钠溶液变红，但实验事实可以证明，并没有变色，所以假设是错误的。这个实验可以说明，各种微粒运动的情况是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚至很难，所以我们可以看到有些物质容易挥发，有些物质容易溶解，而有些物质却不易挥发，不易溶解。
提问：我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为什么？这又能说明什么问题？
回答：温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大。
总结：
1．构成物质的微粒是不断运动的；
2．不同微粒的运动情况有所不同；
3．微粒的运动速率与温度成正比。
举例：那些现象又能够说明构成物质的微粒是不断运动的呢？
讨论：如闻到花香，湿衣服晒干，氯化氢与氨气生烟实验。
三、微粒之间有空隙
阅读实验：水和空气的压缩实验
现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩
说明：1．构成物质的微粒之间具有间隙；
2．构成水的微粒间隙很小，构成空气的微粒很大。
阅读实验：水与酒精的混合实验
1．50mL水+50mL水2．50mL酒精+50mL酒精3．50mL水+50mL酒精
结果：等于100mL等于100mL小于100mL
说明：同种微粒之间的间隙相同；不同种微粒间隙不同
总结：1.构成物质的微粒间具有间隙
2.不同种物质的微粒间隙有所不同
3.同种物质时，液体、固体微粒间隙小，而气体间隙大提问：有水能够运用微粒的知识来解释物质三态变化的原因？
解释：有关物质构成的知识主要有物质是很小的微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒间有一定的空隙。微粒的运动受温度的影响，温度越高，微粒运动越快，微粒间的空隙就越大。当微粒间的空隙小到一定程度时，成为固体，大到一定程度时，成为液体，微粒间的空隙继续增大，就会成为气体。
提问：我们在一量筒中，现放一定量的水，然后再放入两块冰糖，观察液面情况。待全部溶解后，再观察液面，试解释。
回答：未溶解时，冰糖固体的体积占据了水的一部分体积，使液面上升；当冰糖全部溶解后，构成冰糖的微粒就被分散到构成水的微粒的间隙中，使总体积减小，所以液面就下降了。
举例：还有那些事例能够说明构成物质的微粒间有一定的间隙
注意：与海绵结构中间隙相区别
提问：在压缩空气的时候，发现体积被压得越小，所需的力要越大，空气不能被压缩到体积为零，为什么？说明什么问题?
回答：空气中的确存在微粒。微粒之间具有一定的作用力，包括斥力和吸引力。
讲述：物质的微粒在不断的运动，固体和液体的微粒不会散开，而保持一定的体积，这就是因为一切微粒之间存在一定的吸引力。
例题解析
1．用构成物质的微粒的特性解释夏天空气潮湿，而冬天空气干燥的原因。
答：夏天气温高，地面上构成水的微粒运动快，每天扩散到空气中的水的微粒很多，使空气变得很潮湿；冬天气温低，构成水的微粒运动慢，每天扩散到空气中的水的微粒较少，空气显得干燥。
2．装开水的保温瓶有时候会跳出来，为什么？
答：保温瓶该有时会跳起来的原因之一是，瓶内开水没有装满，瓶内留有空气，受热后微粒空隙增大，或者到开水时，有冷空气进入瓶中，盖上瓶盖，空气受热，气体微粒空隙增大，体积膨胀，瓶内压强增大，使瓶盖跳起来。
3．0℃的水继续冷却，结成冰后，分子间的间隔：（）
A.不变B.增大C.减小D.不能确定
答案：B。宏观上水变成冰后，体积增大。为什么温度降低，水分子之间的间隙就增大了？这个问题至今还没有一个满意的答案。比较流行的是“假晶体”的存在。

初三化学第四节物质组成的表示方法学案及检测题

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初三化学第四节物质组成的表示方法学案及检测题”，相信能对大家有所帮助。

第4节物质组成的表示方法（1）
班级姓名
【基础知识】
1．用和的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。
化学式是对的真实反映。
2、A、对于由分子构成的物质（如：、等），他们化学式的涵义有四种，
宏观上表示（1）（2）。
微观上表示（3）（4）
B、对于由原子（如、等）或离子（如等）构成的物质，他们化学式的涵义有三种：
宏观上表示（1）（2）。
微观上表示：表示化合物中原子或离子个数的。
3、化学式前面添上数字，则不再有宏观含义，只表示。
4、填表
单质类别物质名称化学式
金属单质钠、镁、铝、锌、铁、铜、
非金属单质
固体碳、硫、磷
气体氦气、氖气、氩气
氢气、氧气、氮气
5、化合价的一般规律：⑴氧元素通常为价⑵氢元素通常为价⑶金属元素通常为价,⑷非金属元素（有时也显价）⑸单质化合价为⑹原子团也表现一定的化合价如：+1价的有；-1价的有、；-2价的有、。
【课堂练习】
1、下列说法中正确的是（）
A．任何纯净物都有固定的组成B．化学式只能代表宏观物质的组成
C．一种元素只能有一种化合价D．单质的化学式都可以用元素符号直接表示
2、下列符号中，能代表某物质的化学式的是（）
A.2OB.O2-C.OD.O2
3、酒精的化学式C2H6O中2代表的意义是（）
A.酒精中有2个碳原子B.2个碳原子
C.酒精中含有2个碳元素D.每个酒精分子中含有2个碳原子
4、关于4H2CO3的“1、2、3、4说法中正确的是（）
A．2代表碳酸中有2个氢原子B．3代表H2CO3分子中有3个氧元素
C．4代表分子的个数D．1代表每个H2CO3分子有一个硫酸根
5、下列符号中既表示某种元素，又表示某种元素的一个原子，还可以表示某种单质的是（）
A.HB.O2C.HeD.NaCl
6、在水（H2O）和硫酸（H2SO4）中，含有（）
A.相同的氢分子个数B.相同的氢元素个数C.相同的氢原子个数D.氢元素
7、下列说法中错误的是（）
A．原子团的化合价一定不为零B．一些元素有可变价
C．单质中元素的化合价为零D．非金属元素总是显负价
8、下列物质中，不含有原子团的是（）
A、MgCl2B、NaNO3C、Ca(OH)2D、NH4Cl
9、用化学用语表示：
（1）五个氮原子___________（2）2个氢分子（3）3个镁离子
（4）两个氢氧根离子_______（5）空气中含量最多的物质（6）4个铝离子
（7）正六价的硫元素________（8）保持水的化学性质的最小微粒_____________。
（9）双氧水中氧元素的化合价为负一价________（10）缺少会得甲状腺疾病
10、指出下列式子中数值“2”表示的意义：
⑴2O⑵O2
⑶O2-⑷H2SO4
⑸2N2、(6)2Mg
【拓展】一种高校、低毒、新型的灭火器叫“1211”灭火器，其化学式是CF2ClBr.,命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应的原子数（末尾的“0”可略去）。按此命名原则，写出下列几种新型的灭火器的化学式：1301；122；2402。
第4节物质组成的表示方法（2）编号：252011-10-26
班级姓名
【基础知识】
1、根据化合价书写化学式时通常正价元素在，负价元素在。（例外如：、）
2、由化学式确定元素的化合价的依据：（1）化合物中的原则（2）单质中元素的化合价。
3、用“—”划出下列物质中的原子团，标出化合价（标在正上方），并写出原子团名称(写在符号下面)。

NH4NO3Cu2（OH）2CO3H2SO4
4、标出下列化合物中划线元素的化合价。
Na2SSH2SO4KMnO4K2MnO4Fe（NO3）2HClO4NH4NO3
5、我们学习了单质和简单化合物的命名方法，命名下列物质：
HeH2______FeS__；SiO2__；P2O5
K2OZnO__；KMnO4Na2SO4
Fe（NO3）2NaClAgClNH4Cl
Al2O3KOHCaCO3
Mg(NO3)2Na2CO3NH4NO3
【课堂练习】
1、写出下列物质的化学式：
氢气水银氧化铜硫化铜硫酸铜氯化铁
氩气银氧化铁二硫化碳硫酸铵氯化亚铁
碳酸钠硝酸铝氢氧化铜硫酸亚铁
碳酸氢铵硝酸钙；氢氧化钠硫酸
2、下列物质化学式，书写正确的是（）
A、FeSO4（硫酸铁）B、HCl（盐酸）C、Mg2O2（氧化镁）D、AgCl2（氯化银）
3、下列物质名称与其化学式相符合的是()
A．氢气（H）B．碳酸钠（NaCO3）C．氢氧化铁[Fe(OH)2]D．五氧化二磷（P2O5）
4、我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4，
氧元素为-2价。则亚硒酸钠的化学式为（）
A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2
5、Y2BaCu6O10是一种高温超导材料。该化合物中，Y、Ba、O三种元素的化合价依次为＋3、
＋2、－2价，则铜元素的化合价为（）
A．0价B．＋1价C．＋2价D．＋3价
6、下列五种物质中均含有碘元素，它们按下列顺序排列：①KI②I2③HIO④X⑤NaIO4
根据这种排列规律，X不可能是（）
A．AgIB．KIO3C．I2O4D．I2O5
7、下列叙述正确的是（）
A．在Mg3N2中氮元素化合价为－6价B．NH4NO3中氮元素化合价代数和为零
C．在氮气中氮元素化合价为零D．在N2O4和NO2中氮元素的化合价是不同的
8、A、B、C、D四种元素，A元素的原子核外只有一个电子，B元素是地壳中含量最高的元素，幼儿和青少年缺少C元素会得佝偻病，D元素的单质是空气中含量最多的气体。写出A、B、C三种元素的名称或符号A____、B______、C______；。D元素单质的名称和化学式分别是_______、；A、B、C三种元素组成的一种化合物的名称和化学式分别是_______、_______。

文章来源：http://m.jab88.com/j/57422.html

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