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八年级历史上册《抗击八国联军》教案分析部编版

知识与能力
了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响
过程与方法
通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
情感态度与价值观
通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念

重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学过程
一、导入新课
我们知道，甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。
二、新课讲授
目标导学一：义和团运动
1.教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。
2.教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头是谁？
学生回答：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是：腐败的清朝政府。
3.教师讲解：19世纪末，随着帝国主义的侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。为此，义和团提出了“扶清灭洋”的口号。
4.教师提问：谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识？（学生回答后，教师总结）
教师总结：
口号
进步性
局限性
“扶清”
对清政府认识不清，抱有幻想。迷信色彩
“灭洋”
鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志
排斥一切洋人、洋物件，盲目排外
5.教师指出：面对帝国主义的不断侵略，为了维护自己的统治地位，清政府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？
学生回答：以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。义和团开始涌进京师，大肆捣毁教堂、拆电线等。至1900年，义和团基本上控制了京津地区。
目标导学二：抗击八国联军
1.教师讲述：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。我们来看看，他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？（学生回答后，教师总结）
教师总结：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。
2.请同学们阅读教材，找出战争爆发的时间和八国联军的名字及率领人？
时间
1900年6月
目的
直接目的：镇压义和团运动；
根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。
国家
英、美、俄、日、法、德、意、奥
率领人
西摩尔（英国海军司令）
3.教师提问：我们接着来看看，八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？
学生回答：义和团的廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战，英勇将士：聂世成。
4.教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》
（教案）第7课wbrwbr抗击八国联军

提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？
学生回答：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、抢劫，暴露了侵略者的凶恶本质。
5.教师提问：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结果是什么？（学生回答后教师总结）
教师总结：就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。
目标导学三：《辛丑条约》的签订
1.教师引导：请同学们阅读教材，识记主干知识。（时间、签订国、内容）
2.教师指出：《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。
学生讨论后回答：省略
教师总结：
内容
影响
清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保
是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦。
清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶
清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线要地
使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争
划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住
“使馆界”，实际上是一个“国中之国”，成为了列强策划侵略中国的大本营。
改总理衙门为外务部，班列六部之前
清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”
3.教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
4.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。
三、课堂总结
八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。

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学

习

目

标

情感态度与价值观：

1了解列强瓜分中国的狂潮和八国联军的侵华罪行认识到这是帝国主义对中国空前野蛮残暴的掠夺；认识中国的软弱和失败之根源在于清政府的腐朽落后，理解顺应世界历史潮流的政治改革对国家兴衰的重要性。

2感受和学习义和团、爱国清军的不屈不挠的斗争精神，培养历史责任。

知识与能力：1观察《时局图》，了解参与瓜分中国狂潮的主要列强及其势力范围，掌握解读形象历史地图的基本技能。

2概述八国联军侵华的主要罪行，了解义和团和爱国清军抗击外来侵略斗争的情况，培养概括和归纳史实的能力。

3了解《辛丑条约》的主要内容，逐条分析其危害，制作几个条约对比简表，增强动手实践能力和归纳比较能力

过程与方法：

讨论《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。

学习重点

1八国联军侵华的史实。2《辛丑条约》的内容及影响。

学习难点

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。

环节预设

1、自主预习（12分钟）2、展示交流（15分钟）

3、当堂训练（8分钟）4、课堂小结（5分钟）

导学构想

教学环节导

研学新知（活学巧用）*学法指导

展示策略

自主预习

12分钟

一.独立完成下列问题

1.本单元的题目是什么？

2.第5课题目是什么？有几个框题？（P23-27）

3.甲午中日战争后，中国的现状（观察《时局图》）

4.针对上述现状下，中国人民陷入苦难的深渊。民族矛盾不断激化，激起了中国人民的反抗。其中就有“反洋教”的义和团运动。（指出背景、斗争矛头指向谁，起于何地？）

5观看视频《八国联军入侵北京》找出相关知识点。

(提示：目的、时间、八国联军指哪八国、相关内容、结果、影响。)

6.学习本课你有哪些启示？（至少2点）

1以小组为单位完成该目的问题，可在书中勾出来；

2.1-2题1分钟完成；

3.3、4题要求4分钟完成，比一比看那小组找的多；

4.5、6要求10分钟完成。

展示交流

15分钟

1把你小组的结果以自己的方式写在黑板上

2一个小组展示结果，其他小组查漏补缺。

3学生试着分析《辛丑条约》的影响。

1比一比，看哪一小组完成的效率高。

2.3题按内容一小组说一条。

课堂练习（8分钟）

1.义和团运动的爆发，主要是因为（）

A清政府的腐朽统治B甲午战争中国战败

C民族矛盾是当时的主要矛盾D八国联军发动侵华战争

2慈禧太后曾两次因列强入侵而出逃，其中第一次是1860年，第二次鸦片战争时期当英法联军进逼北京时随咸丰帝逃亡热河，第二次出逃是在（）

A甲午中日战争期间B俄国强占伊犁时C八国联军侵华期间

3下列侵略者中，两次进入北京烧杀抢掠的是（）

A英国法国B俄国德国C俄国日本D美国意大利

4中国近代史上，赔款数额最多的条约（）

A《南京条约》B《北京条约》C《马关条约》D《辛丑条约》

5如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的东交民巷时，不应该出现的画面是（）

A各国使馆林立B某国使馆在举办舞会

C居住大量的北京居民D驻扎有外国军队

6向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”的是（）

A慈禧太后B李鸿章C光绪帝D左宗棠

7清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，主要表现在（）A向外国侵略者寻求保护B允许外国公使进驻北京

C向外国侵略者开放中国内地D保证禁止中国人民反抗外来侵略

8标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的不平等条约（）A《南京条约》B《北京条约》C《马关条约》D《辛丑条约》

9日本在《马关条约》和《辛丑条约》中都得到的权益是（）

A开埠通商B割地C赔款D驻兵

10最能体现清政府成为“洋人的朝廷”的是（）

A划定北京东交民巷为“使馆界

B保证禁止中国人民反抗外来侵略

C赔款4.5亿两白银

D允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地

11课后制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对比简表（从割地、赔款、开放通商口岸及其他几个方面）。

要求：1.比一比：1-10题课上完成；（做完的小组先到展示台展示）（4分钟）

2.11题组内出示一份答案，展示台展示。（2分钟）

3出示正确答案。（限时2分钟）

课堂小结

课后反思

八年级历史上第七课抗击八国联军教案（新课标人教版）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级历史上第七课抗击八国联军教案（新课标人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2.7抗击八国联军

一、教学目标

知识目标

了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握《辛丑条约》的签订及内容。

情感目标

1、通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。

2、通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。

技能目标

通过分析《辛丑条约》的内容理解条约给中国社会带来的危害，培养学生分析理解问题的能力。

二、教学重难点

重点：八国联军侵华、义和团抗击八国联军、《辛丑条约》。

难点：对义和团口号的评价、分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

三、教学法指导

通过材料展示、列表归纳、教师讲述、学生讨论等方法使学生掌握本课知识。

四、教学过程

[导入新课]

21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？

[讲授新课]

一、义和团运动的兴起和发展

1、展示材料：“义和团，起山东，不到三月遍地红。”

展示图片：义和团成员

思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？

（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。

（2）直接原因：洋教势力的猖獗。

（3）发展原因：清政府的招抚、利用。

3、展示材料：

神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……

天无雨，地焦旱，全是教堂止住天……

兵法艺，都学全，要平鬼子不费难

拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船

大法国，心胆寒，英美德俄尽消然

洋鬼子，尽除兄，大清一统靖江山

—－《只因鬼子闹中原》揭帖

这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样评价这些主张？（扶清灭洋）

组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？

进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。

局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。

二、抗击八国联军

1、八国联军侵华

讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为什么？

（不同意；八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略瓜分中国，镇压义和团运动是其侵华的直接原因。）

引导学生阅读课本总结如下问题：

爆发时间：1900年6月初

参与国家：英、法、美、俄、德、意、日、奥（奥匈帝国）

统领：英国海军司令西摩尔

展示八国联军从大沽口登陆侵华的情景。

2、义和团抗击八国联军

列表归纳

战役结果

廊坊阻击战八国联军撤回天津

大沽之战联军攻陷大沽炮台

围攻西什库教案和东郊巷使馆区清政府处于被动地位，列强扩大对中国侵略

老龙头火车站争夺战

炮轰紫竹林租界

天津保卫战聂士成壮烈殉国，天津失陷

北京保卫战北京陷落

展示相关图片，体现义和团抗击八国联军的斗争史实。

3、义和团运动的失败

结合课本明确义和团运动是在中外反动势力的联合绞杀下失败的。

展示材料：

“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，

“故瓜分一事，实为下策”。

——八国联军统帅瓦德西

讨论：读了这段话你有何感受？

（中国人民是不可战胜的）

4、八国联军的侵华罪行

八国联军占领北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本质。

展示图片，充分体现侵略者的罪恶。

三、《辛丑条约》的签订

列表归纳条约的内容和影响

讨论：《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

讨论后教师总结：通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。所以说清政府已成为“洋人的朝廷”。

展示慈禧太后图片和回京时的情景及“相关史事”

五、巩固总结

展示：

北上联军八国众，把我江山又赠送，白鬼西来做警钟，汉人惊破奴才梦。

——秋瑾《宝刀歌》

义和团运动沉重地打击了西方侵略者，但《马关条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。被惊破了奴才梦的中国人怎样才能挽救完全沦入半殖民地半封建社会社会深渊的中国？苦难深重的中国如何才能摆脱屈辱、走向自强？面对列强的侵略，中国人应该做出怎样的抉择？

六、教学反思

七、板书设计

一、义和团运动的兴起和发展

时间：19世纪末

地点：山东

发展：京津地区

二、义和团抗击八国联军

1、八国联军侵华

2、义和团英勇抗击八国联军

3、义和团运动的失败

4、八国联军的侵华罪行

三、《辛丑条约》的签订

八年级历史上册导学案：八国联军侵华战争北师大版

八年级历史上册导学案：八国联军侵华战争北师大版

第4课八国联军侵华战争

1.了解八国联军侵华及义和团抗击八国联军的史实。
2.结合《辛丑条约》签定的时间、主要内容，分析《辛丑条约》的影响。
一、请看课本21—22页，独立完成1—2问题：
1.19世纪末，义和团运动爆发的主要原因是什么？义和团兴起地区、口号分别是什么？
①借口：________________。
②国家：___、__、___、___、___、___、___、___。
③过程：年，八国联军由______率领，从大沽经天津向北京进犯，
_______年8月占领_________。
④义和团抗击八国联军的主要地点_______、_______、_______等。
⑤八国联军暴行_______。
⑥结果：强迫清政府签订了丧权辱国的《_______________》。
2.
文本框:八国联军侵华战争

二、阅读课本22—23页《辛丑条约》一目内容，完成下列问题
⑶影响：《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的沉重枷锁，西方列强进一步
控制了_____，清政府完全成为，变成了____________
①清政府赔款白银___________两，以海关等税收作担保，分39年还清，
本息合计达_______两；
②划定北京为，允许各国派兵保护，不准_____居住；
③清政府保证严禁人民参加；
④清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵
驻扎________________铁路沿线要地。
⑴签订：______年9月，清政府派全权代表_______与俄、英、美、日、德、法、意、奥等国签定。
3.
文本框:⑵主要内容文本框:《辛丑条约》

1.思考一下，八国联军侵华战争与前三次列强侵华战争有何不同？
2.“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”？

《辛丑条约》

《南京条约》

《马关条约》

签订国家

赔款

土地

其他

影响

1.（2010·湖南衡阳）对下面年代尺上提供的时间，解读准确的是
A．1842年，中英之间爆发鸦片战争B．1895年，中国开始沦为半殖民地半封建社会
C．1901年，八国联军火烧圆明园
D．1901年，中国被迫签订《辛丑条约》
2.（2010·河北）清末一位小商贩说：在北京东交民巷，我们这些个卖瓜的、卖菜的不能
随便出入了，更不说居住了，说什么皇上把这地界给了洋人。这一情景的出现是因为清政
府签订了A．《南京条约》B．《瑷珲条约》C．《辛丑条约》D．《马关条约》
3.（2010·浙江湖州）在中国近代，下列哪一条约签订以后出现了右图局面？
A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》
4.（2010·江苏淮安）1901年《辛丑条约》签订的消息付出，全国上下一片哗然，众人议论纷纷，忧心忡忡。下列议论符合史实的一项是
A．割地赔款，丧权辱国B．清政府已成为“洋人的朝廷”
C．允许外国人在中国开办工厂，中国民族工业没指望了
D．清政府的统治已经被洋人的统治完全取代了
5.材料一自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
材料二农历2009年二月初二凌晨，在法国佳士得拍卖公司举行的拍卖会上，圆明园文物——铜兔首、铜鼠首被中国厦门商人蔡铭超分别以1400万欧元拍得，但蔡铭超“拍而不买”，拒绝付款。
请回答：（1）请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的三次侵略战争的名称。
（2）材料二中两件兽首是在哪次战争中被劫掠的？劫掠者是谁？
（3）写出使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约名称。
（4）清政府在近代屡战屡败的根本原因是什么？近代中国的屈辱历史给我们哪些启示？

文章来源：http://m.jab88.com/j/55299.html

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