老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《歌词三首》教案示例”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《歌词三首》教案示例
教学目标：
1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
2．反复诵读歌词，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。
教学重点：
准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。
教学设想：
在传授知识的同时，更重要的是掌握方法，提高能力，所以本课教学分成两大块：教读、自读。这样能更好地调动学生自主学习的积极性，通过合作、探究、体会、推敲真正掌握知识，学会学习。
第一课时
教学过程：
一、课前预习：
1．课前与音乐老师联系，事先教唱这三首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。
2．四人一小组，利用图书馆或上网查阅并收集有关歌词作者、歌曲背景的资料。
二、整体感知：
1．交流课前预习所收集的相关资料。学生交流后，老师做必要的补充。
2．播放这三首歌曲的MTV。
3．自由谈对这三首曲子的不同感受，一两点即可。
4．明确三首歌词的共同主题：热爱祖国，歌唱祖国。
三、教读《我的中国心》：
（一）感情朗读
1．确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。
2．深情范读歌词（配乐）
听读要求：注意正字正音，节奏和韵律，要求学生边听边作好标记。
3．练读后进行男女生赛读，读后师生共作简评。
（二）细读品味
1．《我的中国心》是香港歌星张明敏在中央电视台春节晚会上演唱的一首歌，一经演唱，立即广为流传。是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？
（对祖国的热爱，作为儿女的息息相关、心心相印的感情）
2．这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的？
（自我独立思考后，可与同桌交流意见后再组织语言，作全班交流。）
例：
“中国心”，也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。
“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”——通过对比，写出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤”——“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。
“澎湃着中华的声音”——这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
3．结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。（如贝聿铭）
（三）深情歌唱
1．有感情配乐朗读。
2．深情歌唱《我的中国心》。（可独唱、合唱、相结合）
四、自读《在希望的田野上》：
（一）总结上首歌词的学习方法与步骤，投影显示。
（二）以小组合作，探究方式展开自学，完成以下任务：
1．明确这首歌词的感情基调和节奏。
2．能正确地、有感情地朗诵歌词。
3．结合探究练习一、二两题，研究歌词的思想内容和语言特色，用心体会歌词中蕴含的情感。
4．与前一首歌词进行比较，分析异同（从内容和艺术手法两个方面）。
（三）小组代表汇报自学成果，全班交流
（四）拓展练习：
仿照歌词的句式，自己添一段歌词。
（五）深情歌唱（集体朗诵）
五、布置作业
1．按照学习两首歌的学习方式，自学《黄河颂》。
2．写写这两首歌留给你的感悟（课后练笔）。
3．收集各类爱国歌曲，自行组织学习。
第二课时
教学过程：
一、课前预习：
1．结合前两首歌词的学习方法和步骤，试着自己独立完成对《黄河颂》的学习；确定学习的要点，抓住思想内容和艺术形式，写下学习体会。可适当提供有关《黄河颂》的写作背景和关于黄河的介绍。
2．以小组为单位，收集其它爱国歌曲，如《我爱你，中国》、《我们都有一个名字叫中国》、《珠穆朗玛》、《龙的传人》、《我和我的祖国》等，并联系音乐老师学唱其中一首，加以练习，准备参加歌咏大赛。
二、课堂活动
（一）学生自主组织学习《黄河颂》
1．由两位同学来组织课堂学习《黄河颂》，一位负责有关歌词的朗诵，一位负责对内容和感情及艺术特色的把握。
全诗可分三层：
第一层，写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。
第二层，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”；一是把黄河比喻成“民族的屏障”；一是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。
第三层，表达祖国儿女心中的决心。
诗人借助黄河——中华民族的母亲河这一形象，把心中的感情，也是千千万万中华儿女的感情抒发出来。
2．全班作自由评价及补充。（以鼓励、肯定为主）
3．强调朗读，针对实际情况，作相关补充。
（二）歌咏大赛
1．比赛内容：爱国歌曲，每组两首，一首为课本内容（三选一），一首为自选歌曲。
比赛形式：按照各组实际指点，灵活选择形式，可独唱、合唱、歌伴舞、朗诵等。
2．课堂上正式比赛，由音乐老师担任裁判，结束后，可让老师略加评点。
3．对优胜同学（小组）进行表扬，对失败小组进行鼓励。
4．畅谈赛后感受。
三、课后作业：
1．结合实际，创作一首爱国歌曲。
2．以“我爱我家”为主题出一期墙报。

扩展阅读

歌词三首

歌词三首
教学目标：
1、理解歌词的具体含义
2、体会诗中表达的思想感情
3、欣赏歌词的艺术特色
4、诵读学唱
教学重点：品味赏析歌词，体会感情
教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景
教学过程：
第一课时
初备统复备
一、导语：
生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以
为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》
二、听一听：（放录音）
三、讲一讲：
这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联
欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？
——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱
四、读一读，赏一赏：
朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing
1、词反复提到中心词是什么？
——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）
②我心依然是中国心（根源）
③也改变不了我的中国心（总结）
2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心
3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）
——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国
4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦
5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遗憾
6、“虽然”与“依然”是什么关系？
——对比，突出了身在异国心系故土
7、“烙”上中国印如何理解？
——祖国与我血脉相连
8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？
——祖国的山河→（借代）祖国
9、“重千斤”指的什么分量？
——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情
10、“澎湃”是指什么？
——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心
四、唱一唱比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）
2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）
五、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。
六、练一练：指导赏析《在希望的田野上》
1、听录音
2、读歌词（欢快）
3、赏析：
①三个排比句分别歌颂了什么？
——歌颂家乡及生活　（景物描写）　“一片”“十里”　春夏秋冬
歌颂理想及劳动　（描写：西北东南）农牧副　
歌颂未来及奋斗　（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）
②写作特点：
——句式整齐，层层深入，朗朗入口
修辞：比喻、派排比
４、学唱
七、迁移训练：
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班
啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家安全
啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团圆是你的心愿也是我的心愿
１、这首歌词所押的韵母是
２、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。
３、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——丰收成果是双方面辛勤耕。

歌词三首我的中国心

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“歌词三首我的中国心”，相信能对大家有所帮助。

《我的中国心》《在希望的田野上》

学习目标：

1、体会歌词表达的思想感情。

2、学唱两首歌。

课前学习：朗读歌词《我的中国心》《在希望的田野上》

课堂学习：

第一块：学习《我的中国心》

教学步骤

教师活动

学生活动

课后反思

1

播放歌曲《我的中国心》导入

听歌曲

2

教师示范朗读

听朗读

3

组织评价

评价

4

全班齐读

齐读

5

问题情境：《我的中国心》是香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的，一经演唱，立即广为流传。它打动了海内外亿万中华儿女的心。

请你从歌词的内容和形式等几个方面分析它的感人之处。

四人小组合作完成

6

组织交流、评价

交流、互评

7

学唱《我的中国心》

跟唱

第二块：学习《在希望的田野上》

教学步骤

教师活动

学生活动

课后反思

1

播放歌曲《在希望的田野上》导入

听歌曲

2

教师示范朗读

听朗读

3

组织评价

评价

4

全班齐读

齐读

5

仔细阅读歌词《在希望的田野上》，根据歌词对家乡、理想、未来的描写，选择其中一项，以“＿＿＿的家乡（理想、未来）”为题，展开想象，说一段话。

阅读

构思

6

组织交流、评价

交流、互评

7

学唱《在希望的田野上》

跟唱

课后学习：

随着时代的发展，我们的家乡、理想、未来都发生了一系列的变化。歌词《在希望的田野上》的有些内容已不符合我们现在的形势。请你对歌词进行改写，创作现代版的《在希望的田野上》。

歌词三首(苏教七下)

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歌词三首

教学目标：

1、理解歌词的具体含义
2、体会诗中表达的思想感情
3、欣赏歌词的艺术特色
4、诵读学唱

教学重点：品味赏析歌词，体会感情

教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景

教学过程：

第一课时
一、导语：

生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以
为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》

二、听一听：（放录音）

三、讲一讲：

这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联
欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？
——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱

四、读一读，赏一赏：

朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing

1、词反复提到中心词是什么？
——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）
②我心依然是中国心（根源）
③也改变不了我的中国心（总结）

2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心

3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）
——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国

4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦

5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遗憾

6、“虽然”与“依然”是什么关系？
——对比，突出了身在异国心系故土

7、“烙”上中国印如何理解？
——祖国与我血脉相连

8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？
——祖国的山河→（借代）祖国

9、“重千斤”指的什么分量？
——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情

10、“澎湃”是指什么？
——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心

四、唱一唱比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）

2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）

五、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。

六、练一练：指导赏析《在希望的田野上》

1、听录音

2、读歌词（欢快）

3、赏析：

①三个排比句分别歌颂了什么？
——歌颂家乡及生活　（景物描写）　“一片”“十里”　春夏秋冬
歌颂理想及劳动　（描写：西北东南）农牧副　
歌颂未来及奋斗　（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）

②写作特点：

——句式整齐，层层深入，朗朗入口
修辞：比喻、派排比

４、学唱

七、迁移训练：

十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班
啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家安全
啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团圆是你的心愿也是我的心愿

１、这首歌词所押的韵母是

２、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。

３、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——丰收成果是双方面辛勤耕。

文章来源：http://m.jab88.com/j/51607.html

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