每个老师不可缺少的课件是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好,新的工作才会如鱼得水!你们会写一段适合教案课件的范文吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“人的生殖和胚胎发育教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第三节人的生殖和胚胎发育教学设计
一、教学设计思路
本节的内容是生殖,主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成。在教学时,教师和学生容易受到传统观念影响,而且学生对生殖的知识会有兴趣,但是获得途径很有限。因此,认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中,可以配合挂图的使用,消除学生的神秘感。
二、教学目标
知识目标
1.说出精子的产生过程。
2.说出卵子产生的部位。
3.说出男女做绝育手术的原理。
能力目标
解释男女做绝育手术后不会影响身体健康,并向周围人宣传。
情感目标
1.通过生殖系统的结构及功能的学习,进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
2.通过讲解有关生殖内容,初步形成科学的性知识。
3.生殖知识也是重要的科学知识,培养严肃认真对待科学的积极态度。
三、重点难点
绝育手术不会影响健康的原因。
四、教学媒体
男性生殖系统挂图,女性生殖系统挂图,精子挂图,卵细胞挂图,排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图
五、课时建议
1课时
六、教学过程
(一)引入
大家知道我们人类是在多少年前产生的吗?
大家说的都很对,这个问题科学界还没有统一的说法,根据不同的标准也可能有一定差异,但是有一件事是肯定的:人类出现至少有三四十万年了。
那么,我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢?这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。
受精→受精卵发育→胎儿分娩
(二)教学
那么,生殖是什么呢?请一位同学说一说自己的认识。我们可以参考课本得到一下定义:
生殖是指产生生殖细胞、并繁殖新个体的过程。
1.男性生殖细胞
男性的生殖细胞叫做精子,我们来观察观察精子有什么特征呢?
展示精子挂图。
请几位同学描述。
教师总结出精子的特点:体积小,形如蝌蚪,有头和颈,还有一条长尾,善于游动。
展示男性生殖系统挂图。
结合挂图讲解男性生殖系统的结构和功能。
结合挂图讲解男性绝育手术结扎的部位,说明这样只是阻止了精子的排出,不会影响腺体的功能和身体健康。
2.女性生殖细胞
展示“卵细胞”挂图。
讲述:女性产生的生殖细胞叫卵细胞。卵细胞是人体内最大的细胞,有针尖那么大,也是人的肉眼唯一可以看见的人体细胞。卵细胞内有很多的营养物质——卵黄。这些营养物质共给受精卵发育用。
那么,卵细胞是在哪里产生的呢?
展示女性生殖系统挂图。
结合挂图讲解:卵细胞产生于女性的卵巢。卵巢是女性的性腺,能分泌雌性激素。卵细胞自卵巢产生并成熟后,由卵巢排出,进入输卵管。
女性做绝育手术是结扎输卵管,卵细胞也可以在体内自溶被吸收,不影响身体健康。
3.受精卵是新生命的开端
胎儿是怎么形成的呢?我们来看这张挂图。
展示“排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图”。
结合挂图讲解,成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇,形成受精卵,受精卵移动到子宫里的适当部位着床,分裂分化形成胚胎。
因为受精卵是新生命的开始,所以不使精子和卵细胞相遇形成受精卵,就会达到节育的目的。
4.胚胎的发育
(1)人胚胎期发育:人胚胎第4~8周或第1~8周的发育阶段(由于胚胎分期法不同所致)。受精卵经卵裂、桑椹胚形成胚泡后,胚胎细胞迅速增长分化为三胚层、胚胎体形、脸形特征以及主要器官系统的雏形的建立。第4~8周的胚胎极易受到有害因子的影响,导致显著的先天性畸形的出现,因而是发育的关键时期。
(2)卵裂及胚泡的形成:是受精卵在由输卵管向子宫运行中进行的。受精后26~30小时开始卵裂,每10~12小时进行一次卵裂,在16~32细胞时开始称为桑椹胚,此时开始到达子宫腔。第4~5天时,形成早期胚泡,透明带溶解消失,胚泡开始侵入子宫内膜,11~12天完成植入。胚泡滋养层细胞迅速增殖,由单层变为复层,外层细胞融合形成合体滋养层,深部的一层细胞界限明显,称细胞滋养层。植入后,滋养层向外长出许多指状突起,称绒毛,逐渐发育、分化形成胎盘。滋养层直接从母体血液中吸取营养供胚胎发育所需。
(3)胚盘的形成及中轴器官的建立:第2周时进行胚泡内细胞团细胞增殖与重排。靠近胚泡腔的细胞形成一层立方形细胞,为胚胎本身的内胚层;内胚层上方的细胞呈柱状,为外胚层;两层细胞紧密相贴形成椭圆形的二胚层胚盘。胚盘下方内胚层延伸,形成卵黄囊内层。胚盘内胚层构成卵黄囊顶壁,胚盘上方外胚层与滋养层间出现腔隙,逐渐扩大成羊膜腔。胚盘外胚层构成羊膜囊底壁,羊膜囊其余部分来自滋养层。胚盘上原条的出现与退缩,标志着中胚层的形成与三胚层胚盘的建立。中轴线的中胚层形成脊索。在脊索头端前方及原条尾端后方各有一圆形区,没有中胚层进入,内外胚层紧密相贴,分别称口咽膜及泄殖腔膜,为以后形成口腔和肛门的部位。脊索诱导其上方外胚层增厚形成神经板,进而形成神经沟及神经褶,神经褶在背中线愈合形成神经管。神经管头端与尾端尚未闭合的孔,称前、后神经孔,于第4周末全部闭合。
(4)体形的建立:三胚层所构成椭圆形扁平胚盘,由于其中部细胞生长迅速,周缘向腹侧卷折,分别形成头褶、尾褶及腹褶。头、尾、腹褶进一步卷折向中央收缩,在胚体腹侧与尿囊及卵黄囊柄的附着点形成一圆柱形脐带区。胚胎由盘状逐渐形成头宽尾细的圆柱形,胚体悬浮于羊膜腔内羊水中。上、下肢芽于第4周先后出现,至第8周末,肢芽的各区段明显可辨,手指及足趾形成。外生殖突出现,但尚不能分辨性别。
(5)颜面及感官的形成:颜面造形始于第4~5周;形成5个隆起,第7周面突移动,开始形成颜面;第8周形成具人脸特征的颜面。眼、耳、鼻等感官形成并定位。
5.小结
本节课我们学习了关于生殖的知识。本节课的主要知识点有:男性的生殖细胞是由睾丸产生的精子,女性的生殖细胞是由卵巢产生的卵细胞。精子和卵细胞在输卵管结合产生受精卵,受精卵是新生命的开端。所以,节育的措施是阻止精子与卵细胞相遇。
课堂练习
1.生殖过程中的受精发生在()
A.阴道
B.输卵管
C.卵巢
D.子宫
答案:B
2.生殖过程中新的生命开始于()
A.精子
B.卵细胞
C.受精卵
D.胎儿
答案:C
七、板书设计
第六章第一节生殖
一、男性生殖细胞
特征:很小,形如蝌蚪,有头有颈,还有一条长尾,善于游动。
产生:产生于睾丸,在附睾内成熟,经输精管伴随着精囊腺、前列腺等腺体等分泌物形成精液,由尿道排出体外。
男性绝育:结扎输精管,对人体无害。
二、女性生殖细胞
特征:针尖大小,人体内最大的细胞,里面含有丰富的营养物质。
产生:产生于卵巢,成熟后由卵巢排出,进入输卵管。
女性绝育手术:结扎输卵管,对人体没有影响。
三、受精卵是新生命的开端
受精:成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇,就会结合成受精卵,这个过程叫受精。
受精卵是新生命的开端。
节育:不使精子和卵细胞相遇。
生物:1.4《鸟的生殖和发育》教案1(人教版八年级下)
知识目标:1、探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点;
2、描述鸟的生殖和发育过程;
3、通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标:培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力;
情感目标:通过了解鸟类生殖与发育过程,培养学生关心爱护鸟类的情感,更重要的是懂得父母对儿女的爱。
鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教师:CAI课件,探究实验材料(一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品)
学生:查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片,引入这节课的主题。并以小组活动的形式,探究鸟卵的结构,便于学生对知识的理解和掌握;用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程,增强直观性,便于学生归纳。
学习内容学生活动教师活动
情境导入
问题引导
课题:鸟的生殖和发育欣赏,选出与鸟类生殖有关的图片,
小组比赛,比比谁知道最多,谁反应最快课件播放鸟类精彩图片。
总结引导:鸡的生殖方式是卵生,它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题:鸡卵为什么能孵出小鸡呢?引发思索,引出第一主题。
一、鸡卵的结构
探究:鸟卵的结构
动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中?拿出鸡卵,分组实验,探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点,指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构,提问每种结构的名称和功能。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段,引出下一主题。
二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段
总结本节要点
巩固练习,引导学生思索
情感教育
根据观看录像说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
说出鸟卵的结构,鸟的生殖发育过程的几个阶段。
欣赏配乐诗朗诵
课件播放录像,提出相应的问题,引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。
引导学生再次总结。
指导。
播放诗歌朗诵
一、竞猜游戏,引出课题,激发学习热情:
在我们美丽的大自然中,有着许多种鸟类,它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着,靠什么呢?引出主题。
1、两组图片题,请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对的,我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组,我将送上我制作的小奖品。
2、第三组联想题。根据四个词联想:生肖、卵生、家禽、2005。
鸡是一种家禽,并且它的生殖方式是卵生,母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
二、创设情境,自主探究,观察结构:
现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋,可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢?是不是与它的结构有关?
1、初探蛋壳;同学们拿出自己带的鸡蛋,用手摸和手指捏,看会不会轻易捏碎,由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎,胚胎发育需要氧气,氧气从何而来?如果不用放大镜,如何来证明卵壳上有很多小孔?
2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位,分组实验,并完成探究报告,实验时间为8分钟。(教师随时指导,及时帮助解决学生出现的问题)。
3、借助课件上卵的结构图,请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
胚盘的不同说明了什么?(是否受精)受精指卵细胞和精子结合,哪个是卵细胞呢?精子和卵细胞在哪里结合呢?
观看课件,得出结论。
只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
胚胎发育时什么起保护作用?什么物质提供营养?受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡?
观看课件鸡的生殖和发育过程
4、小结:鸟卵为什么需要这么复杂的结构?与它所处的环境有关吗?(鸟对陆生环境的适应能力。)
三、观看录像,趣味教学,突破重点
鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节,要完成鸟的生殖和发育过程,需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段?观看录像的同时,思考这些鸟类在完成什么繁殖行为?
录像
总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段,所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗?
四、巩固强化,拓展思维
结合本节课的学习内容,来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为?卵的孵化时间与什么有关?
五、师生小结
各小组学生小结,这节课学到了什么?评出这节课表现最佳组,进行评价。
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员,它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后,我把一首诗《燕诗》送给学生,希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛,进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重,父母的爱更是不能忘记的。
文章来源:http://m.jab88.com/j/54319.html
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