做好教案课件是老师上好课的前提,大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面是小编帮大家编辑的《《生物的生殖和发育》复习知识点》,仅供参考,欢迎大家阅读。
《生物的生殖和发育》复习知识点
知识点
一、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接,压条,组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二、昆虫的生殖和发育
1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点:卵生,体外受精。
四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点:卵生体内受精
3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
课后练习
1、生命世界真奇妙!美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是()
①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀
A.①②B.①③C.②③D.②④
答案:B
解析:“毛毛虫”是蝴蝶的幼虫.蝴蝶的一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同.属于完全变态发育.家蚕、蜜蜂同样属于完全变态发育.然而蝗虫、蟋蟀的一生经过卵→幼虫→成虫三个时期.幼虫和成虫在形态结构非常相似,属于不完全变态发育.
2、在生产实践中,人们常常利用无性生殖来栽培农作物和园林植物,下面选项中不属于利用无性生殖来栽培的是()
A.葡萄的扦插 B. 苹果的嫁接
C. 植物的组织培养 D. 玉米种子长成玉米
答案:D
3、不完全变态发育与完全变态发育相比,少了哪一个阶段()
A.卵B.蛹C.幼虫D.成虫
答案:B
解析:完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,叫完全变态发育,完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,属于完全变态发育;不完全变态发育:幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期,例如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓的发育经历卵、若虫、成虫三个时期,属于不完全变态发育,所以说不完全变态发育与完全变态发育相比,少了蛹时期。
生物:1.4《鸟的生殖和发育》教案1(人教版八年级下)
知识目标:1、探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点;
2、描述鸟的生殖和发育过程;
3、通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标:培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力;
情感目标:通过了解鸟类生殖与发育过程,培养学生关心爱护鸟类的情感,更重要的是懂得父母对儿女的爱。
鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教师:CAI课件,探究实验材料(一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品)
学生:查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片,引入这节课的主题。并以小组活动的形式,探究鸟卵的结构,便于学生对知识的理解和掌握;用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程,增强直观性,便于学生归纳。
学习内容学生活动教师活动
情境导入
问题引导
课题:鸟的生殖和发育欣赏,选出与鸟类生殖有关的图片,
小组比赛,比比谁知道最多,谁反应最快课件播放鸟类精彩图片。
总结引导:鸡的生殖方式是卵生,它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题:鸡卵为什么能孵出小鸡呢?引发思索,引出第一主题。
一、鸡卵的结构
探究:鸟卵的结构
动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中?拿出鸡卵,分组实验,探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点,指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构,提问每种结构的名称和功能。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段,引出下一主题。
二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段
总结本节要点
巩固练习,引导学生思索
情感教育
根据观看录像说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
说出鸟卵的结构,鸟的生殖发育过程的几个阶段。
欣赏配乐诗朗诵
课件播放录像,提出相应的问题,引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。
引导学生再次总结。
指导。
播放诗歌朗诵
一、竞猜游戏,引出课题,激发学习热情:
在我们美丽的大自然中,有着许多种鸟类,它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着,靠什么呢?引出主题。
1、两组图片题,请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对的,我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组,我将送上我制作的小奖品。
2、第三组联想题。根据四个词联想:生肖、卵生、家禽、2005。
鸡是一种家禽,并且它的生殖方式是卵生,母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
二、创设情境,自主探究,观察结构:
现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋,可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢?是不是与它的结构有关?
1、初探蛋壳;同学们拿出自己带的鸡蛋,用手摸和手指捏,看会不会轻易捏碎,由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎,胚胎发育需要氧气,氧气从何而来?如果不用放大镜,如何来证明卵壳上有很多小孔?
2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位,分组实验,并完成探究报告,实验时间为8分钟。(教师随时指导,及时帮助解决学生出现的问题)。
3、借助课件上卵的结构图,请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
胚盘的不同说明了什么?(是否受精)受精指卵细胞和精子结合,哪个是卵细胞呢?精子和卵细胞在哪里结合呢?
观看课件,得出结论。
只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
胚胎发育时什么起保护作用?什么物质提供营养?受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡?
观看课件鸡的生殖和发育过程
4、小结:鸟卵为什么需要这么复杂的结构?与它所处的环境有关吗?(鸟对陆生环境的适应能力。)
三、观看录像,趣味教学,突破重点
鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节,要完成鸟的生殖和发育过程,需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段?观看录像的同时,思考这些鸟类在完成什么繁殖行为?
录像
总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段,所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗?
四、巩固强化,拓展思维
结合本节课的学习内容,来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为?卵的孵化时间与什么有关?
五、师生小结
各小组学生小结,这节课学到了什么?评出这节课表现最佳组,进行评价。
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员,它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后,我把一首诗《燕诗》送给学生,希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛,进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重,父母的爱更是不能忘记的。
第20章植物的生殖和发育
1、有性生殖:开花——传粉——受精——果实和种子
雄蕊:花药、花丝
雌蕊:柱头、花柱、子房(胚珠)
传粉和受精:
花药里的花粉落到雌蕊的柱头上,会长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房的胚珠。
胚珠里有卵细胞,与来自花粉管里的一个精子结合,形成受精卵。另一个精子与极核融合,形成受精极核。这种现象,叫做双受精
果实和种子的形成:
受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落,唯有子房继续发育。
子房壁果皮
子房果实
胚珠种子
(受精卵胚
受精极核胚乳)
2、无性生殖
营养繁殖:植物利用根、茎、叶营养器官进行繁殖的方式。
人工营养繁殖的方法:扦插、嫁接、压条
植物的组织培养:快速繁殖,一般选用植物叶片或其他组织器官的小块作材料,培育在人工培养基
3、种子的结构
种子都有种皮和胚。玉米种子里还有胚乳。
蚕豆、花生等种子中,贮藏营养物质的结构是子叶;而玉米、小麦等种子中,贮藏营养物质的结构是胚乳。
胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。
4、种子萌发的条件:内因——完整结构等
P127外因——水、空气、适宜的温度
5、种子在萌发过程中,胚根首先发育成根。种子萌发时如果子叶出土,在播种时,种子应该播得浅些
植物的茎、叶、花都是由芽发育来的。叶芽是未发育的枝条。
生长点促进芽轴伸长,芽轴发育成茎;叶原基发育成幼叶;芽原基发育成侧芽。
1.没有经过()的过程,绿色开花植物果实和种子无法形成。
A.开花B.传粉C.受精D.凋谢
2.一朵苹果树的花,哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来()。
A、花被B、雄蕊C、雌蕊D、蜜腺
3.玉米开花如果遇到连绵阴雨,果实产量就会降低。下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因释()。
A、风大,气温低,花粉不成熟 B、花粉被雨水冲落,影响风传粉
C、阴雨,子房不能发育 D、风大、气温低,影响昆虫传粉
4.大豆种子的胚是由()发育而成的。
A、受精卵B、子房C、胚珠D、受精极核
5.种子的主要结构是()。
A、胚乳B、子叶C、胚D、种皮
6.下列所示为无性生殖的几种方式,其中属于嫁接的是
7.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
万千枝条及其绿叶,都是由植物体哪一结构发育而来
A.根B.芽 C.叶D.茎
8.“有心栽花花不活,无意插柳柳成荫”,插柳成荫的原因是()
A.柳树细胞分裂快B.柳树细胞生长快
C.柳树极易营养繁殖D.柳树极易有性生殖
9.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时,甲、乙两组实验除一个条件不同外,其他条件都应相同。不同的条件是
A.甲用20粒种子,乙用10粒种子
B.甲用子粒饱满的种子,乙用相对干瘪的种子
C.甲始终保持湿润,乙始终保持干燥
D.甲用小麦种子,乙用玉米种子
10.我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的
A.胚芽B.胚根C.子叶D.胚乳
11.被子植物完成受精作用后,胚珠和子房分别发育成()
A.种子、果实B.果皮、种皮C.果实、种子D.种皮、果皮
12.绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个必要生理过程是()
A.开花和受精B.自花传粉和异花传粉C.传粉和受精D.开花和传粉
13.右图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊;花粉在____中。
(2)此桃花授粉后,____能发育成种子;____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大、味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚,这是由____控制的。
14.某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如下表:
1号2号3号4号5号
空气充足无充足充足
水分适宜无适宜适宜
温度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有无
结果萌发不萌发不萌发萌发
分析表格,回答问题:
(1)2号培养皿的水分条件应该是,3号培养皿的空气条件应该是,
4号培养皿种子萌发的结果是。
(2)此探究实验设置的对照组是号。1号与4号对比,实验变量是。
15.某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时,做了如下实验:(1)提出问题:水对种子的萌发是否有影响?
(2)作出假设:
(3)设计实验:
①取培养皿二个,在培养皿内铺一层吸水纸.
②将,均匀置于二个培养皿内。
③设置对照实验:(请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上)
甲培养皿,乙培养皿。
A.水淹没种子B.放在适温下C.不加水D.放在冰箱里E.加适量水
④每日定时观察其变化情况,并记录。
(4)实验现象:甲培养皿;乙培养皿
(5)实验结论:_。
文章来源:http://m.jab88.com/j/29887.html
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