每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“流体压强与流速的关系导学案1”，希望能为您提供更多的参考。

《第四节流体压强与流速的关系》导学案
【学习目标】
一、知识与能力：
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的
二、过程与方法：
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
三、情感态度与价值观：
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
【学习过程】
一、课前预习自测
1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
2．流速和压强的关系是：。
3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？

4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？

二、课堂探究
（1）实验：展示如图1所示T型管（仪器自制）。
A端接水源，C端去水槽，D管插入装有色液体的容器E中。问：水从A端流入，流到D管上端B处时会怎么流？
现象：__________________________________
______________________________。
（2）实验：如图2所示
把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈中用劲向下吹气，能否把乒乓球吹跑？
现象：_________________________________
_________________________________。
（3）实验：出示如图3所示仪器（自制）。
A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两端均装有可调节的阀门。
观察A,B,C三管截面积大小：SaScSb，让水流进仪器，用阀门控制使水静止，观察三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc，如图3（a）。从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即此时：Pa=Pb=Pc接着让水流流动，在观察三根竖直管中水的高度：HaHbHc。如图3（b），从而得出：PaPcPb。在流量相等的情况下，由流速与截面积的关系可知：VbVcVa。综合此时三管中压强的关系得出结论：流速较大的位置，__________较小。
（4）机翼的升力
①用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下，让另一端自然下垂，沿纸条上方轻轻吹气，观察纸条的运动。
现象：
解释：

②如图4所示的自制机翼模型。
用细线把它固定在支架上（线稍长可使之升降），在其前方用电吹风吹风，可发现机翼模型向上升，然后把支架倒置，再次实验。然后分析机翼升力产生的原因。
解释：JaB88.COM

（5）喷漆抢
如图5，把喷漆抢的吸管B改成透明管，A管接微型接气泵，打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器C中的有色液体吸上来并喷出去。
解释：
通过前面实验探究，得出结论：在气体和液体中，
____________________________________。

三、课后提升
1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越______。
2．图6是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机
翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强_____，强大的气流会_____。
4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象
是[]
A.纸向两边分开B.纸向中间靠拢
C.保持原来位置不动D.都有可能
5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为[]
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大

相关阅读

流体压强与流速的关系

流体压强与流速的关系
【学习目标】：
1、知识与技能
初步了解流体的压强与流速的关系，并能用来解释相关的生活现象；
了解飞机的升力是怎样产生的；
2、过程与方法
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力
3、情感态度与价值观
领略气体压强的差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；
培养学生敢于表达自己的想法，随时注意周围的人和事以及有关现象的习惯。
一、导入新课
同学们，请先看一个实验，如图1所示，打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？
图1
猜一猜如果打开阀门B，可以看到什么现象？（说出自己的猜想）
观察一下，你看到的现象与你的猜想一样吗？三支小竖管中水柱的高度是否相同？
根据学过的原理，当水不流动时，各容器的液面。如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的就不相同。同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？
二、探究
1、想想做做：阅读并做一做课本91页图14.4—1，是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
2、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球如图2，当拿开手指会看到什么现象？然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，又会看到什么现象？
图2
乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，是由于在竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？
3、同学们还可以利用手上的器材选择进行下列实验（如图3），注意观察实验现象，分析出现现象的原因。
A、两根直木棒、两个乒乓球、一根塑料管B、白纸两张
C、水槽、两只小纸船、注射器、水D、广口瓶、水、两根塑料管
图3
我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、开动大脑去思考，看看哪一小组做得最好？
我的实验结论：
三、拓展创造
1、阅读教科书80页“飞机的升力”，根据图14.4-4制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。
2、与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。
四、我的收获：
五、课后作业：
像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？怎样避免这种危险？我们的做法是在跑车的尾部安装气流偏导器（图4）。你知道气流偏导器的作用吗？

《流体压强与流速的关系》学案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“《流体压强与流速的关系》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《流体压强与流速的关系》学案

【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系。
2、掌握生产生活中流体压强的应用。
【教学重点】：
通过探究掌握流体压强的特点，压强大小与流体流速的关系。
【教学难点】：流体压强的实际应用。
教学过程
教师活动
学生活动
一:导入新课
满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天,它是怎样升上天空的?汽车开得过快为什么有轻飘飘的感觉?
引入课题：流体的压强与流速的关系
二：多媒体展示学习目标：
1、了解流体压强与流速的关系。
2、掌握生产生活中流体压强的应用。
三:自学指导:
1：和统称流体.它们流动时与静止时的压强.
学生活动：将两张书本纸捏起来从中间吹气，观察现象。
（两张纸合拢）
2:在两支筷子中间放上两只乒乓球,用吸管向中间吹气,可以观察到.说明.
3:（视屏播放）在水面上放两支小船,用水管向中间水域冲水,可以观察到.说明.
据以上可知:气体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强液体在流速大的地方压强,在流速大的地方压强。
4:理论分析：飞机机翼通常是,的形状.当飞机在跑道上面滑行时,流过机翼上方的空气,压强流过机翼下方的空气,压强;机翼上下方所受压力差形成向上的升力.
视屏播放升力的形成过程。[来源:学科
流体压强的特点(板书部分)
四:课堂小结
五:当堂检测:
1.用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）
A．F1．F1F2C．p1．p1p2
2．研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N。

学生讨论后回答：
说明液体内部也有压强存在。
学生看书自主学习，独立完成思考题。
学生讨论喷雾器的原理

补充完成总结
板书设计
一流体压强与流速关系
液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大
二升力的产生
机翼上面凸起、下面平直机翼上方空气流速大、下方小
向上的升力大于重力起飞
作业：学生用书。

《流体压强与流速的关系》教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《流体压强与流速的关系》教案》，希望能为您提供更多的参考。

《流体压强与流速的关系》教案

【教学目标】
1、知识与技能
（1）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟流体的压强与流速有关的现象。
2、过程和方法
（1）通过实验观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
（2）通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生的力。
3、情感态度和价值观
（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
（2）培养学生团队精神和讨论交流的意识。
【教学重点】
通过探究得到气体压强与流速的关系。
【教学难点】
用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。
【教学过程】
一、情境导入
演示用魔力橡胶管“魔管吸物”的实验，快速甩转橡胶管，将瓶中的纸片洒向学生。
提出问题：魔力橡胶管为什么能将瓶中的纸片吸出来呢？
二、新课教学
（一）流体压强与流速的关系
1、介绍什么是流体
物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
2、探究流体流动时其压强与流速的关系
问题：流体压强与流速有什么关系？
猜想:(1)流速越大的位置压强越小
(2)流速越大的位置压强越大
(3)流体压强与流速无关
3、学生根据提供的实验器材，探究流体压强与流速的关系
学生实验前投影温馨提示：
（1）根据你选择的实验器材，想一想怎么样显示流体压强的变化呢？
（2）你准备改变什么位置的流速？怎样改变？
教师巡回并指导学生设计、演示实验;
组织学生分组展示、汇报实验;
引导学生归纳总结出：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
（二）流体压强与流速的关系在生活中的应用
学生解释：1、乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?
2、飞机为什么能像鸟一样遨游天空?
学生活动：用纸做飞机的机翼，上台展示成果，并解释飞机获得向上升力的原因。
观看视频：通过观看介绍飞机机翼的视频，加深学生的印象。
问题：在生活中你还见过哪些与流体压强有关的现象？（学生举例）
（三）课堂小结
请同学们谈谈这节课你学到了什么?
（四）课堂训练
1.秋天,当一辆高速行驶的汽车驶过时,路旁飘落的黄叶()
A.从路旁飞向汽车B.不受影响C.从路中间飞向路边D.只向上飞扬
2、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
3、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。

（五）作业
运动型轿车和跑车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”（扰流板），它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是让车在高速行驶时，车轮能较好的抓住地面，试解释其中的奥秘。

文章来源：http://m.jab88.com/j/70872.html

更多