每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit 8 When is your birthday教案设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。<jAb88.CoM/p>Unit8Whenisyourbirthday?
单元整体说明
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答
单元知识系统(树)
Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．
WhenisLeilasbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th．
本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。
单元重难点一览
重点难点
1．复习词汇：基数词l一31
2．词汇：12months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip，
party
3．句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．
WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．
Howoldareyou?Imfifteen．语法重点：使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的
构成；名词所有格的构成和使用。
单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
单元教学建议
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教学
sectionA部分用1课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck用1课时
SectionA
教学内容
SectionA(教材P47～49)
教学目标
知识与能力
SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
过程与方法
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口
语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
情感态度价值观
SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重、难点及教学突破
重点
学习序数词的构成和日期的表达法。
语法难点
when引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。
学生准备
复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：MybirthdayisonMay4．Whenisyourbirthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。
2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：Mybirthdayis…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。
2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。
2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
born?1wasbornin…等目标语言，完成2d部分的教学任务。
7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis
…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。born?IWasbornin…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的学习任务。
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行BrithdayGame游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。BirthdayGame游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。
本课总结
本课采用了Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
SectionA
生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirst1stnineninth9th
№second2ndtwelvetwelfth12th
threethird3rdtwentytwentieth20th
fivefifth5ththirtythirtieth30th
eighteighth8thThirty-oneThirty-first31st
重点句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．
WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．
语法重点：Whenisyourbirthday?Whatyearwereyouborn?Howoldareyou?
问题探究与拓展活动．
月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May，Jut和July没有缩写形式：January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug．
September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．
练习设计
随堂练习设计
请写出下列序数词，注意它们的构成规律
1．第一_______第二_______第二________
第五______第八_______第九________
2．第十______第十二______第十八________
3．第二十______第三十_______第四十________
第五十______第八十_______第九十_______
KEY：1．first；second；third；fifth；eighth；ninth2．eleventh；twelfth；thirteenth；eighteenth3．twentieth；thirtieth；fortieth；fiftieth；eightieth；ninetieth
个性练习设计
l、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词(从l到31)，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。
SectionB
教学内容
SectionB(教材P50--51)
教学目标
知识与能力
SectionB的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
过程与方法
采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。
情感态度价值观
SectionB的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重、难点及教学突破
重点
复习日期的询问和表达。
语法难点
when，what引导的特殊疑问句的使用。
教学突破
SectionB主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork．Groupwork等口语交际活动显得很重要。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动学生活动
1．出示实物或图片或放映幻灯片(日历)，引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。1．根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．。并重复、跟读，理解其语义。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。
5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。
6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
本课总结
本课采用了Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday
SectionB
词汇：speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型：WhenisSallysbirthdayparty?ItsOctoberfifth.
Whateventsdoyouhaveatyourschool?
Whenisit?
语法：when,what引导的特殊疑问句
问题探究与拓展活动
序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rd
twosecond2ndThirtythirtieth30th
threethird3rdFortyfortieth40th
fivefifth5thFiftyfiftieth50th
eighteighth8thSixtySixtieth60th
nineninth9thseventyseventieth70th
twelvetwelfth12theight)reightieth80th
twentytwentieth20thninetyninetieth90th
twenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOth
twenty-twotwenty-second22nd
练习设计
随堂练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
1．JanuaryA．NewYearsDay
2．FebruaryB．TreePlantingDay
3．MarchC．FoolsDay
4．AprilD．NationalDay
5．MayE．TeachersDay
6．JuneF．SpringFestival
7．JulyG．ChristmasDay
8．AugustH．ThanksgivingDay
9．SeptemberI．FoundingofCPC(中国共产党)
10．OctoberJ．MothersDay
11．NovemberK．ArmysDay
12．DecemberL．FathersDay
KEY：AFBCJLIKEDHG
个性练习设计
自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。
教学探讨与反思
本单元主要学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“……的”，这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆，如：MyfathersnamesJinZhi．，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如HesfathersnameisLiCheng。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一，如：thestudentsbikes。
SelfCheck
教学内容
SelfCheck(教材P52)
教学目标
知识与能力
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speech．contest．trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。
过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。
教学重难点及教学突破
重点
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August。September，October，November，December，speech,contest,trip，party，event,an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；
复习“询问和谈论日期”的目标语言。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…等句型和语法知识。进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirth．dayis…等句型和语法知识。
本课总结
通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
Selfcheck
单词:birthday,date,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…
练习设计
随堂练习设计
写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。
March
27th28th29th30th31st
Artfestival/Schooltrip/Schoolmeeting
Artfestival
lst2nd3rd4th5th
BasketballgameTomsbirthday//Englishspeechcontest
KEY：LilyhasanartfestivalonMarch27th．Shegoesonaschooltrip0nMarch29th．ShehasaschoolmeetingonMarch31st．OnApril1stshehasabasketballgame．ItsTomsbirthdayonApril2nd．Shegoest0hisbirthdayparty．OnApril5thshehasanEnglishspeechcontest．
个性练习设计
调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用

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Unit 8 When is your birthday?教学设计

Unit8Whenisyourbirthday?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
单元整体说明
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答
单元知识系统(树)
Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．
WhenisLeilasbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th．
本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。
单元重难点一览
重点难点
1．复习词汇：基数词l一31
2．词汇：12months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip，
party
3．句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．
Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．
WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．
Howoldareyou?Imfifteen．语法重点：使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的
构成；名词所有格的构成和使用。
单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
单元教学建议
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教学
sectionA部分用1课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck用1课时
SectionA
教学内容
SectionA(教材P47～49)
教学目标
知识与能力
SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
过程与方法
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口
语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
情感态度价值观
SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重、难点及教学突破
重点
学习序数词的构成和日期的表达法。
语法难点
when引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。
学生准备
复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：MybirthdayisonMay4．Whenisyourbirthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。
2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：Mybirthdayis…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。
2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。
2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
born?1wasbornin…等目标语言，完成2d部分的教学任务。
7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis
…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。born?IWasbornin…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?Imfifteen．等目标语言，完成3a部分的学习任务。
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行BrithdayGame游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。BirthdayGame游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。
本课总结
本课采用了Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
SectionA
生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirst1stnineninth9th
№second2ndtwelvetwelfth12th
threethird3rdtwentytwentieth20th
fivefifth5ththirtythirtieth30th
eighteighth8thThirty-oneThirty-first31st
重点句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．
WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．
语法重点：Whenisyourbirthday?Whatyearwereyouborn?Howoldareyou?
问题探究与拓展活动．
月份的缩写：一般的情况下，月份的名称可以用前三个字母来缩写，但May，Jut和July没有缩写形式：January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug．
September-Sep．October-0ct．November--Nov．December-Dec．
练习设计
随堂练习设计
请写出下列序数词，注意它们的构成规律
1．第一_______第二_______第二________
第五______第八_______第九________
2．第十______第十二______第十八________
3．第二十______第三十_______第四十________
第五十______第八十_______第九十_______
KEY：1．first；second；third；fifth；eighth；ninth2．eleventh；twelfth；thirteenth；eighteenth3．twentieth；thirtieth；fortieth；fiftieth；eightieth；ninetieth
个性练习设计
l、数字游戏：在学习了基数词和序数词之后，学生基本上掌握了其结构，但要做到灵活运用，还需要不断地操练。教师可以让学生在课下准备一些数字卡片，分别写上基数词和序数词(从l到31)，在活动时，将这些数字卡片放在桌子上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并且读出来，另一组同学根据所听到的内容提示，在10秒钟之内找出与之对应的基数词或序数词。这种活动可以训练学生对数词的听音、辨音能力和反应能力。
SectionB
教学内容
SectionB(教材P50--51)
教学目标
知识与能力
SectionB的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
过程与方法
采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。
情感态度价值观
SectionB的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重、难点及教学突破
重点
复习日期的询问和表达。
语法难点
when，what引导的特殊疑问句的使用。
教学突破
SectionB主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork．Groupwork等口语交际活动显得很重要。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动学生活动
1．出示实物或图片或放映幻灯片(日历)，引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。1．根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．。并重复、跟读，理解其语义。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。
5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。
6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
本课总结
本课采用了Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday
SectionB
词汇：speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型：WhenisSallysbirthdayparty?ItsOctoberfifth.
Whateventsdoyouhaveatyourschool?
Whenisit?
语法：when,what引导的特殊疑问句
问题探究与拓展活动
序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rd
twosecond2ndThirtythirtieth30th
threethird3rdFortyfortieth40th
fivefifth5thFiftyfiftieth50th
eighteighth8thSixtySixtieth60th
nineninth9thseventyseventieth70th
twelvetwelfth12theight)reightieth80th
twentytwentieth20thninetyninetieth90th
twenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOth
twenty-twotwenty-second22nd
练习设计
随堂练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
1．JanuaryA．NewYearsDay
2．FebruaryB．TreePlantingDay
3．MarchC．FoolsDay
4．AprilD．NationalDay
5．MayE．TeachersDay
6．JuneF．SpringFestival
7．JulyG．ChristmasDay
8．AugustH．ThanksgivingDay
9．SeptemberI．FoundingofCPC(中国共产党)
10．OctoberJ．MothersDay
11．NovemberK．ArmysDay
12．DecemberL．FathersDay
KEY：AFBCJLIKEDHG
个性练习设计
自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。
教学探讨与反思
本单元主要学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“……的”，这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆，如：MyfathersnamesJinZhi．，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如HesfathersnameisLiCheng。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一，如：thestudentsbikes。
SelfCheck
教学内容
SelfCheck(教材P52)
教学目标
知识与能力
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speech．contest．trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。
过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。
教学重难点及教学突破
重点
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August。September，October，November，December，speech,contest,trip，party，event,an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；
复习“询问和谈论日期”的目标语言。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…等句型和语法知识。进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Whenisyourbirthday?Mybirth．dayis…等句型和语法知识。
本课总结
通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。
板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
Selfcheck
单词:birthday,date,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,speech,contest,trip,party,event,art,festival,pop,concert,chorus,lecture,music
句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…
练习设计
随堂练习设计
写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。
March
27th28th29th30th31st
Artfestival/Schooltrip/Schoolmeeting
Artfestival
lst2nd3rd4th5th
BasketballgameTomsbirthday//Englishspeechcontest
KEY：LilyhasanartfestivalonMarch27th．Shegoesonaschooltrip0nMarch29th．ShehasaschoolmeetingonMarch31st．OnApril1stshehasabasketballgame．ItsTomsbirthdayonApril2nd．Shegoest0hisbirthdayparty．OnApril5thshehasanEnglishspeechcontest．
个性练习设计
调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用

Unit 8 When is your birthday说课稿

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《Unit 8 When is your birthday说课稿》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit8Whenisyourbirthday说课稿
二0一0年十月
(1a-2d)
一．说教材
1．本课的地位和作用
本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以whenisyourbirthday?为中心话题。SectionA是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2．教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1）知识目标
①词汇掌握1－12月份的表达序数词1－31
②日常交际用语whenisyourbirthday?
Mybirthdayis….
③语法日期表达法
（2）能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：whenisyourbirthday?句型及其回答。
（3）情感目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育
3．本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型whenisyourbirthday?及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用whenisyourbirthday?Mybirthdayis….句型。
二、说教法
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
三、说学情、说学法。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。
⒉学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
⒊学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现呈现新内容，感知新内容；第三步：操练用多种方式操练新知识；第四步：巩固通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用让学生在用中学，乐中学，学了就用。
四．说教学过程
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
Step1warmup(热身)
①Greeting体现师生之间的初步交际
②根据实际情况，用句型：whatisyourtelephonenumber?询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
问学生areyouhappytoday?告诉学生说：Iamveryhappytoday.Becausetodayismybirthday.wouldyouliketosingasongforme?集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
Step2Presentation(呈现)
①利用歌曲的承上启下作用，说：
Todayismybirthday?Whenisyourbirthday?
Howtosayourbirthdaydates?引出月份的教学。然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。
③（学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：MybirthdayisNov.21st.．Whenisyourbirthday?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。做相关练习1b和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。
④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123，特殊记，8去t，9去e，f来把ve替。整十y变i，th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．
⑥播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
⑦．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
Step3.consolidation[kənˌsɑləˈdeʃən](巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:whereismyfriend?手上持有该单词确了部分的同学战起来说:Iamhere.该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。
Step4.practise
①Askandanswer反复操练句型：
whenisyourbirthday?Mybirthdayis….引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
Step5.Homework
a.MakeanEnglishcalendar.(仿照Page471a的英文日历）。
b.把下列基数词变为序数词。
two_three_nine_
twelve_twenty_eight_
five_thirty-one_
c、按要求变换句子。
1、MybirthdayisAugustfourth(提问）
isbirthday?
2、Nickisthirteen(提问）
_________________isNick?
3、Myfather’sbirthdayisJanuary10th.(一般疑问句并做否定回答）
____________father’sbirthdayJanuary10th?No,_____________帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆和巩固知识。
d.Makeasurveyofyourfamily’sbirthday.
fathermothersisterbrother
本练习让学生去了解一下父母。进行热爱生命，孝敬父母的思想教育，体现情感目标。有效的布置作业可以反馈教学，巩固提高。
五、说板书设计：
为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：
Unit8Whenisyourbirthday?
SectionA
生词：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old
基数词序数词序数词缩写基数词序数词序数词缩写
onefirst1stnineninth9th
№second2ndtwelvetwelfth12th
threethird3rdtwentytwentieth20th
fivefifth5ththirtythirtieth30th
eighteighth8thThirty-oneThirty-first31st
重点句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．
WhenisLeilasbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．
语法重点：Whenisyourbirthday?Howoldareyou?
增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用，培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点、理清思路。

Unit 8 When is your birthday

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit 8 When is your birthday”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit8Whenisyourbirthday?
主备人：慧审核人：督办领导：
第1课时SectionA(1a—1c)
学习目标：
1.掌握本课18个单词
2.学会使用序数词
3.学会句型Whenisyourbirthday?以及回答--Mybirthdayis--
学习重难点：学会询问他人生日的句型
前置学习：
1.根据汉语写出下列英语单词并展示
什么时候，何时__________________生日_______________一月_______________
二月________________三月________________四月_____________五月__________
六月________________七月______________八月______________九月__________
十月________________十一月_______________十二月______________________
2.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词
4._____________,____________6.____________,____________10.___________,______15.____________,_____________1.___________,____________2.________,___________
3.____________,_____________8.___________,____________9.__________,________
3.写出下列日期
5月5号________________4月16号_____________________3月4号________________
展示交流：
1.听录音，给1b对话编号
2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话
3.小组竞赛，展示对话交际
合作探究：
1.询问他人的生日、年龄、身体状况的句型分别是什么？
________________________________________________________________________________
2.熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。
达标拓展：
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1.Aprilisthef____monthoftheyear.2.Samis12yearsold.Hisb____isOctober3rd.
3.TeachersdayisonS_______________tenth.4.ChildrensdayisonJ____________1st.
5.W_________isyourbirthday?
（二）英汉翻译
1.5月1号_______________2.7月2号__________________
3.12月15号____________4.herbirthday_______________
5.Januaryfifth_____________
（三）选择
1.__________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Augustisthe__________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine.
3.The_________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
教学评价：通过本节课的学习我最大的收获是
教后反思：___________________________________________________________________

第2课时SectionA(2a—4)
学习目标：
1.掌握本课所有的序数词及部分单词
2.能熟练的询问他人的生日及年龄
3.了解名词的所有格
学习重点：
1.正确的运用序数词
2.根据身份证编对话
前置学习：
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
第一__________第二________第五_________第八______________
第九_________第十二__________第二十_______第三十__________
日期_________高兴__________出生_________年龄____________年老的________
展示交流：
1.完成听力部分(2a.2b.2c)
2.运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis---询问生日
(1).两人一组练习下列对话
A.Whenisyourbirthday?B.MybirthdayisJuly5th.
A.Whenisherbirthday?B.HerbirthdayisMay2nd.
A.Whenishisbirthday?B.HisbirthdayisAugust5th.
(2).组内同学合作,根据所制作的表格做对话
A.Whenisyourbirthday?B.ItsMarch21st.
A.Howoldareyou?B.Im15.
(3).两人一组相互练习
合作探究：
1.在名词后加s表示----的，表示一种所有关系
你妈妈的生日yourmothersbirthdayTom的椅子Tomsdesk
Mary的生日MarysbirthdayXiaoming的书Xiaomingsbooks
2.询问其他人的年龄及生日的句型
Howoldishe/she?He/Sheis13.
Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayis----
达标拓展：
（一）写出下列数字的序数词
one__________two________three__________five____________
nine_________twelve_________twenty__________fifteen__________
（二）写出下列短语.多大年龄____________他的生日__________出生日期_____________
（三）选择.
1._________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Mymothersbirthdayis_______________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
3.The_______mothisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）根据首字母完成单词
1.Mondayisthes________dayoftheweek.
2.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersDayisonS_______10th.
4.Decemberisthel________(最后的)monthoftheyear.
5.H_________birthday.
（五）完成句子
1.Im5.(对划线提问)_____________________________
2.HerbirthdayisJune3nd.________________________________
3.我妈妈的生日是七月四号.My_________birthdayis___________4th.
4.他的生日是十月二号.________________________________________
教学评价：
教后反思：

第3课时SectionB1-2c
学习目标：
1.掌握单词speech,contest,party,trip,basketballgame
2.熟练掌握句型Whenis---?Its---.
学习重难点：学会使用序数词询问某人的生日.
前置学习：
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
演说________________竞赛_________________聚会_______________
旅途______________篮球赛________________________
展示交流:
1.练习听力(完成2a.2b)
2.小组合作完成1.
合作探究：
小组讨论HisbirthdayisJunefive.是对还是不对?为什么?
____________________________________________________________________________
达标拓展：
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Whenistheschoolt__________,Mary?
2.Davesbirthdayp_________________isonMay1st.
3.N______________comesbeforeDecember.
4.--Whenisthespeechc______________?--ItsDecember7th.
（二）选择
1.--Whenisyourbirthday?--Its_________.
A.FebruarytwoB.FebruarysecondC.February2ndD.Februarythetwo
2._______isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
3.Mymothersbirthdayis___________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
4.The________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
5.Heisa____________boy.
A.13-year-oldB.13year-oldC.13-yearsoldD.13yearsold
教学评价：小组讨论总结如何询问别人的生日？
教后反思：

第4课时SectionB(3a—4)
学习目标：
1.掌握本课单词
2.掌握询问活动日程的句型
3学会合理安排自己的日程
学习重难点：学会询问活动日程的句型
前置学习：
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
艺术__________节日_________中文；中国人；中国人的___________
音乐___________年__________篮球赛____________排球赛____________
学校庆祝日______________-----岁（年龄）_____________
展示学习:
运用Whenis------?Its-----询问活动日程
1.两人一组练习下列对话
A.Whenistheschooltrip?
B.ItsAugust5th.
2.组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话
3.展示成果，完成3a
4.根据3b对话及表格进行练习
5.小组竞赛，展示对话，完成3b
合作探究：翻译下列句子：
1、英语演讲比赛是什么时候？10月19日
2、李雷的生日晚会在9月8日
达标拓展：
（一）写出下列短语
英语演讲比赛__________李平的生日晚会________音乐节__________
生日快乐他的生日___________英语晚会
（二）选择
1.—Whenisyourbirthday?
—__________.
A.NovemberthreeB.NovemberthirteenC.Novemberthirteenth
2.________isSansbirthday?
A.WhatB.WhenC.HowmuchD.Why
3.My________birthdayisOctober1st.
A.motherB.fatherC.mothersD.fathers
（三）根据答语完成问句
1.A:____________________________?
B:Sheisthirteenyearsold.
2.A:_________________________?
B:HisbirthdayisNovembereleventh.
3.A:__________________________?
B:SallysbirthdaypartyisOctober19th.
（四）句型转换
1.SchoolDayisOctober10th.（画线部分提问）
______________________________
2.Mygrandfatherisseventy.（画线部分提问）
______________________________
3.Shelikesvolleyballandbasketball.(一般疑问句)
____________________________
（五）根据汉语完成句子
1.我们在三四月份举行篮球赛
Wehaveabasketballgamein__________and_________.
2.演讲比赛的日期是哪一天？
_________________thespeechcontest?
3.我们在哪举行英语晚会？
Where____________________________Englishparty?
4.我十二岁零五个月了。
Iamtwelve_________andfive_________old.
教学评价：小组讨论总结如何询问别人的生日？
教后反思：
单元练习

（一）翻译短语
1.演讲比赛_____________________2.郊游________________________
3.生日聚会______________________4.篮球比赛____________________
5.一个十二岁的女孩________________6.yourbirthday___________________
7.Octobertenth_____________________8.February2nd___________________
9．月份:1—12月____________________________________________________
________________________________________________________________
10．什么时候_______生日____________愉快的,高兴的__________日期_______
出生________年龄_________演讲__________竞争_________聚会________
旅途_________节日_________中文,中国人____________音乐__________
第二_________第五_________第十五____________第二十___________
第三十___________第八__________第九_________第十二__________
第三_________第四_______
11．生日快乐_________________多大年纪__________排球赛_____________
学校庆祝日___________……岁_____________
（三）翻译句子.
1.我们在三四月份举行篮球赛.Wehavea________________in_________and________.
2.演讲比赛的日期是哪一天?Whenisthe_________________________________?
3.陈先生的生日晚会是什么时候?WhenisMrChens_______________________?
4.他哥哥的生日是一月一号.Hisbrothersbirthdayis_____________________________.
(四)根据句意和首字母提示完成单词.
1.Mymothersb__________isinJuly.2.Whenisthes__________trip?
3.Davesbirthdayp________isonMay1st.4.N__________comesbeforeDecember.
5.A_________isthefourthmonthoftheyear.
6.--Whatsthed_____today?
--ItsJune5th.
7.Doyoulikethemusicc_______onCCTV?8.Ourschoolhasav___________gameeveryyear.
(六)选择
1.My_________brotherismyuncle.
A.parentB.parentsC.parentsD.father
2.Augustisthe_______monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine
3.Thisis__________room.
A.LucyandLilyB.LucysandLilysC.LucysandLilyD.LucyandLilys
4.--________isyourfather.----Heisforty.
A.WhenB.WhenoldC.HowD.Howold
5.--Happybirthdaytoyou.--__________________.
A.ThankyouB.ThatsallrightC.ThesametoyouD.ThatsOK.
用所给词的正确形式填空(10分)
1.Todayisher____________(eight)birthday.2.Thisis________________(I)mother.
3.Let’s________________(watch)TV.4.That______________(sound)good.
5.Doyou______________(like)basketball?6.Sheis_______________(shop).
7.Henry_______________(have)apenfriend.8.Ihaveapairof_______________(sock).
9.Thesearemy____________(photo).10.There__________(be)abaseballandsomebooksonthedesk.
III.选择正确答案(15分)
()11.LiMing’sbirthdayis___April11.
A.onB.atC.inD.of
()12.Mybirthdayis___March.
A.onB.atC.inD.of
()14.Theboyisonly___.Todayishis___birthday.
A.five;fiveB.fifth;fiveC.fifth;fiveD.five;fifth
()17.Septemberisthe___monthofayear.
A.ninethB.nineC.ninthD.nineteenth
()18.___isthefourthmonthofayear.
A.JanuaryB.FebruaryC.MarchD.April
()19.Thereare___monthsinayear.
A.twentyB.twelveC.twelfthD.twentieth
()20.---____isNewYear’sDay?–--It’sJanuary1st.
A.WhatB.WhenC.HowD.Which
()21.Sundayisthe___dayofaweek.
A.thirdB.secondC.firstD.last
()23.Studentsdon’tgotoschool___Sundays.
A.inB.atC.onD.to
()24.Isit___today?
A.Mother’sDayB.Mothers’DayC.MothersDayD.MotherDay

文章来源：http://m.jab88.com/j/53783.html

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