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UNIT10I＇mgoingtobeabasketballplayer教案
Teachingaims:
1.Knowledgeobjects:
Vocabulary:computerprogrammerprofessionalengineerpilotgrowup
Targetlanguage:
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
Iamgoingtobeabasketballplayer.
Howareyougoingtodothat?
Iamgoingtostudycomputerscience.
2.Abilityobjects:
Talkaboutfuturejobs.
3.Moralobjects:
Helpthemsetuplifegoals.Makeuptheirmindtotryforit.
Teachingimportantkeys:
Vocabularyandbegoingto
Teachingdifficulty:
Talkaboutfuturejobs.
Step1.Lead-in
Showsomepicturestorevisethewordsaboutjobs.thenleadintonewwords.
Step2.Presentation
Present“Iamgoingtobe”
Step3.Pairwork
AsktheSstopracticeinpairs:--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?–Iamgoingtobea(an)…
Step4.Presentation
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
B:Iamgoingtobea(an)…
C:WHATisAgoingtobewhenhe/shegrowsup?
D：He/sheisgoingtobea/an…
Step5.Survey
AskSstomakesurveys,Thengiveonesurveyresult.
Step6.Presentation
Present:Howareyougoingtodothatifyouwanttobe…
Accoringtothepictures.
Step7.Pairwork
AsktheSstopractisiinpairs:
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--Howareyougoingtodothat?
Step8.Survey
AsktheSstomakesurveysaboutthetwoquestions.Thengivethesurveyresultsingroups.
Step9.ListeningWWW.ZK5U.COM]
Dosomelisteningexercises.Checktheanswers.
Step10.Practice
DosomeexercisestohelptheSsmastertheknowledge.
Step11.Summary
Summarizethisclass.
Step12Moraleducation
Nopains,Nogains.
Setupaims,tryourbest.
Homework:
Makeasurveythenwriteitdown.

扩展阅读

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer学案

八年级（上）英语学科导学案

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

单元学习目标

语言功能谈论将来要做的事情

语言目标学会使用将来时态的表达方法

谈论某人将来的打算

语言结构begoingto结构表示将来

wanttobe结构表示想做什么

what,where,when和how引导的特殊疑问句

重点词汇computerprogrammer,professional,basketballplayer,engineer,

airlinepilot,takelessons,grades,dreamjob,growup,moveto,

exhibition,resolutions,getgoodgrades,getapart-timejob,

morefriends

SectionA1a-2c

学习目标:

1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、“begoingto”结构的用法。

3、进一步谈论自己的梦想中的职业，用英语形式

自学导航:

1）词汇：(预习检测)

　1、梦想，幻想2、储存，储蓄3、在某处

　4、生长，成长5、移动，搬动6、举行，主持

　7、富有的，富裕的8、旅行，长途旅行

　9、到此时，至今10、工程师11、艺术家

2）对话：

1、--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

2、--Howareyougoingtodothat?

--I’mgoingtostudycomputerscience.

3）语法：

　“begoingto”结构的用法。

1、begoingto结构表示主观上打算在最近或将来某时药做某事或表示按计划、安排要做的事情，经常与表示将来的时间状语连用，译作“”。

2、begoingto结构还可以表示根据某种迹象，主观上判断将于发生某事。

3、begoingto后接，其中be要根据主语的不同变换成相应的。

4、begoingto的否定形式应在be动词后加；一般疑问句应将提到主语前。

5、begoingto结构也可以用于therebe句型中，其结构为：

4）运用：

1、JimandMike(work)onafarmtomorrow.

2、--you(study)Frenchnextyear?

--Yes,weare.

3、There(be)anEnglishfilmtomorrow.

4、I（read）abooknow.I(help)himthisafternoon.

5、Tom(notwatch)thefootballmatchtomorrow.

四、展示交流:

　1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

　2、小组交流自己的梦想职业。(1a)

------Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

-------I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

　3、听力练习1b，注意语言的表达。

　4、1c小组练习。

A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingtostudycomputerscience.

　5、听力练习2a2b.(注意听力技巧)

　6、2c小组练习

A:WhereisChengHangoingtomove?

B:He’sgoingtomovetoNewYork.

　五、学海探究：

　（一）、改错。

　1.I’mgoingtodoacomeputerprogrammer.

　2.HeliketopracticetospeakEnglishwithforeignfriends.

3.Tomvisitedhisunclenextweek.

4.Theoldmanwantstomoveinterestingsomewhereafterheretires.

　（二）、完成句子

1、我长大了将成为一名工程师。

2、他长大了将成为一名演员。

3、下个星期你打算去干什么？

4、当你长大后你打算成为什么样的人？

　5、今天下午你打算去哪？

六、反思总结：

我的收获：

______________________________________________

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.学案

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.学案
SectionB1a-2c
Teacherswords:Tomorrowcomesnever

Knowing:本课的2个单词与5个短语
Habit----forming:I’mgoingto……
Iwantto……
Practising:熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望
Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习
学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
各种愿望的表达

Task1.自主学习学习1a，写出下列短语
学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________
取得好成绩_____________________吃更健康的食品-____________
进行大量锻炼____________________________
Task2.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向
1、个人迅速朗读对话，并理解意思
2、两人一组练习对话，组内展示
3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流
A：Whatareyougoingtodonextyear?
B：WellI`mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.
A：Soundsinteresting.I`mgoingtolearnaforeignlanguage.
4、重点词组
ounelsinteresting听起来有趣sound为系动词后面跟形容词。
又如：听起来无聊_______________觉得身体好________________
Task3.听力训练完成2a、2b
1、听录音，在你听到的短语前划对号。
learntoplayaninstrument——makethesoccerteam
——getgoodgrades——eathealthierfood
——getlotsofexercise
2、再听一遍，听出与打算怎样把决心变为现实。
Kim
Lucy
Manuel
3、理解下列对话，并做仿照练习
A:DidyoumakeaNewYear`sresolutionthisyear,B?
B:Yes,A.Idid.
A:Whatareyougoingtodo?
B:Well,I`mgoingtomakethesoccerteam.
A:Howareyougoingtodothat?
B:I`mgoingtopracticereallyhardandI`mgoingtogotoasummercamp.
I`mgoingtoplaysoccereverydaythere.Howaboutyou,A?
A:I`mgoingtolearntoplayaninstrument
B:Howareyougoingtodothat?
A:I`mgoingtotakepianolessons.
Task4.实践活动
??组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。
Task5.系统总结
思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
测试
（一）汉译英
1、你将怎样实现这一理想？
2、我打算学习弹奏一种乐器。
3、我的新年计划是取得好成绩。
4、我将努力学习，每天做作业。
5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。
6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。
（二）句型转换
1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）
______________yougoingto_______nextsaturday.
2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）
_______Shegoingto_______thisweekend
3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）
________________________________________________________.
4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.
5、Iwanttogetalotofexenise.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.
教学后记：
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
自我检测
Teacherswords:Tomorrowcomesnever

Knowing:本课的1个单词与1个短语
Habit----forming:I’mgoingto……
Iwantto……
Practising:熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望
Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习
学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法
各种愿望的表达

Task1.自主学习学习1，
1、掌握下列词的用法
practice_______________move__________________
write_____________________enjoy-____________
travel____________________________
2、读，理解，完成5个句子并背诵
3、写出下列短语
高中毕业后_________________________国际杂志_________________
和人交谈_____________________
Task2.合作学习完成2
2、组内探讨列出所要做的事
2、两人一组练习对话，组内展示
3、将练习的对话向全班同学展示
A：Whatareyougoingtodo?
B：Well,we’regoingtohaveawelcomeparty.Whataboutyou?.
A：We’regoingto…….??
Task3.复习归纳
学习计算机科学_______________每天练习篮球______________
努力学习数学_________________学习表演课程_________________
完成高中学业______________________
同时___________________某个有趣的地方_________________
听起来像_______________许多艺术展览_____________________
存些钱______________________举行艺术展览_____________
全世界_____________________
学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________
取得好成绩_____________________吃更健康的食品-____________
进行大量锻炼____________________________
Task4.系统总结
思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型
测试
（一）汉译英
1、你将怎样实现这一理想？我打算学习弹奏一种乐器。
3、我的新年计划是取得好成绩。
4、我将努力学习，每天做作业。
5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。
6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。
（二）句型转换
1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）
______________yougoingto_______nextsaturday.
2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）
_______Shegoingto_______thisweekend
3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）
________________________________________________________.
4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.
5、Iwanttogetalotofexenise.（改为一般疑问句）
________________________________________________________.
教学后记

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayerSection&nbs

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayerSectionA1a—1c教案

一、课型：会话课

二、教学时长：40分钟

三、教材分析：

1．教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书八年级上册，第十单元I’mgoingtobeabasketballplayer中SectionA1a-1c。

2．地位和作用：这是第十单元的第一课时的内容，其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对begoingto这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。

3．重点：目标词汇和begoingto+do结构。

难点：动词一般将来时的用法和基本结构。

四、教学目标分析

1.认知目标

（1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2）学习运用begoingto+do这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用what,how与begoingto+do结合来提出问题并做出正确回答。

2.能力目标

听能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。

说能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。

读能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。

写能运用正确的语言结构写一篇题为“MyFuture”的短文。

3.情感目标

通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。

五、学情分析

学生已经在Unit3Whatareyoudoingforvacation中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。

六、教法、学法

教法：任务型教学法

学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法

七、教学手段

多媒体、录音机、黑板等

八、设计理念

本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用他们乐于参与的游戏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后，再次引入竞争机制，开展小组竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合的作用。在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用wanttobe结构引出本节课的目标语言begoingto+do结构。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容（Groupwork、homework）.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。

九、教学过程

Teaching

ProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesExplanation

Revision

(3minutes)Askonestudenttocometotheblackboardandactoutwhattheteachertellshim(her)todo.Guesswhatkindofworkhe(she)does.Revisethenamesofjobslearnedbefore.

Presentation

(4minute)Showsomepicturestopresentthenewwords.Learnthenewwords:engineer,

pilot,professional,programmer.

Task1(1a)

(5minutes)

Presentationanddrill

(8minutes)AskSstowritedownthejobstheyknowingroups

Presentthenewtargetlanguage:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Sswritedownthejobstheyknowontheblackboard.

1.Ssanswerthequestion:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?2.Thenlearntoanswerthequestion:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?3.DrillArouseinterestaboutidealjobs

Usethefirstquestiontopresentthephrase“growup”and“begoingto+do”

Pairwork

(5minutes)AskSstomakeconversationsinpairsSsusethetargetlanguagetotalkabouttheiridealjobs.Usethenamesofthejobslearnedbefore

Listening(1b)

(4minutes)Playthetaperecord.Andchecktheanswers.Sslistentothetapeandmatchtheitemsin1b.

Practice

(8minutes)AsktheSstomakeinterviewsabouttheiridealjobs.Ssmakeinterviewsandreport.Writingandreadingpractice

Summary

(2minutes)Summarizetheusageofthestructure“begoingto+do”.Consolidatetheusageof“begoingto+do”.

Homework

(1minute)AsktheSstowriteshortpassagesabouttheirfuture.WriteanarticlenamedMyFuture.

BoardWriting

engineer

pilot

professional

programmer

grow

growupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudycomputerscience.

Iam

He/She/Itisgoingtodo

We/You/TheyareThespaceisforcheckingstudents’answers.

教学过程（文字说明）

Step1Revision（playaguessinggame）

请一位学生到讲台上，老师轻声耳语告诉他（她）某个职业，要求该学生用动作表现出来，教师使用Whatdoeshe(she)do?向其他学生提问，让学生猜测台上学生所表演的职业，用以复习以前所学职业名称：singer,actor,dentist,basketballplayer,doctor等。（3分钟）完成任务所需要语言结构：

Ishe/shea(an)……

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa(an)……

[目的]：复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。

Step2.Presentation

利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词professional，programmer，engineer，pilot。完成任务所需要语言结构：

Ishe/shea(an)……

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa(an)……

[目的]：通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。

Step3.Task（1a）

根据班内自然组分组，要求各组集体讨论并在黑板上写出他们所知道的职业，各小组所写内容不能重复，比一比，看哪个小组写得最多、最快。

[目的]：通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。

Step4.Presentationanddrill

1.Presentation

设置问题，与学生谈论他们的理想，用以呈现新句型begoingto+do。完成任务所需要语言结构：

Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?

Iwanttobeanactor.

用上述句型来引出下列目标语言：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

Iamgoingtobea……?

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingto……

2.Drill

采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用上述新学目标语言进行半开放式操练。

[目的]：联系学生的实际想法，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣，让学生掌握begoingto+do的用法。

Step5.Pairwork(1c)

要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需要语言结构：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

Iamgoingtobea……?

Whydoyouwanttobe……

Because……

Howareyougoingtodothat?I’mgoingto……

………

[目的]：采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。

Step6.Listening

通过前一阶段的学习和操练，要求学生完成59页的练习1b的听力训练。

[目的]：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的。

Step7.Practice

设计如下表格，要求学生4人一组谈论他们的理想职业和实现自己的理想必须要做的工作，做好记录，在班内作报告。

NameWhatishe/shegoingtodowhenhe/shegrowsup?Howishe/shegoingtodothat?

Step8.Summary

对本节所学的句型结构“begoingtodo”进行一个的小结：

Iam

He/She/Itisgoingto+do

We/You/Theyare

[目的]：使学生通过小结对本课所学习的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“begoingtodo”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。

Step9.Homework

要求以“MyFuture”为题写一篇短文谈论自己的人生理想，以及为实现这个理想要付出哪些努力。

[目的]：检查学生的学习情况，培养学生运用所学知识解决问题的能力；也检验教学的效果，对有问题的地方，采取及时的补救措施；对学生进行评价。

文章来源：http://m.jab88.com/j/82577.html

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