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七年级历史下次《经济发展与重心南移》教案分析北师大版

第十二课经济发展与重心南移
教案示例
课程标准：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
教学目标：
知识与能力：了解宋代中国经济重心南移的原因。列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高口头表达能力和识图能力。
过程与方法：通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因。通过学生分组搜集相关资料，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。
情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养同学间相互协作的学习品质。
教学重点：通过学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。
教学难点：如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
教学过程：
宋代的政治、军事势力较弱（引导学生回忆相关史实），但社会经济却发展到了较高的程度，而且经济重心也从北方转移到了南方。

经济重心南移
解释何为经济重心
经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。区域内有许多不同种类的经济中心。
经济重心南移的过程及原因
引导学生回忆这一过程可分为几个时期？学生分组讨论回答。教师总结。
可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。
引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因？（鼓励学生充分思考、大胆发言）
教师总结学生发言后概括如下：
北方战乱、南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。
南方人口大大超过了北方；“苏湖熟，天下足”的谚语表明太湖流域已成为重要的粮仓；南方出现了一批经济中心。
农业和手工业
宋代农业
学生看书，列举两宋农业发展的具体情况。（略）
宋代手工业
通过比较中外矿冶业的发展情况，了解中国两宋时期在此方面的先进性，从而增强民族自豪感。
学生展示自己课下收集到的有关两宋时期的瓷器的图片资料，并做简单介绍。学生应知道官、哥、定、汝、钧五大名窑。理解中国为何被称为“瓷之国”。
商业繁荣和海外贸易兴盛
城镇的兴起
应让学生理解城镇的兴起是商业发展的结果，它是由贸易集市发展而来的。
纸币的出现
学生阅读“每课一得”，了解纸币产生的基本情况。
学生分组讨论纸币产生的原因，以及产生后所发挥的重要作用和意义。（可参考课本所提供的吴泳《鹤林集》中的材料）
比较古今纸币的异同。
海外贸易兴盛
提问海外贸易兴盛的原因？学生讨论后回答，教师总结。
政府支持；自身经济繁荣；造船技术发达；航海技术先进等。
指导学生完成自我测评。

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七年级历史下册第10课经济发展与重心南移教案(北师大版)

第10课经济发展与重心南移
教学目标：
知识与能力：
1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高口头表达能力和识图能力。
2.思考宋代中国经济重心南移的原因，提高历史思维能力。
过程与方法：
1.通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因。
2.通过学生分组搜集相关资料，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。
情感态度价值观：
1.通过小组讨论学习，培养同学间相互协作的学习品质。
2.通过教师与学生共同分享学习中的乐趣，让学生体会到“三人行必有我师焉”，培养学生谦逊的学习态度。
教学重难点：
重点：通过学习宋代南方生产发展商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。
难点：如何理解经济重心和经济重心南移的原因。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，提到宋代，我们脑海里呈现的是一种什么样的景象？（生答略）教师总结：尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了一些新特点。现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。
二、讲授新课：
（一）经济重心南移
1.解释何为经济重心？
经济重心是指经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。区域内有许多不同种类的经济中心。
2.经济重心南移的过程及原因：
引导学生回忆这一过程可分为几个时期？学生分组讨论回答。教师总结。
可分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济得到进一步发展；南宋时，南方生产水平超过北方。
引导学生通过以前学过的史实分析经济重心南移的原因？（鼓励学生充分思考、大胆发言）
教师总结学生发言后概括如下：
北方战乱，南方较为安定；南来的北方避难人口不但补充了南方的劳动力，而且带来了先进的生产工具和技术；政治重心的南移（东吴、南朝、南宋等），且南方政府较为重视农田开垦和兴修水利；南方的气候等自然条件优越。
过渡：由于宋代南方的稳定，宋代的社会经济，特别是南方经济获得了巨大发展，就连外国人都非常的羡慕。下面我们就来学习两宋的社会经济。
我们通常在学习古代经济的时候，一般从农业、手工业、商业三个方面学习，今天我们也从这三个方面来学习两宋的社会经济。
首先我们来看农业，两宋时期我国农业获得了巨大的发展。
（二）农业和手工业
南方人口大大超过了北方；“苏湖熟，天下足”的谚语表明太湖流域已成为重要的粮仓；南方出现了一批经济中心。
1.宋代农业
学生看书，列举两宋农业发展的具体情况。
原因:生产技术的提高，生产工具的改进，水利兴修等；
表现一是水稻--占城稻种植面积扩大,成为粮食的主产品；米成为人们的主食；二是水稻插秧使用秧马；三是出现农业中心:苏湖地区。
2.宋代手工业
通过比较中外矿冶业的发展情况，了解中国两宋时期在此方面的先进性，从而增强民族自豪感。碳是开采是居世界第一位，钢铁的冶炼无论是从数量上还是从质量上都居世界第一位。
学生展示自己课下收集到的有关两宋时期的瓷器的图片资料，并做简单介绍。
让学生知道官、哥、定、汝、钧五大名窑；理解中国为何被称为“瓷之国”；出现了瓷都:景德镇。
（三）商业和海外贸易
1.城镇的兴起
商业繁荣原因:农业和手工业的发展；
表现:一是北宋时期四川地区出现了我国历史上,也是世界历史上第一个纸币“交子”；
要求学生想一想为什么会产生"纸币"?
二是城镇压的兴起；三是城市的繁荣；代表的商业中心:汴京、临安等。
应让学生理解城镇的兴起是商业发展的结果，它是由贸易集市发展而来的。
2.纸币的出现
学生阅读“每课一得”，了解纸币产生的基本情况。
学生分组讨论纸币产生的原因，以及产生后所发挥的重要作用和意义。（可参考课本所提供的吴泳《鹤林集》中的材料）
比较古今纸币的异同。
3.提问海外贸易兴盛的原因？
学生讨论后回答，教师总结:一是农业手工业的发展；二是周边少数民族的兴起,三是航海与造船技术的发达，四是政府的支持。
海外贸易的表现:一是蕃学、蕃市、蕃坊、蕃客的出现；二是政府建立或成立了市舶司来管理海外贸易；三是外贸的范围广。
提问海外贸易兴盛的原因？
学生讨论后回答，教师总结：政府支持；自身经济繁荣；造船技术发达；航海技术先进等。
三、课堂小结：
宋朝南方农业、手工业的发展大力推动了商业的繁荣与海外贸易的兴盛，这都表明南方经济发展水平已经大大超过了北方，国家的经济重心已经移到了南方。

北师大版七年级历史下册第12课经济发展与重心南移教案

课题第12课经济发展与重心南移个案设计教学目标知识与能力:

记住南方农业、手工业、商业发展的最主要表现，理解南方经济快速发展，农业、手工业、商业已经完全超过北方，从而改变了以前以黄河流域为经济重心的全国经济格局，实现了经济重心的南移。过程与方法:

通过对南方农业、手工业、商业发展的标志性表现的提取、培养学生历史概括能力；通过对教材图片的分析与解读，培养学生透过现象看本质，解读历史的能力。情感态度价值观:

通过对经济重心南移原因的分析，使学生认识到社会稳定是经济发展的主要原因；通过对三国起我国经济重心开始南移，到南宋已经完成南移，这种趋势一直持续到现在的我国经济运行特征的学习，使学生认识到这是中国国情的重要内容，从而更好的了解西部大开发的方针，并为投身社会主义现代化建设而努力学习。教学重点：南方经济发展的表现和经济重心南移教学难点：经济重心南移的原因教学方法

讲述法

教学手段

多媒体辅助

教学过程一、导入新课：复习上节课的内容，归纳出民族政权并立、民族关系发展的主题，同时引入在这一时期南方经济发展更快。二、讲解新课：（一）、农业的发展指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现：农业技术提高、耕地面积扩大、农作物品种交流、种植区域扩大和经济作物大量栽培。书42页看看，引导学生讲解。（二）、手工业的进步1、棉纺织业。了解初始阶段的棉纺织技术，观看《纺车图》一车、二人、双纱。2、制瓷业。了解景德镇制瓷业的概貌，并看图说说青白瓷的特点。（三）、商业的繁荣1、北宋时在四川出现了世界上最早的纸币交子，南宋发行了“会子”，思考：纸币的出现说明了什么？课外收集不同的纸币或图片。2、南宋临安是南方的政治中心和繁华的商业都市。引导学生分析临安商业繁荣的原因和表现。3、两宋时期对外贸易活跃。指导学生在地图上找到著名的对外贸易港口。（四）、经济重心南移教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。课堂小结：

学习与探究：P45-46教学后记：

　

板书设计：

七年级历史下册《经济发展与重心南移》教学设计

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级历史下册《经济发展与重心南移》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级历史下册《经济发展与重心南移》教学设计

课程标准

列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

教学内容分析

两宋时期，是承隋唐我国封建经济繁荣后出现的又一个封建经济继续发展的时期。尽管宋朝时，政治上国家没有出现统一强大的局面，特别是南宋时更只是偏安东南一隅，但经济却在前代的基础上继续发展，并出现新的特点：我国经济重心移到了南方。而这一变化对以后各朝代的历史发展产生了深远的影响。两宋的经济发展是两宋社会生活丰富和科技文化发展的前提。

本课有两大部分组成：第一部分叙述了宋代时，我国经济重心南移的原因。第二部分两小标题介绍了宋代农业、手工业生产发展和商业繁荣的情况。

教学目标

知识与能力

列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括能力、口头表达能力和识图能力、提取有效信息的能力、分析、解决问题的能力。了解宋代中国经济重心南移的原因，提高历史思维能力。

过程与方法

逐步引导——个别点拨——形成结论

通过提问思考、学生解答、教师总结的方法，使学生理解宋代时我国经济重心南移的原因和宋代经济发展的表现。

情感态度与价值观

培养学生的民族自豪感，热爱祖国的情操。

乐于探究历史的奥秘，具有事实求实的科学态度，并使学生具有一定的实践精神和创新意识，逐步养成事实求是的科学态度。

教学重点：两宋时期，全国的经济重心已从黄河流域转移到长江流域，这一经济格局的形成，一直延续到近代，对我国的经济发展有重大影响，因此，通过宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心南移的概况是本课教学的重点。

教学难点：由于本课有关经济发展涉及到农业、手工业和商业等方面，内容琐碎，比较枯燥，如何吸引学生，需要在教法上有所探索和创新，这是本课的难点。。

教学准备

收集和整理两宋经济发展的有关历史资料和图片，制作多媒体课件，把相关资料组成合理高效的媒体资料，创设历史场景，为学生的研究性学习、活跃课堂气氛创造条件。

板书设计

原因农业

经济重心南移两宋经济发展的表现手工业

表现商业

教学过程设计

导入新课

（1）观看视频《记者体会农民工南下乘火车》（视频可放的情况下）

问题：①我们在座的各位同学的家长中可能也有在外打工的，看到家长在如此拥挤、恶劣的环境下乘车去打工我们更应该好好学习。

②农民工为什么要不辞劳苦的去南方？

（学生回答）

③那为什么不在北方打工赚钱呢？

（学生回答）

④这样说来我国经济重心（也就是最发达的地区）在哪里呢？

（学生回答）

（2）农民工在火车站等候买票，准备南下打工的话题（视频不可播放的情况下）

今年春节刚刚过完，初五我到火车站送我姐一家人回安徽老家。在路上，我就心里埋怨，这么早的回家干什么，有谁在大年初五会去坐空荡荡的火车。我姐说快点走，还能买到票，我说急什么，估计人也不会很多。可是一到火车站，我就懵了！天啊！怎么这么多人啊，几十个售票口的长队一直排到好几百米长，排队的人很多，听说到南方去的火车票都脱销了，旁边一个人说他昨晚上就来排队了，更有人说应经来了两三天了，还没有买到票。那些背着大包小包的农民工引起了我的注意，

①我就在想好端端的年还没有过完，他们匆匆忙忙的要到南方干什么去啊？

②我想我们在座的各位同学的家长中可能也有在外打工的，看到家长在如此拥挤、恶劣的环境下乘车去打工我们更应该好好学习。

③天下那么大，可以去找工作的地方很多，为什么要到南方去呢？

④这样说来我国经济重心（也就是最发达的地区）在哪里呢？

“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”南方那里是个令人神往的地方，那里什么时候成为中国经济重心的。

追根溯源（PPT）

（1）魏晋南北朝时期大量人口南迁，促进了南方经济的开发。为经济重心南移奠定了基础。

（2）两宋时，完成经济重心的南移。

一、经济重心南移

请同学们阅读教材并想一想，两宋时期为什么会经济重心南移呢？

同学回答：

总结(PPT)，当时北方少数民族不断入侵，经济遭到破坏，而南方相对稳定,所以大量人口南迁，促进了南方经济的发展，发生了我国经济重心的南移。

请同学们在课本上找一找，哪些史实能说明这一时期我国经济重心南移南移了？

学生回答

PPT两宋谚语“苏湖熟，天下足”

问题：除了教材上的说法，请大家想一想我国经济重心逐渐南移的原因还有什么？

总结：南方自然环境好，水资源丰富，气温高，便于作物生长，而且河道密布，交通便利。

请大家看我们教材上第65页的宋代经济分布图。是南方多，还是北方多？

学生回答

由于宋代南方的稳定，宋代的社会经济，特便是南方经济获得了巨大发展，就连外国人都非常的羡慕。下面我们就来学习两宋的社会经济

我们通常在学习古代经济的时候，一般从农业、手工业、商业三个方面学习，今天我们也从这三个方面来学习两宋的社会经济。

首先我们来看农业，两宋时期我国农业获得了巨大的发展，这首先就表现在两宋众多的人口上，PPT

北方人口

南方人口

一百多万户

二百三十多万户

总人口突破一亿

大家想一想，要使经济不发达能养活这么多的人吗？同一时期欧洲总人口2000多万。

其次则表现在生产工具和耕作技术改进，农田水利发展，请大家看教材第66页图片秧马PPT

请思考：使用秧马有什么好处？从使用秧马的好处中，你觉得我国古代劳动人民怎样？

学生回答

总结：大家都有过雨天在泥地里走路的经验吧！你有什么感觉？为什么？我国宋代劳动人民整天在水田里劳作，他们便发明了秧马，骑上秧马使用两脚在泥地里滑行，节省了体力；而且减少了插秧的不断连续弯腰的劳苦。所以说秧马体现了我国劳动人民的智慧。

第三我国两宋农业的发展体现在从越南引进新型稻种——占城稻PPT

请同学们阅读教材，说说为什么要引进和推广占城稻？

学生回答

农业的发展推动了手工业的发展，两宋时期我国手工业取得了前所未有的辉煌成就。这体现在

首先，采煤业，PPT

请同学们阅读“宋朝人的书中记载说：昔汴都（即北宋都城东京）数百万家，尽仰（依靠）石炭（古时称煤为石炭），无一家燃薪（柴）者。”

以上材料，说明了什么？

同学回答

总结：我国古代采煤业发达，煤的产量高，当时欧洲一些国家还不知道怎么样使用煤，有的只是在少量的使用，而我国宋代的采煤业居世界首位。

其次，体现在冶金业PPT

请同学们看大屏幕，本图展示的是北宋初年的大刀，它历经千年而不腐朽，说明了什么？

同学回答

总结，千年不朽，说明宋代的冶铁发达，其实在宋代，铁铜的冶炼不论是在质量还是数量上都达到了世界最高水平。其产量大致相当于比它晚几百年的18世纪欧洲各国产量的总和。

第三，手工业的发达体现在制瓷业上PPT

请大家看大屏幕上展示的宋代定窑白瓷执荷叶孩儿枕，一个小孩手执荷叶遮阳，躺在床上呼呼大睡，形态多么逼真，而上边的荷叶造型又恰好成为枕头的面，弯曲的形状正好使人舒舒服服的躺在上面。

不仅如此，在宋代我们陕西的耀州窑，也生产出令世界惊叹的瓷器。请大家看我手上拿的宋代耀州窑倒装壶和公平杯。他的造型和花纹漂亮吗？

漂亮只是它的一方面，关键还在与它的神奇，请两位同学一起来和我做一个试验。

试验一：

使用倒装壶装水而不漏

试验二：

公平杯装水要公平，否则全部漏完。

同学们一定在奇怪为什么倒装壶装水不漏，为什么公平杯装多了就漏完了。这个问题我们课后和大家一起探讨。

实验目的——惊叹宋代制瓷业的发达。两宋时期，我国制瓷业发达，瓷器行销全国，中国被誉为“瓷之国”。

知识拓展——白兔儿防伪商标

想一想：商标的出现说明了什么？

学生回答

总结：说明宋代商业繁荣

总结宋代的手工业

行业

特点

采煤业

规模大、产量多，开采量居世界第一

冶金业

水平先进、规模宏大，达到世界最高水平，铁

产量相当于十八世纪欧洲各国产量的总和

制瓷业

制作精美，中国被誉为“瓷之国”

宋代经济的发达还体现在宋代繁荣的商业上。PPT

一般来讲，我们学习商业要看国内商业和海外贸易两方面。下面我们就来看看宋代的国内商业情况。

两宋的城市经济PPT

观察这张宋代《清明上河图》的局部，它画的是宋代开封的商业情景。仔细观察，你从上面看到了那些商业信息？

学生回答

总结：有店铺、北方来做生意的驼队、街道上摆设的摊点，熙熙攘攘的人群看表演。

这些说明宋代城市商业怎么样？

学生回答：繁荣

其实在宋代不仅城市商业繁荣农村也出现了商人的影子，请大家看大屏幕《货郎图》

这位货郎挑着担子，里面装满了各种各样的货物，旁边还立着一把遮阳伞，就连伞的边沿上都合理利用了，吊上了各种各样待售的荷包和小饰品，他摇着拨浪鼓，正在叫卖。我们在农村今天还可以看到骑者自行车或者摩托车叫卖东西的现象，由此可见，货郎由来已久啊。

纸币的出现PPT

两宋时期，社会经济非常发达，假如你是宋代的一位商人，要到很远的地方去做一大笔生意，可是要带着大量的铜钱，而且为运送铜钱也要雇人雇车，这样消耗更多，这个时候你想到了什么？

学生回答

点拨：能不能使用一种方便的货币，一个人可以随身携带，这样你想到了什么？

学生回答：纸币

总结:北宋初年我国出现了纸币——交子，这是世界上最早的纸币，比欧洲早将近800年。南宋时我国还出现了“会子”“关子”等纸币。

宋代的国内商业如此繁荣那么海外贸易又怎么样呢？PPT

请同学们看大屏幕上的泉州出土宋代海船，这是它复原后微缩模型，如果是等大复原的话，这艘海床应该有34米多长、11米多宽、4米多深，载重量可以达到200多吨。这说明宋代造船业发达，发达的造船业又说明了海外贸易的繁荣。泉州是当时世界上最大的港口之一。

请大家看教材第68页，宋代的海外贸易范围可以到哪里？

学生回答——东到朝鲜、日本、阿拉伯半岛和非洲西海岸。

去年南海一号宋代海船遗迹，可谓轰动全国，影响全世界。这艘宋代沉没于我国南海的海船上装载了大量的中国货物。它到底为什么而沉没？请大家看看最新的研究成果。

考古谜团：“南海一号”因何沉没

有考古学家发现，“南海一号”船体没有发生大规模断裂，不大可能是因为撞击而沉没。虽然“南海一号”沉没的海域是台风等气象灾害频发区域，但“南海一号”沉没的状态是平卧海底而非翻倾，可见与台风无关。当然更不是触礁，因为那样船头或船尾会插向海底。因此专家推测导致“南海一号”沉没的原因恐怕是超载，据考古统计，“南海一号”上可能载有6-8万件文物，其中有大量的瓷器和大量的的铁锅等铁器，这些货物的总重量超过100多吨。根据的南海一号的复原来看，这艘船恐怕最多只能承载85吨。

由此看来，可能是这位船主看到中国的货物太精美了，以至于超载，使船沉没了。这则材料也说明了宋代海外贸易规模的宏大。

PPT

请大家看大屏幕上展示两张图片《泉州宋代清真寺》《泉州宋代伊斯兰先贤墓》

以上图片说明宋代外国人在中国长期居住和生活，为了便于对外国人的管理和处理好外人长期生活问题，我国宋代设置了专供外商居住的“蕃坊”，供外商贸易的“蕃市”和供外商子女上学的“蕃学”，以及管理对外贸易的市舶机构。这说明了两宋时期我国实行怎样的对外政策？

学生回答：

总结：开明、开放的对外政策

活动探究及本课小结

假如你是两宋时期的一位外国来华商人，你将会去中国的哪里进行贸易？你会在中国惊讶的看到什么？你将会从中国购买哪些物品回国？

假如作为外商的你想长期生活在宋代的中国，宋代具备这些条件吗，为什么？

学生回答。

总结：去中国南方（经济重心南移）看到众多的人口，农业的秧马、占城稻；手工业中发达的采煤业，冶金业和制瓷业。城市商业繁荣、农村的货郎，以及使用纸币。对外贸易发达，造船业发达。

会购买铁器、瓷器、丝绸等回国。

具备，宋代设置了专供外商居住的“蕃坊”，供外商贸易的“蕃市”和供外商子女上学的“蕃学”，以及管理对外贸易的市舶机构。

本课评语

（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。

文章来源：http://m.jab88.com/j/5188.html

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