每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“七年级语文上册第六单元复习参考”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第六单元　面对逆境
【单元学习目标】
一、学习用对比、象征的修辞手法展示人物精神世界、抒发思想感情。
二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。
三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培养勇于奋斗的意识。
【基础知识学习】
一、叙述方式有：顺序、倒叙、插叙等。
二、圈划符号介绍：
1．用不同的符号表示不同的意思。一般来说，词语用圈点（实点、小圈、大圈等），句段用线框（虚线、直线、曲线、粗线、线框等）。
2．句子成分常用符号：主语（双线）、谓语（单线）、宾语（曲线）、定语（）、状语［］、补语〈〉、中心语……。
3．圈画的符号不能太复杂，杂了就会搞不清；圈画的内容不能太繁多，多了等于没有。要克服任意圈画的坏习惯。
【教学安排】
　《密室日记》二课时。
　《你是我的辞典》二课时。
　《生命之线》一课时。
　《石缝间的生命》一课时。
　《生于忧患，死于安乐》二课时。
【每周一诗】
１.背诵王驾《古意》：
夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，寒到君边衣到无。
背诵范仲淹《江上渔者》：
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
２.王驾，唐代诗人。
３.范仲淹，宋代文学家。

精选阅读

七年级语文下册第六单元复习2

第六单元复习教案
《沁园春雪》《卜算子咏梅》（毛）《卜算子咏梅B》（陆）
一、放声朗读，想象词中景象。并进行背诵。
二、用原文填空
1.《沁园春雪》中歌颂当代无产阶级革命英雄的语句是：数风流》…….
写祖国山河壮美的语句：江山，引；这首词上片写景，作者由眼前的雪景，展开现象的语句是：须晴日,看,。
2.《卜算子咏梅》中写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已是,犹有。写梅花的性格的语句是：俏也不争春，只把春来报
3.《卜算子咏梅》（陆）写出了梅花奉献的句子：
三、判断
1.《沁园春雪》上阙即景生情，先写眼前的实景，再写想象的虚景。（）
2.《沁园春雪》上阙写景，下阙论史。在评论历史人物中，表现了作者作为一代“风流人物”要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情。（）
3.《卜算子咏梅》这首词中用了比兴、拟人、对比等手法，语言生动、形象。（x）
4.《沁园春雪》中，作者在对景物的描写中抒发了对祖国山河的无比热爱和赞美之情。（）
5.《卜算子咏梅》中“俏也不争春，只把春来报”两句的含义是因为美丽不想使青春很快度过，只是把春来报的消息向人间预报。（x）
6.《沁园春雪》虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅美丽的风景画，也是一首雄壮的抒情诗。（）
《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》
识记文学常识
自读课文熟悉课文，教师板书练习。
1．字：帖火多义词：市
2．异义词：爷但郭走
3．活用：市骑策
4．注音：机杼（）军帖（）胡骑（）燕（）山麾（）下
5．解释词语：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（）（）木兰当户织（）相随饷田去（）曾不事农桑（）
判断
1．朝辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”8句诗，对偶中含对偶，反复咏叹，既写了从军之初的远征，又写了思念之情，表明了木兰儿女深情和英雄气概。（）
2．《木兰诗》塑造了木兰这一女英雄下形象，不仅歌颂木兰的英雄行为，而且是对封建歧视妇女的传统观念的无情嘲讽。（）
3．全诗着力写了木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，很少写她在战斗中的英雄业绩，儿女情长太多，不能很好的表现英雄的气概。（x）
4．《木兰诗》是北朝民歌中著名的长篇抒情诗，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。（）
5．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“诗的结尾几句耐人寻味。作者用生动的比喻，对木兰女扮男装代父从军、12年没被发现的谨慎、机敏作出了由衷的讴歌和赞美。（）
6．木兰辞管的情节主要表现了她思念家乡。急于与亲人见面的心情。（x）
《黄鹤楼》《归园田居》《使至塞上》
读背诗歌
1．写出《使至塞上》以景设喻的诗句：。
将奇美壮丽的塞外风光和雄浑开阔的艺术结合的画面的诗句：
2．《黄鹤楼》的作者是朝著名诗人。这首写作者登上黄鹤楼时的所见所闻，抒发了怀念家乡的愁思。
3．《归园田居》作者是（朝代）著名诗人，世称靖节先生。他仕途坎坷，厌恶世俗，热爱纯静的自然。41岁辞官，回柴归隐，以耕读自娱，擅长写山水田园诗来展现闲适、恬淡的自然风光和田园生活。
4．《黄鹤楼》中不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表现了诗人登楼时寂寞之感，它们是黄鹤一去……悠悠；写黄鹤楼远处环境成为千古名句的两句诗是：白云……芳草
5．《归园田居》中写诗人辛勤劳动的句子：晨兴》…….归；最能表达诗人隐居园田的心愿的句子的是：衣沾…….惜。
6．“日暮乡关是？烟波江上使人愁“的表达作用是什么？
诗人直抒胸臆，刻骨铭心的乡愁喷涌而出。产生了强烈的艺术感染力。

七年级语文下册第六单元复习1

第六单元复习教案
教材分析：在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，它们是冯骥才的散文《珍珠鸟》、沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》、诗人牛汉的代表作《华南虎》、法国博物学家布封的动物小品《马》和蒲松龄的神奇故事《狼》。这些文章形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。
复习这个单元，可以从以下三个方面把握重点：
一、情感、态度、价值观方面
1．在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。
生命是平等的，没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。复习时要启发学生从自然中感悟生命的可贵，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
2．引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。
有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然、征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类到了应该反思自己的所作所为的时候了：是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段，就有权主宰其他生命形式的存在方式，甚至主宰它们的生死呢?复习时要引发学生对人与动物的关系的更深入的思考。
3．感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
生命是相通的，在动物身上也可以曲折地反映出人类的理想和追求。作者将自己对现实的不满、对理想的憧憬寄托在动物行为的描写之中，或者说，作者善于从动物身上找到人类高尚品质或卑劣的品性的参照物，以动物为镜子，反观人类的言行。体会不同作家笔下的不同动物所承载的精神品质。
复习要点：
1.复习并巩固本单元的重点知识。丰富探险知识、地理知识和其他文化知识。
2.培养开拓创新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。
教学安排：一课时
教学过程：
第一项：学生讨论后展示单元知识总结。
师生一起总结。
课文题目中心内容知识要点
《珍珠鸟》“我”和珍珠鸟一家的交流的经历赏析学习文章细致生动的描写。
品味作品丰富的情感和富有哲理的语言，提高对作品的感悟和鉴赏能力。
了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。

《斑羚飞渡》文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
《华南虎》诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。感受诗歌中浓厚的象征意义。
追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。

《马》用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，描绘了马在两种生存状态下的不同的感人形象。体会作者对马的人格化的描写，积累优美的语句。
揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
《狼》屠户杀狼，启示我们对待狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
积累文言词语，翻译古文
体会本文的情节安排和形象刻画
培养古文的诵读能力
懂得对待像狼一样的敌人要敢于斗争、善于斗争的道理。

第二项：内容拓展
（1）方网5月10日消息：英国肯特郡一只名叫菲比的金毛犬目前已被主人训练成了一只导盲犬，不过与平常的导盲犬不同的是，它的导盲对象不是人类，而是另一只失明的狗！
据报道，目前才几个月大的菲比已经能够带领5岁的“盲犬杰克”在大街上到处散步了，一路上，它的嘴中紧紧咬着同伴的颈带，以确保杰克不会迷路或走丢。当吃饭时间到来时，菲比还会将杰克带到装有食物和水的碗边。
据盲犬杰克的主人、住在肯特郡埃斯福德的菲利浦斯夫妇称，杰克因为患了青光眼，一只眼睛已经在手术中摘除了，另一只眼睛尽管还留着，但视力低下、形同于无，并且有可能在两年之内彻底变盲。43岁的菲利浦斯太太道∶“起先我们发现杰克走路时老是撞到东西上，经过兽医检查，发现它得了严重的青光眼，为防眼病扩散，杰克的一只眼睛必须摘除，而它的另一只眼睛也将在两年内完全变瞎，现在杰克靠自己根本走不了路，老是撞在树干上或墙角上。杰克是我们家的一员，它的遭遇让我们非常难过。考虑到狗儿们喜欢在一起玩，追逐着跑，于是我们决定为杰克寻找一只导盲犬，这样即使杰克完全失明了，它也可以有一个为它带路的伙伴。我选择了菲比，因为它性格比较沉静，不贪玩乱跑。”
据菲利浦斯太太称，盲犬杰克起初对金毛狗菲比非常冷淡，爱理不理，然而没过多久，这两只狗就相处得非常融洽了。菲利浦斯太太道∶“也许是菲比的爱心和热情感动了杰克，如今菲比真的十分照顾看不见走路的杰克，看到它嘴中衔着杰克的颈带，一路带着它走的样子，我感到它是那么可爱。一只狗为另一狗导盲尽管听起来很古怪，但菲比和杰克俩的关系的确如此！一些动物似乎天生乐意帮助自己不幸的同伴，菲比就是一个最好的例子。”
（2）朋友家有一只猫咪，金黄的皮毛，见了人总是怯怯的，一双大眼睛闪烁着拘谨与不安。我随手拿起一只玩具熊逗它，它没有表现出一只三个月大猫咪应有的顽皮与好奇，似乎弄清了我没有敌意后才渐渐投入游戏中来。
朋友把它从地上抱起，向我讲起了它离奇的身世。
小区附近有一只野猫，朋友曾好几次见到它在阴暗的角落里出没。野猫也有爱情，爱情的结晶是七只猫仔。野猫妈妈无力抚养这么多后代，它自己过的也是饥一顿饱一顿的生活。小猫断奶之后，它把小猫衔起来，放到小区住户的门口，然后在暗处躲起来等待，一直等到这户人家发现了小猫。
即使小猫被高高兴兴地抱进家里，野猫妈妈也并不立即离去，它要在外面多耽一会儿，直到确认小猫已被这个家庭收纳，才回窝里去衔下一只。听说有几户抱回小猫的是小孩子，不到五分钟后小猫就被家里的大人扔了出来，这时野猫妈妈会衔起它到另外一家去碰运气。
最后有只小黑猫始终无人接纳，也许它颜色不够吉祥，也许是小区的宠物已趋饱和，总之是野猫妈妈自己抚养了它。
朋友点点怀里猫咪的鼻子说：“还记得你妈妈吗？你妈妈不要你了。你想妈妈不？”猫咪“喵呜”地叫了一声作为回答。
朋友说，这只小猫自从抱回来就再也没有出过家门一步，它对大门有着根深蒂固的恐惧，大概是曾被别人家扔出来过吧。如果朋友偶尔把它抱到门口附近的区域，它会发出凄惨的叫声并极力挣脱，它怕极了被再次遗弃。也因此，它从小就乖得出奇，未经人指导就知道在地漏处大小便，也不象一般的小猫，把沙发和床单作为自己习武的场地而抓得四处开线。它与主人建立起深厚的感情与默契，体现出猫类少有的对人的依恋。朋友早晨七点出门上班，它每天早上六点准时把主人舔醒，为此朋友从来不用上闹表。每天下班时，小猫都会趴在阳台上了望，期待主人身影的出现。
朋友讲完了小猫的故事，我陷入良久的沉思。
野猫从来都为人所憎恶，它们在夜色中出没，身上沾满污秽，犹如撒旦的使徒。我曾耳闻目睹许多人类迫害野猫的事件，其中不乏令人发指的残忍。反过来，在野猫眼中，人类也当是它们的头号天敌，你很难接近一只野猫五米之内，它们闻到人声会立即远遁。
那为什么野猫妈妈甘冒大险，将自己的亲生骨肉交到人类手里呢？
我想，这只野猫妈妈一定是家猫出身，它也曾享受过家庭的温暖，主人的爱怜，它了解人类，深知幼小的猫咪对大多数人都有一种强烈的诱惑。
它也未必是抚养不了这窝小猫，更合理的解释是它不愿小猫一生过着饥寒交迫的生活。它知道，小猫在人家里，会吃着美味的猫粮，躺在宽敞的阳台上享受阳光。真是用心良苦啊！谁能说母爱的光辉只在人类中闪耀呢？
野猫的后代也终于没有辜负母亲的期望，每一只小猫都健康地成长起来，没有一丝的野性，其聪明乖巧还越过了寻常家猫。但愿它们不要遭受野猫妈妈的不幸，被主人遗弃而流落街头，也但愿我们城市各个角落的野猫一族会终于消失，因为它们始终渴望的，依然是人类的爱。
（3）善良的动物残忍的人
一百年前,人们在亚马逊河两岸砍伐树木时,发现一种奇怪的现象:在电锯的轰鸣声中,所有的动物都逃离了,唯有一种叫做树虎的动物没有走.据记载,树虎是非常怕人的.工人们深感奇怪,不明白树虎为什麽不走.他们找来动物学家桑普.他的话让工人们吃惊,他说一定有一只树虎被树胶粘在了树上了,所以其他的树虎才不走.大家仔细搜寻,果然发现树干上有一只树虎.原来,一千只树虎里,总会有一只被粘在树上,从此再也不能动弹.让人感动的是,一动不动的树虎仍然在树上可以活很多年.因为周围的树虎都会轮番喂它.伐木工人听了如此说法被深深地感动,他们将整棵树移到深林深处.于是,所有的树虎也都跟着迁移了.但多少年后,树虎还是在世上灭绝了.因为它的毛皮非常昂贵.于是,有人先将一只树虎用胶粘住,其他树虎便相继跟来,寻食喂养这只不能走的树虎.善良使它们落入猎人的圈套,被贪婪者一网打尽.一只北极鼠,被猎人的夹子夹住后腿,夹子又被缠绕到树上,除了等死,北极鼠别无选择.但它没死,直到一年后,它的后腿脱落,一瘸一拐地逃生了.而这一年中,总会有几只母鼠来喂养它.于是,人们又利用北极鼠的善良,将北极鼠捕获.慢慢地,北极鼠也灭绝了.动物的善良与奉献精神,让人类感动;而人类的残忍,却让人类自己胆寒.据世界动物组织调查表明,许多动物,如此善良,如此献身的精神,正是它们繁衍的需要.这种善良与献身,是它们能代代相传,永远生存下去的基础.世上没有任何天地能战胜善良.只有人类做着灭绝善良的事.世上的许多动物,都是在善良奉献中被人类利用,被人类灭杀的。所以人类要讨论的问题,并不是杀生不杀生的问题,而是灭绝和保护善良的问题。
第三项：我来讲故事
第四项：写作：给动物的一封信

七年级语文下册第六单元复习教案

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级语文下册第六单元复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第六单元复习重点资料梳理

一、掌握常见的文言词语

噬shì：咬，食。

狎xiá：亲近而态度不庄重。

遁dùn：逃走。

窥：暗中察看。

好事者：喜欢多事的人。

船载以入：用船装运（驴）进入（黔）。船，这里是用船的意思。

宠然：巨大的样子。

以为神：把（它）当作神奇（的东西）。是“以之为神”的省略。

蔽：隐蔽。

稍：副词，渐渐。

莫相知：不知道（它是什么东西）。

他日：另一天，有一天。

骇hài：害怕，惊惧。

以为且噬己：认为将要咬自己。且，将要。

然：然而，但是。

往来：走来走去，来来回回。

异能：特殊本领。

荡倚冲冒：形容虎对驴子轻侮或戏侮的样子。荡，碰撞；倚，依靠；冲，冲击；冒，冒犯。

不胜怒：非常恼怒。胜，禁得住，不胜，不能承受。

计之：盘算这件事。之，指上文所说驴生气了只能踢的情况。

跳踉：跳跃。

去：离开。

黔驴技穷：比喻有限的一点儿本领已经使完了。

庞然大物：形容很大很笨的一些东西。现多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。

馨xīn：香气，这里指品德高尚。

牍dú：公文，书信；古代写字用的木简。

惟吾德馨：只有我品德高尚。惟，只；吾，我，这里指陋室的主人。

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

斯：这。

鸿儒r：大儒，学识渊博的人。鸿，大。

白丁：原指没有官职的人，这里指没有学问的人。

素：不加装饰的。

丝竹：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。

劳形：使身体劳累，劳，使……劳累。

何陋之有：有什么简陋呢？

蕃：多。

独：仅，只。

濯zhuó：洗涤。

清涟lián：水清而有微波的样子，这里指清水。

妖：美丽而不庄重。

不蔓màn不枝：不牵牵连连，不枝枝节节。

亭亭：挺立的样子。

植：竖立。

亵xiè玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。

隐逸：隐居不愿做官的人。

鲜：少。

宜：当然。

哗：人多声杂，乱吵。

吠：狗叫。

呓yì：梦话。

叱chì：大声责骂。

曳：文中是拉的意思。

会：适逢，正赶上。

施：设置，安放。

团坐：围绕而坐。

少顷：一会儿。

闻：听见。

满坐寂然：全场静悄悄的。坐，同“座”。

欠伸：打哈欠，伸懒腰。

既而：不久。

絮絮：连续不断地说话。

一时：同一时候。

众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音摹仿得极像。

侧目：偏着头看，形容听得入神。

未几：不多久。

意少舒：心情稍微放松了些。

俄而：一会儿。

间：夹杂。

无所不有：连用两个否定词，表示肯定的意思，全都有了。

名：说出，作动词用。

股：大腿。

战战：哆嗦的样子。

奋袖出臂：卷起袖子，露出手臂。

几：几乎，差点。

悠然：悠闲自得的样子。

人境：人世间。

车马喧：诗中指世俗往来的纷扰。

日夕：接近黄昏的时候。

真意：真正的意趣。

辨：辨别，说明。

客路：旅途。

风正：顺风。

残夜：夜将尽之时。

旧年：一年将要结束的时候。

乡书：家信。

天街：京城的街道。

润如酥：滋润如酥。酥，奶油。

绝胜：绝佳。

黑云：诗中比喻敌军。

临：抵达。

声不起：声音不响。这里指鼓声低沉。

玉龙：宝剑的代称。

二、作者的掌握

让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来，以便于记忆。

柳宗元（公元773~819年）字子厚，唐代河东（今山西永济市）人，世称“柳河东”。因官终柳州（今广西壮族自治区柳州市）刺史，又称“柳柳州”。生于长安，九岁时因避战乱，曾随祖父辗转到夏口（今湖北武汉市）、九江、长沙等地，切实体验到社会动乱给人民带来的灾难，对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年（公元793年）中进士。后来在朝中任职，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新（史称“永贞革新”）失败后，被贬为永州（今湖南永州市）司马（州刺史的属官），刘禹锡等七人也被贬为远州司马，史称“八司马事件”。他在永州九年，有机会深入了解人民的疾苦，游历当地山水名胜，写下了不少诗文名篇。多年的贬谪生活，使他的身心备受折磨，四年后病逝于任所。

柳宗元是唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”，包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，有很多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。

刘禹锡（公元772~842年），字梦得，洛阳（今河南洛阳）人，唐代文学家、哲学家。贞元进士，后又登博学宏词科。唐顺宗永贞元年（公元805年）辅佐王叔文执政，永贞革新失败后，刘禹锡被贬朗州（今湖南常德）司马等职。他不但政治态度比较进步，而且有朴素的唯物主义的哲学见解。其诗文格调高亢，含意深远。著有《刘宾客集》。

周敦颐（公元1017~1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道（现在湖南省道县）人。历任地方官吏，曾任虔州（今江西省赣州市）通判（地位略次于州、府长官）等职。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。因为书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。世称之为濂溪先生，卒谥元公。著有《周元公集》《太极图说》《通书》。

林嗣环，字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。

陶渊明（公元365~427年），字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明，家境早已破败。因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读书六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米而折腰向乡里小人”，更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞（并序）》《桃花源记》《五柳先生传》等。

王湾，生卒不详，洛阳人，先天年间进士。开元初为荥阳主簿，仕终洛阳尉。王湾文名早著，殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著，为天下所称。”尝往来吴楚之间，多有著述。《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”被张说激赏，亲手题在政事堂，让朝中文士人作为楷式。

韩愈（公元768~824年），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟县南）人。自谓郡望晶黎，世称韩昌黎。早孤，由嫂抚养。刻苦自学。贞元进士，任监察御史，以事贬为阳山令。赦还后，曾任国子博士、刑部侍郎等职。又因谏阻宪宗迎佛骨，贬为潮州刺史。后官至史部侍郎。卒谥文，世称韩文公。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为唐宋八大家之首。有《昌黎先生集》。

李贺（公元790~816年），字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。唐代著名诗人。唐宗室郑王之后家世属皇室后裔。少有奇才，七岁能辞章，二十岁应河南府试，被举进士。但因其父名晋肃犯讳（因为“晋”与“进”两字音同），取消了考试资格而失去进身之路，仅做过礼郎之类的小官，郁郁不官志，致力于诗歌创作。后因贫困和疾病折磨，在二十六岁的盛年死去。李贺年少即有诗名，为韩愈等赏识，是我国文学史上颇有影响的浪漫主义诗人。其诗作想象奇特新颖，常借助美丽的神话传说，驰骋丰富的想象，构思独具匠心，创造出奇特瑰丽的境界。诗歌词近旨远，在唐代诗坛上别树一帜，有“长吉体”之称。但其作品也有刻意求奇，流于晦涩难懂的一面。著有《李长吉歌诗》。

马致远（公元1252？~1324？），字千里，号东篱。大都（今北京市）人。“元曲四大家”之一。《录鬼簿》记载他曾“任浙江行省务官”。晚年辞官隐居。所作杂剧有16种，流传至今的有《青衫间》《汉宫秋》《荐福碑》等7种。代表作《汉宫秋》，是元代杂剧中优秀作品之一。另有散曲见于《雍熙乐府》诸曲集，后人将其散曲辑为《东篱乐府》，其中《天净沙秋思》及《夜行船秋思》尤为著名。

三、写法的复习

《陋室铭》1.赋、比、兴的艺术手法的运用。2.还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3.语言上骈散结合

《爱莲说》1.衬托（正衬、反衬）的成功运用。2.语言的骈散结合。3.托物言志的写法。

四、重温阅读语段

爱莲说--周敦颐

爱莲说周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．解释下列语句中加点的词。

可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）

不蔓不枝（）香远益清（）

2．翻译文言语句。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

译文：________________________________________

3．理解填空。

①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________，描写莲花正直的语句是____________________________________。

②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。

③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。

4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________

5.“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“＿＿＿＿＿”，这一结句表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。

6．《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？

答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.多、洗涤、牵连、更加2.对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？3（1）爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝（2）作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。（3）略4.略5.世人甚爱牡丹。6.作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。

２２.陋室铭---刘禹锡

（一）

______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1．文章的作者是唐朝诗人______________。

2．将文章中空缺的语句填在下面的横线上。并说说这些语句在文中的作用。

答：______________，______________。______________，______________。

作用：

3．解释下面句子中加点词的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。

②可以调素琴，阅金经调：______________。

4．把下面句子译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色人帘青。

答：__________________________________________。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

答：__________________________________________。

5．文章表达了作者怎样的思想感情？

答：_____________________________________________________________________

参考答案：1.刘禹锡2.山不在高，在仙则名。水不在深，有龙则灵。运用了类比的手法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调“陋室”也有“名”“灵”的性质，引出对陋室的描写。3.这里指品德高尚弹奏4.1）苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。2）没有（嘈杂的）管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。5.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

（二）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．给下列加点字注音。

[齁]声（）中[间]（）[曳]屋许许声（）（）

2．说说下列加点词语的意思。

（1）宾客意少舒.少：

（2）不能指其一端指.一端：

（3）不能名其一处也.名：

（4）奋袖出臂.奋：

（5）两股战战，凡欲先走股.走：

3．与文中加点字意义不同的一项是：

（1）中间力拉崩倒之声（）

A.学而时习之巴蜀之鄙有二僧

C．志士不饮盗泉之水

D．于厅事之东北角，施八尺屏障

(2)人有百手（）

A．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

C．虽我之死,有子存焉。

D．锦城虽云乐，不如早还家。

4．翻译文中画线句。

5．按要求找出这两段中表示时间的词。

（1）表示突然发生的。（）

（2）表示过了很短时间发生。（）

（3）表示两件事相继发生。（）

6．用“——”画出写一家人由醒到睡过程的词句。

7．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。

8．一家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？（可用原文回答，也可用自己的话说）

9．第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写________，侧写_______________。

10．作者采用什么手法浓墨重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场传来的极为复杂的声响？

11．“宾客无不变色离席”一句，从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？

（二）1houjianyehu2．（1）稍微（2）指：指明一端：一种（3）说出（4）卷起（5）股：大腿走：跑3（1）A（2）D4拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声5(1)忽（2）未几（3）俄而6“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止”7以动写静，“微闻有鼠作作索索”8“宾客意少舒，稍稍正坐”或宾客由紧张而松了一口气。9．失火、救火的经过宾客以假为真的神态、动作。10．用五个“百千”组成的长短句式和夸张手法。11“神色”、“动作”、“情感”、“心理”

文章来源：http://m.jab88.com/j/51576.html

更多