一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《外研版《英语》必修三基于学习方案的学习策略教学设计》，相信您能找到对自己有用的内容。

外研版必修三基于学习方案的听说教学（2）
《英语》（高中，外研版）必修三Module1第3课时
基于学习方案的教学设计
项目内容
教学内容关于英语听说技能的培养和训练，目的是帮助学生养成良好的英语听说习惯，掌握一定的听说技能。
学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。
语言知识（1）学习Cardiff,Valencia,Edinburgh等重要欧洲城市的知识；
（2）进一步巩固阅读文章中的欧洲城市的相关知识；
（3）掌握questiontags的升降调。
语言技能学会在听说的语言交流过程中获取自己所需要的信息，并熟练介绍某地区位置和文化等特色。
语言运用（1）学会抓住要点进行提问和回答的技巧；
（2）学会Note-taking的技巧；
（3）通过questiontags的升降调表达疑问或肯定语气，达到语言交际目的。
文化意识进一步了解欧洲的著名城市及其历史文化、文艺建筑。
情感态度在了解并尊重异国文化的同时，热爱并传播家乡及祖国文化。
学习策略（1）在新旧语言知识之间建立联系；
（2）把一个领域（阅读、写作）的知识和技能转移并运用到另一个领域（听说）；
（3）利用升降调表达疑问或肯定语气；
（4）利用提问和回答的技巧完成真实的语言交际。
任务课时任务：根据自己的选择，完成介绍某地的任务。
评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。
1、理解questiontags的用法，并能准确运用。
2、理解描述旅游特点的语句，并能准确运用。
3、学会根据语用目的选择介绍的内容。
4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。
学习资源如何设计问卷的短文。
预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源
预习了解问卷设计的目的性提供Howtomakeaquestionnaire材料给学生预习阅读Howtomakeaquestionnaire
完成教材71页表格中YOU部分的内容课前学习方案
教材
第1’任务呈现了解任务询问各自上一课时确定的语用目的。
今天的任务是完成自己对某地的介绍，语用目的要明确，介绍要与语用目的相符。今天学习听力，了解如何根据语用目的选择内容。根据各自选择了解任务教师话语
第2-10’听力训练增加新的欧洲城市文化信息，提供更多选择。预测：西班牙人Carlos来到英国伦敦，他会对什么信息感兴趣？
告诉学生：“预测”对听力理解很有帮助。历史和地理知识对本次“预测”很有用。
同时，充分利用教材中的图片和文字信息。
学生第一次听对话，完成活动1。
学生第二次听对话，完成活动2、3。
学生第三次听对话，听懂并说明questiontags的语调所表达的信息。
全班讨论：外国人Carlos对英国的什么信息感兴趣。通过听力材料了解更多的欧洲著名城市的知识，巩固学过的相关知识，提高语言运用能力。教材第6页的听力材料。
第11-25’听力训练通过有趣的竞猜活动提高学生的听说能力。
深入任务：捕捉具体信息，掌握Note-taking的技能。预测：如果要通过知识竞赛吸引游客，应该问游客什么问题？
个体活动：第一次听对话，利用已有的历史和地理知识回答问题（限时竞猜）。
即时评价：确定最快速的前五名学生。
第二次听对话，捕捉Jill和Sam的答案。
之后两人活动：核对答案，商讨解决其中的差异，比较二人笔记的异同及其对于答题的有效性，完善笔记。
全班讨论：Arethequestionsgoodforattractingtourists?利用听说材料进一步巩固欧洲的城市文化知识，为下一步的听说活动做准备。
听对话并思考：Jill和Sam得答案与自己的一样吗？
听的过程中，要记录关键信息。教材P71的活动。
第26-35’讨论设计进一步强化学生的语言运用能力YouareaskedtomakeaquestionnairetoattracttouriststoChina,whatquestionswouldyouliketoask?
小组活动：设计五个中国知识问答题，以吸引游客来中国旅游。小组活动：评价教材中设计的问题，设计五个问题。课中学习方案
第36-44’成果展示明确语用目的每组呈现本组设计的问题，大家讨论是否达到其吸引游客的目的。
同时评价其语言。鼓励根据需要使用的tagquestions。呈现各组讨论结果，评价活动各组设计的问题
第43-45’作业布置巩固强化课后根据自己确定的语用目的，完成对某地的介绍。完成任务，复习巩固阅读材料
课前学习方案
1.Readandlearntomakeaquestionnaire.
HintsforDesigningQuestionnaires
1.Dokeepthequestionnairebriefandconcise.
2.Doordercategories,suchas:
1)Never2)Seldom3)Occasionally4)Frequently
3.Doconsidercombiningcategories.Incontrasttotheoptionslistedjustabove,considerthefollowing:1)Seldomornever2)Occasionally3)Frequently
4.Doaskresponderstoratebothpositiveandnegativestimuli.
5.Dochooseappropriateresponsecategorylanguageandlogic.Theextenttowhichrespondersagreewithastatementcanbeassessedadequatelyinmanycasesbytheoptions:1)Agree2)Disagree
However,whenmanyrespondershaveopinionsthatarenotverystrongorwell-formed,thefollowingoptionsmayservebetter:
1)Agree2)Tendtoagree3)Tendtodisagree4)Disagree
Theseoptionshavetheadvantageofallowingtheexpressionofsomeuncertainty.Incontrast,thefollowingoptionswouldbeundesirableinmostcases:
1)Stronglyagree2)Agree3)Disagree4)StronglyDisagree
Somewouldsaythat"Stronglyagree"isredundantoratbestacolloquialism.Inaddition,thereisnocomfortablerestingplaceforthosewithsomeuncertainty.
6.Avoidopen-endedquestions.Inmostcasesopen-endedquestionsshouldbeavoidedduetovariationinwillingnessandabilitytorespondinwriting.
7.Avoidtheresponseoption"other."
8.Avoidresponsesatthescalemid-pointandneutralresponses,suchas:
Theinstructorgradesfairly.
1)Agree2)Tendtoagree3)Undecided4)Tendtodisagree5)Disagree
调查问卷的设计要求
在设计调查问卷时，设计者应该注意遵循以下基本要求：
①问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕。
②能够得到被调查者的密切合作，充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题。
③要有利于使被调查者作出真实的选择，因此答案切忌模棱两可，使对方难以选择。
④不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。
⑤问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。
⑥将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。
⑦提问不能有任何暗示，措词要恰当。
⑧为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。
2.CompletetheYOUpartonPage71.
课中学习方案
TrytomakeaquestionnairetoattracttouriststoChina.
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_______________________________________________________________________________M.JAb88.CoM

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选修七Unit1第1课时基于学习方案的教学设计

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“选修七Unit1第1课时基于学习方案的教学设计”，相信能对大家有所帮助。

选修七Unit1第1课时基于学习方案的教学设计
项目内容
教学内容关于残疾人的相关信息，特别是生活、学习和工作情况，目的在于理解、尊重和支持残疾人，共同提高生活质量、享受生活。
学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本单元的学习目标。
语言知识（1）复习和学习与残疾有关的话题词汇的意义及用法；
（2）复习和进一步掌握动词不定式的用法；
（3）复习和巩固“祝愿和祝贺”的表达法，和委婉地提建议的方法。
语言技能学会根据语用目的表达祝愿和祝贺，以及委婉地提出建议。
语言运用（1）能通过图式建构来获取和处理篇章信息，理解语篇意义；
（2）能利用阅读技能获取文章主旨和作者意图；
（3）能利用构词法和上下文猜测生词意义；
（4）能写简单的建议。
文化意识初步了解残疾人的大致情况。
情感态度（1）进一步了解并尊重残疾朋友，体现平等合作精神；
（2）进一步形成正确的人生观、价值观和世界观，把握生活的真谛。
学习策略（1）借助联想建立相关知识之间的联系；
（2）在学习中借助图式等非语言信息进行理解或表达。
从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本课时的学习目标。
语言知识（1）复习和学习与残疾有关的话题词汇的意义及用法；
（2）复习和进一步掌握动词不定式的用法。
语言技能学会根据语用目的表达祝愿和祝贺，以及委婉地提出建议。
语言运用（1）能利用阅读技能获取文章主旨和作者意图；
（2）能利用构词法和上下文猜测生词意义。
文化意识初步了解残疾人的大致情况。
情感态度（1）进一步了解并尊重残疾朋友，体现平等合作精神；
（2）进一步形成正确的人生观、价值观和世界观，把握生活的真谛。
学习策略（1）借助联想建立相关知识之间的联系；
（2）在学习中借助图式等非语言信息进行理解或表达。
任务从以下任务中选定一项作为你学习本单元要完成的任务。
1、阅读课文，理解课文的语用目的（介绍残疾朋友的生活、学习和工作情况，表达相互尊重、相互理解和相互关爱的生活态度），了解残疾人生活困难，写出帮助残疾朋友的必做五件事（fivemust-do）。
2、阅读课文，学习如何运用委婉的语言表达自己的建议，用委婉语写建议。
3、听对话，学习如何向朋友表达祝愿和祝贺，编对话，表达对某人的祝愿与祝贺。
4、阅读课文，把握不同阅读图式的建构，并利用图式分析篇章体裁和题材、提高阅读理解和完形填空的效率，提高学习成效。
本课时由选择以下任务的小组完成任务：
阅读课文，理解课文的语用目的（介绍残疾朋友的生活、学习和工作情况，表达相互尊重、相互理解和相互关爱的生活态度），了解残疾人生活困难，写出帮助残疾朋友的必做五件事（fivemust-do）。
评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。
1、理解动词不定式的用法，并能准确运用。
2、理解表达祝愿和祝贺的语句，并能准确运用。
3、基本把握不同阅读图式的建构及其特征。
4、学会利用图式分析篇章体裁和题材、提高阅读理解和完形填空的效率。
学习资源学习目标策略短文、学习风格与任务选择短文、介绍TheFamilyVillage短文等、课文缩写、补充阅读短文。
预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源
预习预习对残疾人生活有大致了解1、要求学生预习至少一篇介绍残疾人生活、学习和工作情况的文章。
Fivemust-do小组完成初稿。1、学习如何分析自己的起始水平，如何确定适合自己的学习目标。
2、学习如何根据自己的风格特征、兴趣，选择任务。
3、确定学习目标。
4、确定任务。
5、预习课文。
6、选择Fivemust-do学生组成小组，完成自己设计的Fivemust-do第一稿。课前学习方案。
第
1-3
分钟教学热身与启动体验残疾人生活困难告诉学生：Experiencecanmakeusshocked.Today,yougetachancetohavesomespecialexperience.
请一位学生到自己身边，找一块很厚的布完全蒙住这个学生的眼睛，拉着转几圈，再让他找自己的笔、座位等。
2-3人体验。
Soyoucantellushowdifficultitisforablindpersontofindsomething.今天我们开始学生关于残疾人的单元，希望大家学习后能够更理解残疾朋友们的困难，能给他们更多的帮助。听老师介绍。
观察老师对游戏的演示。
参与小组游戏。2-3人体验蒙眼找物。老师讲解
同学活动
第4-6分钟任务呈现了解任务告诉学生：我们本单元四项任务，每天一项任务组担任学习主导工作。每项任务的小组都必须课前准备。
Today’slearningwillmainlyfocusonFivemust-dogroups.
请Fivemust-dogroups到前台就座（学生分为前后两部分相对而坐，任务主导组在前，面向其他组，教师在中间）。选择Five-must-do任务的学生到指定位置就座。课前学习成果。
第
6-10
分钟运用能力学习激活完成任务所需知识与能力引导学生完成教材WarmingUp部分的内容。
Fivemust-doGroups汇报小组讨论结果。
引导学生关注不定式使用是否正确。
完成教材WarmingUp部分的内容。
Fivemust-doGroups汇报小组讨论结果。
全班评价学习，设计4个动词不定式的语义理解题。教材的WarmingUp部分的内容。
第11-17分钟读中活动理解课文宏观问题要设计Fivemust-do,必须了解残疾朋友的困难和感受。课文是一个案例。
第一遍阅读：WhoisMarty?WhatdifficultiesdidMartyhaveinhislife?
个人写出答案。
一半的Fivemust-dogroups呈现自己的答案，全班讨论，补充。阅读课文。
Fivemust-dogroups回答问题。
其他同学评价他们的回答，参与回答。课文内容。
第18-26分钟读中回答理解课文细节小组活动：非Fivemust-dogroups每组就课文一部分设计一个question，检查Fivemust-dogroups是否完全理解课文。
引导学生关注不定式的理解是否正确。再次阅读课文。
非Fivemust-dogroups讨论设计问题。
Fivemust-dogroups准备回答问题。
其他同学评价他们的回答，参与回答。同伴学习成果
第27-35分钟读后活动理解课文的语用目的引导学生讨论。
引导学生相互评价。Fivemust-dogroups回答问题：ForwhatpurposesdidMartywritehisstory?Whathelpdidheneed?Findthesupportingcontentsfromthetext.
另一半的Fivemust-dogroups呈现自己的答案，全班讨论，补充。
其他同学评价他们的回答，参与回答。课文内容。
第
36-44
分钟任务展示对任务完成情况进行成果展示检查同班其他同学是否理解其语句。每一Fivemust-dogroup陈述课前写的Fivemust-do.
全班讨论每一Fivemust-dogroup的内容。
全班评价其不定式用法。同伴任务成果
第
45
分钟布置作业
结束巩固强化。48页活动1、2、3
语篇重构。
巩固所学语词。课后学习方案

外研版高中英语必修5教案：Module1写作-语言介绍与学习（旅游）

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“外研版高中英语必修5教案：Module1写作-语言介绍与学习（旅游）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

-学年度第一学期渤海高中高二英语课教案
课题M1/B5写作：语言介绍与学习(旅游)课时1课型New
重点审题依据：考纲及表达评分标准
难点词句运用依据：考纲及表达评分标准
学习
目标一．知识目标
记忆相关词句；旅游话题的表达结构；
Eg.Itiswellknownthat……..
Communicatewith
Broadenone’shorizonsinpersoncometrue
Lookforwardtohistorycultureexperiencedream
二．能力目标
能用合适的词句表达主要信息。能说出类似话题的层次结构及内容。
三．情感态度与价值观
激发学生对生活的热爱；对不同文化及语言的了解。理由：考纲及课程标准要强化学生的语言运用能力，丰富词汇量；培养学生的英语学科素养及社会主义核心价值观。
教具多媒体课件教材教辅(learningEnglish)
教学
环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间
1.课前3分钟对自主学习的内容及要求温习完善。要求学生小组合作，完善学习内容学生小组研讨完善学习内容；一学生小组代表陈述段落结构及内容，其它小组主动补充完善；记住并巩固记事话题的写作结构。3分钟
2.承接结果合适词句表达主要信息。要求学生小组完善词句及信息句的表达；
一小组代表幻灯展出，其它小组修改完善；学生小组研讨完善词句及信息句的表达；一小组代表幻灯展出，其它小组修改完善；提高思维能力；丰富词句知识及运用。10分钟
3.做议讲评讲评议学生习作。教师幻灯展示好中差三个学生代表作；要求学生根据评分标准给出相应的得分并说出理由。巡视认真阅读习作并记录给分理由；学生代表本人陈述；其他学生陈述。学生心存评分标准，从而能规范和提高表达技能。15分钟
4.总结提升旅游记事文的书写结构；
根据主要信息储备优秀词句。
评分标准知多少。提示，完善说结构；总结背出优秀词句；背出评分标准。形成书面表达的规范思维---结构安排及要点信息句；针对信息句的词句储备；信息句及扩充要点的英文形成；使用适当的过度句成文。6分钟
5.目标检测表达训练给出表达话题及要求；后检批，评议。认真审题，写出段落及要点信息句；写出适当的词语句型。了解学生习得结果。5分钟
6.布置下节自主学习任务1.完成检测题书面表达。(LearningEnglish)
2.复习本单元词句知识。(book)
3.完成单元练习。（LearningEnglish）1分钟
7.板书WRITING
1.审题
结构主信息句（汉语）
2.词语句型储备
3.主信息句（英语）
4.扩充要点，连句成文。
5.完善。
8.课后反思背重点单词，短语。
扩展句型，应用到自己的作文中

人教版英语必修三Unit2第一课时学习方案教学设计

Unit2设计1课时
以听说为主的基于学习方案的教学设计。
项目内容
教学内容一段录音，讲述王鹏去图书馆寻找健康饮食的资料，巧遇这方面的专家，
于是向这个专家请教。通过这段录音，引发学生对合理搭配饮食的讨论。
学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。
语言知识使学生对合理、健康饮食有更深入地了解及如何合理搭配食物。
语言技能通过听力口语等各种活动，训练学生提取信息，表达观点的能力。
语言运用（1）学会在听力中抓住要点的技巧
（2）学会把听到的内容用自己的语言表达出来。
文化意识了解合理搭配饮食的重要性，提高学生健康饮食的意识。
情感态度在了解合理搭配饮食的重要性的同时，也注意生活和学习上的合理安排。
学习策略（1）自主地在新旧语言知识之间建立联系，
（2）自主反思本单元所学到的语言知识和技能，
将之迁移并运用到要学习中，
（3）主动拓展与本单元主题相关的信息。

任务

课时任务：听一段录音，获取相关语言信息，再把这些信息运用在口语活动中，
给一个胖女孩提一些饮食方面的建议。
评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。
1、理解听力材料的大概内容。
2、能把所听到的信息运用到口语中。
3、借助同伴的启示与帮助，更好的完成任务。
学习
资源听力材料
预设
时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源
第1-5’导入引入
听力老师会用两个问题
”Whichillnessdowestillhavetoday?“and“whywehavethisillness?”引导学生进入听力材料，让学生对接下来的听力训练的内容有一个心里准备。用问题激发学生的讨论，从而激发学生对回答问题及相关知识的联想。学生通过讨论为接下来的听力任务做好背景知识准备。教师
话语
第6-21’听力进入听力训练，本课时的重点之一有了前面两个问题引入，再加上前面学过的READING部分，教师可以直接进入主题。让学生听一段录音之后，学生完成几个简单的问题，再听一遍录音，再完成几个细节题，循序渐进，由浅入深，学生可以大概获取听力材料的信息。首先提一些简单的问题，让学生能够轻易回答，即能够让学生获得成功的喜悦，也可以让学生对材料有个了解。之后，再进入深一些的问题。听力
材料
第22-25’信息
展示让学生把听到的信息以说的方式展示出来。教师把学生所听到的材料信息用语句活词语的方式展示出来学生把自己听到的内容，加上自己的理解，通过口语方式展示出来。学生
话语
第26’任务
展现了解任务让学生了解接下来的任务，就是为一个胖女孩制定健康的饮食计划。了解任务。
第27-39’任务讨论强化语用意识和交流意识让学生按照自己的观点
尽情自由的讨论通过前面的讨论、听力，已经使学生把握了许多相关的信息，接下来的任务就是让他们学会如何运用这些信息以口语的形式表达出来。自己与同伴的讨论
第40’任务完成修改完善自己的讨论向全班同学呈现自己的讨论成果。学生
话语

外研版高一英语必修一学案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“外研版高一英语必修一学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

辽宁省大连市第24中学高一同步学案必修1Module1
MyFirstDayatSeniorHigh
话题1.TalkaboutthefirstdayatSeniorHigh(谈论高中生活的第一天)
2.DiscussthemaindifferencesbetweenJuniorHighschoolandSeniorHighSchool(谈论初中与高中生活的主要不同之处)
3.LearnabouttheAmericanschoolsystem（了解美国教育体制）
功能Makingconversation,talkingaboutthemaindifferencesbetween
JuniorHighschoolandSeniorHighschool(编对话，谈论初中与高中生活的主要不同之处)
须掌握的句型
1.Idon’tthinkthat...否定前移
2.I’vejustbeentomyfirstlanguageclass.SohaveI.(倒装)
3.Wouldyouminddoing…?征求对方意见
4.HethinksitisgoodtostudyChinese.
须掌握的语法
1.Revisionofthepresenttenses(复习现在时态)
2.Adjectiveendingin–ingand–ed(以-ing和-ed结尾的形容词)
第一课时词汇
须掌握的单词

1.学术的adj.
2.态度n.
3.行为；举动
4.指示；说明n.
5.令人吃惊的；令人惊讶的
6.吃惊的；惊讶的adj.
7.厌烦的；厌倦的adj.
8.尴尬的；难堪的adj.
9.令人失望的adj.
10.失望的adj.
11.误解n.
12.记述；描述n.
13.使印象深刻vt.
14.包含vt.
15.流利；流畅n.
16.享受；乐趣n.
17.鼓励；激励
18.少年n.
19.信息n.
20.理解；领悟
21.热心的adj.

单词拼写
(1)Sheis______(流利的)inEnglish.
(2)Hegaveus_______(鼓励)tocarryouttheplan.
(3)Theheadmaster______(介绍)anewteachertothestudents.
(4)Jinanisthe______(省会)ofShandongProvince.
(5)Iam____(感到惊异)atwhatyoutoldme.
词汇拓展
1.amaze→(adj.)
2.bore→(adj.)
3.embrass→(adj.)
4.disappoint→(adj.)
5.information→(v.)
6.behavior→(v.)
7.description→(v.)
8.correction→（v.）
9.encouragement→(v.)
10.enjoyment→(v.)
11.fluency→(adj.)
12.misunderstanding→(反义词)
13.disappear→(反义词)
14.intruduction→(v.)
短语
1.wouldlike想干某事
2.tellthedifferenceAandB说出A和B的不同
3.AisdifferentBA与B不同
4.besimilar与……相似
5.write写下、记下
6.afunway用一种有趣的方式
7.otherwords换句话说
8.thesame……与…...一样
9.beimpressed被……所感动
10.numberof……的数量
11.lookforward期盼；盼望
12.take发生
13.morethan不止一个
14.keep保持安静
15.theendof在……结束的时候
16.bedivided被划分成……17.takepart参加
18.attheof在……开始的时候19.goto上大学
独立完成的作业：p68exercises6-----9(vocabulary)

第二、三课时课文理解及配套练习
佳句背诵：
1．我们过得很快乐。

2.我认为上她的课我是不会感到厌倦的。

3．我们自己活动。

4．换句话说、女生人数是男生的三倍。

5．他们在年初就粉刷了墙。

6．美国中学通常包括六到十二年级在内的七个年级

7．一学年有两个学期。

8．我们学校早上7：50开始上课。

9．他们很热情、很友好、而且教室很棒。

10．她的教学方法和初中老师完全不一样。

11．我正盼着做家庭作业呢！

知识点配套练习
单项选择：
1)Despitesuchabigdifferencein______towardswhatoneeats,thereisnodoubtthatpeopleinthewestregardtheChinesefoodassomethingspecial.
A.pointB.ideaC.attitudeD.sight
2)Alwaysreadthe______onthebottlecarefullyandtaketherightamountofmedicine.
A.explanationsB.instructionsC.descriptionsD.introductions
3)Whatatable!I’veneverseensuchathingbefore.Itis______itislong.
A.halfnotaswideasB.nothalfaswideas
C.widenotashalfasD.aswideasnothalf
4)ThespeechbythemayorofShanghaibeforethefinalvotingforEXPO2010isstronglyimpressed_______mymemory.
A.toB.overC.byD.on
5)Itsbad_______foramantosmokeinthepublicplaceswheresmokingisnotallowed.
A.behaviorB.actionC.mannerD.movement
6)Thebankisequippedwithnewalarm________.Wecansayit’ssafeandreliablecompletely.
A.methodB.wayC.orderD.system
7)Thebookissaidtobeaspecialone,which______manyeventsnotfoundinotherhistorybooks.
A.printsB.coversC.refersD.reads
8)We_______thejob________fiveparts,andeachmandidonepart.
A.divided;intoB.separated;intoC.divided;fromD.separated;from
9)Thesetwosignatures(签名)areso_____thatit’sverydifficultto______themapart.
A.thesame…tellB.different…sayC.similar…tellD.similarly…say
10)PEwillbepartofthehighschoolgraduationexaminations._________,youwillhavetobestrongandhealthytograduate.
A.AfterallB.AsamatteroffactC.InotherwordsD.What’smore
11)Ifwearetodeveloptheworldsuccessfully,wemustmakesurethateveryoneisableto________thenewworldwecreate.
A.joinB.attendC.joininD.takepartin
12)Well,thelecturebyourChineseteacherisreally_________.Yousee,hehasusuallynotbeenonwithhislessonforfifteenminuteswhenhalfofthestudentsareso_______thattheyfellasleep.
A.boring;boredB.bored;boredC.bored;boringD.boring;boring
第四课时写作
美文背诵
RomeWasntBuiltinaDay
Englishisaninternationallanguage.Therefore,itisnecessaryforustolearnit.Itcanberewardingorjustawasteoftime.It’suptoyou.Itdependsonhowyoustudyit.HerearesometipsaboutlearningEnglish.
First,don’tbeafraidtomakemistakes.Youwilllearnfromthem.Second,youmustnotbeshy.Bethick-skinnedandspeakup!Finally,youmustbepatient.Remember,“Romewasn’tbuiltinaday.”
☆rewardinga.有（获）益的；值得做的，划算的．
　Teachingisaveryrewardingprofession.教书是一种很有价值的职业．
Exerciseisarewardingforourhealth.
☆tipn.①建议②小费③提示，技巧
givesb.tipson/aboutsth.vt.给某人关于某事的建议tip(about)=advice(on)
☆bepatientwithsb.对...有耐心
☆thick-skinneda.厚颜的
　Eg：Ifyouwanttobeagoodsalesman,youmustbethick-skinned.
☆Itdependsonhowyoustudyit.那要看你如何去学习．Itdependonwhenyoudoit.
写作指导：说明文的写作：
Guidedwriting:说明文写作小贴示
1．说明文的写作结构一般遵循三段式：引文、正文、结束语。
引文部分要交代文章要说明的对象、问题或要解答的疑难点。
正文部分举例引证或说明主题。结束语部分重申以下主题，以起到强调的效果。
2．说明文常见的顺序安排有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3．说明文的方法有举例、比较、分类、对比、分析、说明等。
4．说明文的时态多用一般现在时态，用于强调客观事实。
习作练习：假设你叫李华，请你向你的英国网友Bob介绍以下你校的基本情况。
1．位于黑龙江省鸡西市东部，建于1952年，距今已有56年历史。
2．有教学班81个，教师400多人，学生5000人。
3．学校教学设施先进，环境优美，学生生活丰富多彩。
要求：1。次数100左右；2。开头结尾已给出，不记入总次数。3。参考词汇：容纳hold
写作指导：1.本文体裁为说明文。
2.本文格式为邮件，基本同书信格式
3描写时多用过渡词来体现时间顺序、空间顺序和逻辑顺序、以使层次清楚，内容全面；
4.描写的主要内容包括：学校所在位置、主要设施、学校生活等。
搜词索句：
描述地点和方位：
Inthemiddleof,infrontof,behind,bewithahistoryof,between,nextto,ontheleft/right…,…lies/stands…belocated/situatedin…,On/Totheeast/westis/lies..
描述历史：
Have/bewithahistoryof,withalong/splendidhistory…
其它词汇：
Teachingbuilding,officebuilding,sciencehall,gym,well-equipped,after-schoolactivities,inone’ssparetime,
leada…life
承接及过渡词：
and,but,first,second,atlast,finally,however,while,ontheotherhand,so,therefore,inall,inaword

DearBob,
Gladtohearfromyou!NowI’dliketointroducemyschooltoyou.
_______________________________________________________________________________

Hopeyouwillcometomyschoolandhavealookatit.I’msureyouwilllikeit.
Yours,
LiHua

答案
须掌握的单词：1.academic2.attitude3.behavior4.instruction
5.amazing6.amazed7.bored8.embarrassed9.disappointing
10.disappointed11.misunderstanding12.description13.impress
14.cover15.fluency16.enjoyment17.encouragement
18.teenager19.information20.comprehension21.enthusiastic
词汇拓展：1.amazed/amazing2.bored/boring3.embarrassed/embarrassing
4.disappointed/disappointing5.inform6.behave7.describe
8.correct9.encourage10.enjoy11.fluent12.understanding
13.appear14.instruct

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