每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“6.4　速度的变化”仅供您在工作和学习中参考。

6.4速度的变化
教学目标：
通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力．
教学重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系．
教学难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象．
准备活动：
如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中，
（1）t＝_______时，气温最高，最高气温T＝_______℃；
（2）t＝_______时，气温最低，最低气温T＝_______℃；
（3）在_____________________时间段中，气温保持不变；
（4）在_________________________时间段中，气温持续下降；
（5）t＝_______时，气温达6℃；
（6）A点表示______________________________________；
（7）如果某种作业必须在0℃以下才能进行操作，选择____________时间段比较合适．

教学过程：
一、新课：
汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况．
（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？
（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？
（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？
（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况．
二、巩固练习：
1、柿子熟了，从树上落下来．下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？
（A）（B）（C）（D）
2、一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶．过了一段时间，汽车到达下一个车站．乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶．下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？
（A）（B）（C）（D）
3、一辆在高速公路上以150千米/时的速度匀速行驶的汽车，下列哪一张图象能大致刻画汽车的速度与时间的关系（）
（A）（B）（C）（D）
4、某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学所剩的路程与时间的变化情况：_______________
（A）（B）（C）（D）
5、根据图象回答下列问题．
（1）上图反映了哪两个变量之间的关系？
（2）点A，B分别表示什么？
（3）说一说速度是怎样随时间变化而变化的；
（4）你能找到一个实际情境，大致符合上图所刻画的关系吗？
小结：
要学会分析图象，用图象解析现实变化着的量的关系，并要从图象中获得信息有条理地进行语言表达出来．
作业：课本P112习题：1，2．
教学后记：
大部分同学能通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系．但从图象中获得信息不能很好地用语言表达出来．

相关知识

科学探究：速度的变化

2.4科学探究：速度的变化

一、教学目标

1、知道科学探究的基本方法，会进行实验与收集数据。

2、通过实验会测量数据，会正确记录数据。

3、树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯一标准的思想

二、教学重点、难点

1、会进行实验与收集数据

2、实验方案的设计

三、教学准备

小球、斜面、钟表、刻度尺。

四、教学过程

教师活动

学生活动

说明

活动目的：探究小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？

活动器材：斜面、小球、钟表、刻度尺

活动的过程和方法：

A。提出问题：本小组探究的问题是_____________________。

B。制定的计划：本小组探究计划的要点是______________。

强调：1、实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。

2、（1）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。用木块将带槽的斜面支成坡面，测出斜面的长度s，使小球从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程s的时间t，把测得的结果填入表中

路程

运动时间

平均速度

s1=

t1=

v1=

s2=s-s1

t2=t-t1

v2=

S=

t=

V全＝（2）测出小球从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用时间t1,算出小球通过上半段路程的平均速度v1。

（3）求出斜面后半段路程s2,及后一段路程所用的时间t2,算出后一段路程的平均速度v2,将结果填入表中，比较v1、v2得结论。

C．实施计划。

D．探究结论;

上半段路程的平均速度是____________________________。

下半段路程小球的速度是____________________

结论：_______________________________。

巩固练习：课本28页1或2选做一题。

思考

思考

听讲

操作实验填写数据

学生动手操作

交流、讨论

引起学生兴趣

教师诱导，防止秩序混乱

培养学生认真听讲的习惯，同时可减少课堂中出现的不必要的麻烦，节约时间

培养学生实事求是得科学精神

培养学生总结能力五、板书设计:

第四节科学探究：速度的变化

提出问题：__________________________________________________________

制定方案：1、______________________________________________________

2、______________________________________________________

3、______________________________________________________

实验记录表格（略）

探究结论：_________________________________________________________

《§6.4变阻器》导学案

《§6.4变阻器》导学案
课前检测：
◆决定导体电阻大小的因素有哪些？
一、学习目标
1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
二、学习过程
演示：用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。按图示电路图连接电路。使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度，灯泡的亮度怎样变化？为什么会有这样的变化？
【学点一】变阻器
（请同学边观察滑动变阻器，边阅读课本19页的相关内容，独立完成下列的题目，然后小组内交流。3-6问题请对照实物进行探究学习）
1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。
2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是。
3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度
电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度；串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。
l提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？
l你选择的器材有：
l设计实验电路：（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）
1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
4．将你设计的电路图画在下面。
用变阻器控制灯泡亮度的电路图
l进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。
l评估、交流：
在探究过程中你又发现了哪些新问题？
跟踪练习：
1.完成课本21页第1题。
2.完成课本21页第2题。
三、课堂小结
1.本节课你学到了哪些知识？（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）
2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑？
五、当堂达标
1.一个滑动变阻器上标有“50Ω2A”的字样，50Ω是指，2A是指。
2.如图所示，是物理实验中经常用到的滑动变阻器，将它连入电路，移动滑片P，可以改变连入电路中的电阻值，此变阻器是通过改变电阻丝的来改变电阻大小的。如果将图示的变阻器连入电路，使滑片向右移动时连入电路的电阻值变小，应将两点接入电路中。
3.如图所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是（）
A.电流表示数变大，灯L变暗
B.电流表示数变小，灯L变暗
C.电流表示数变大，灯L变亮
D.电流表示数变小，灯L变亮
4.如图所示电路中，当开关闭合，滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值（）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
5.如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当滑动变阻器的金属滑片上移时（）
A.电路中电流减小，油箱油面降低
B.电路中电流减小，油箱油面升高
C.电路中电流增大，油箱油面降低
D.电路中电流增在，油箱油面升高‘
6、如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，灯泡正常发光，再将滑片P向b端移动，在此过程中，电流表的读数，电压表的读数（选填“变大”、“不变”或“变小”），灯泡亮度。

6.4因式分解的简单应用学案(浙教版)

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“6.4因式分解的简单应用学案(浙教版)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

课题6.4因式分解的简单应用授课时间
学习目标1、会用因式分解进行简单的多项式除法
2、会用因式分解解简单的方程
学习重难点重点：因式分解在多项式除法和解方程中两方面的应用。
难点：应用因式分解解方程涉及到的较多的推理过程是本节课的难点。
学习过程设计教学过程设计
看一看
1.应用因式分解进行多项式除法．多项式除以多项式的一般步骤：
①________________②__________
2．应用因式分解解简单的一元二次方程．
依据__________,一般步骤:__________
做一做
1.计算：
（1）（-a2b2+16）÷（4-ab）；
（2）（18x2-12xy+2y2）÷（3x-y）．
2．解下列方程：
（1）3x2+5x=0；
（2）9x2=（x-2）2；
（3）x2-x+=0．
3.完成课后练习题
想一想
你还有哪些地方不是很懂？请写出来。
____________________________________

预习检测
1.计算：

2.先请同学们思考、讨论以下问题：
（1）如果A×5＝0，那么A的值
（2）如果A×0＝0，那么A的值
（3）如果AB＝0，下列结论中哪个正确（）
①A、B同时都为零，即A＝0，
且B＝0；
②A、B中至少有一个为零，即A＝0，或B＝0；
应用探究
1.解下列方程

2．化简求值：已知x-y=-3,-x+3y=2，求代数式x2-4xy+3y2的值
拓展提高：
解方程：
1、(x2+4)2-16x2=0
2、已知a、b、c为三角形的三边，试判断a2-2ab+b2-c2大于零？小于零？等于零？
堂堂清练习
1.计算

2.解下列方程
①7x2+2x=0
②x2+2x+1=0
③x2=(2x-5)2
④x2+3x=4x
教后反思主要让学生掌握因式分解的步骤，对一个式子进行因式分解时要注意方法的选取。牢固的掌握因式分解的公式变形。

文章来源：http://m.jab88.com/j/50102.html

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