教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“九年级化学第一单元知识点小结”，希望能为您提供更多的参考。

九年级化学第一单元知识点小结

1、化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2、目前人类发现的元素只有100多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。

3、道尔顿和阿伏伽德罗分别创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

4、1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究有规律可循。

5、物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

6、熟记以下物质的化学符号：氧气（O2）；水（H2O）；二氧化碳（CO2）。

7、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)

①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染

【了解即可】四特点：

（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；

（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”

（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

第一单元走进化学世界

物质的变化和性质

一、物理变化和化学变化

物理变化

化学变化

定义

没有生成其他物质的变化叫物理变化

生成其他物质的变化叫化学变化

常见现象

物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现

颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等

本质区别

是否有新物质生成

实质

构成物质的分子是否发生变化

联系

发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。

举例

灯泡发光；融化；熔化；凝固；气化；液化；升华；衣服晾干；水结冰；铁铸成锅；碗打碎；活性炭吸附色素……

物质的燃烧；呼吸作用；光合作用；食物腐败；铁生锈；酒和醋的酿造等

二、物理性质和化学性质

物理性质

化学性质

定义

物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质

物质在化学变化中表现出来的性质

实例

颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等

可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等

区别

这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来

氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。

区分物质变化和性质常用到的词：易、可以、能、会…..

闻气体时的正确操作：用手在瓶口轻轻地扇动，使少量气体飘进鼻孔。

三、氧气和二氧化碳性质对比

物理性质

化学性质

氧气

通常状况下，无色无味气体，

密度比空气大

支持燃烧

二氧化碳

通常状况下，无色无味气体，

密度比空气大

不燃烧，不支持燃烧，

能使澄清石灰水变浑浊

区别氧气和二氧化碳的方法：

1、用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的是氧气，使燃着的木条熄灭的是二氧化碳。

2、将两种气体分别通入澄清的石灰水中，使石灰水变浑浊的是二氧化碳，不能使石灰水变浑浊的则是氧气。

检验二氧化碳的方法：能使澄清石灰水变浑浊的气体的二氧化碳。

化学是一门以实验为基础的科学。

四、对蜡烛及其燃烧的探究

实验探究步骤

观察物质的现象

结论解释

观察蜡烛的制作材料

烛芯为棉线、外部为石蜡

蜡烛由石蜡制成

点燃前

(1)观察蜡烛的颜色、形态、形状

乳白色、固态、圆柱形

石蜡为乳白色、固态

(2)用小刀切下一小块石蜡，投入水中

蜡烛很容易被切开，石蜡浮在水面上，很难溶于水

石蜡密度比水小，质软，

难溶于水

点燃蜡烛

(1)用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰

蜡烛安静、持续地燃烧，火焰上方有黑烟。火焰分为三层，外层最明亮，内层最暗

石蜡具有可燃性，燃烧时火焰分为三层（外焰、内焰、焰心），外层最亮，内层最暗

(2)将一根火柴迅速平放在火焰中，1s后取出

外层最先碳化，内层最后碳化

外层温度最高，内层温度最低

(3)用一干冷烧杯罩在火焰上方，片刻取下烧杯

烧杯内壁有水珠生成

蜡烛燃烧有水生成

(4)另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方

澄清石灰水变浑浊

蜡烛燃烧有二氧化碳生成

熄灭蜡烛

(1)将蜡烛熄灭，观察

有白烟从烛芯飘出

蜡烛燃烧时先由固态转变为液态，再气化，而后燃烧

(2)用火柴迅速点燃刚熄灭时产生的白烟

火顺白烟将蜡烛重新点燃

白烟是石蜡的固体小颗粒

【了解即可】化学学习具有以下特点（可记忆为“一性、二变、三现象”）

（1）关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。

（2）关注物质的变化，如燃烧时是否发光、发热、变色、生成气体、产生沉淀等。

（3）关注物质的变化过程及现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。

五、排水集气法

1、用到的仪器有：水槽、集气瓶、玻璃片、导气管

2、实验操作（了解即可）：将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖满（注意瓶内不能留有气泡），然后倒立在水槽内。向集气瓶内缓缓吹气，当集气瓶内充满呼出气体时，在水下用玻璃片盖好瓶口，再取出集气瓶正放在实验桌上（正放的原因是：呼出的气体的密度比空气的密度大，在以后的学习中会涉及。）

3、可以用排水集气法收集的气体要不与水反应，难溶于水（或不易溶于水）。

六、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多，就说明二氧化碳越多。

2、氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。

实验步骤

实验现象

实验结论

1、用排水集气法收集两瓶呼出的气体。

呼出的气体没有颜色

人体呼出的气体为无色气体

2、用集气瓶收集两瓶空气

空气没有颜色

空气为无色气体

3、分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体滴加数滴澄清石灰水，振荡，观察现象。

盛有空气的集气瓶中无明显变化；盛有人体呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊

空气中二氧化碳的含量低于人体呼出的气体中二氧化碳含量

4、将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体瓶内，观察现象。

空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭

空气中氧气含量高于人体呼出气体中氧气的含量

5、取两块干燥的玻璃片，对其中一块呼气，观察现象。

放在空气中的玻璃片无明显变化；被呼气的玻璃片上有水雾

空气中水蒸气的含量低于人呼出的气体中水蒸气的含量

走进化学实验室

一、常用仪器及使用方法

（1）用于加热的仪器——试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、燃烧匙

可以直接加热的仪器是——试管、蒸发皿、燃烧匙

只能间接加热的仪器是——烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网能使仪器受热均匀）

不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

（2）测量液体体积的仪器——量筒

1、不能加热；

2、不能用作反应容器；

3、根据量取液体体积的多少，选择合适的量筒；

4、读数时，量筒必须放平，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；

5、不能俯视读数（会使读数偏大）；也不能仰视读数（会使读数偏小）。

6、量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（3）用于吸取和滴加少量液体的仪器——胶头滴管

1、滴液时，滴管应垂直悬空放在试管口的上方，不要接触容器壁，以免玷污滴管或造成试剂污染；

2、胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；

3、取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶头。

（4）加热器皿——酒精灯

1、酒精灯的使用要注意“三不”：

①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；

②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；

③熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可吹熄。

2、酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

3、酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。

4、如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

（5）试管夹

1、试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；

2、夹持部位在距试管口约1/3处；

3、用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

二、化学实验基本操作

（1）药品的取用

1、药品的存放：

一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）。

2、药品取用的原则

①“三不”原则：不能用手接触药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

②节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部。

③处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

3、固体药品的取用

①固体粉末状药品：用药匙或纸槽（一斜二送三直立）；

②固体块状药品：用镊子夹取（一横二放三慢竖）

4、液体药品的取用

①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂（防止药品洒出），倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。

②量取一定量的液体药品通常用量筒，吸取和滴加少量液体用胶头滴管。

③定量量取时，首先向量筒内倾倒液体，离刻度还有1mL～2mL时，改用胶头滴管。

5、物质的加热

①加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。

②加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。

6、玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

相关推荐

九年级化学上册第一单元知识点归纳

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“九年级化学上册第一单元知识点归纳”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

九年级化学上册第一单元知识点归纳
第一章走进化学世界
课题1物质的变化和性质

一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成的变化。例:石蜡熔化、
化学变化——有生成的变化例:煤燃烧、
2、判断变化依据：是否有其它（）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有,有物理变化则不一定有。
4、化学变化伴随现象：、、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
物理性质：物质不需要就表现出的性质。包括：、、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在中表现出的性质。、、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
课题2化学是一门实验为基础的科学

一、化学研究的对象是物质，以为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由制成
⒉点燃前
⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色：
状态：
⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中
浮在水上，难溶于水，硬度小
..
⒊
点
燃
蜡
烛
⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
火焰分为..三层
石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,最外层最亮
⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出
火柴杆
外焰温度最高
⑶用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡
，
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
⒋
熄灭蜡烛
⑴将蜡烛熄灭观察
有
白烟是石蜡的。
⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1、原理：
①、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、现象和结论：
①．把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②．燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
③．放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
总的结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
3、鉴别氧气和二氧化碳的方法：
方法①：；
方法②：
课题3走进化学实验室

一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
（一）初中化学实验常用仪
可直接受热的：，，，
能间接受热的：，，（加热时，需加石棉网）
常存放药品的仪器：（装固体）、（装液体）、（装少量液体）、（装气体）
用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称固体质量）、（量液体体积）
仪分离仪器：漏斗
取用仪器：（用来取粉末或小颗状固体）、（用来取块状或较大颗粒固体）、（用来取少量液体）
器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热的仪器：、、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶
1、试管
（1）、用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。
③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。
（2）、注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，要先预热，然后才能集中受热，以防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流，使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面
约成45°的角度，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、烧杯
（1）、用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
②也可用做较大量的物质间的反应
（2）、注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。用途：①常用做较大量的液体间的反应
②也可用做装置气体发生器
4、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器
注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，加热时溶液的量不应超过容积的2/3
5、胶头滴管用途：吸取和滴加少量液体。
注意：①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。）
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不能用水冲冼。
6、量筒用于量取一定量体积液体的仪器，精确到毫升。
注意：①不能在量筒内稀释或配制溶液，不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应
操作注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）；读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
7、托盘天平：称量仪器，精确到克。
15、酒精灯用途：化学实验室常用的加热仪器
注意事项：
①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立放在试验台上，以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更好燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥酒精灯的外焰最高，应用外焰部分加热。要先预热再集中加热。要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿炸裂）
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
⑧实验结束时，应用灯帽盖灭。（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且再用时不易点燃）
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
16、玻璃棒用途：（加速溶解）、（过滤或转移液体）。
注意事项：①搅拌时不要碰撞容器壁②用后及时洗干净二、药品的取用规则
1、“三不准”原则：不尝、不触、不闻。
即：①②③
2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
1、取用大量液体时可直接用试剂瓶倾倒。
步骤：
①瓶盖在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口试管口，地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倒完液体后，应盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
注意事项：使用量筒时，要做到：②读数时，视线应与凹液面的保持水平
③若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数
俯视则读数偏高，液体的实际体积读数
五、固体试剂的称量
仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1克）
步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位
使用托盘天平时，要做到：①左物右码：添加砝码要用不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要。
左盘质量=右盘质量+游码质量即：药品的质量=砝码读数+游码读数
若左右放颠倒了；药品的质量=
②任何药品都不能直接放在盘中称量：干燥固体可放在称量，易潮解药品要放在称量。
七、简易装置气密性检查：步骤：①连接好装置；②将导管的一端浸入水中；③用手紧握试管；④过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
八、仪器的洗涤：
清洗干净的标准是：
九、过滤：是分离的一种方法（即：一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）。
操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”
“一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②；
“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒②③漏斗末端紧靠烧杯内壁
十二、气体的验满：
O2的验满：。
CO2的验满：。

九年级化学第九单元《溶液》知识点

九年级化学第九单元《溶液》知识点

一、溶液的形成

1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液

溶液的基本特征：均一性、稳定性

注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色FeSO4溶液为浅绿色Fe2(SO4)3溶液为黄色

b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂

c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积

d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）

2、溶质和溶剂的判断

3、饱和溶液、不饱和溶液

⑴概念：（略）；⑵注意：有意义的条件“在一定量溶剂里”“在一定温度下”；

⑶判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解；

⑷饱和溶液和不饱和溶液之间的转化

注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低；②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂

⑸浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系

①饱和溶液不一定是浓溶液；

②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液；

③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓；

⑹溶解时放热、吸热现象

a.溶解吸热：如NH4NO3溶解；b.溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解；c.溶解没有明显热现象：如NaCl

二、溶解度

1、固体的溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量

四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：溶解度的单位：克

（1）溶解度的含义：如20℃时NaCl的溶液度为36g含义：

a.在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl。

b.或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。

（2）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）②温度

a大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO3

b少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl

c极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2

2、气体的溶解度

（1）气体溶解度的定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。

（2）影响因素：①气体的性质②温度（温度越高，气体溶解度越小）；③压强（压强越大，气体溶解度越大）

3、混合物的分离

（1）过滤法：分离可溶物+难溶物

（2）结晶法：分离几种可溶性物质

结晶的两种方法蒸发溶剂，如NaCl（海水晒盐）

降低温度（冷却热的饱和溶液，如KNO3）

三、溶质的质量分数

1、公式：溶质质量分数=×100%

2、在饱和溶液中：

溶质质量分数C%=×100%（CS）

3、配制一定溶质质量分数的溶液

（1）用固体配制：①步骤：计算、称量、溶解；②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒

（2）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变）

①步骤：计算、量取、稀释；②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒

九年级英语第一单元重点知识点

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级英语第一单元重点知识点》，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级英语第一单元重点知识点

1、Lookup若宾语是人称代词，该词放在up前面例如：lookituplookthemup,但是名次放在up后面。例如：pleaselookupthosenewwordsinadictionary

2、join表示参加某个团体和组织，joinanEnglishclub,jointhearmy,其延续动词是:

bein(amemberof…)Hejoinedthearmyin2005,Hehasbeeninthearmyfor4years。Takepartin表示参加某个后动，takepartintheEnglishparty

3、thiskindofpaperakindof….一种…Allkindsof….各种各样的…..

4、havetroubledoing做…有困难。她学好英语有困难；她练习造句有困难

5、feel系词后接形容词（可以用是我做主语）yourhairfeelstoosoft.

6、nativespeaker,nativelanguagenativeoriginalsongs,originalstyle

7、makeup组织或创建某个活动或组织，组织会话，创建一支足球队。

8、asasecondlanguageas介词作为….作为老师；作为学生；作为年轻人

9、aroundtheworld=overtheworld

10、inEnglish表示用英语inscience在科学方面。

11、dealwith处理常what连用。。Dowith…常与how连用

----dotheydealwithyourproblem?

Shedoesn’tknow__todowithherownproblem

12、Unless=ifnot除非…若果不…..是引起条件状语从句

Unlessshecomesheretomorrow,wewon’twinthefootballmatch.

=Ifshedoesn’tcomeheretomorrow,wewon’twinthefootballmatch.

13、behavewith对待….whateverwebehavewithTom,healwaysdoesn’tgetangry

14、family1、表示家庭成员时候本身是复数：Herfamilyareallhere.

2、表示家庭是单数：Herfamilyisverywarm

15、bylearningtoforgetlearntodo学（会）做什么，Sheislearninghowtosing

forgettodo表示忘记做…forgetdong表示做了…忘记了。

Sorry,I___(忘记把你的书带来）Heistoooldto___(吃过饭的事情忘记了）

leave(left)汉意是遗忘（即把某人或某物遗忘在。。或者留在…)

Thismorningshehurriedleavingherhouse,sheleftherkeytoherhouseinherhouse.

16、beangrywithsb;getangrywithsb.Beangryatsth;getangryatsth.

17、or连词或者表示选择并列关系，and也是表并列关系，是包含。

Shewillgothereandwewillgothere,too.Haveyoudecidedwheretogoforavocation?YouprobablywillgotoShanghai?oryouwouldliketogotoPeking.

18、beunfair(to…)befair(to…)19、Timegoesby20、friend–friendly—friendship

21、belost丢失；迷失lost形容词,Hewaslostlastnight.Alostdog;alostboy.

22、however虽然，无论怎么样。连词Howeveryouarereallytied,youmustcome

23、disagreement可数名词，通常用复数式。后跟介词between…and……

24、eachother相互，彼此。我们应当在英语方面相互帮助

25、last动词延长，拖延。Today’smeetingwilllasttomorrow.

26、Thisisanimportantlessonforuslesson1、课2、教训givesbalesson.

27、regard….as…把…看作为（视作为）在生活中，我们应当把问题看作为一种挑战

28、complainabout…抱怨….你不应当抱怨生活29、bestrictwithsb;bestrictinsth

30、change..Into…把…改变…into介词;可以翻译为“成为”cut..into….

PleasecutthisappleintopiecesWatercanbecomesintoice.

31、apartof…。。的一部分animportantpartofourdevelopment

32、Itisone’sdutytodoWhoisondutytoday?

33、tryone’sbesttodo;trytodo(尽力做…试着做..)34、withone’shelp在某人的帮助下

Helpsbdo帮助某人做…;helpsbwithone’s…在..帮助某人;withone’shelp在某人的帮助下。（1）帮助你们学好英语是我的责任。（2）她问你是否能在数学方面帮助她

（3）在李明的帮助下，我们解决了我们自己的问题。

35、thinkof…认为….想到….;想起….Whatdoyouthinkofhim?Doyouthinkofwhoheis?

36、compare…to….把…比作为…;compare….with…把…和…比较。

你不能把自己比作为歌唱家。我们应当把我们自己和别的同学作比较。

37、beterrible38、thinkabout…考虑…思考….39、clever=bright

40、oreven甚至（连词）表示并列关系表示进一步如何

Ihaven’tbeentoJinanorevenDongYing.

41、success__successfulhealth---healthy(keep;stayhealthy)

42、beworryabout….

43、face。。面对….Weshouldfaceourownproblems,Thehousefaces

south,Shedoesn’tknowhowtofaceherparents.

44、instead副词，insteadof。。。代替….Youwillgoinsteadofhim

Shelikessinginginsteadofdancing

45、breakoffafriendshiphaveabreak(休息一下）breakoff中断,断交

break---broke---broken打破，打断,shedecidedtobreakoffwithhim,

Themeetingbrokeoffbecauseofrain

46、difference名次（可数）different

1、表外表和个性的词语：be+shy;friendlyoutgoing;serious;funny;quiet

注意：friendly;outgoing;serious；funny的比较级用，在此前加more和most，

2、playthepiano注意;演奏乐器前加定冠词the,而球类前没有冠词

3、beinterestedin…besurprisedat…beexcitedabout..(这类短语中都是用的动词+ed的形容词，而在修饰名词都是用的动词+ing的形容词。例如：aninterestingbook;anexcitinggame,同时要注意在说明名词时也用例如Thebookisveryinteresting.Thegameisexciting4、Iamontheswimteam;我供职在一支游泳队。

5、havelonghair(curly,short)6、allthetime总是，一直

7、bealonealoneadj:独自或者单独但是alone多数是做副词使用放在动词后面作状语，ShehasbeentoPekingalone.Ilikeworkingalone.若alone在句中的位置在动词前面表示’只有，仅仅）Shealonewenttocollegelastyear。Shewenttocollegealonelastyear。lonely只能形容词“孤单的，无伴侣的，无人烟的，荒凉的，偏僻的，Sheisalonelygirl.IwasalonebutIdidntfeellonely.

8、beterrifiedof...恐惧...sheisterrifiedofhighplace9、inanairplane

10、Igotosleepwithmybedroomlighton这里with表谓语的伴随状态，例如：

ShewaswalkingwithreadingabookwhenImether,

Shealwaysstandsinfrontofherhousewithabookinherhand这里的inherhand与10中的on作用是一样的做介词的宾语的补足语，这样的结构很多学习中多加注意，(2)“with+名词/代词+done”。在此结合中，过去分词和宾语是被动关系，表示动作已经完成Withthisproblemsolved,shegotonwellwithherclassmates.

11、MybiggestproblemisthatIamtoobusy(3)“with+名词/代词+-ing分词”。

此结构强调名词是-ing分词的动作的发出者或某动作、状态正在进行。

Withhisclassmateslaughing,hisfacegotalittlered(4)“with+宾语+todo”。

此结构中，不定式和宾语是被动关系，表示尚未发生的动作。

Sointheafternoon,withnothingtodo,Iwentonaroundofthebookshops

11、bebusydoing忙于做…;beworthdoing有价值的做…

Whatareyoubusydoingeveryday?Iambusyvisitingfriends

Thebookisreallyworthreading.那部电影很值得一看

12、somuch修饰不可数名次，“那么多..”toomuch太多的…，(1)也是修饰可数名词Thereistoomuchnoiseinourclassroom,你不能吃太多的肉，那对你的健康没有好处。(2)somuch与toomuch也可修饰谓语，表示太多Youhavegivenmetoomuch;Shealwaystalkstoomuch。

Muchtoo修饰形、副词表示太…Sheismuchtooyoung,Youaremuchtookindtome．你对我实在太好了。Itsmuchtoocold．天气实在太冷了。

Youaredrivingmuchtoofast．你开车太快了。

13、ThenIgorighthome这里译为“直接”在多数情况下译为“刚好，正好”

WhileIwasshoppingyesterday,Imetrighthiminthesupermarket.

14、主语（人）spendtimedoing（谁）(用)时间做…;主语（人）spendtimeonsth（谁）在某事用了（多少）时间。YoumustspendtwohourslisteningtoEnglishtapeseveryday=YoumustspendtwohoursonEnglishtapeseveryday.

表示使用时间还有一个句式是：Ittakessbtimetodo.Ittookhimanhourtofinishhishomeworklastnight.=Hespentanhourfinishinghishomeworklastnight.

她过去每天用3个小时练习唱歌。1、（spend)

2、（ittakessbtodo)

主语（人）Spendmoneyonsth在某物（花费）（多少）钱

Shespendssixhundred￥onherownclotheseveryyear.

她每个月在她的头发上花多少钱？

主语（物品）costmoneyHisnewbikecost110$$=Hespent110$$onhisnewbike.

在考试中要注意：首先要看主语是人还是物，人作主语用spend;物作主语用cost.

15、not…anymore=notanylonger(这个短语用于否定句，anymore与anylonger放在句尾）=

nolonger用在动词之前，be动词之后。

Sheisn’tastudentanymore(anylonger)=Sheisnolongerastudent.

Shedoesn’twanttoseeyouanymore(anylonger)=Shenolongerwantstoseeyou.

16、havetodo不得不，表示由于客观原因所迫的不得不，近似的是must必须，是由主观的

17、takesbtosomeplace带某人到某地，你父母经常带你去公园吗？

18、theolddays过去的日子19、inthelastfewyears在最近今年。20、myfavoritesubject

21、makesbstressedout使（对）sb感到有压力（紧张）。他的话使我感到紧张。

22、afifteen-year-oldboy;fifteen-year-old这是一个复合词，因此中间的-必可缺少，year不可用复数式。23、arecentconversationwithhismother最近的一次与他母亲的会话。withhismother这个介词短语作conversation定语，介词短语作定语时要放在被定词的后面

（1）来自北京的著名歌唱家，（2）中国的学生和美国的学生之间的不同

（3）一张三条腿的课桌，（4）我隔壁的房间

25、affordtodo…afford承担…表示担负得起费用Canyouaffordaholidaythissummer?

Ican’taffordhimtogotoschool。

26、payfor…支付…(账单，报酬，工资）为…付出代价.1、Couldyoupayforthisdinner?BecauseIdon’thavemoneywithme2、Shecan’tpayforherworkers

paymoneyforsth直接翻译为，为…支付了..(钱），通俗翻译：花..(钱）买了..

Ipaidthebikeforthirtydollars.注意，使用短语时，物品在pay后面，钱在for的后面

你愿意花100美元（买）我的计算机吗？

她说她花了50元买了一条裤子（Apairoftrousers）

27、todothis这样做（的话）

28、Hismotherlookedafterhimaswellasshecould我尽可能的努力学些

你应当尽可能的跑的快，你尽可能的讲的慢

28、lookafter…(主要表示照顾人）takecareof…（照顾，照料，照看..人活着物）

29、getintotrouble是处于麻烦;处困难Sheisgettingintotrouble

getintotroublewithsb收到某人的惩罚或训斥，翻译决定with后的人的职业

Iwassuretogetintotroublewiththeteacher

30、intheend（atlast)1.最终2.到底3.到头来4.最后,终于Intheendtheyflewhome

31、makeadifficultdecision做一个困难的决定makeadecisiontodo

Haveyoumadeadecisionhowtomakeupafootballteam?No,Ihaven’t

32、send发送，派遣，送。Sendsbto地点送某人去（到）。。。

HewassenttotheSouthofChina.Shesaidthatshehadtosendthegirltothestation

33、cause成为…的原因；导致；引起causealotoftrouble(不可是名词）

You’llpleasenotcausesomuchtouble

34、Itisnecessary(forsb)todoItisnecessaryforyoutosay“GoodBye”toher.

35、TohissurpriseToone’ssurprise使谁惊讶（惊奇）（注意谁要用形容词性物主代词或者名次所有格,这里与withone’shelp在谁的帮助下一样）

insurprise吃惊地.惊异地做状语往往在句尾，besurprisedat对…惊讶at后的动词要用动名词，例如：beinterestedin后,beexcitedabout后，beafraidof后

36、eventhough即使，纵然,哪怕EventhoughItwasverycoldthatday,eachofuswentthere

37、Myfatherwasnolongerwithus.Withus表示与谁（一起）

Couldyoumakeadecisionwithus?如果他下个星期不去，你和我一起去好吗？

38、HewaswatchingmeandwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo

(1)watch看守，监视Whilethefarmerwasworkinginthefield,hisdogwaswatchinghisclothesatalltime.(2)takepridein以...自豪;对...感到自豪

Youcantakeprideinyourresult;Sheshouldtakeprideinwhatshehasdone.

(3)复习不定代词的修饰成分在后面everythinggoodanythingimportantsomeoneels

39、sincemyfatherdied,Ihavebeenafraidofbeingalone

(1）since引起现在完成时的时间状语表示从…（开始）后接一个句子或者一个过去的时间。1、从2003年，她总是抱怨他的父母。2、从她在这里教学，她一直把她的学生视作为她自己的孩子。

(2)die一个结束性动词其延续性是bedeathShediedin1999.OhShehasbeendeathfor14years.

3)Bealone独自；孤单Sheisalwaysalone.

40、makesbdo迫使谁做…注意sb后动词永远是动词原形，这里是省去to的todo不定式Youcouldn’tmakemedowhatIdon’tlikedoing

41、paymoreattentiontoyoushouldpaymoreattentiontoyourpronunciation

我们都应该注意我们说的和我们所做的

42、feelgood注意feel后面接形容词。切记不能用feelwell

43、hismother’slovelove在这里是名词“爱”enjoy__joy喜悦，快乐，高兴

44、giveupgiveupdoing,YouhadbettergiveupsmokingNevergiveupyourwish!

45、agreewithsb(doingsth)Idon’tagreewithreadingbooksinthesun

agreetodoshtIdon’tagreetoreadinthesun

agreeon对某事WeagreeonthequestionTheyagreedonleavingtherethenextday.

文章来源：http://m.jab88.com/j/11171.html

更多