教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“北师大版初三物理下册第十四章知识点总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。

北师大版初三物理下册第十四章知识点总结

一、简单磁现象

①司南：我国最早的指南针叫司南.

a.司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形状,放在一个水平光滑的“地盘”上制成的,静止时,它的长柄指向南方.司南的长柄(古时称“柢”)为S极,即南极.

b.在2000多年前的春秋时期,我们的祖先发现了天然磁铁矿石吸铁的性质.

c.公元一世纪初,东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓,投之于地,其柢指南.”

d.公元843年,中国人依靠罗盘(即指南针)指示方向,开辟了温州到日本嘉值岛的海上航线.

二、磁场

磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的。

磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。

三、电流的磁场

说明：人类很早就留意到了电流的磁效应。例如：①一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱新刀竟然带上了磁性②富兰克林也在实验中发现，在莱顿瓶放电后，附近的缝衣针被磁化了

说明：那么电流和磁场之间有什么关系吗?19世纪，随着对摩擦生热等现象认识的深人，人们逐步相信自然界各种运动之间存在着广泛联系。除了表面上的一些相似性之外，电和磁之间是否还存在着更深刻的联系?一些科学家相信.答案是肯定的，在实验中寻找这种联系，就成为他们的探索目标。后来，丹麦物理学家奥斯特首先获得成功。1820年，奥斯特发现：把一根导线平行地放在磁针的上方，给导线通电时，磁针发生了偏转，就好像磁针受到磁铁的作用一样。这说明不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应

四、电磁铁及其应用

奥斯特实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

那么通电螺线管也应该存在磁场，实验表明通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。在判断通电螺线管的磁极是，用右手螺旋定则：判断螺线用安培，右手紧握螺线管。电流方向四指指，N极指向拇指端。

电磁铁的工作原理及应用：把螺线管紧密地套在一个铁芯上，就构成了一个电磁铁。

五、磁场对通电导线的作用力

在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方向垂直的情况下,电流所受的安培力F安等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积.F安=BIL通电导线方向与磁场方向成θ角时,F安=BILsinθ

1.当I⊥B时(θ=90°),Fmax=BIL;

2.当I∥B时(θ=0°),Fmin=0;

安培力大小的特点：①不仅与B、I、L有关，还与放置方式θ有关。②L是有效长度，不一定是导线的实际长度。*弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度，所以任意形状的闭合线圈的有效长度L=0

六、直流电动机

1.汽轮机:隐极式(高速,气隙均匀);

2.时间相量(一相):E,U,I,φ;m.jaB88.Com

空间矢量(整个三相电枢或者主极作用):F,B。

时空矢量图的前提:时间相量和空间矢量变化频率一致。

七、探究产生感应电流的条件

实验1：闭合电路的部分导体切割磁感线

导体切割磁感线

实验2：条形磁铁相对螺线管运动

感应电流产生的条件，即当闭合电路与磁铁间相对运动时。(如磁铁插入线圈，就相当于线圈“切割”磁铁的磁感线)

如果“磁场”和“部分导体”不发生“相对运动”，即导体不切割磁感线，那么会产生电磁感应现象吗?

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初三物理第十四章了解电路教案及学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初三物理第十四章了解电路教案及学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第四节科学探究：串联和并联电路的电流(一)
课标要求：
1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2.知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3.在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
重点、难点：
重点：电流的概念、单位、电流表的使用；
难点：将电流表正确接入电路。
教学准备：
演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
课时：第一课时
教学设计
一、复习提问，引入新课
提问：什么是串联电路？
什么是并联电路？
如何比较水流的大小？
你只要一按开关，灯立即会亮，这是为什么？原来，电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了用电器(电灯)上。电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？电流我们看不见、摸不着，但是我们可以从水流的情境想象电流的情境。当你打开两个自来水龙头，一般会看到两管中水流的强弱是不相同的，在相同的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。与此类似电流也有大小。
二、投放学案，引导自学
学生自学完成学案自主学习部分。
三、合作共建，经历过程
（一）电流的大小和单位
【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示，分别用一节和两节干电池作为电源。－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。
因此需要一个描述电流强弱的物理量——电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和A。
换算关系：1A＝1000mA，1mA＝1000A
【练习】3安=______毫安=_______微安；
15毫安=______微安=______安；
400微安=______毫安=______安。
【识表】了解常见用电器工作时的电流值
如：普通家用白炽灯约0.1A~0.3A；晶体管收音机约0.01A~0.1A；晶体管电视机约0.1A~0.3A；普通家用空调机约4A~8A。
（二）电流的测量
【引入】不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样测量电流呢？
使用电流表。
【实验】
实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大。但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。我们用电流表来测量电流的大小。
1、电流表的识别。
1）符号：－A－，电流表的表盘上标有“A”字样。
2）学生用电流表有两个量程，分别是“0—0.6A”、“0—3A”。表盘上方是“0---3A”的示数，下方标的是“0---0.6A”的示数。
3）学生用电流表有三个接线柱。
“—”接线柱是两个量程公用的接线柱。
“3”接线柱是“0—3A”量程的“+”接线柱。
“0.6”接线柱是“0—0.6A”量程的“+”接线柱。
接“—”和“3”接线柱时读表盘上方的示数，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。
接“—”和“0.6”接线柱读下方的示数。每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。
4）读数时应“先看量程，再看中点，然后读数”。观察书上55页13—25的电流表示数
2、使用电流表时都有哪些要求？
(一)接入电路前
(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。
(2)正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围——量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。
估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之间，选0——3安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。
(二)连入电路时
(1)必须把电流表串联在待测电路中。
(2)必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
(3)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
(三)连入电路后：电路接完后，在正式接通电源前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：
(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。
(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。
(3)指针偏转很小，说明量程选大了。
(4)指针反向偏转，接线柱接反了。
应根据情况给予改正后，才能正式接通电源。
(四)读数。
读数时，要看清电流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的电流值。
四、知能应用，归纳方法
例、如图1所示的电路中，电流表测量的是()
A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流
C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流
答案：A
五、诊断评价，查漏补缺
学生独立完成诊断评价，巩固知识。
六、课堂小结，构建网络
1、通过本节课的学习我们知道了电流的概念，以及它的单位和单位之间的换算关系。
2、规范使用电流表要做到“三要，一不，两看清”。
三要：电流表要串联在电路中；要使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；
要使被测电流不超过最大量程（如果无法确定电流大小，应试触或者选用大量程）。
一不：不允许把电流表直接接在电源的两极上。
两看清：读数时，要看清电流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的电流值。
七、布置作业：课本58页的1、2题。
八、板书设计
第四节科学探究：串联和并联电路的电流（一）
一、电流
1、用电流强度(I)表示电流的大小。
2、定义：把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度，简称电流
3、单位：国际单位：安培，简称安(A)。1A=1C/s。
常用单位：毫安(mA)，微安(μA)。
换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA。
二、怎样使用电流表
1、测量电流大小的仪表。
2、电流表在电路图中的符号：
3、使用方法：要领：“三要、一不、两清”
九、教学反思

第四节科学探究：串联和并联电路的电流(学案)
一、自主学习
1、来表示电流的强弱，叫电流。国际单位是：，常用单位有、，换算关系是：
2、电流表的使用方法：①电流表与被测用电器，不允许将电流表与用电器；②电流表接进电路时，应使电流从接线柱流入，从接线柱流出；③被测电流不能超过电流表的；④不允许把电流表直接接到电源的上。
3、课本55页图14-36（a），中量程为A,刻度盘上每大格表示A，每小格表示A，指针示数为A；图14-36（b），中量程为A,刻度盘上每大格表示A，每小格表示A，指针示数为A。
二、重难点知识突破
1、下图所示电路中，哪种接法是会烧坏电流表的错误接法？（）
2、有三个灯泡，干电池三节，开关一个，电流表三个。要求：
（1）把三节电池串联；
（2）把三个灯泡并联在电源上，开关控制三盏灯；
（3）测三个灯泡的总电流。
请先根据图中实物，连成实物图。再根据实物图画出电路图。（实物位置不得改动，连线不能交叉）。
三、知能应用
1、0.05A=_____mA=_______μA。
2、如上图所示电流表，指针的电流位置表示，电流的示数是_________安培。
3、一台电视机正常工作时的电流强度为200毫安，也就是说：
A．1小时内通过电视机的电量为200库仑；
B．1分40秒内通过电视机的电量为20库仑；
C．1秒钟内通过电视机的电量为20库仑；
D．1秒钟内通过电视机的电量为200库仑。
4、如图所示，0.1分钟通过L2的电量是12库仑，A的示数为3.5A,则A1的示数为
A．2安B．5.5安
C．1.5安D．120安

第四节科学探究：串联和并联电路的电流（二）
课标要求：
⒈理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支中电流间的关系。
⒉学会电流表测串联电路和并联电路中电流的连接。
⒊在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。
重点、难点：
重点:串联电路和并联电路电流的关系。
难点:电流表在并联电路中的连接。
教学准备：
演示用器材：两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、教学电流表
学生用器材：两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、学生用电流表
课时：第二课时
教学设计
一、复习提问，引入新课
1、什么叫电流？
2、测量电流的工具是什么？在电路中的符号是什么？
3、如何正确使用电流表？
河水在流动过程中如果仅仅有石块的阻挡，没有水分的散失，水流的大小会变吗？河水中支流和干流中水流的大小有什么关系？
二、投放学案，引导自学
1、如课本图14-38所示，如果要测量a、b、c三处的电流大小，电流表应该如何连入？分别画出电路图。并且说明分别对应13-39中的哪个图？
2、课本图14-40所示三个图中2流表分别测量了哪个或者拿几个灯的电流？画出三种情况的电路图。
三、合作共建，经历过程
（一）、串联电路中各处的电流有什么关系？
①提出问题：如课本图14-38所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？
②组织学生猜想，并归纳猜想。
③让学生按电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较。
④将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表
电流表的位置电流表的示数I/A
a处
b处
c处
⑤让学生根据自己测得的实验数据归纳得出结论。
⑥让不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相关较大，要共同查找大原因。
教师板书结论：串联电路中各处电流都相等。即I1=I2=I3=……=In
（二）并联电路的干路和支路电流间的关系。
①提出问题：请猜想一下在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？
②组织学生猜想，并归纳猜想结果。
③制定计划与设计实验。让学生设计出实验探究电路图。
④进行实验与收集数据。让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据记录在表格中。
电流表的位置电流表的示数I/A
a处（干路中）
b处（支路中）
c处（支路中）
⑤指导学生分析实验数据，归纳结论，不同组间进行交流。
⑥教师板书结论：在并联电流中，干路中的电流等于各支路电流之和。即I=I1+I2+……+In
四、知能应用，巩固提高
例题：如图1（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是()
A、0.8AB、0.16A
C、0.52AD、1.28A
解析：分析电路图知L1、L2并联，电流表A1测干路电流I=1.8A，A2测L2的电流I2=0.52A，I1=I-I2=1.8A-0.52A=1.28A
总结：判断出电流表A1所测电流是此题的关键点，不要误认为电流表A1测量L1的电流。
五、诊断评价，查漏补缺
完成知能应用剩余内容，拓展提升，查找问题。
六、课堂小结，构建网络
通过本节课的学习，我知道了什么是电流，学会了用电流表测量电路中
的电流值，并且知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。
学习用类比法研究物理问题：用水流作比喻：一条水管内，通过各处的水流大小都相等；串联电路中各处的电流跟管内的水流相似，处处相等。水管内通过干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相似，干路电流等于各支路电流之和。
七、布置作业：完成《同步学习与探究》P78开放性作业4—11题
八、板书设计
第四节科学探究：串联和并联电路的电流（二）
实验探究（一）实验探究（二）
串联电路中各处电流关系并联电路中干路和支路电流间关系
⒈电路图⒈电路图
⒉实验结论：I1=I2=I3=……=In⒉实验结论：I=I1+I2+……+In
九、教学反思

第四节科学探究：串联和并联电路的电流（二）学案
一、自主学习
1、如课本图14-38所示，如果要测量a、b、c三处的电流大小，电流表应该如何连入？分别画出电路图。并且说明分别对应14-39中的哪个图？
2、课本图14-40所示三个图中2流表分别测量了哪个或者拿几个灯的电流？画出三种情况的电路图。
二、合作探究
（一）串联电路中各处的电流有什么关系？
将电流表的示数记录在下表中
电流表的位置电流表的示数I/A
a处
b处
c处
根据自己测得的实验数据归纳得出结论是。
（二）并联电路的干路和支路电流间的关系。
把实验数据记录在表格中。
电流表的位置电流表的示数I/A
a处（干路中）
b处（支路中）
c处（支路中）
分析实验数据，归纳结论是。
三、重难点知识突破
1、如课本图13-38所示，如果要测量a、b、c三处的电流大小，电流表应该如何连入？分别画出电路图。并且说明分别对应13-39中的哪个图？
2、课本图13-40所示三个图中2流表分别测量了哪个或者拿几个灯的电流？画出三种情况的电路图。
三、知识应用
1.下图所示为用电流表测量同一串联电路的电流的三种接法，以下说法正确的是（）
A、甲测法的电流最大B、乙测法的电流最大
C、丙测法的电流最大D、三种测法的电流一样大
2.某同学在按图所示a的电路测灯泡L的电流的实验中闭合开关S时，发现电流表指针偏转到如图b所示的位置，于是立即断了开关，问：
①测量时产生这种现象的原因是：。
②为了完成实验，应采取的措施是：。
3.如图1所示的电路，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光。当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是（）
A．L1变亮，电流表示数变小
B．L1亮度不变，电流表示数变小
C．L1变亮，电流表示数不变
D．L1亮度不变，电流表示数不变

第五节测量电压
课标要求：
1.知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
2.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
3.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。
4.从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
重点、难点：
重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。
难点是电压表的使用。
教学准备：
演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。
学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。
教学设计
一、复习提问，引入新课
提问：1、什么叫电流？
2、测量电流的工具是什么？在电路中的符号是什么？
3、如何正确使用电流表？
4、串联电路电流有什么特点？
5、并联电路电流有什么特点？
演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？
②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。
二、投放学案，引导自学
学生根据学案自学基本知识。
三、合作共建，经历过程
（一）电压
1、演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管（图示）。打开止水钳，水从左管向右管流动。
2、提问：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不能持续流动？
3、组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。
水压（又叫水位差）是使水定向移动形成水流的原因。
4、教师利用电脑设计程序（如图）表示水流动的动态过程。
如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内有持续的水流。
抽水机提供→水压形成→水流。
5、指导学生看图所示的电路（示教板上接好的简单电路）的情况。
教师讲解：电源正极聚集大量的正电荷，在电源正负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流，而电流是提供电压的装置。
电源提供→电压形成→电流。
6、板书：1、电压

7、指导学生阅读“信息窗”，了解几种常见的电压值
（二）、电压表
1、教师展示电压表，说明是用来测量电压大小的仪表，在电路中的图形符号是○V。与电流表盘对比不同点。
2、指导学生阅读课本“电压表使用说明”和观察电压表，总结电压表的连接方法和读数方法。
3、让学生看课本图14—45，然后完成相应练习题。
4、读数方法：①明确所使用电压表的量程；②认清所使用量程的分度值；③由指针所指的位置，读出电压表的示数
（三）、用电压表测电压
1、提出问题：如何用电压表测电池两端电压？
2、让学生根据教材图14—47测一节1号干电池电压、1节5号电池电压、1节7号电池和一个电子表上用的纽扣电池的电压，填在下表中：
电池1号5号7号钮扣电池
电压/V
3、让学生再分别测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压，填入下表：
电池1节干电池两节串联三节串联
电压/V
4、组织学生进行讨论，归纳结论。
结论：串联电池组的电压等于各节干电池电压之和。
5、测串联电路的电压：
①提出问题：串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？
②组织学生猜想，并归纳猜想。
③让学生根据教材图14—48实物国家连接图进行实验，用电压表分别没出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④组织学生讨论，归纳实验结论。
结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2+……+Un
6、测并联电路的电压：
①提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？
②组织学生猜想，并归纳猜想。
③让学生根据教材图14—49进行实验，并把实验数据填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④分析测量数据，得出结论。
结论：并联电路中各支路两端电压相等。U=U1=U2=U3=……=Un
（四）、让学生比较电流与电压，列表小结：
四、知能应用，方法归纳
⑴电压表与电流表的使用主要有哪些相同点和不同点？
电压表与电流表的使用有两点相同：都必须使用电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；被测量的电压或电流都不能超过量程。
电压表与电流表的使用有两点不同：一是电压表是被测用电器并联，而电流表是与被测用电器串联；二是电压表可以直接接到电源的两极上，而电流表不能直接接到电源的两极上。
⑵电表未接入电路时，指针不指零怎么办？
不管是电压表还是电流表，未接入电路时指针不指零，都要先用螺钉旋具调节表上的调零螺钉，使指针指到零。如果还不能调到零，可在读数时用电流表的示数减去原来指针所指的示数。
五、诊断评价，查漏补缺
练习巩固，完成学案诊断评价习题。
六、课堂小结，纳入结构

电压

七、布置作业
1、观察你家中的用电器，如洗衣机、电视机、晶体管收音机、电子钟、台灯等的铭牌。了解一下它们正常工作的电压和电流分别是多大？
2、在图14-47所示的三个电路图中，电压表各是测哪个灯泡的电压？有没有接错的？错在什么地方？
八、板书设计
一、电压
⒈电源→电压→电流
⒉单位：V、KV、mV
⒊常见电压值二、电压表
⒈量程
⒉符号
⒊使用规则三、电压表测电压
⒈串联电路电压特点：U=U1+U2+……+Un
⒉并联电路电压特点：U=U1=U2=U3=……=Un
九、教学反思

第五节测量电压（学案）
一、自主学习
1、电压是使电荷发生形成的原因，测量电路两端的电压使用的仪器是，使用时应把它联在电路的两端。
2、电压用符号表示，国际单位是，该单位的符号是。
3、通过信息窗的有关数据，你了解到：一个铅蓄电池的电压是，对人体的安全电压是，你还知道：一节干电池的电压是，我国家庭电路的电压是。
4、实验室电压表有两个量程，如图所示，当选用“—”和“3”两个接线柱时，电压表的最小刻度值是，此时电压表的示数是；
当选用“—”和“15”两个接线柱时，电压表的最小刻度是，此时图中的示数为。
二、合作探究
1、如何用电压表测电池两端电压？
根据教材图14—47测一节1号干电池电压、1节5号电池电压、1节7号电池和一个电子表上用的纽扣电池的电压，填在下表中：
电池1号5号7号钮扣电池
电压/V
2、再分别测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压，填入下表：
电池1节干电池两节串联三节串联
电压/V
3、串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？
你的猜想是。
根据教材图14—48实物国家连接图进行实验，用电压表分别没出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
实验结论是：。
4、并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？
你的猜想是。
根据教材图14—49进行实验，并把实验数据填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
实验结论是：。
三、重难点突破
说明：1、电压表使用方法和读数方法是什么？
2、通过探究串联电路的电压规律实验可以得出：
（1）串联电路两端的总电压各部分电路两端的电压之和；
（2）并联电路各支路两端的电压。
三、知识应用
1.电压是使电荷发生形成的原因，测量电路两端的电压使用的仪器是，使用时应把它联在电路的两端。
2.电压用符号表示，国际单位是，该单位的符号是。
3.实验室电压表有两个量程，如图1所示，当选用“—”和“3”两个接线柱时，电压表的最小刻度值是，此时电压表的示数是；当选用“—”和“15”两个接线柱时，电压表的最小刻度是，此时图中的示数为。
4.在220V的家庭电路中安装“12V、0.3A”的装饰小灯泡，为使它正常工作，应将个小灯泡联在电路中。
5.通过探究串联电路的电压规律实验可以得出：
（1）串联电路两端的总电压各部分电路两端的电压之和；
（2）并联电路各支路两端的电压。
6.图2电源电压不变，当S1闭合，S2断开时电压表的示数为3V；当S2闭合、S1断开时电压表的示数为4.5V，则灯L2两端的电压为V，灯L1两端的电压为V。
参考答案：1.定向移动，电流，电压表，并联2.U,伏特，V3.0.1V,2.4V,0.5V,12V4.19,串联5.（1）等于（2）相等6.1.5V,3V

初三物理上册第十四章内能的利用复习学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“初三物理上册第十四章内能的利用复习学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

(总第课时）主备人：使用人：
课题：复习第十四章内能的利用
教学目标：1．知道热机—内燃机的工作原理及能量转化;
2．知道热值和热机效率的本质，并能用其解决简单的热学问题。
教学重难点：对热机、热值知识的理解。
教学过程：
一、自主学习
1．燃料燃烧：能转化为能。
2．热机是________________，热机分为和，常见机分为和，
3．机工作时，活塞在汽缸里做往复运动，活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程叫___________。在一个工作循环中曲轴转____________周，活塞在气缸中往复运动_________次，完成________冲程，对外做________次功。在_______冲程中机械能转化为内能，在_______冲程中内能转化为机械能。
4．汽油机工作的四个冲程中，只有____________冲程是燃气对活塞做功，而_________冲程、__________冲程和__________冲程要靠________________来完成。
5．柴油机和汽油机的区别是：在构造上，汽油机气缸顶部是_______________，而柴油机气缸顶部是_______________；在吸气冲程中，汽油机吸入汽缸的是________，而柴油机吸入汽缸的是________；汽油机的点出方式是_______________，柴油机的点火方式是__________。
6．_________________________________叫做这种燃料的热值，热值的单位是_____，公式：____。
7．酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：。
煤气的热值是3.9×107J/m3，它表示：。
8．热值反映的是某种物质的一种燃烧性质，只与燃料的有关，与燃料的
、、无关。
9．提高燃料利用率的具体措施有，，
等。
10．叫做热机的效率。公式：_______。热机的效率总小于1的原因是。
11．提高热机效率的途径有：、、
、等。
12．能量的转化和守恒定律：
。
典型例题：
天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃。已知天然气的热值为q=7.0×107J/m3。求：
（1）0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放。
（2）水吸收的热量Q吸。
（3）燃气灶的效率η。

限时训练：（每题2分，共10分）
1．如图所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个过程中，燃料的能转化为能，传给水和水蒸气。水蒸气把塞子冲出时，水蒸气的能转化为塞子的能。
2．下面关于汽油机与柴油机的说法中，不正确的是（）。
A．汽油机与柴油机使用的燃料不同
B．柴油机采用压燃式点火，汽油机采用点燃式点火
C．柴油机气缸顶部有个喷油嘴，汽油机气缸顶部有个火花塞
D．柴油机与汽油机除使用的燃料不同外，在构造上完全相同
3．四冲程汽油机在工作过程中，将燃气的内能转化为机械能的冲程是（）
A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程
4．汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，图中表示做功冲程的是（）

5．在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能变化情况是（）
A．温度升高，内能增大B．温度降低，内能减小
C．温度不变，内能不变D．温度降低，内能增大

北师大版初三历史下册第一单元知识点总结

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《北师大版初三历史下册第一单元知识点总结》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

北师大版初三历史下册第一单元知识点总结

一、苏联的崛起

1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。也标志着社会主义制度在苏联的建立。

2、斯大林模式的内容：工业化和农业集体化。

3、评价斯大林模式：

1)积极作用：在一定历史阶段发挥过积极作用，使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

2)消极作用：

①政治上，党政不分，苏维埃变成徒有虚名的机构，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行;

②经济上，排斥市场调节和价值规律，用行政手段来干预经济，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。

总而言之，斯大林模式阻碍了社会主义制度优越性的充分发挥。

二、俄国向何处去

1、(1)二月革命是一场资产阶级民主革命

(2)十月革命是一场无产阶级社会主义革命，是世界现代史的开端

2、十月革命打破了资本主义一统天下的局面，向全世界宣告一种新的社会制度由理想变为现实。为把俄国造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造重要前提。

3、十月起义：1917年11月6日，列宁来到彼得格勒，领导起义，11月1日胜利。

三、凡尔赛华盛顿体系

1、如何正确看待“凡尔赛——华盛顿体系”?

这一体系暂时确立了帝国主义在西方、远东和太平洋地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相对稳定。但是这个体系实际是上是战胜国对战败国及被压迫民族的瓜分，不可能根本消除帝国主义之间的矛盾，因此也不能长期维持下去。

2、国联≠联合国。国联是第一次世界大战后建立的一个国际性机构，1920年1月成立，1946年4月解散。联合国是第二次世界大战后建立的一个国际性机构，1945年10月成立至今。

四、大危机与新政

1.相对稳定时期：1924—1929年。

2.根本原因：资本主义社会固有的基本矛盾。

3.时间：1929——1933年。

4.开始国：美国

5.特点：涉及范围广;持续时间长;破坏性大。

文章来源：http://m.jab88.com/j/4869.html

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