学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!你们会写多少教案课件范文呢?小编为此仔细地整理了以下内容《七年级英语Unit5课时1WelcometotheunitListeningSpeaking》,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级英语Unit5课时1WelcometotheunitListeningSpeaking一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划,才能更好地安排接下来的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编帮大家编辑的《七年级英语上册第一单元第一课时学案分析(新目标英语)》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
七年级英语上册第一单元第一课时学案分析(新目标英语)
第一课时教学设计
教学目标
1.学会询问周围新同学的姓名,并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣,体现英语的实用性
3.通过以上任务活动,掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别,并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标:热爱班集体,团结同学。
教学重点和难点
1.形容词性物主代词的用法
2.在任务活动中掌握you和your,he和his,she和her的用法
3.重点句型(斜体字为扩展句子):
Hi/Hello!Goodmorning/afternoon/evening.
Howareyou?Fine,thankyou!/Verywell/So-so/Allright.
What’syourname?Mynameis…/I’m…
What’shis/hername?His/Hernameis…
课前准备
1.学生课前准备:
利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗,礼仪体会它们的不同之处;
准备硬纸片和水彩笔;
用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材:录音机、电脑、图片。
3.教学课件:中英文名字展示片。
教学设计
Tasks
Students’activities
Teacher’sactivities
1.Game:askandanswerthequestion:What’syourname?
Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone.
Atfirst,teachermakesaself-introduction.
2.Twostudentsactouthowtogreetpeople.
Actoutthegreetingformstheyarefamiliarwithortheyfindonnet.
Showthestudentsthepicturesofothercountries’customswithcomputer.
3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswithhisorhers.
Movearoundtomakefriendswiththeonestheyareinterestedin.
Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.
4.Designandmaketheirnamecards.
Designandmaketheirnamecardsingroups.
Askthemtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest.
教学过程设计
任务一:结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个自我介绍,将名字写在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义,然后学生就近结组,进行自我介绍。例如:一个学生叫徐烨,他说:MynameisXuYe.Yemeanslight;一个叫王超的学生介绍说:MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣,同时扩大词汇量。
2.“What’syourname?”传句子比赛。学生按行分组,一个同学问,“What’syourname?”第二个学生回答,“Mynameis…”然后再接着问第三个人,“What’syourname?”第三个人答,“Mynameis…His/hernameis…”再接着问第四个人What’syourname?”。。。看哪个组最先获胜。
任务二:学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓,问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪,体会它们的不同之处;然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪(例如:日式、美式、法式和学校版的礼仪)来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容(用英文),看哪一组同学表演的形象,语言准确,最后评出最佳组合。
任务三:找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好,找出他们之间的共同点,然后和他们交朋友(利用时间争取和所有的同学交朋友,了解他们各自的优点),并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学,让大家了解他(们)。在该任务的执行过程当中,学生可以尽量施展他们的才能,倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此,这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时,也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词,尤其是heandhis,sheandher;同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识,学生参与性强,最大限度的调动了他们的积极性,同时也为学生树立了英语学习的信心。
Name
Hobbies
Otherinformation
任务四:制作姓名卡。制作姓名卡,由小组协作共同完成名卡的设计与制作,名卡中要求包括学生的汉语名字(拼音书写)和英文名字,其他的内容由各组自行设计,但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此,该任务既体现个性,又体现共性;既有分工,又有合作。
任务五:作业。为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字,同时将他们介绍给你的同学们。
教学点评(或反思)
本节课的设计体现了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计均以学生的兴趣
为主,由易至难,逐层递进,逐步完成各个任务,使学生在愉快的完成每一个任务的同时,
体会到学习英语的乐趣,并使每一位学生都参与到活动中,都有所提高。
本节课由于是新学期的第一节课,在教学中,本着“新学期、新起点、新观念、新
认识”的观点设计了四个快乐的任务,同时这几个任务相互连接,环环相扣,形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃,学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友”这个任务,极大地调动了学生的积极性,学生们说出了很多精彩的句子,。而在制作名卡时,各小组通力合作,氛围和谐,作品各具特色,体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中,充分调动了学生的表现欲,学生们的名言经整理后被保留下来,提高了学生学习英语的积极性。
在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识,又了解了其他各国各地的风俗,将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此,这节课中的活动具有可操作性,并以学生的生活经验和兴趣出发,使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展,从而提高学生实际语言运用能力。
另外,本节课的德育目标,使英语教学与其他学科结合起来。
当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题:
一、师生均是初次接触任务型教学,对其仅是好奇及尝试,尚未能领会其主旨。
二、活动中课堂秩序稍有些乱,在以后课堂中应加以指导。
教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识,以完善今后的教学。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们会写适合教案课件的范文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“七年级语文上册《窃读记》第一课时导学案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
七年级语文上册《窃读记》第一课时导学案
教学目标:
1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住主要内容,初步体会窃读的滋味;通过品味具体语句,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。
教学重点:朗读课文,扫除障碍,了解课文内容,初步体会作者窃读的滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴望。
教学难点:抓住动作和心理描写语句,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。
教学过程:
一、导入,完成学习单第一板块——检测板块。
1、导入:同学们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐,读好一本书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有过这样的经历与感受呢?
同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。老师知道有这样一位小女孩,也非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来读一读这篇课文——《窃读记》。(出示课题)
2、预习检测
3、汇报交流预习情况。
二、朗读课文,完成学习单自主合作探究板块。
1、快速浏览课文,作者是怎样窃读的?划出关键词句?
自主浏览,划出重点词句
组内交流
课堂展示
2、朗读课文,把作者窃读心情的语句划出来,初步体会作者窃读感受。
自学
组内交流
课堂展示
三、完成部分《课堂作业》,小组交流、师生评价作业。
四、小结:读了课文,我们感受到了作者是多么热爱读书,最后能成为作家,写出这么好的书是必然结果的。
四、板书
窃读记
快乐惧怕
文章来源:http://m.jab88.com/j/46969.html
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