教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“七年级英语上What did you do last weekend复习(鲁教版五四制)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《Unit4Whatdidyoudolastweekend》

教学目标

1.知识目标：围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句。2．能力目标：1.）让学生学会谈论和分享过去发生的事件。，2.）能运用相关短语和句型做题。3、!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--情感态度价值观目标：学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。教学重点围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句。教学难点能运用相关短语和句型做题。学情分析本课时复习第四单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；谈论和分享过去发生的事件这一话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。教学准备Multi-mediumAtaperecorder.教学过程：

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1)Correcttheirwronganswers.2)Finishthetaskyouchoose.3)Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups.T:Instructionsfromtheteacherifnecessary

StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.一般过去式的用法，规则动词过去式的构成规则，记住部分不规则单词的过去式及其读音。StepFour:Practice:Finishtheexercisesinlearningguide.自己独立完成，有问题组内解决，或请教老师。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtoreviewfornextclass.

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudelastweekend?Chooseyourtasks:1.流利朗读背诵课文:2d—EFSectionB3a—AB2b—CD2.复习并掌握重点语汇(GH)和句型；（ABCDEF）3.会运用重点语汇和句型做题。反思与重建

附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比二．课堂检测题：用所给词的适当形式填空。

1.DidCarol______(camp)withus?

2.Let’sgo______(boat)next.

3.Welikeplaying______(beach)volleyball.

4.They______(play)badmintonyesterdaymorning.

5.I______(nothear)fromherlastweek.

三、作业设置：必做：WorkbookExxinworkbook.选做：同步训练阅读练习。

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七年级下册英语《What did you do last weekend》学案分析

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级下册英语《What did you do last weekend》学案分析”但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级下册英语《Whatdidyoudolastweekend》学案分析

第一课时SectionA(1a­1c)
1．重点单词：camp,重点短语：onSaturdaymorning重点句式：
掌握一般过去时态的特殊疑问句
掌握一般过去时态的特殊疑问句
一、预习课本P67完成下面的汉译英。扎营________2.湖泊________海滩________4.羽毛球运动________二、认真预习1a找出下列短语和句型。在星期六的早上________________________________________________________________________在湖边宿营________________________________________________________________________去划船________________________________________________________________________去海滩________________________________________________________________________打羽毛球________________________________________________________________________你上周末做什么了？在周六的早上我打羽毛球了。
Step1情景导入Teacher:Howwasyourlastweekend?
Student1:Itwasverygood.
Teacher:Whatdidyoudolastweekend?
Student1:Imilkedthecows.
Teacher:Whatdidyoudolastweekend?
Student2:Ivisitedmygrandmother.…
环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课要学的语言目标——一般过去时态简单明了直奔主题。Step2完成教材1a­1c的任务教师领读1a中的单词或词组学生跟读并且识记然后两人一组互相提问。(3分钟)认真观察图片将图片和1a中所给的短语匹配。集体核对答案完成1a。(2分钟)大声1分钟)认真听录音根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,和evening。集体核对答案完成课本上1b的听力任务。(3分钟)根据图片中的活动信息让学生仿照1c的对话来编练新的对话询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。(4分钟)参考案例：Whatdidyoudolastweekend?：OnSaturdaymorning,小结训练。(3分钟)WWW.(C)1.—________？atdoesyourbrotherdointheschool
C．Whatdidyourbrotherdolastweekend
D．WheredidyourbrothergolastSunday
(D)2.Mymum________sportsyesterdaymorning.
A.didntB．notdidC．doesntD．didntdo环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究你什么时候打的羽毛球？这是一个一般过去时态的特殊疑问句其构成为特殊疑问词＋一般疑问句？on的用法)在一月一日on_January_1st)在星期二的早上on_Tuesday_morning表示“在具体的某一天”或“(在具体的某一天的)on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等须用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a­2d)
$playB．Did;playedplayingD．Did;play环节说明：通过Step4问题探究不定代词的用法)一切顺利。Everything_goes_well.)重要的事情something_important不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式；形容词修饰不定代词要放在其后。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：high,red,move,start,jump,wake,into,forest,ear，India
2．重点短语：highschool,重点句式：ookfoodon.
IwassotiredthatIwenttosleepearly.
Wesawabigsnakesleepingnearthefire.
Weshoutedtoourparentstoletthemknowaboutthedanger.
Mydadstartedtojumpupanddownintheirtent.
Thiswokethesnakeupanditmovedintotheforestbythelake.

1.重点短语和句型能够用一般过去时态描述过去的某
1．重点短语和句型能够用一般过去时态描述过去的某一天发生的事情
一、预习课本P71－72新单词并识记完成下面的汉译英。以前____________2.帐篷____________月亮____________4.惊奇____________蛇____________6.惊慌的__移动____________8.开始____________跳动____________10.醒来____________进入____________12.森林____________耳朵____________14.高的____________印度____________二、认真预习2a和SelfCheck的内容找出下列短语和句型。中学____________2.举起____________向……外看____________吃惊____________5.呼喊____________我妹妹两周前中学毕业。_________________________________________________
7．我们支________________________________________________________________________
8．我是如此之累以至于我很早就去睡觉。我看见一条大蛇在火堆旁睡觉。____________________
10．我们冲着父母大喊让他们知道有危险。爸爸开始在他们的帐篷里跳上跳下。这把蛇给惊醒了然后它爬进了湖边的森林里。
Step1情景导入Teacher:Therearemanyanimalsintheworld.Someareverygentlebutothersarealittlescary.Doyouknowwhatkindofanimalspeopleareafraidof?Anddoyouknowwhypeopleareafraidofthem?Pleasesayoutyourideastoyourpartners…
Teacher:Areyouafraidofthesnakes?Doyouknowhowtomakethesnakegoawaywhenyoumeetasnake?Ifyouwanttoknowtheway,pleaselearnthislessonwithmetogether.
环节说明：以动物为话题开始本节课在发表自己的观点的同时完成了2a的学习任务关于蛇的话题又激起了学生的学习兴趣。为后面的学习打下了良好的基础。Step2完成教材2b­2c的任务快速阅读2b短文了解短文大意。(2分钟)认真阅读短文根据短文内容判断句子的正误。集体核对答案。(2分钟)再仔细阅读一遍短文把2c的句子按正确顺序排列核对答案。(3分钟)大声朗读2c中排列好的句子来复述课文然后让几个学生来复述课文内容。(5分钟)小结训练。(2分钟)(A)1.Itsverycoldoutside,pleaseclosethedoorandkeeptheroom________．B．warmlyC．coldD．cool(C)2.Themanwas________oldthathecouldntwalkanymore.
A．veryB．quiteC．soD．too
(D)3.Weliveonthefifthfloor,sowealways________thewindowtoseethepeopleonthestreet.
A．lookupB．lookout
C．wakeupD．lookoutof
(B)4.Isawhim________basketballwhenIwalkedthroughthepark.
A．playB．playingC．playsD．played
(C)5.Hisbrotherstayeduplatelastnight,sohismother________thismorning.
A．wakeuphimB．wokeuphim
C．wokehimupD．wakehimup
环节说明：通过本环节的学习首先让学生对蛇的习性有了一定的了解同时也使学生对一些重点短语和句型的用法有了更深刻的理解。Step3完成教材3a­3b的任务请同学们认真阅读短文根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案同时要熟读短文。(5分钟)根据自己的实际情况写一篇短文来介绍自己上个周末的活动。写完后小组内交流教师抽查讲评。(5分钟)参考案例Ihadarelaxingweekend.OnSaturdaymorning,Ididmyhomework,itwasveryeasy.Ittookmetwohourstofinishit.Intheafternoon,Iwenttotheparktoplaywithmyfriend,Jim.Wehadagoodtimethere.Intheevening,Istayedathomewithmyfamily,wewatchedTVandchatted.OnSundayIwenttothefarmtovisitmyuncle,Jack.Werodethehorses，fedthechickensandmilkedthecowthere.Wewentbackintheevening.Thenwewatchedafootballgame.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高提高了学生对本单元知识的综合运用能力巩固了所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容补全短语3分钟)2．认真阅读对话根据答语和所给单词提示补全对话完成之后集体核对答案两人一组互相练习对话。(3分钟)环节说明：通过SelfCheck1的练习让学生对本单元重点的短语进行了巩固练习；通过SelfCheck2的练习使学生对本单元的语言目标——一般过去时态有了更深刻的理解提高了学生的灵活应用能力。Step5问题探究________
A．nowB．sometimes
C．intwodaysD．twodaysago
答案选D。twodaysago意为“两天以前”是表示过去的时间状语正好题干为一般过去时态相符合。“一段时间＋ago”是一般过去时态的标志词。请保持教室干净。Please_keep_the_classroom_clean.＋宾语＋形容词表示保持________youngthatshecantgotoschool.
A．veryB．tooC．soD．quite
答案选C。“so＋形容词或副词＋that...”引导的肯定的结果状语从句意思是“如此……以至于……”。________basketballwhenIwalkedbyhim.
A．playingB．tobeplaying
C．playD．toplay
答案选A。本题强调其动作正在打篮球应用seesb.doingsth.句型。而seesb.do强调动作的全过程(要注意这里的do是省略to的不定式)。
请同学们做前面课时训练部分。

what did you do last weekend Period 5

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod5》

教学目标1通过阅读学习3a!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--,3b复习本单元所有单词，熟练掌握其读音、拼写以及含义。

2.通过3c学会对小组成员的周末活动进行描述.3．通过对周末的回忆来更加热爱生活。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点熟练掌握谈论过去事件的方法，用过去式描写自己的周末活动学情分析一般过去式是学生的学习难点之一,教师应创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:完成!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--3a1、个人活动:看短文和图片，并用根据图片的意思运用适当的短语补全课文。2、同位活动:互相检查对方答案。3、小组活动：分析并总结3a中出现的重难点。写作练习—3b、3c1、根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动2、根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。3、小组活动（1）分享同组成员的习作。（2）重新修改短文，并在组内交流，评选出本组优秀作文。（3）班上展示各组优秀作文，并进行评价，指出好的地方。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

StepFour:Practice:

请以MyBusyWeekend为题写一篇短文，介绍一下你的周末活动及感受。60词左右。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1）完成3a并熟读课文，看谁朗读地流利又准确总结3a中出现的重难点。。2）根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动完成表格3）根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage32.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 2

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“what did you do last weekend Period 2”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod2》

教学目标

1．通过学习2d和3b掌握词汇：away,mouse,woof,language,as,lose,shout;

2．通过学习grammarfocus熟练运用目标语言：who,what,where,when,how引导的特殊疑问句;3．情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。

教学重点就过去的!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一节课的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为这节课的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）与你的同伴分角色表演2d对话；2）结合自己的实际情况，利用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3）订正3a、3b的答案4）3c把你上周末做过的事情在黑板上画出来；StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

1.shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shoutatsb./shouttosb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。

Hewassoangrythatheshouted_____everyonepresent.

2.away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：faraway(远离),goaway(走开),runaway(抛开),rightaway(立刻，马上),awayfrom(距…多远)。StepFour:Practice:利用本节课学过的句型，用who,what,when,where,how编一个对话:StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(1a-1e)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.两人一组表演2d对话2.用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3.订正3a、3b的答案4．把你上周末做过的事情在黑板上画出来；反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：用所给单词的适当形式填空.

away,nature,learn,live,visit

1.The______werehappytovisitourcity.

2.It’squiteimportantforus______aforeignlanguage(外语).

3.Thethief(窃贼)ran______quickly.

4.Menshoulddotheirthingsaccordingto(按照)_____law(法则).

5.Scientistslearnalotabouttheir______habits.

三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage28.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

文章来源：http://m.jab88.com/j/20066.html

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