为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级下册英语《What did you do last weekend》学案分析”但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级下册英语《Whatdidyoudolastweekend》学案分析

第一课时SectionA(1a­1c)
1．重点单词：camp,重点短语：onSaturdaymorning重点句式：
掌握一般过去时态的特殊疑问句
掌握一般过去时态的特殊疑问句
一、预习课本P67完成下面的汉译英。扎营________2.湖泊________海滩________4.羽毛球运动________二、认真预习1a找出下列短语和句型。在星期六的早上________________________________________________________________________在湖边宿营________________________________________________________________________去划船________________________________________________________________________去海滩________________________________________________________________________打羽毛球________________________________________________________________________你上周末做什么了？在周六的早上我打羽毛球了。
Step1情景导入Teacher:Howwasyourlastweekend?
Student1:Itwasverygood.
Teacher:Whatdidyoudolastweekend?
Student1:Imilkedthecows.
Teacher:Whatdidyoudolastweekend?
Student2:Ivisitedmygrandmother.…
环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课要学的语言目标——一般过去时态简单明了直奔主题。Step2完成教材1a­1c的任务教师领读1a中的单词或词组学生跟读并且识记然后两人一组互相提问。(3分钟)认真观察图片将图片和1a中所给的短语匹配。集体核对答案完成1a。(2分钟)大声1分钟)认真听录音根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,和evening。集体核对答案完成课本上1b的听力任务。(3分钟)根据图片中的活动信息让学生仿照1c的对话来编练新的对话询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。(4分钟)参考案例：Whatdidyoudolastweekend?：OnSaturdaymorning,小结训练。(3分钟)WWW.(C)1.—________？atdoesyourbrotherdointheschool
C．Whatdidyourbrotherdolastweekend
D．WheredidyourbrothergolastSunday
(D)2.Mymum________sportsyesterdaymorning.
A.didntB．notdidC．doesntD．didntdo环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究你什么时候打的羽毛球？这是一个一般过去时态的特殊疑问句其构成为特殊疑问词＋一般疑问句？on的用法)在一月一日on_January_1st)在星期二的早上on_Tuesday_morning表示“在具体的某一天”或“(在具体的某一天的)on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等须用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a­2d)
$playB．Did;playedplayingD．Did;play环节说明：通过Step4问题探究不定代词的用法)一切顺利。Everything_goes_well.)重要的事情something_important不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式；形容词修饰不定代词要放在其后。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：high,red,move,start,jump,wake,into,forest,ear，India
2．重点短语：highschool,重点句式：ookfoodon.
IwassotiredthatIwenttosleepearly.
Wesawabigsnakesleepingnearthefire.
Weshoutedtoourparentstoletthemknowaboutthedanger.
Mydadstartedtojumpupanddownintheirtent.
Thiswokethesnakeupanditmovedintotheforestbythelake.

1.重点短语和句型能够用一般过去时态描述过去的某
1．重点短语和句型能够用一般过去时态描述过去的某一天发生的事情
一、预习课本P71－72新单词并识记完成下面的汉译英。以前____________2.帐篷____________月亮____________4.惊奇____________蛇____________6.惊慌的__移动____________8.开始____________跳动____________10.醒来____________进入____________12.森林____________耳朵____________14.高的____________印度____________二、认真预习2a和SelfCheck的内容找出下列短语和句型。中学____________2.举起____________向……外看____________吃惊____________5.呼喊____________我妹妹两周前中学毕业。_________________________________________________
7．我们支________________________________________________________________________
8．我是如此之累以至于我很早就去睡觉。我看见一条大蛇在火堆旁睡觉。____________________
10．我们冲着父母大喊让他们知道有危险。爸爸开始在他们的帐篷里跳上跳下。这把蛇给惊醒了然后它爬进了湖边的森林里。
Step1情景导入Teacher:Therearemanyanimalsintheworld.Someareverygentlebutothersarealittlescary.Doyouknowwhatkindofanimalspeopleareafraidof?Anddoyouknowwhypeopleareafraidofthem?Pleasesayoutyourideastoyourpartners…
Teacher:Areyouafraidofthesnakes?Doyouknowhowtomakethesnakegoawaywhenyoumeetasnake?Ifyouwanttoknowtheway,pleaselearnthislessonwithmetogether.
环节说明：以动物为话题开始本节课在发表自己的观点的同时完成了2a的学习任务关于蛇的话题又激起了学生的学习兴趣。为后面的学习打下了良好的基础。Step2完成教材2b­2c的任务快速阅读2b短文了解短文大意。(2分钟)认真阅读短文根据短文内容判断句子的正误。集体核对答案。(2分钟)再仔细阅读一遍短文把2c的句子按正确顺序排列核对答案。(3分钟)大声朗读2c中排列好的句子来复述课文然后让几个学生来复述课文内容。(5分钟)小结训练。(2分钟)(A)1.Itsverycoldoutside,pleaseclosethedoorandkeeptheroom________．B．warmlyC．coldD．cool(C)2.Themanwas________oldthathecouldntwalkanymore.
A．veryB．quiteC．soD．too
(D)3.Weliveonthefifthfloor,sowealways________thewindowtoseethepeopleonthestreet.
A．lookupB．lookout
C．wakeupD．lookoutof
(B)4.Isawhim________basketballwhenIwalkedthroughthepark.
A．playB．playingC．playsD．played
(C)5.Hisbrotherstayeduplatelastnight,sohismother________thismorning.
A．wakeuphimB．wokeuphim
C．wokehimupD．wakehimup
环节说明：通过本环节的学习首先让学生对蛇的习性有了一定的了解同时也使学生对一些重点短语和句型的用法有了更深刻的理解。Step3完成教材3a­3b的任务请同学们认真阅读短文根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案同时要熟读短文。(5分钟)根据自己的实际情况写一篇短文来介绍自己上个周末的活动。写完后小组内交流教师抽查讲评。(5分钟)参考案例Ihadarelaxingweekend.OnSaturdaymorning,Ididmyhomework,itwasveryeasy.Ittookmetwohourstofinishit.Intheafternoon,Iwenttotheparktoplaywithmyfriend,Jim.Wehadagoodtimethere.Intheevening,Istayedathomewithmyfamily,wewatchedTVandchatted.OnSundayIwenttothefarmtovisitmyuncle,Jack.Werodethehorses，fedthechickensandmilkedthecowthere.Wewentbackintheevening.Thenwewatchedafootballgame.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高提高了学生对本单元知识的综合运用能力巩固了所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容补全短语3分钟)2．认真阅读对话根据答语和所给单词提示补全对话完成之后集体核对答案两人一组互相练习对话。(3分钟)环节说明：通过SelfCheck1的练习让学生对本单元重点的短语进行了巩固练习；通过SelfCheck2的练习使学生对本单元的语言目标——一般过去时态有了更深刻的理解提高了学生的灵活应用能力。Step5问题探究________
A．nowB．sometimes
C．intwodaysD．twodaysago
答案选D。twodaysago意为“两天以前”是表示过去的时间状语正好题干为一般过去时态相符合。“一段时间＋ago”是一般过去时态的标志词。请保持教室干净。Please_keep_the_classroom_clean.＋宾语＋形容词表示保持________youngthatshecantgotoschool.
A．veryB．tooC．soD．quite
答案选C。“so＋形容词或副词＋that...”引导的肯定的结果状语从句意思是“如此……以至于……”。________basketballwhenIwalkedbyhim.
A．playingB．tobeplaying
C．playD．toplay
答案选A。本题强调其动作正在打篮球应用seesb.doingsth.句型。而seesb.do强调动作的全过程(要注意这里的do是省略to的不定式)。
请同学们做前面课时训练部分。jab88.cOM

相关阅读

what did you do last weekend Period 2

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“what did you do last weekend Period 2”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod2》

教学目标

1．通过学习2d和3b掌握词汇：away,mouse,woof,language,as,lose,shout;

2．通过学习grammarfocus熟练运用目标语言：who,what,where,when,how引导的特殊疑问句;3．情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。

教学重点就过去的!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一节课的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为这节课的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）与你的同伴分角色表演2d对话；2）结合自己的实际情况，利用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3）订正3a、3b的答案4）3c把你上周末做过的事情在黑板上画出来；StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

1.shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shoutatsb./shouttosb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。

Hewassoangrythatheshouted_____everyonepresent.

2.away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：faraway(远离),goaway(走开),runaway(抛开),rightaway(立刻，马上),awayfrom(距…多远)。StepFour:Practice:利用本节课学过的句型，用who,what,when,where,how编一个对话:StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(1a-1e)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.两人一组表演2d对话2.用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3.订正3a、3b的答案4．把你上周末做过的事情在黑板上画出来；反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：用所给单词的适当形式填空.

away,nature,learn,live,visit

1.The______werehappytovisitourcity.

2.It’squiteimportantforus______aforeignlanguage(外语).

3.Thethief(窃贼)ran______quickly.

4.Menshoulddotheirthingsaccordingto(按照)_____law(法则).

5.Scientistslearnalotabouttheir______habits.

三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage28.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 1

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“what did you do last weekend Period 1”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod1》

教学目标

1.通过听说训!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--练学习并掌握词汇：

camp,lake,beach,badminton,sheep

2.学习掌握目标语言：

Whatdidyoudolastweekend?Well,……3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一单元的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为本单元的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1.）将1a中的6个短语与图片中的人物搭配起来；2.）听1b听力，在每幅图片下面的横线上写上morning,afternoon,night；3.）听2a听力，在所听到的单词的下面划上下划线；4.）听2b听力，在2a左边的横线上写上相应名字的首字母（CforCarol,JforJack,BforBecky）；5.）结合实际，和你的同桌改编2b的对话，准备上台展示。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.1.studyfor为…而学习，for后面常跟表示目的的名词

2.camp的用法：

camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”；作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：gocamping（去野营），summercamp（夏令营）等。StepFour:Practice:本节课学过的句型调查你最好的两个朋友，并完成下列表格：NameWhatWhoWhereStudentAStudentB

StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并会读写1a中的短语2.完成1b,2a,2b听力3.熟读2c对话反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：.用括号内所给单词的适当形式填空。

1.DidCarol______(camp)withus?

2.Let’sgo______(boat)next.

3.Welikeplaying______(beach)volleyball.

4.They______(play)badmintonyesterdaymorning.

5.I______(nothear)fromherlastweek.三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage27.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 3

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod3》

教学目标!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--1.通过听说训练能够理解认读并默写出下列短语playtheguitar,gotothelibrary,studyforatest,flyakite,havedinnerwithfriends等。2.通过听读练习能够通过对话表演方式，大胆张口，敢于用英语进行交际。3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点熟练掌握谈论过去事件的方法学情分析学生通过上一单元的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为本单元的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，通过听说训练掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:

!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--!--?xml:namespaceprefix=st2ns="urn:schemas:contacts"/--TaskI.利用多媒体将书中的图片展示出来，将1a中的词组和图片对号。

TaskII.根据自己的喜好在1a中的活动下画笑脸和哭脸儿。

IaskIII.播放两次录音完成1c的表格。

TaskIV.听录音，注意语音语调，请同学们一起模仿录音的发音。

TaskV.根据1c的听力编对话，并进行角色表演。TaskVI.和同学讨论自己的周末做了什么，并进行角色表演StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.复合不定代词只相当于名词，在句中作主语、宾语和表语，而不能作定语。这些代词都作单数看待，作主语时动词用单数形式。复合不定代词被定语所修饰时，定语则须在它们的后面.StepFour:Practice:用过去式的句子描述你与家人或者同学在国庆七天长假中的活动StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并会读写1a中的短语2.完成1b和1c听力并进行角色表演。3.熟读表演1d对话4.和同学讨论自己的周末做了什么，并进行角色表演反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：.用括号内所给单词的适当形式填空。

1.I_____(have)anexcitingpartylastweekend.

2.---______she______(practice)herguitar.

---No,she______.

3.What______Tom______(do)onSaturdayevening?

4.She______(notvisit)herauntweekend.

5.---When______you______(write)thissong?

---I______(write)itlastyear.三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage29.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

文章来源：http://m.jab88.com/j/19624.html

更多