教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“Unit 2 This is my sister导学案及检测题”，希望能为您提供更多的参考。

Unit2Thisismysister.
学科英语年级七年级审核人
第一课时SectionA(1a-2c)
课前热身温故知新
连词成句：
at,please,687-9035,call,Mary
_______________________________(.)
book,my,in,the,is,backpack
_______________________________(.)
it,how,do,spell,you
_______________________________(?)
not,is,Kate’s,it,game,computer
______________________________(.)
pencil,your,this,is,sharpener
______________________________(?)
学习目标有的放矢
单词：P.13-15
句型：Isthisyoursister?No,itisn’t.
Thisismyfriend.Thesearemyfriends.
Isthatyourbrother?Yes,itis.
Thatismybrother.Thosearemybrothers.
名词、代词的单复数
指点迷津授之以渔
有关名词变复数学生可以参看课本P.94-95
教学流程
一未雨绸缪
1.预习
同学习目标
2.小试牛刀
将下列句子变为复数句：
(1).Thisisawatch.__________________________.
(2).Heisateacher.__________________________.
(3).Itisaruler.___________________________.
二课堂探究
1.合作探究(兵教兵)
通过自学了解单复数的变化，学生之间互相交流，弄懂这个知识点。
2.画龙点睛
名词变复数口诀：名词复数多又多，要变复数有口诀，一般情况加-s,特殊情况不太多；s,x,sh,ch来结尾，-es直接后面写；辅音字母加y，y变i，后面紧跟-es;词尾若是f,fe,s前面要加-ve;以o结尾也好变，两菜词尾-es添；特殊名词无规律，请你用心记一记。
练习：把下列名词变成复数
girl_________watch_______dictionary___________potato_________
tomato_________photo________ruler_______key_______
backpack________knife__________bus_______man______woman_______
family__________parent______boy_______
第二课时SectionA3a-4
课前热身温故知新
根据句意及首字母或汉语意思填空：
Mymother’ssisterismya______.
Aretheyyour________(父母)？
Mybrotheris5.H___isagoodboy.
–Who(谁)isthatgirl?
S____isAlice.
DavidandPaulareinClass3.Theyare_______(朋友).
学习目标有的放矢
学生学习内容：P.153a、3c中的句型。
指点迷津授之以渔
含有be动词的句子变否定句和疑问句的口诀：变否定，加not，缩略形式要分清；变疑问，往前提，句首大写别忘记。
教学流程
一未雨绸缪
1.预习
同学习目标
2.小试牛刀
按要求完成下列句子：
(1).Sheismymother.(改为一般疑问句)
_______________mother?
(2).IsthisTom’sbrother?(作肯定回答)
Yes,___________.
(3).Isthegirlyoursister?(作否定回答)
No,____________.
(4).IsGuoPengyourbrother?(作否定回答)
No,____________.
(5)._________yourfriend?（根据上下句完成句子）
_____,heis.
二课堂探究
1.合作探究(兵教兵)
学生自学3a、3c；学生之间互相对话，互相练习，学会一般疑问句的回答。
2.画龙点睛:
(1).Isthisyourpicture?（改为复数句）
__________yourpictures?
(2).That’smycousin.（改为一般疑问句，并做否定回答）
—_____that_____cousin?
—No,__________.
(3).ThesearePaul’sfriends.（改为否定句）
These__________Paul’sfriends.
(4).Sheismygrandmother.（改为一般疑问句，并做肯定回答）
—__________yourgrandmother?
—Yes,__________.
第三课时SectionB
课前热身温故知新
单项选择：
1.______isAlice.It’s_____bike.
A.These,hisB.This,hisC.This,herD.These,her
2.______mypencils.
A.ThisisB.That’sC.TheseareD.She’s
3.Fatherismygrandfather’s_____.
A.sisterB.fatherC.brotherD.son
4.－IsGinayourfriend?－__________
A.Yes,he’sB.Yes,itisC.No,sheisn’tD.No,sheis
5.－________?－It’saruler.
A.What’sthisB.IsthisarulerC.IsthatarulerC.Whatarethese
学习目标有的放矢
1.单词：学习P16-17的单词
2．句型：学会介绍自己的一家人或朋友
指点迷津授之以渔
向别人介绍某人时，单数用thisis…，复数用theseare，而不用人称代词he，she，they。
教学流程
一未雨绸缪
1.预习
同学习目标
2.小试牛刀
根据句意和所给汉语提示完成句中所缺的英语单词。
（1）Ihaveabig______（照片）ofmyfamily.
（2）Wearegoodf_________.
（3）What’s_______（他的）name,please?
（4）TomandJohnare_______（兄弟）.
（5）LucyandLilyare_______（姐妹）.
二课堂探究
1.合作探究(兵教兵)
通过学习SectionB的内容，学生之间学会向别人介绍其他人，和互相介绍。
2.画龙点睛:
单项选择：
(1).Hello,Kate._____isMaryand___isTony.
A.He;sheB.She;heC.This;heD.This;this
(2).Hereismyfamily____.
A.picturesB.TheyC.namesD.photo
(3).–Isthisyourruler?
-No,_____.It’s_____ruler.
A.thisisn’t;LiLei’sB.thisis;LiLei’sC.itisn’t;LiLei’sD.itis;LiLei
(4).Thisis____familyphoto.
A.Kate’B.Kate’sC.ofKateD.ofKate’s
(5).Thanks____yourhelp.A.atB.forC.inD.of
第四课时SelfCheck
一．复习本单元单词、短语和句型。
二．互相讨论本单元互相之间欠缺的知识，不懂的地方，老师辅助解决。
三．完成本单元P18上的3
四．小测
I.根据句意用所给单词的适当形式填空。
1.Who____（be）thesegirls?
2.Those_____（be）mydictionaries.
3.What______（be）these?
4.ThisisHarry’spenand_______（this）areLily’sbooks.
5.Are______（it）pens?
II.根据句意和词首字母提示完成句中所缺的英语单词。
1P_____arefatherandmother.
2.－Whatarethese?－T_____arepencils.
3.T_____foryourdictionary.
4.Jerryismyteacher’sd___________.
5.SheisMrGreen’sc_____.HernameisMona.
III.阅读训练
Name:TomSmithAge:12
Class:4Grade:1
School:No.6MiddleSchool
FamilymemberNameAge
GrandmotherAmiSmith60
FatherJohnSmith41
MotherKateSmith40
BrotherMikeSmith8
1.TomSmith’sfirstnameis______.
A.TomB.SmithC.TomSmithD.SmithTom
2.IsTominClassFour,GradeOne?
A.Yes,sheis.B.No,shesin’t.C.Yes,heis.D.No,heisn’t.
3.Heis______yearsold.
A.twentyB.twoC.eightD.twelve
4.Thereare____peopleinhisfamily.
A.threeB.fourC.fiveD.six
5.YouthinkMikeisa_____.
A.doctorB.girlC.teacherD.student
IV.以Myfamily为题介绍自己的家庭，并简单画出你的家谱图。

本单元主要内容：
一．重点单词：these,those,mother,father,parents,brother,sister,grandmother,grandfather,grandparents,aunt,uncle,son,daughter,cousin,friend,dear,great,photo,here,she,he
二．重点短语：thanksfor,verymuch,myfamilyphoto,penpal/penfriend,familytree,seeyousoon,thephotoofyourfamily
三．重点句型：1.Thisismysister.
2.Thatismybrother.
3.Thesearemyparents.
4.–Issheyoursister?
-Yes,sheis./No,sheisn’t.
5.–Isthisyourfather?
-Yes,itis./No,itisn’t.
6.Thanksforthephotoofyourfamilyphoto.
7.Hereismyfamilyphoto.
四．语法结构：1.人称代词的用法。
2．指示代词的用法。
3.一般疑问句的用法。

相关知识

Unit 3 This is my sister导学案

Unit3Thisismysister导学案

*学会介绍自己的家人和朋友
*学会确认人物
*能够用写信的形式介绍自己的家庭

*介绍他人及确认人物的句型以及相关的词汇
*人称代词I,he,she,与“be”动词搭配使用的用法
*名词的复数形式
词汇训练营

A.这是一张全家福照片，请写出每个家庭成员的英语名称。
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
6._____________________
B.除了以上单词外，本单元中还有哪些词表示家庭成员？试着找找，将它们一网打尽吧！
_________________________________________________________________________________
C.翻译下列短语。
1.我的两个兄度___________________________2.他的妹妹______________________________
3.我的朋友们_____________________________4.你的姨母______________________________
5.我的父母亲_____________________________6.为……而感谢__________________________
7.你的全家福_____________________________8.我的家庭照片__________________________
句型操练台

根据情景提示，用恰当的句子填空。
1.你的朋友到你家，你向他介绍你的父母，你应该说：
“_________________________________________________________________________________.”
2.远处有个女孩，你问李雷那个女孩是不是他的妹妹，你应该说：
“_________________________________________________________________________________?”
3.你在放学路上，碰到你同桌的表弟，同桌向你介绍他表弟，他应该说：
“_________________________________________________________________________________.”

*〖语法讲解〗名词的复数形式
表示两个或两个以上的人或事物的可数名词应该用复数形式。复数名词的构成方法如下：
(1)一般情况直接在名词后加“s”，例如：son-sons；
(2)以“s”，“sh”，“ch”，“x”等结尾的名词，在该名词后加“es”，例如：watch-watches
(3)以辅音字母+y结尾的名词，改“y”为“i”再加“es”，例如：family-families
(4)以“o”结尾的名词分为两类，一类在该名词后加“s”，另一类加“es”，例：zero-zeros，tomato-tomatoes。
在以后的学习中我们还会遇到名词复数的其他构成形式，需要大家不断地进行总结归纳。
［随堂运用］写出下列名词的复数形式。
1.friend___________2.daughter______________3.pencil___________4.photo__________
5.zero____________6.tomato_______________7.watch_____________8.bus____________
9.key_____________10.boy_______________11.family__________12dictionary____________

一.运用介绍他人或确认人物的句型，与同伴进行对话练习。
1.A:Dad,_________________.
Jim,_________________.
B:________________,Jim.
2.
A:__________________
B:___________________
二.根据对话情景，填入恰当的单词，每空一词。
Alan:(1)__________thisapicture(2)____________yourfamily?
Gina:No,it(3)_____________myfamily.(4)_____________Jenny’s.
Alan:Oh,isthistallman(5)______________father?
Gina:(6)______,(7)________isheruncle.Themanwithglasses(戴眼镜)isher(8)___________.
Alan:Istheoldwoman(老妇人)her(9)__________________?
Gina:Yes,(10)_______________is.
三.根据对话情景，用恰当的句子填空。
Tom:Dad,thisismyfriend,LeiHao.LeiHao,(1)____________________________.?
LeiHao:Goodmorning,Mr.Brown.?
Father:(2)_______________________________,LeiHao.Howareyou??
LeiHao:(3)________________________________________________.?
Father:Pleasesitdown.?
LeiHao:(4)_________________________________________________.
读写演练区

根据短文内容选择正确答案或完成表格。
A
Lookatthephoto.It’saphotoofMrClark’s(克拉克先生的)family.TheoldmanisTom
Clark.HeisClark’sfather.MrClarkisaworker.Hiswife(妻子),HelenClark,isateacher.
Theyhavetwodaughters.TheyareLucyandLily.LucyandLilyhaveacousin,Mark.Mark’s
parentslovethemverymuch.
()1.TheoldmanisLilyandLucy’s__________________.
A.fatherB.uncleC.grandfatherD.cousin
()2.TheClarks(克拉克夫妇)havetwo_____________.
A.sonsB.daughtersC.brothersD.sisters
()3.Lucyhas_______________.
A.afriendB.abrotherC.asisterD.twosisters
()4.Mark’sfatherisLucyandLily’s______________.
A.uncleB.fatherC.brotherD.grandfather
()5.Lucy’sfatherisa_______________.
A.doctorB.workerC.teacherD.parents

B
Hello.IamMike.I’m15.I’minNO.1MiddleSchool.Thisismybrother,Bill.He’sinYucaiMiddleSchool.He’s13.That’smysister,Helen.She’s20.She’sateacherinourschool.
Thesearemyparents,PeterJonesandAnnJones.Myfatheris50andmymotheris45.Myfatherisaworker.Mymotherisadoctor.Ilovethemverymuch.

NameAgeJob
PeterJones1.________________worker
AnnJones452.______________
Helen203.______________
Mike4._________________student
5.______________13student

请根据Kate的全家照片，以Kate的名义给她的笔友Amy写封信，介绍她的家人。
至少8句。
提示词：doctor(医生),tall(个子高),teacher(教师),beautiful(美丽的),student(学生),lovely(可爱的)

______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

知能检测场

一.用适当的人称或物主代词填空。
1.IsMike_______________friend?Yes,__________is.He’smyfriend.
2.Isthegirlyourcousin?No,___________isn’t.
3.I’mJim.Thisis______________father.
4.Heruncleisverytall.______________isateacher.
5.What’shisphonenumber?______________is606-9088.
6.MrGreen’sdaughteris13.______________nameisKate.
7.Hello!__________amLiuMei.8.Thank_____________for____________e-mail.
二.选择填空。
()1.–IssheMary?–Yes,_________.
A.she’sB.thisC.sheisD.itis
()2.Dad,___________mygoodfriends,AndrewandRay.
A.heisB.thisisC.theseareD.theyare
()3._________arehiswatches.
A.ThoseB.ThatC.ItD.This
()4.LiHongismybrotherandI’mhis_______________.
A.motherB.uncleC.friendD.sister
()5.Tomismyfather’sbrother.He’smy_____________.
A.cousinB.auntC.uncleD.grandfather
()6.Jack’smother’sparentsarehis________________.
A.unclesB.grandmotherC.grandfatherD.grandparents
()7.Thoseare_______.
A.hiskeyB.youdictionariesC.herkeysD.mydictionary
()8.________thegreatphotoofyourfamily.
A.ThankforB.ThanksforC.ThankyouD.Thanks
()9.Is________youraunt?What’s________name?
A．he，hisB．she，herC．he，herD．she，his
()10.Whatarethose?________.
A．TheyareappletreesB．Theyareapplestrees
C．ThoseareappletreesD．Thoseareapplestrees
三.连词成句。
1.is,here,photo,of,my,family,a(.)______________________________________________
2.his,are,grandparents,these(.)______________________________________________
3.daughter,is,this,my(.)_______________________________________________
4.is,his,that,aunt(?)_______________________________________________
5.is,she,not,mother,her(.)_______________________________________________
6.for,thank,your,you,card(.)__

Unit 2 This is my sister Revision

课题

Unit2Thisismysister

课型

Revision

环节

教学内容

教法学法

二次备课

教

学

目

标

Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.认定目标自主学习Showtheaims:Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.Recitethedrills.1.Isthisyouraunt?Yes,itis.2.Thesearemyparents.3.Issheyourfriend?Yes,sheis.4.No,sheisn’t.Thisismysister.5.Thosearemytwobrothers.Askthestudentstoreadtheaimsloudly.Teachthestudentshowtousethedrills.

教学

重点

Thewords,phrasesanddrills.

教学

难点

名词的复数形式。

环节

教学内容

教法学法

二次备课

导入新课Askthestudentstoreadthewords,phrasesanddrillsloudly.分小组进行朗读比赛。预习展示Havedictation:Sister,brother,mother,father,parent,grandparent,Aunt,uncle,son,daughter,Cousin,picture,photo,Thanksfor.AskthestudentstowritetheimportantwordsThencheckeachother.

环节

教学内容

教法学法

二次备课

作业设计一．根据句意和首字母完成单词二．句型转换。三．根据中文提示，完成句子。合作探究当堂达标根据句意和首字母完成单词。
1.Thisismyw________,SoIknowthetime.2.Myfather’sparentsaremyp________.3.Thesearemyparents.I’mtheird_________.4.Thatismyu_____,myfather’sbrother.5.Thisisap______ofmyfamily.6.Mymother’ssisterismya________.句型转换。1.Thisismyfriend.（变为复数句子）___________my_______.2.Aretheseyourbrothers?（变为数单句子）______________your_______?3.Thesearemyphotos.（变为单数句子）___________my______.Practiceinpairs,andthenhaveacheck.Doitbythemselves.板书设计Unit6.Thisismysisiter1.Isthisyouraunt?Yes,itis.2.Thesearemyparents.3.Issheyourfriend?Yes,sheis.4.No,sheisn’t.Thisismysister.5.Thosearemytwobrothers

教学

反思

unit 2 this is my sister备课资料

unit2thisismysister备课资料

第1课时
教学目标1.能简单介绍人物关系
2.能够指认人物关系
3.能够用指示代词thisthatthesethose介绍人物关系
重点难点1.能够用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁
2.了解英语国家中家庭成员之间的称谓
教学用具PPT、录音机、教学挂图等
教
学
过
程
StepOne:Newwords.
①Presentthenewwords.
T:Hello,everyone!Look!What’sthis?
Ss:It’sapicture.
T:Right.Whoisthemaninthepicture?
Ss:It’syou.
T:Yes,it’sme.Youknowme.Pleaselookatthis.Doyouknowthem?
Ss:No,wedon’t.
T:Theyaremyfamilymembers.TodayIwanttointroducemyfamilymemberstoyou.Wouldyouliketomeetthem?
Ss:Yes.
T:OK.Pleaselookatthisman?Isheold?
Ss:Yes.
T:Heismy“grandfather”.Pleasereadafterme,GRANDFATHERG-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,grandfather.
Ss:G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,grandfather.
T:Thisismygrandfather.
(Teachtheword“grandmother”inthesameway.)
T:Heismy“grandfather”.Heismy“grandmother”.Thesearemygrandparents.Readafterme,grandparents.
Ss:Grandparents.
(Sticktheword“grandparents”ontheblackboard.Thenteachtheseswordsmother,father,brother,sisterandfriendinthesameway.)

T:Ihavetwobrothers,twosisters,Ihavemanyfriends.
(Teachbrothers,sisters,andfriends.)
T:Readthesenewwordstogether.
Ss:…
②Practicethenewwords.
T:Whocanmatchthewordswiththepicturesontheblackboard?
Ss:Ican.(TextbookP131a)
(Askonestudenttothefronttodoit.Theotherstudentswritedownlettersonthebooks.Inthiswayfinish1a.)
T:Checktheanswers.
Ss:…
T:Isheright?
Ss:Yes.
(Onemorestudentgivestheanswers.)
Steptwo:Drill
①Listenandcircle.
T:Aboyistalkingabouthisfamily.Whoishetalkingabout?Nowlistenandcirclethepeopletheboytalksabout.
Ss:OK.
(Playtherecordingof1btwice.Studentswork.)
T:What’stheanswer?
S:Twobrothersandsister.
②Pairwork.TalkaboutDave’sfamily.
T:ThisisapictureofDave’sfamily.Let’stalkaboutDave’sfamilyinpairs.Youmustuse“Thisis…”and“Theseare…”todoit.
(Studentspractice.Teacherwalksaroundtheroomtohelpthem.)
T:Nowcheckyourpeactice.
S1:Whoisthis?
S2:Thisishis…
S1:Whoarethese?
S2:Thesearehis…
(Askafewpairstopractice.)
Stepthree:Task
①Talkaboutthefamilytree.
T:Lookatthefamilytree.
(Stickafamilytreeontheblackboard.)
T:Let’stalkaboutthefamilytree,Youcandoitingroupsoffourorthree.Youcandoitinpairsoryoucandoityourself.Thenreportittotheclass.
(Studentswork.Teachmovesaroundtheclassroomtohelpthestudents.)
T:Checkyourtask.
S3:Hello.Mynameis…Lookatthis.Thisismyfamilytree.Thisismy…andthisismy…Theyareold.Thesearemy…Thisismy…Thisismy…Mymotheris…Thisismy…Hisnameis…Ilovemyfamily.
T:Verygood.Nextmakeadialogueinpairsaboutyourfamily.First,youmustgreeteachother,thenintroduceyourfamily.
Stepfour:Practice.
T:Ihaveafriend.Heistalkingtohisfriend.Dave,aboutDave’ssister.Fillintheblankswiththewordsfromthebox.Workinpairs,thenreportittotheclass.

isn’tbrotherissister
(Studentswork.Teacherwalksaroundtheclassroomandhelpsthestudentswhoneed.)
T:Checkyourwork,please.
(Askonepairtodoit.)
S3:That’s…andthat’s…Issheyour…?S4:Yes,sheis.
S3:Andistheyour…?S4:No,heisn’t.He’smy…
Stepfour:Task.
①Playaguessinggame.
T:Ihaveapicturehere.Doyouwanttoknowwhosheis?(Showthepicturetothestudents.)
SS:Yes.(Studentsguessthepicture.)
②Groupwork.(Studentswork.)二次备课建议

作业
设置1.Writeapassageaboutyourfamily
2.Drawyourfamilytree

课
后
反
思

文章来源：http://m.jab88.com/j/46961.html

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