Unit4Where’smyschoolbag?
一.教学内容
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题,训练学生的听、说、读、写四项基本技能,让学生通过询问物品的位置,学习一些有关家居物品和学习用品的单词,以及方位介词in,on,under,behind等的用法;学习并掌握Where问句的问答,一般疑问句提问并用方位介词来回答;学习名词单复数及人称代词they的用法,同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二.教学目标
1.知识目标:A.掌握有关物品的新单词:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc;
B.熟练运用in,on,under,behind,infrontof,near等介词;
C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答;
D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
2.能力目标:A.学会用英语准确描述物品所在的位置;
B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置;
C.能够合理地描述和设计房间。
3.情感目标:A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯;
B.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生的合作精神。
4.学习策略:A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去;
B.资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,网络等来获取更多的学习信息;
C.认知能力:积极思考,及时反馈;
D.调控策略:在反思,顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
三.教学重点、难点
1.重点:A.方位介词:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法;
B.Where的特殊疑问句和一般疑问句:Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答;
C.新单词:bed,dresser,table,bookcase,backpack……
2.难点:A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;
B.能够运用Where问句找到物品的位置。
四.教学方法
采用任务型语言教学,实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
五.课时安排
第一课时:SectionA1a,1b,1c
第二课时:SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4
第三课时:SectionB1a,1b,1c,2a,2b
第四课时:SectionB3a,3b,3c,4,Self-check
最新版七年级上册英语导学案
课题Unit1Myname’sGina.课时1授课日期
课型预习+展示+反馈主备教师使用教师
学习内容Unit1Myname’sGina.第一课时(SectionA1a-1c)
学习
目标知识与技能:1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:培养学生做一个文明人。
重点
难点1、学会本单元重点词句,并会运用。
2、句型:Myname’sGina.
I’mJenny.
Nicetomeetyou.
学具准备录音机、磁带、课本,导学案
学习形式教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习交流:
1:单词过关:会读、会默写
2.预习课本1页翻译下列句子:
1.你叫什么名字?_____________2.我叫Bob_________
3.我是Bob____________4.见到你很高兴__________
二、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
三、自主学习合作探究
1选用上面的句子组成对话。
________________________________________________________________________________________________________
2:预习课本1a-2c,了解知识点,划出不懂得词句。
____________________________________________________
四、展示提炼拓展延伸
1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读,再由个别学生读,其他学生纠错;第二,默写单词:每个组一名学生在黑板上写,然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题,教师释疑。组内同学互检,订正。
3听力:听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍,再在小组内朗读课文,最后抽小组成员比赛朗读。
4、口头操练What’syourname?等句型
5、根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy.
_________yourname?
B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.
五、达标测试效果反馈
1._Goodmorning!Myname______Gina.
_Goodmorning!I_____Jeeny.
A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.见到你很高兴
_______________________________
_______________________________
3.你叫什么名字?
_______________________________
_______________________________
4.巧学助记
我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he)她(she)它(it)
单数is,复数sre.
学以致用:用be的适当形式填空
1._______youLinda?
2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit2Thisismysister课型
Revision环节
教学内容
教法学法
二次备课教
学
目
标
Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.认定目标自主学习Showtheaims:Aim1Materthewordsandphrases.Aim2.名词的复数形式。Aim3.Mastertheimportantdrills.Recitethedrills.1.Isthisyouraunt?Yes,itis.2.Thesearemyparents.3.Issheyourfriend?Yes,sheis.4.No,sheisn’t.Thisismysister.5.Thosearemytwobrothers.Askthestudentstoreadtheaimsloudly.Teachthestudentshowtousethedrills.教学
重点
Thewords,phrasesanddrills.教学
难点
名词的复数形式。环节
教学内容
教法学法
二次备课
导入新课Askthestudentstoreadthewords,phrasesanddrillsloudly.分小组进行朗读比赛。预习展示Havedictation:Sister,brother,mother,father,parent,grandparent,Aunt,uncle,son,daughter,Cousin,picture,photo,Thanksfor.AskthestudentstowritetheimportantwordsThencheckeachother.环节
教学内容
教法学法
二次备课
作业设计一.根据句意和首字母完成单词二.句型转换。三.根据中文提示,完成句子。合作探究当堂达标根据句意和首字母完成单词。教学
反思
文章来源:http://m.jab88.com/j/46863.html
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