老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“八年级物理上册1.3噪声及其控制学案新版苏科版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

噪声及其控制
【学习目标】
1.了解乐音与噪声的区别
2.知道噪声的来源以及噪声的危害
3.知道从三种途径来控制噪声
【学习重点、难点】
1.噪声控制的三种途径
【学习器材】
课件
【学习内容】
（学生自学）我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称为。
（教师精讲）:从物理观点看：做规则振动的------乐音
做无规则振动的------噪声
从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。

一、噪声的来源
（学生自学）结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要来源有、
、。
二、噪声的危害
（学生自学）通过自学：我们知道的噪声危害有哪些：

（教师精讲）:
人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB表示。人耳所能听到的最弱音为0dB。90dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。40-50dB是较理想的环境。

三、噪声的控制
（学生自学）人们可以在控制噪声，包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。在控制噪声，包括隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。

（当堂检测）：
1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.

2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3.如下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。

4.关于噪声，下列说法中错误的是
A．0dB就是没有声音
B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声
C．特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施
D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声
5.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A．摩托车安装消声器B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板D．放鞭炮时捂耳朵

6.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
7.人们用“dB”划分声音的等级，“dB”是用来计量:（）
A．声音的高低;B．声音的大小;
C．声音的音质;D．声音的强弱.
8.剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了:（）
A．装饰、美观;B．易于反射声波，增大声音;
C．吸收声波，减小嘈杂的回声;D、提高声音的音调.

（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

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八年级物理上册噪声学案(新教科版)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级物理上册噪声学案(新教科版)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

3.3噪声
【教师寄语】远大抱负始于当下，辉煌人生起于今日！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．能说出噪声的来源和危害。
2．能写出控制噪声的三条途径和具体的措施。
【重点难点】劲往这里使！
控制噪声的三条途径；提高我们的环保意识。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！
1.乐音的三个特征是………………………、…………………………………、…………………………。
2.音调的高低与振动的……………………有关，……………………越高，音调越高；响度的大小与……………………有关，……………………越大，响度越大；音色与发声体的……………………和……………………等有关。
3.振动的快慢决定乐音的，振动的幅度决定乐音的，能区分是笛子还是钢琴发出的声音，是因为不同。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一：噪声及其来源

1.噪声的定义可以从两个方面去认识。物理学的角度：声音的的…………………………振动所发出的声音叫噪声，如公路上汽车发动机的轰鸣声；环境保护的角度：一切…………………………人们休息、学习和工作的声音都是噪声，如晚上休息时，某人大声播放音乐。
2.噪声的来源很广泛，联系我们的生活实际，写出其主要来源①…………………………………………………………………………………；②………………………………………………………………………………………………………；③…………………………………………………………………………………；④………………………………………………………………………………………………………；⑤教室里大声喧哗的学生……
目标二：噪声大小及其危害
1.噪声等级的单位是；符号。
2.在主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以直接显示声音的…………………………。
3.…………………………、废气、…………………………有毒固体废物被称为当代社会的四大污染源。
4.噪声环境会对人体造成各种损害，轻者心情烦躁，听力受到影响，重者发生…………………………、…………………………、…………………………等疾病，甚至鼓膜会…………………………，双耳完全丧失听力。右图是噪声有害的标志。
5.任何事物都具有两面性，有利也有弊。噪声也有可利用的地方，通过自学请举出一例：……………………………………………………………………………………………………………………………………。
【趣味链接】一、20世纪60年代，美国空军在额俄克拉荷马上空进行超音速飞行，每天进行八次。一个月后，该地的一家养鸡场所养的1万只鸡中有6000只被噪声杀死，幸存的4000只鸡有的羽毛全部掉光，有的干脆就不下蛋了。二、还是发生在20世纪60年代，西班牙曾有80人自愿做喷气发动机噪声实验。结果28人死亡，其余的都得了严重的麻痹症。
目标三：控制噪声
1．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：
…………………………………………（发声）……………………………………………………（传声）…………………………（听声）
（声源处）（传播过程中）（人耳处）
2．控制噪声的三条途径：
在控制——（消声）如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（隔声如：……………………………………………………………………………………………………
在控制——（吸声）如：……………………………………………………………………………………………………
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.在汽车排气管上安装消声器，这是在处控制噪声，在……………………………………………………是在传播过程中控制噪声，在强噪声环境下工作……………………………………………………是在人耳处控制噪声。
2.张师傅在修理桌子时有敲击声，为了使邻居王强少受干扰，张师傅想出了三种办法：第一，在被敲击的地方垫一块抹布；第二，把自家的门窗关严实；第三，嘱咐王强暂时用手捂住自己的耳朵。张师傅的办法中，第一种是在＿＿＿＿＿＿处减弱噪声，第二种是在＿＿＿＿＿＿中减弱噪声，第三种是在＿＿＿＿＿＿处减弱噪声。
3.下列关于噪声的说法正确的是（）
A.噪声总是有害的
B.美妙的音乐不可能成为噪声
C.影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声
D.振动规则的声音不是噪声。
4.噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同是()
A．在学校或住宅区种植花草树木
B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
C．在摩托车上安装消音器
D．在录音棚内安装隔音设备
5如果你是一位城市建设的规划者，你将采取何种具体的措施
来减弱噪声（至少写出三条）。
①……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
②……………………………………………………………………………………………………………………………………………；
③……………………………………………………………………………………………………………………………………………。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

熔化的凝固
【学习目标】
1．知道熔化和凝固的含义。
2．知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3．了解熔化图象和凝固图象的物理意义。
4.知道熔化吸热、凝固放热及应用
【学习重点、难点】
1．探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
2．指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来
【学习器材】
铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡多媒体
【学习内容】
一、熔化和凝固

问题一：什么是熔化和凝固
1．发现问题（学生自学）
【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上。观察到什么现象？
【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。

（教师精讲）:
熔化与融化的区别：融化专指冰雪化成水的过程，就像人们常说的“冰雪消融”，而熔化则泛指所有的固体变成液体的过程。
2．常见的熔化和凝固现象有哪些呢？
问题二：探究冰和烛蜡的熔化
1．（学生自学）
阅读P39，活动2.4
2．观察熔化实验，记录数据，并思考以下问题
⑴冰的熔化
什么温度开始熔化？
熔化过程中温度怎么变化？
⑵蜡烛的熔化
什么温度开始熔化？
熔化过程中温度怎么变化？
3．数据记录在下表中
时间（min）00.511.522.533.544.555.5…
冰温度（℃）
状态
蜡烛温度（℃）
状态
4．根据表格数据，画出温度——时间图像

问题三：晶体和非晶体
1．（学生自学）
由上述实验可知：冰在熔化过程中温度，需要热。
蜡烛在熔化过程中温度，需要热。

2．晶体和非晶体（P40）

（教师精讲）：
（1）晶体熔化的条件：
达到熔点；继续吸热
（2）晶体熔液凝固的条件：达到凝固点；继续放热
（3）同种晶体凝固点和熔点相同
（4）非晶体没有熔点和凝固点
（5）常见的晶体和非晶体
晶体：各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等
（6）熔化图像
晶体的熔化图像非晶体的熔化图像

（7）凝固图像
晶体凝固图像非晶体凝固图像

（8）晶体在熔点温度时，可能有三种状态：固态、液态和固液共存态。

例题：烧杯中装有0℃的碎冰，把一个装有0℃碎冰的试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰：（）
A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、无法判断

问题四：熔化和凝固的应用
1．学生自学）
阅读P41，图2-32，2-33，2-34，2-35
说一说图中如何利用熔化和凝固。
2．（展示演练）
说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。

（当堂检测）：
1．两盆水里都有没熔化的碎冰，一盆放在太阳下，一盆放在阴凉处，在冰没有熔化完时，两盆水温相比（）
A．阴凉处的那盆水温高B．水温一样
C．阳光下的那盆水温高D．无法判断
2．南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是因为酒精的（）
A．沸点低B．密度小C．凝固点低D．比热大
3．某日气温为-8℃，云龙湖湖面上结了一层冰，此时（）
A．冰的下表面温度为0℃B．冰的上表面温度为0℃
C．冰的上、下表面都温度为-8℃D．水底温度为-8℃
4．如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）
A．海波的沸点是48℃
B．海波在BC段吸收了热量
C．海波在CD段是气态
D．6min时海波已全部熔化
5．北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。
6．在东北，人们冬季喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现很多小孔。小孔产生原因是因为豆腐里的水先＿＿＿＿后＿＿＿＿（填物态变化名称）而形成的。
7．铅的熔点是328℃,那么温度是328℃的铅其状态是（）
A．一定是液态B．一定是固态
C．一定是固液共存状态D．三种情况都有可能
（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

【课后作业】补充习题本节练习

八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

平面镜

【学习目标】

1．知道平面镜成像的特点。

2．知道平面镜成的虚像。

3．知道平面镜在日常生活中的应用。

【学习重点、难点】

1．经历“探究平面镜成像”的过程。[

2．如何组织引导学生进行科学探究。

【学习器材】

玻璃板、夹子、干电池、白纸、直尺、蜡烛

【学习内容】

一、平面镜成像特点

问题一：平面镜中的像究竟在什么地方？

1．发现问题（学生自学）

猜想与假设：像好像在

2．（展示演练）

（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B

（2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。

（3）不断变换电池A的位置，重做几次。

（4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。

3．（展示演练）

得出结论：

问题二：平面镜成的像和物的大小有什么关系？

1．发现问题（学生自学）

猜想：

2．（展示演练）

(1)在桌面上铺一张白纸，用两个支架架住玻璃板，使玻璃板竖直。在纸上记下平面镜的位置。

(2)把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

(3)再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，停止移动，观察像的特点。注意蜡烛的大小和它的像的大小是否相等。

3．（展示演练）

得出结论：

问题三：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是怎样的？

1．发现问题（学生自学）

猜想：

2．（展示演练）

(4)在纸上记下这两个位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

(5)改变蜡烛与镜面的距离，再做一次实验。

3．（展示演练）

得出结论：

（教师精讲）

平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。

（展示演练）：

（1）平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。

（2）像的大小与物体的大小（相等/不相等）。

（3）像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。

（4）像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。

（5）像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。

二、用对称法作出物体在平面镜中所成的像

问题：怎样画出物体在平面镜中所成的像？

1．阅读课本67页，解决问题（学生自学）

2．（展示演练）：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像

三、平面镜成像的应用

（展示演练）：

（1）举例说明平面镜对人类有益的一面。

（2）举例说明平面镜对人类有害的一面。

（当堂检测）：

1．平面镜成像特点是：成的像是像，像与物体的大小，像和物体到平面镜的距离．

2．距离平面镜4m处站立着一个身高1.8m的人，他距离镜中自己的像的距离是m，像的高度是m,人移动后，人与像间的距离是6m，则人向镜面移动了m，此时像的高度(选填“变大”、“变小”或“不变”)．

3．平静的湖面是天然的镜，桥在湖中的倒影就是桥的像(“实”或“虚”)．

4．检查视力时，人与视力表之间的距离应为6m．现在因为屋子太小而使用了一个平面镜，视力表到平面镜的距离为4m，那么人到镜子的距离应为m．若视力表全长0.8m，则视力表在镜中的像的长度为m．

5．铅笔向平面镜移动，铅笔在镜中的像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)；用铅笔尖顶在平面镜上，测得铅笔尖的像距铅笔尖为4mm，则镜子的厚度是，要使铅笔和它在平面镜中所成的像垂直，则铅笔与平面镜之间的夹角应为。

6．如图所示，M是一个放在桌面上的方格盘，N是垂直于盘面的一块玻璃板，盘中有两粒黑色棋子，它在玻璃板中所成的像应是图中的()

7．如图所示，猴子看见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到．关于水中月亮离水面的远近，以下说法中正确的是()

A．月亮就在水的表面上

B．井有多深，月亮就有多深

C．和天上月亮到水面的距离相等

D．和猴子的眼睛到水面的距离相等

8．关于平面镜成像，下列说法中正确的是()

A．平面镜中的像是实际光线形成的，可以用光屏接到‘

B．比平面镜大的物体不能在镜中成完整的像

C．平面镜后面放一块大木板，会挡住镜前的人在镜内的像

D．平面所成的像一定是虚像

9．如图所示为一时钟在平面镜中所成的像，那么此刻的实际时间是()

A.11点20分

B．2点35分

C．3点55分

D.12点40分

10．如图为“F”状物体在平面镜中成像的情况，其中正确的是()

（总结评价）：

项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分

得分

文章来源：http://m.jab88.com/j/42411.html

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