老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们会写多少教案课件范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案”,仅供您在工作和学习中参考。
第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路
教学目标
知识与能力:
1、了解张骞两次出使西域的史实。
2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的情况。
3、能识读历史“地图”。正确认识丝绸之路的历史作用。
情感态度价值观:
1、通过张骞克服困难、不辱使命的学习培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
2、通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的历史事实,认识丝绸之路的历史桥梁作用。
教学重点:
认识丝绸之路在中西文化交流中的历史桥梁作用。
教学难点:
张骞两次出使西域的史实。
教学方法:
自学法,学生互动识图比较法,圈点批示法。
过程:
一、导课
教师利用汉高祖和亲、汉武帝反击、王昭君出塞的历史故事,说明秦汉时期,中原王朝与少数民族的关系、交往,引出课题并板书。(3分钟)
二、学习目标(出示)(2分钟)
1、了解张骞两次出使西域的史实。
2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的情况。
3、能识读历史“地图”。正确认识丝绸之路的历史作用。
自学指导:1(8分钟)P—79页80页。
迅速浏览教材第一子目:找出①汉高祖和亲、②汉武帝反击、③王昭君出塞的历史故事,
问题:
1、中原王朝与少数民族的关系、交往方式是什么?(和、战)
2、和战的结果及作用是什么?(P80页下)。
自学指导:2(12分钟)P—81页82页。(学生活动:识图)
阅读第二子目:学生小组活动。参考下列问题:
明确张骞两次出使西域的史实。包括时间、地点、目的。
识图:划出西域的大致地理范围、出发点、最远点、经过的国家。
思考:张骞两次出使西域的意义:参考:1、与西域各国关系密切,2、开辟了通往西域的道路,奠定了管理西域的基础。3、保证了未来丝绸之路的畅通,促进了东西文化的交流。
自学指导:3(10分钟)P—81页82页。(学生活动:识图)
“丝绸之路”内容及作用阅读第三子目:
明确:“丝绸之路”畅通原因、名称由来、路线、作用
方式:用圈点勾画的方法划出知识点,也可同桌间讨论交流。
学生自学,教师巡查
三、当堂训练
课堂巩固1、公元前年,汉武帝为了联合_国夹攻匈奴,派出使西域。
2、公元前年,汉武帝派第二次出使西域。
3、公元前年,西汉王朝在西域设置。这是今
的开始。
4、丝绸之路的交通路线是从经、、通往、直到
四、能力拓展:
1.张骞出使西域的意义在哪里?
答:首先,开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代,沟通了经济文化交流,丰富了各族人民的生活。其次,促进了汉朝同西亚、中亚的交流。再次,奠定了我国对西域管辖和开发的基础。
2.丝绸之路畅通的原因是什么?
答:一是开辟了通往西域的道路。二是汉朝政府的保护和经营
在丝绸之路上修长城、道路、起亭燧、设驿站,保护了丝绸之路的畅通。
学生讨论交流,教师点拨
四.小结(学生谈收获)
五.作业布置:
资源与学案习题一、二。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《秦汉开拓西域和丝绸之路》教学设计》,希望能为您提供更多的参考。
《秦汉开拓西域和丝绸之路》教学设计
一、课标要求
讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
二、教学目标
(一)知识与能力
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
(二)过程与方法
识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;通过课本剧的编演,了解西域与中原经济文化交流的史实。
(三)情感态度与价值观
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习,培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志;通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。从而进一步认识到开放交流对于国家和个人的重要性。
三、重难点
重点:丝绸之路在中西文化交流中的作用。
难点:张骞出使西域。
四、教学过程
一、设置情境,导入新课
教师:(出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡萝卜等图片),这些食品是我们生活中比较常见的,但是大家知道吗?这些好吃的东西可不是我们本地土生土长的,它们是在二千多年前,从遥远神秘的西域传过来的,那么大家知道西域在哪儿吗?又是谁开拓了通往西域的通道呢?中国历史上著名的“丝绸之路”又是怎样的一番瑰丽的景象呢?请看第16课,这些疑问自然就有答案。
环节一:预习检测
教师:阅读历史材料,并能从中获取重要的历史信息,是我们学习历史的一个重要能力,(出示知识填空)
1、汉朝把和以西,包括今和中亚以至更远的广大的地区,称为西域。
2、汉武帝之前,由于道路的艰险和族的阻隔,西域和汉朝几乎处于隔绝状态。
3、秦汉时期,中原王朝与匈奴是关系,直接影响到河套与西域等地区的安定和发展。
4、汉武帝时,派两次出使西域。
5、西域开通之后,一条横穿欧亚的路上通道产生了。
环节二:体验探究,理解历史
A、中原王朝与匈奴的和战关系
1、西域这个古地名的具体位置
请同学们看西域地图,找出阳关、玉门关,并说出和阳光玉门关有关的诗句。(展示阳关和玉门关,并展示有关诗句“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”。)这就是著名的玉门关和阳关。据说当年西域的和田玉就是经此地传人中原地区,所以人们把此地称为玉门关,而阳关因在玉门关的南面而得名。“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”这些著名的诗句已让人们了解到出了阳关和玉门关就将远别故土,进入西域地区了。
2、在秦朝和西汉初期,西域就生活着许多民族,这些民族建立了许多国家。但这些国家和民族与我国中原的秦、西汉政权却没有直接往来。因为在中原与西域之间盘踞着一个凶猛、骠悍的游牧民族——匈奴。匈奴四处征战掠夺,给中原与西域带来严重威胁。面对匈奴的威胁,地处中原的秦、汉王朝采取了怎样的措施?(幻灯片显示的《匈奴与中原王朝和战表》,请学生试试按表归纳中原王朝与匈奴的和战关系。)
历史时期中原与匈奴的关系
战国
秦
汉汉高祖
汉武帝
汉元帝
汉武帝时期,国力强盛,决定采用军事手段来解决匈奴问题,另一方面在外交政策上作出了一个大胆的决定,昭告天下,招募大汉使者,出使西域,联合西域夹击匈奴。一纸榜文,结果却引出中华民族历史上一件壮举,成就了一位坚忍不拔开拓进取的民族英雄——他就是张骞。
B、张骞出使西域
我国著名的史学家翦伯赞称赞他时说:“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”(大屏幕展示)
为什么翦伯赞称张骞为冒险家、外交家和战将吗?请同学们阅读课本第二目,用史实来证明历史学家对他的评价,完成我们的学案。
1、之所以是冒险家,是因为:
(1)他会遇到匈奴的重重哨卡。
(2)对于中原人来说,西域是一个遥远而又神秘,未知和荒凉的地区。大月氏的具体位置也无从知晓。沿途到处是荒漠,流沙,戈壁、恶劣的气候。
(3)教师展示鸣沙山,月牙泉,火焰山,楼兰,雅丹地貌。从历代文人墨客留下的文字中我们也可以感受到当年西域之行的艰辛与苍凉。(黄沙西际海,白草北连天。上无飞鸟,下无走兽,复无水草。一川碎石大如斗,随风满地石乱走)
2、之所以是战将,是因为:
匈奴10年囚禁,始终保持汉节而不失。如:黥面。
3、之所以是外交家,是因为:
两次出使西域
时间:公元前138年,目的。
公元前119年
成果:第一次出使,此行虽然没有达到联合大月氏的目的,13年的经历使汉朝对西域诸国的情况有所了解。
第二次出使,张骞带着乌孙的使者回到长安,他和他的副使相继出使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒等国。足迹踏遍中亚、南亚、西亚各地。汉使最远到达罗马和北非地区。汉朝和西域建立了友好关系,双方使节、商旅来往不断。
张骞出使西域有怎样的意义呢?
展示:1、张骞出使西域路线。2、今天的地名。3、意义
4、从张骞身上你体会到了什么精神?
不畏艰险、勇于开拓的献身精神和坚强的意志。
通往西域的道路开通后,西汉王朝怎样保持道路通畅、为来往的使团、商旅提供食宿、交通和安全保护呢?
(1)学生掌握公元前60年西汉政府设立西域都护的作用、意义。
(2)在通往中亚、西亚的路线上修道路,设驿站、筑长城。
我国著名文学家鲁迅曾说过:"世界上本没有路,走的人多了也就成了路。"张骞用他的毅力、勇气和非凡的胆识踏出了一条人类历史上旷古未有的交往之路,从此一条横穿欧亚的路上通道产生了,它有一个美丽的名字--丝绸之路。
C、丝绸之路
编演剧,走丝路
1、同学们小组合作,共同设计一个简单的课本剧。
剧情:一队从长安出发的商队西去途中,一队从西域返回长安的商队在丝路上偶遇,两队在休息时聊了起来……
要求:(1)表演严肃严谨。
(2)表演内容包括各自所带的货物、行走的路线、商品销售的行情等。其他自定
(3)使用道具:教师准备(葡萄、石榴、黄瓜、胡桃、胡萝卜、芝麻、纸、铁、丝绸等)
学生设计并表演。教师进行总结评价。
2、教师根据课本剧设问:丝绸之路的路线是什么?(学生说完后,教师出示丝路路线图。)
东西方交流的物产和技术有哪些?(学生回答)(出示东西方交流的物产)
思考丝绸之路开通对于东西方带来了怎样的影响呢?
对一个国家、社会来说,必须对外开放、走出去、引进来,吸纳先进的技术和文化,这样才能立于不败之地。对于一个国家、一个社会,开放交流很重要,那么对于我们个人呢?是保守、封闭?还是开放、交流。希望在我们的班级同学之间也能建立起一座开放、交流的桥梁,让我们的班级更加和谐、进步!
D、总结:自主探究,构建知识结构
课文三个子目之间有什么联系?
环节三:学以致用。
1、西汉张骞出使西域对世界的重要贡献是()
A、了解了沿途国家的情况B、促进了西域各国经济的发展
C、为开辟丝绸之路奠定了基础D、解决了匈奴对西域各国的控制
2、自20世纪初以来,极端宗教狂热分子,根据殖民主义理论,编造了一套“东突厥理论”,鼓吹“东突厥斯坦自古以来就是一个独立国家”。并错误地称新疆为东突厥斯坦”,还号召新疆一切信仰伊斯兰教的民族联合起来,组成一个政教合一的国家。用我们所学习的知识,反驳这种错误观点。
3、有一部关于秦朝的电视剧中,有这样一个镜头:秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴,旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说,这个情节是真是假?为什么?
4、经过漫长岁月的洗礼,古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中,代之而起的是又一条横贯欧亚的现代化交通枢纽——欧亚铁路大路桥。那么我们古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下,还能发挥作用吗?还有它存在的价值吗?
写出丝绸之路的路线图:
《秦汉开拓西域和丝绸之路》导学设计
1.了解张骞出使西域的史实,学习张骞不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
2.了解西域都护的设置、丝绸之路经过的地点;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
张骞通西域;丝绸之路在中西文化交流中的作用。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
一、★走近历史,温故知新:1、中华文化源远流长,每一个成语都有一个美丽的历史故事,请同学们完成系列成语填空,思考一下,这些成语都和丝或丝织品有关吗?中国是最早养蚕缫丝的国家,中国丝绸举世闻名,古代西方称中国为“丝国”(塞里斯),表达了他们对古老东方的美好印象。历史上贯通东西方的一条著名的国际交通要道就是以中国的丝绸命名的,即丝绸之路。今天,我们就追溯历史的足迹,感受先辈的辉煌,进行一次有意义的探究之旅——寻访“丝绸之路”。
成语填空:千_____万缕、锦_____前程、牛郎_____女、衣_____还乡、
_____入扣花拳_____腿
二、预习检测:
(一)中原王朝与匈奴的和战关系
■1.秦始皇派________北伐匈奴。西汉初期,无力抵御匈奴进攻,汉高祖采取______政策,把公主嫁给单于为妻。汉武帝相继起用______、_______等将领击败匈奴。
■2.呼韩邪单于率部归汉,汉元帝将宫女_______嫁给他。_______成为千古流传的佳话。
●3、请同学们阅读教材中的小字部分,思考秦汉时期中原王朝与匈奴的关系如何呢?完成下表:
历史时期中原王朝与匈奴的关系(填战或者和)
战国时期战
秦战
汉高祖和
汉武帝战
汉元帝和
◆4、中原王朝与匈奴的和战给双方带来什么影响?
战争给双方造成了巨大损失,和平则促进了双方经济文化的交流。
是的。在处理民族关系和对外交流中我们更多的愿意看到和平交往的方式,下面我们来看一下中华民族对外友好交往的情况,——张骞通西域和丝绸之路的情况。
(二)●张骞通西域
1、请看课文第81-82页“张骞通西域”子目的内容,回答下列问题:
▼1.指图说出西域的地理范围:
汉朝把_______和_______以西,包括今_______和中亚以至更远的广大地区,称为西域。
〓2、阅读教材,完成《张张骞通西域简表》
第一次第二次意义启示
时间目的结果时间目的结果开辟了通往西域的道路;加强了汉与西域的联系;奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。公元前60年,西域都护府设立,这是新疆地区正式归中央统辖的开始。体现了张骞不畏艰险、勇于开拓的精神和矢志不渝的坚强意志。这些精神对我们今天来说仍是十分需要的。
公元前138年联络大月氏,东西夹击匈奴了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的情况公元前119年发展汉与西域各国的友好关系沟通了西汉与西域的联系,双方的经济文化交流开始了
(三)三、丝绸之路
★1.请思考:“张骞通西域”与“汉朝与西域的关系”“西域都护的设立”“丝绸之路”之间有什么关系?
■2、观察丝绸之路的路线图,请用彩笔描绘丝绸之路的路线,并在图上标出长安、河西走廊、敦煌、阳关、玉门关、葱岭、大月氏、安息、大秦等。
(长安_______河西走廊_______新疆______中亚_______西亚______欧洲)
●3、议一议:丝绸之路作用?
成为东西方经济文化交流的桥梁(结合书本内容)
一、展示预习成果:
二、探究交流:
◆1、猜谜游戏:请同学们根据第一子目内容,迅速猜出老师的描述的人物。
○1、秦统一六国后,秦始皇派他攻打匈奴,他英勇善战,“却匈奴七百余里,使胡人不敢南下牧马”。他是谁?
○2、汉朝初年,经济凋敝,匈奴是边境最大的威胁,他率兵出战,白登之围险些落入敌手,最后采用和亲政策,解决了边境问题,开启了和亲政策的先河,他是谁?
○3、汉武帝时期,国力强盛,汉武帝派他们攻打匈奴,他们战功显赫,被称为“帝国双璧,名将组合”。他们是谁?
○4、他是匈奴单于,主动与汉朝和亲,并希望汉与匈奴“世世勿得相诈相攻”。他是谁?
○5、有这样的一首诗“汉武雄风载史篇,何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年”。这是形容汉元帝时期的一位宫女,只身远嫁匈奴,使汉与匈奴出现了几十年的和平,她是谁?
▼2、时光隧道————回到汉朝,如果你是一名汉朝的商人到西域经商,要带去哪些商品,带回哪些商品?
(沿着这条道路中国的丝绸品以及冶铁、凿井、造纸等技术西传,西方的汗血马、瓜果、佛教、音乐、雕塑等也纷纷东来。)
〓3、有一部关于秦朝的电视剧中,有这样一个镜头:秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴,旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说,这个情节是真是假?为什么?
★4、丝绸之路正在申报世界文化遗产。通过本课的学习,你认为丝绸之路有资格申报世界文化遗产吗?如果你成为申报代表团的成员,你将如何阐述你的理由以获得评审团的认可?
■三、试一试完成本课知识结构图:
中原王朝与匈奴的和战关系
成为东西方经济文化交流的桥梁
一、单项选择题:
1.(2010山东聊城)右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号?()
A.匈奴B.契丹C.女真D.蒙古
2.(2008黄石中考)对右图历史信息的解读正确的是
A.汉武帝时国力强盛
B.汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布
C.东汉时对匈奴实行和亲政策
D.此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
3.(2010山东威海)新疆开始隶属中央政府管辖,成为我国领土不可分割的一部分的事件是()
A.张骞出使西域B.开辟丝绸之路
C.西汉政府设立西域都护D.昭君出塞
4.(2010山东济宁)右图是当代史学研究者对汉代开辟的“丝绸之路”的评价。你认为材料中所提到的这一“主轴”的起点应该是()
A.西汉的洛阳B.西汉的长安
C.西汉的成都D.西汉的河西走廊
5.(2010广东湛江)有人说:“2000年前,丝绸是中国的名片;1000年前,瓷器是中国的名片;500年前,茶叶是中国的名片……”,其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是()
A.张骞通西域B.商鞅变法C.秦始皇加强中央集权D.百家争鸣
6.(2008福建中考)“无有张骞通异域,安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域的重要意义之一是()
A.促进了西域经济的发展B.使新疆地区正式归属中央政权统辖
C.密切了与世界上其他国家的友好往来D.促进了汉朝与西域的经济文化交流
2.“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。”此诗赞扬的是()。
A.汉武帝的统一
B.张骞通西域
C.昭君出塞
D.卫青、霍去病大破匈奴
(二)在昔日的丝绸古道上,遍布着历史上遗留下的名胜古迹,这里有沙漠奇观——鸣沙山、月牙泉,雅丹地貌——魔鬼城,“陆地百慕大”——古楼兰……请你收集一些有关的材料,并加以联想,攥写一篇简短的《丝绸古迹寻访》。
:秦汉时期的大一统是全国性的多民族统一,中原王朝同少数民族的交往加强,和平友好交往是民族关系的主流,各民族共同创造了灿烂的秦汉大一统文明。张骞通西域开辟了丝绸之路,成为东西方经济文化交流的桥梁,促进了中外文化交流
,这条古老的商路见证了中华民族早在两千多年前就与欧洲国家确立了友好往来的关系,今天我国的西部,正以前所未有的昂扬斗志、丰富的物质文化走向世界、走向更辉煌的明天。相信你通过中外历史知识的学习一定会有自己的感悟。请写出你的想法。
我最大的收获是:我还需解决的问题有:
文章来源:http://m.jab88.com/j/41266.html
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