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第24课三国两晋南北朝的科学和艺术
教学目标
通过本课内容的学习，使学生掌握或了解建安诗人的代表人物曹操、曹植、王粲和蔡文姬；东晋田园诗人陶渊明；南北朝民歌的特点及北方民歌的代表作；书法家王羲之；大画家顾恺之；云冈石窟和龙门石窟。
通过对建安诗人和诗歌、陶渊明的田园诗；书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
通过教学活动使学生从归纳总结的结果中体会出这一时期文学艺术方面的特点：魏晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。同时使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。
教学重点：建安诗人和陶渊明；石窟艺术
教学难点：建安诗人和陶渊明诗的特点
教学过程：
[导入新课]
教师提问：哪位同学说一说魏晋南北朝时期，有哪几位杰出的科学家?他们的主要贡献是什么?南北朝时期，杰出的无神论者是谁?他写的《神灭论》主要内容和意义是什么?
教师导入：通过大家的回答，魏晋南北朝时期的科学技术如同一幅幅光彩夺目的图画映入我们的眼帘。的确，我国古代人民所创造出来的灿烂的文明就象是一串串的明珠，永远放射出迷人的光彩。每当我们看到这些，一种骄傲、自豪之感便油然而生。为我们都是中国人而骄傲、自豪。今天，我们继续学习魏晋南北朝时期的文化。内容是文学艺术及其成就。
一、建安诗人与陶渊明
1、建安诗人：“三曹”与“建安七子”
教师首先指出魏晋南北朝时期的文学，成就最高的要属诗歌。在我国诗歌史的发展史上，这个时期也是一个承前启后的重要时期，建安诗人的代表人物及其作品诗歌的发展不仅植根于当时政治经济的土壤之中，而且受到前代诗歌的影响。之后教师提出问题：既然建安诗人植根于当时政治经济的土壤之中，又受到前代诗歌的影响，那么哪位同学能够说一说魏晋时期的政治经济情况的特点是什么？前代诗歌指的是什么？估计学生可以回答出:魏晋南北朝时期社会的动荡；汉乐府民歌。教师指导学生阅读教材，并提出问题：为什么称这一派诗人为建安诗人？建安诗人包括哪些人？代表作品是什么？“建安”是东汉末年汉献帝的年号，这个时期的文学称作建安文学，因此这一时期的诗人称为建安诗人。其代表人物是三曹、七子和蔡琰。代表作品是曹操的《蒿里行》；王粲的《七哀诗》。
教师出示曹操的《蒿里行》和王粲的《七哀诗》，并让学生讨论、分析建安诗人作品的特点是什么？
“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡呜。生民百遗一，念之断人肠。”（这是曹操描述东汉末年军阀混战给社会所带来的灾难：铠甲成了虫蚁的栖身之所，成千上万的人倒毙疆场，无人收葬，白骨遍野，袅无人烟，活命的还不足百分之一，想起来使人断肠。）
“出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还。”（这是王粲描述董卓死后，其部将李催、郭汜作乱关中的景象：战乱波及之处，民不聊生，一个饥饿的妇人，把亲骨肉抛弃，听到婴儿的哭啼声，硬着心肠擦着眼泪走开。）
教师在学生讨论的结果上加以总结：建安诗歌一方面真实地反映了社会的动乱和民生的痛苦；另一方面表现了统一天下的理想和壮志，人民渴望统一的愿望。悲凉慷慨，有着鲜明的时代特色。这种特色被称为“建安风骨”。
2、陶渊明与田园诗
教师出示陶渊明画像，让学生根据预习和阅读教材，简单介绍一下陶渊明。然后教师出示陶渊明的诗，提出问题“对比建安诗歌来谈一谈陶渊明诗的特点”让学生围绕问题进行讨论。
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。独吠深巷中，鸡鸣桑树颠……”
“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。”
教师加以概括：在陶渊明之前，从没有—位诗人写过这样多的诗来歌咏农村风光、生活，他独创的这类诗歌被称为田园诗。田园诗的特点是清淡自然，真实动人。陶渊明田园诗的代表作有《归园田居》一组诗。陶渊明的文赋也写得非常好，代表作有《归去来辞》、《桃花源记》。陶渊明的诗文以及他那种不为五斗米折腰的精神，对后世影响很大，唐朝的大诗人王维、孟浩然、柳宗元都曾经热心地学习他；他笔下的桃花源更是成了人们心中理想世界的代名词。陶渊明的成就，使他成为这一时期最著名的诗人。
二、王羲之和顾恺之
1、“书圣”王羲之
天下第一行书——《兰亭序》
教师出示王羲之画像和《兰亭序》的摹本，并直接向学生讲解：东晋王羲之，东晋琅邪(今山东临沂)人。后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。做过东晋的右军将军，人称“王右军”。他集书法之大成，独创一家。他的楷书，进一步摆脱隶书的形迹，达到独立完美的境地。他又是书法的多面手，特别是善写行书、草书。人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。我们观赏他的书法，是一种美的享受，令人赞叹和陶醉。由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。王羲之的代表作是《兰亭序》。《兰亭序》写于公元353年。此序共324字，笔势开放俊朗，结构十分严谨。全文以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。王羲之自己认为这是他一生中最得意的作品。历代书法家也认为这是行书的绝代佳作。王羲之的妻子和7个儿子都爱好书法。尤其幼子王献之，能继承他的书法艺术，也是笔飞墨舞，人们尊称他为“小圣”把他父子合称为“二王”。
2、“三绝”顾恺之
教师出《女史箴图》并讲解：东晋大画家顾恺之，字长康，晋陵无锡(今江苏无锡)人。他擅长人物画。所谓人物画，是指以人物为题材的绘画。画人物，难度很大。顾恺之的人物画，其特点是“传神”和“神气”，即刻画人物质性格和内心世界，主要表现在眼睛上。只要他点眼睛，画中的人就象要活了一样。他对艺术非常精心，如醉如痴。而且，他还是一个绘画的理论家、评论家和文学家。所以，人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。这位绘画大师，他的绘画题材很广泛，佛教故事、历史故事、人物、山水、飞禽走兽等都有。可惜流传下来的只有少量的摹本，如《女史箴图》和《洛神赋图》。这两幅画，在绘画技巧上，比较准确地描绘了各种人物的身份和特征，线条优美，人物栩栩如生。同时，从画中让我们了解到当时贵族妇女的生活、情感的某些侧面。这两幅画卷是我国艺术宝库里极宝贵的遗产。但《女史箴图》摹本，在1900年八国联军侵占北京时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。国内只能看到此图的复制品。
三、石窟艺术
1、云冈石窟
2、龙门石窟
教师强调一下石窟开凿的时间、地点，之后出示有关山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片，使学生对石窟艺术有直观的印象，自己学习�JAb88.CoM�

精选阅读

第四单元“三国两晋南北朝”复习学案

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第四单元“三国两晋南北朝”复习学案
教师寄语：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
教学目标：
1、把握三国两晋南北朝时期的特点：政权并立和民族大融合；
2、了解政权建立的情况和民族融合的史实；识记魏孝文帝改革的目的、措施和影响；
3、总结江南地区开发的原因、表现、重点地区和影响；
4、掌握三国两晋南北朝时期的文化；学习科学家、艺术家重实践、持之以恒、勇于创新的精神。
重难点：
重点：魏孝文帝改革、江南地区的开发
难点：民族融合、江南地区的开发
学习过程：
（一）整体感知
三国两晋南北朝时期是我国___________和_____________的历史时期。（目标1）
（二）知识梳理
任务一列表比较政权建立情况
政权建立者建立时间都城灭亡时间

三国魏
蜀
吴

两晋西晋
东晋
南北朝南朝_____、_____、_____、_____
北朝_____、_____、_____、______、_____
任务二民族融合的表现
1、东汉末年，五胡内迁：____、____、____、____、____，和汉族杂居相处。
2、西晋后期，北方人南迁，促进了民族融合和江南地区的开发。
3、439年北魏统一黄河流域，各民族在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合成为趋势。魏孝文帝改革又促进了民族融合。
魏孝文帝改革：目的____________________________________________。
措施：（1）___________；（2）_____________；（3）____________；
(4)_________________________；（5）_______________________；
（6）___________________________________。
影响：________________________________________________________。
任务三江南地区的开发
1、原因：（1）__________________________________________________；
（2）___________________________________________________；
（3）___________________________________________________。
2、表现：（1）____________________________________________________；
（2）____________________________________________________________；
（3）____________________________________________________________。
3、重点地区：长江中下游地区
4、影响：________________________________________________________。
任务四列表掌握三国两晋南北朝时期的文化

类别时期人物成就

科学数学
农学
地理

艺术书法
绘画
石窟
（三）典型示例
例1、三国鼎立局面最终形成的标志是（）
A、赤壁之战曹操败北B、曹丕定都洛阳
C、刘备在成都称帝D、孙权称王建立吴国
例2、天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是（）
A、北魏B、东晋C、西晋D、前秦
例3、下列迁都事件中，因为接受汉族先进文化而迁都的是（）
A、盘庚迁殷B、周平王东迁洛C、魏孝文帝迁都洛阳D、明成祖迁都北京
例4、南北朝时期的石窟艺术，充分反映了哪一宗教的艺术特点（）
A、道教B、伊斯兰教C、基督教D、佛教
（四）达标测试
阅读材料回答问题
1、读图回答问题
三国鼎立形势图
（1）填出图中①②③所代表的政权名称及相应的都城。

（2）图中哪个地点发生的战役促使三国鼎立局面形成？
（3）三国时期，台湾当时称什么？你对此有何感想？

2、“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答
（1）这里的“江南”主要指那一地区？

（2）这一时期江南经济得以开发的原因有哪些？

（3）用史实说明“民勤本业”表现在哪些方面？

（4）这一时期江南地区的开发产生了怎样深远的影响？

3、

材料二（魏主下诏）
……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》

材料一穿汉族服饰的鲜卑贵族

材料三鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓拓跋拔拔步六狐贺赖独孤
汉姓元长孙陆贺刘
请回答：
（1）根据材料判断，“魏主”是谁？他提出的改革目的是什么？

（2）根据材料，说一说他采取的主要措施。

（3）谈一谈改革在当时的作用和影响。

4、读材料“遒媚劲健，绝代更无”
请回答：
（1）这是后人对哪一部作品的赞美，作者是谁？

（2）与该作者同一朝代的一位著名画家有“三绝”，这位画家是谁？其代表作品是什么？

（3）从这两位艺术家身上你能学到哪些优秀品质？

教学反思

2018年中考历史知识点：三国两晋南北朝

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2018年中考历史知识点：三国两晋南北朝

1、曹操以少胜多为其统一北方奠定基础的战役是官渡之战。208年，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

2、220年，曹丕建立魏国，定都在洛阳；221年，刘备在成都称帝建国，史称蜀汉；222年，孙权称王，国号吴，定都建业。三国鼎立局面形成。（熟记三国鼎立形势图中魏、蜀、吴三国的位置和都城）

3、三国时，蜀国丞相诸葛亮是著名的政治家。

5、230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了夷洲和大陆的联系。

6、265年，司马炎建立西晋，定都洛阳；280年，西晋统一全国，结束了东汉末年以来的分裂局面；316年，匈奴首领刘渊率兵攻入洛阳，西晋灭亡。

7、公元317年，司马睿建立东晋，定都建康；383年，前秦苻坚率大军南下进攻东晋，在淝水之战中，东晋军队以少胜多，击败前秦军队。

8、南朝的四个政权依次是宋、齐、梁、陈，都城均在建康。

9、南朝时，扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方，涌现了建康、江陵等重要商业城市，番禺（今广州）成为海外贸易中心，

10、东汉、魏、晋时期，北方少数民族大量南迁，促进了江南经济的发展。吴国境内绝大多数山越人从山区迁到平原，和汉族人民一道开发江南。农业有所发展，但仍然比不上北方。主要的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（5个）

11、北朝的五个政权是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。

12、东汉、曹魏、西晋、北魏等王朝均建都于洛阳。

13、南朝时期，我国古代杰出的数学家祖冲之是世界上最先把圆周率的数值精确到小数点后七位数的科学家，比欧洲早1100年。他的著作是《缀术》

14、南北朝时期，我国古代著名的农学家贾思勰，他著有的《齐民要术》是我国现存最早的，内容最完整的农书。

15、北魏时期，我国古代杰出的地理学家的郦道元，他的综合性地理著作是《水经注》。

16、汉字书法从东汉起逐渐成为一种专门艺术：曹魏时钟繇创立了楷书；东晋的王羲之，被尊为“书圣”，他的代表作是《兰亭序》，此书有“天下第一行书”的美誉。

17、东晋画家顾恺之的名人有《女史箴图》和《洛神赋图》。

18、石窟艺术是雕塑艺术的杰出代表。南北朝时期石窟艺术中成就最高的是云岗石窟和龙门石窟。

第24课承上启下的魏晋南北朝文化（二）

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“第24课承上启下的魏晋南北朝文化（二）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第24课承上启下的魏晋南北朝文化（二）
一、学习目标
1.学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；佛教的盛行和《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2.通过学习，培养学生的鉴赏能力，综合能力。
情感态度与价值观
3.石窟艺术是我国文化的精华，其成就值得中华民族自豪，从而加深对祖国的热爱。
二、重点与难点
本课的重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。
难点：书法、绘画艺术。
三、教学过程
1.导入新课：回顾：哪位同学说一说魏晋南北朝时期，有哪几位杰出的科学家?他们的主要贡献是什么?
魏晋南北朝时期的科学技术如同一幅幅光彩夺目的图画映入我们的眼帘。的确，我国古代人民所创造出来的灿烂的文明就象是一串串的明珠，永远放射出迷人的光彩。每当我们看到这些，一种骄傲、自豪之感便油然而生。为我们都是中国人而骄傲、自豪。今天，我们继续学习魏晋南北朝时期的文化。内容是文学艺术及其成就。
2.明确目标：（多媒体展示学习目标，）
首先我们要明确学习任务，学生齐读或指名学生读。
3.自主学习，初步了解基础知识
4．学生展示（教师补充）
书画艺术
多媒体出示王羲之画像和《兰亭序》的摹本，向学生进一步介绍王羲之及《兰亭序》，学生观察《兰亭序》中以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。
学生思考：你从王羲之身上学到什么？（各抒己见）
汉字的演变过程？（多媒体出示）
教师过渡：自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。
多媒体出示《女史箴图》讲解顾恺之的人物化的特点“传神”和“神气”，即即刻画人物质性格和内心世界，主要表现在眼睛上。只要他点眼睛，画中的人就象要活了一样。并介绍《女史箴图》摹本在1900年八国联军侵占北京时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。国内只能看到此图的复制品。（对学生进行爱国教育，认识落后就要挨打的历史教训）
佛教的盛行和《神灭论》（本部分内容学生通过看书了解即可）
辉煌的石窟艺术
强调一下石窟开凿的时间、地点，之后出示有关山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片，使学生对石窟艺术有直观的印象，其成就值得中华民族自豪，从而加深学生对祖国的热爱。
5.课堂探究、展示、评价
（学生回答后教师适当点拨补充：研究历史、旅游、艺术性等）
6．学生回顾知识点教师总结
（歌谣记忆）
东晋羲之写字行，书法艺术集大成，
代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，
后人给王送美誉，尊称他为大“书圣”。
东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，
代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。
北朝劈山凿石窟，“云岗”“龙门”最杰出，
继承秦汉的风格，吸收佛教的艺术。

7.当堂达标（翻番式检查、小组交换矫正、评价）
（1）书法逐渐成为一种艺术是在（）
A.三国时期B.东汉末年
C.南北朝时期D.两晋时期
(2)下列关于石窟艺术的表述不正确的是（）
A.体现了田园诗意境B.包含外来艺术特色
C.不限于雕刻艺术D.是佛教盛行的结果
(3)传说故事“书成换白鹅”来源于（）
A.顾恺之的绘画B.王羲之的书法
C.陶渊明的诗歌D.班固的汉赋
(4)云冈石窟和龙门石窟开凿于（）
A.北魏B.东魏C.西魏D.北齐
(5)下列关于我国两晋南北朝时期的艺术成就；表述错误的是（）
A.《兰亭序》是东晋书法家王羲之的代表作；
B.书法逐渐成为一种艺术；
C.顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》；
D.云冈石窟和龙门石窟，是这一时期著名的石窟雕刻艺术宝库。
(6)简要说明在魏晋南北朝时期艺术方面取得的成就有哪些？
四、教后记

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