俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师能够更轻松的上课教学。教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第三节流域综合治理与开发学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第三节流域综合治理与开发学案
-------------以田纳西流域为例
学习目的：
1、了解田纳西河流域开发的基本内容。
2、了解田纳西河流域综合治理的对策。
3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。
重点与难点：
流域开发的基本内容和综合治理的措施。流域开发建设和综合治理的一般方法。
学情分析：
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。

知识点之一治理前的田纳西河流域
1、田纳西河概况.
辨析：田纳西河是密西西比河的支流.
2、田纳西河流域治理前的状况。
（1）流域地形：
（2）流域内的资源：
气候类型：
（3）流域内的气候：
气候特点：
（4）河流特征：
辨析正误：田纳西河流域夏季降水多而集中。
田纳西河流域水能丰富的原因：

地形上游：
下游：落差大
水能丰富
气候：径流量大
气候
治理前田纳西河流域经济落后的原因

知识点之二田纳西河流域的综合治理与开发
1、流域治理的核心：
水资源综合开发包括：
2、田纳西河流域开发与治理并重。
在综合治理中，重视了
知识点之三今天的田纳西河流域

知识点之四田纳西河流域治理与开发经验

1、田纳西河流域管理局

2、从防洪入手，重点发展水运，水电
优先高耗能工业，促进旅游业发展

便利的水运，廉价的水电吸引了大量的投资者
3、

招商引资、扩大贸易、加强对外交流
4、

延伸阅读

流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例课型新课

授课

教师授课

对象课

时授课时间

教学

目标

与要

求1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。

教学

重点

与难

点重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状

2、分析流域综合开发的措施

难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义

教

具课本插图

课标

要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

一、背景知识

1、河流与人类的关系

①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）、黄河—长江、印度河—恒河；

②大河两岸多是人口、城市稠密地区。

2、流域和水系：图3.14

流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。

分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。

水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。

支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。

3、流域的特性——特殊性、整体性。流域是一个自然区域，又是一个经济区域，区域内各自然要素之间，自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。

二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)

组成部分重要性保护重点

山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质应保护它的植被

河流是流域中开发利用的主要部分在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护

河谷平原是人类活动比较集中的地区是生态环境保护的重点

三、流域开发的自然背景

流域开发的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

1、地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出

（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）

2、气候——（图3.16）亚热带，温暖湿润气候。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋相对较少。

学习方法：（描述气候特征：从气候的两个基本要素——气温和降水两个方面着手。对气温的描述可参考下列数值指标：

描述酷寒严寒寒冷温和温暖炎热

月均温℃-30℃∽-34.9℃-20℃0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃20℃

P56思考：1、田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水量的变化而变化。冬末春初多降水，河流在这个季节径流量也最大，其中3月份水位最高；夏秋季降水相对较少，河流流量在这一埋藏也最小，进入枯水期，其中以10月份水量最少。

2、从诺克斯维尔市气温降水柱状图看，田纳西河流域水热条件的匹配并不佳。冬末春初多阴雨，光照少，不利于作物的播种和生长；而在作物生长的旺季——夏季，正是需水量最大的季节，而该季节降水不足，极易形成旱灾，影响作物的生长和成熟。解决的措施就是发展农田灌溉。田纳西河水量圈套，能够为农田灌溉提供充足稳定的水源。

3、水系——对航运影响

⑴有利——水系发达，支流众多；水量丰富；通过密西西比河及其支流通往全国大部分地区

⑵不利——河流落差大；水量很不稳定。

学习方法：分析内河航运发达的条件——

发达——水量大；水量变化小；经济发展程度高

不发达——水量小；水量变化大；经济发展程度低

P56思考：田纳西河进入枯水期时，因水位过低，使吨位大的船只不能通航，将大大影响客货运量。可以通过修建水库大坝的方法调节水量，或是抬高水位。

4、矿产资源——煤、铁、铜、磷、锌、云母等，丰富。

知识储备：矿产分为金属矿和非金属矿。金属矿可分为黑色金属矿、有色金属矿、贵金属和稀有金属等。

常见金属矿：铁、铜、锰、铅锌、钨、钛、镍、金等。

常见非金属矿：石英、云母、磷、盐、煤、石油、天然气、玉石矿等，以能源矿和宝石类矿最为重要。

四、流域的开发早期及其后果

1、18世纪下半叶

人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。

2、19世纪后期

人口激增，对资源掠夺式开发——生态环境和社会问题

学习方法：造成一个区域生态恶化的根本原因——

一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式

生态环境问题产生原因造成后果

土地退化老棉花带，长期高强度种植棉花，对地力消耗较大。老棉花带衰落

植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采水土流失，生态环境恶化

环境污染炼铜排放高浓度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水体，许多生物消失绝迹

3、20世纪30年代初——美国最贫困地区之一

知识储备：棉花适宜的地区具有光照充足，气候干旱，水源丰富的特点，如中亚、埃及、中国的新疆等，美国田纳西河流域夏季降水较少，正利于棉花后期的生长和成熟，田纳西河为灌溉提供充足的水源。

P57活动：1、灌溉容易导致的生态环境问题：河流因考试抽水而径流减少，盐度增加，湿地又因失去补给水源而面积减小，导致湿地生态环境的变化，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类减少；因灌溉增加，地下水位上升，出现干旱地盐渍化的问题。

2、从墨累—达令河流域开发的情况来看，主要是对水资源的数量掌握不清。导致引用了过多的河水用灌溉，使下游生态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。

在干旱、半干旱区，影响人类生产、生活、生存的最为重要的因素是水，大流域开发时至关重要的也是对水的合理利用。只要采取合理的灌溉方式（如滴灌），就不会出现因灌溉不当而出现的种种生态环境问题。对河流水源利用上，只要进行全流域的合理调配使用，避免在上、中、下游地区过多的截取径流，就不会出现下游水量养活海水倒灌的问题。这些都是我们在干旱区进行流域开发中要积极避免的。

五、流域的综合开发

流域开发——河流的利用与治理为核心——结合资源条件——综合开发

读图P59——图3.22:

梯级开发——把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用该河流的水利资源。

首先，分河段修建水库和船闸，能改善不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于通航；其次，可以抵御洪涝灾害，利用落差发电（冶金工业、保护森林，改善环境）；第三，水源充足改善小气候（地力和植被得到恢复）；第四，利用蓄水为农业提供灌溉水源。

为何田纳西河每年的8月1日开始放水？这主要与河流的径流量季节变化有关。该流域冬春雨水较多（11月起进入降水多的季节），此时放水腾出更大的库容以容纳洪水，减少涝灾的发生；另外，8—10月正是降水少、流量小的季节，此时水库放水能够抬高下游的水位，以利于航运。

思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用？

修建大坝拦蓄水量所起的作用是多方面的，但就田纳西河流域的自然特征而言，主要有以下几个方面：⑴田纳西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大坝可利用落差发电；⑵水流急，且水位季节变化大，修建大坝可调节径流，使之趋于平稳，利用内河航运；⑶降水年内变化较大，河流径流季节变化大，雨季易出现洪水，修建大坝可拦蓄洪水，减少洪灾；⑷修建大坝拦水，还用作旱季时的灌溉用水。⑸水源充足可改善小气候环境。

知识储备：防洪库容和防洪标准

库容就是水库的容积。防洪库容主要是用于调蓄上游入库洪水，削减洪峰，减轻下游洪水威胁，以达到防洪的目的。其相应水位，称为最高洪水位，洪水能够给水上建筑物（如大坝、堤防等）构成较大的威胁，在设计这些水上建筑物时就不能不考虑它本身抗御洪水的能力。通常所说某水库是按百年一遇洪水设计，就是指水库能够抗御重现期为百年的洪水。“百年一遇”即为该水库的设计标准。

学习方法：水电站的选址从三个方面考虑——建坝的工程量要小，一般选建在峡谷处；蓄水量，要有水可蓄；效益高，追求综合效益：防洪、旅游、养殖、发电、灌溉等

读图P59——图3.20（田纳西河流域的综合开发与治理）:

此图为田纳西河梯级开发与第一、第二、第三产业的关系。⑴农业：梯级开发为其种植业和林业、牧业提供了水源、消除了洪涝灾害；为水产养殖提供了场所。⑵工业：水电为其提供了动力资源，使工业成本降低、污染下降。⑶第三产业：梯级开发提供了旅游资源和便利的交通。⑷三大产业间间相互影响的关系：如森林得到恢复，为木材加工、造纸工业提供原料。生态环境的改善提供了旅游业的基础。方便的水运为工业提供了廉价的运输。

1、防洪——百年一遇的标准。

2、航运——水坝建成后，河流水位保持平稳，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，利于航运：通航里程长；联系范围广；经济效益高。

3、发电——水电、火电、核电——全国最大电力供应基地——炼铝、化学工业——工业走廊

4、提高水质——措施：污染防治、水源涵养林保护和改善生态环境。

图3.26：

电站发电时出现的的问题采取补救的措施

左图：抽水泵当发电时，就会放出尾水，因这种水缺少氧气，不利于水生生物生存用一种抽水泵，将下层冰冷而又缺氧的水抽上来，让上层温暖的水沉下去，为下层的水生生物提供热量和氧气

右图：水坝当发电停止时，坝下就会干涸，水生生物就会死亡用图中的水坝，来阻止发电的尾水迅速流失，在不发电时仍能保持河床中有水。

5、旅游——水库修建、环境改善、建立公园、风景区等

6、土地利用——措施：①建自然保护区；②调整农林牧结构，实行退耕还林、退耕还牧；③稳固河湖岸线，控制水土流失；④恢复采矿区生态。

P62活动：1、提高土地利用程度，也就是说要加强开垦荒地、发展畜牧业、增加旅游设施、为造纸厂采集更多的原料等。可能会使①旅游在短期内获得较高的经济收益，但从长期分析会导致旅游业萎缩；②由于工农业用地的增加，植被的减少，污染源增多，如增加农药、化肥、杀虫剂、除草剂的使用量等，从而导致水质下降；③由于农牧业加强,用水也有所增加,对枯水期的发电用水会减少;④由于农牧业加强,用水也有所增加,枯水期水位下降，加上植被减少，水土流失加强，淤塞河道，航运条件变差；⑤由于提高了土地利用程度，会加重水土流失现象，河流含沙量增加、淤塞河道、小气候恶化、洪涝灾害增多，加重防洪负担。

2、如水质下降①河水水质变坏会影响到土地的利用。比如水果、蔬菜、粮食、花卉的种植和畜牧业等，凡是用河水灌溉或饮用的，都将受到影响。②河水水质下降，将会使旅游人数减少。③如果水质变差是由于“富营养化”的话，会引起水生植物滋生，繁生的水生植物顺流而下就可能堵塞水轮机，影响发电。甚至使溢洪道排洪不畅而影响防洪效果。④短期内不会对航运带来麻烦，但旅游人减少，也会影响航运的经济效益。

又如提高水质：土地利用、旅游、航运三个方面都会降低，因为这些部门在生产过程中都会产生污染物，损坏水质。土地利用降低才能减小其他生产的规模，植被覆盖率才高；旅游降低，才能减少旅游活动对水的污染；航运降低才能减轻航运过程中，特别是船舶产生的石油污染。

阅读指导：伏尔加河的综合利用

1、伏尔加河流域的条件

位于俄罗斯境内，多流经平原地区，干支流通航里程长；

流域内有丰富的石油、天然气、钾、磷等矿产；

人口稠密，交通便捷，工农业发达

2、伏尔加流域的开发

以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点；

通过开通运河、清理水道、建设河港等工程措施，沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，实现了“五海通航”；

通过对全水系进行综合开发治理，实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合经济效益，带动了全流域国民经济的综合发展。

3、伏尔加河综合开发中存在的问题

水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵；

下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾害频繁发生；

沿岸法治没有得到有效控制，河水污染严重。

一、背景知识

1、河流与人类的关系

2、流域和水系

3、流域的特性

二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系

三、流域开发的自然背景

四、流域的开发早期及其后果

五、流域的综合开发

授

课

后

记

高二地理教案：《流域的综合治理与开发学案》教学设计

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高二地理教案：《流域的综合治理与开发学案》教学设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【学习目标】

1、能够说出田纳西河流域的综合治理的核心，学会解释河流阶梯开发，并能总结流域水资源综合治理和开发的效果。

2、知道田纳西河流域在工业、农业、环境保护等方面的具体措施，并能说出依据。

3、能够借鉴田纳西河流域治理与开发的经验，对我国的一些大河提出综合治理与开发的措施。

4、通过学习能总结出流域综合开发的一般方法，并能加以熟练运用。

【问题导学】

（1）流域综合开发的总体构想：流域的开发都以河流的利用(田纳西河的梯级开发)与治理(恢复和治理生态环境)为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。

（2）田纳西河流域综合开发的核心：田纳西河的利用与治理，尤以___________________为核心。

（3）治理措施：分析基本条件中哪些是有利的因素，哪些是不利因素。根据有利因素—发展方向，不利因素—对策。

复习思考 田纳西河流域最有利的自然条件是什么？存在的主要问题是什么？作为田纳西河流域管理局的官员，对田纳西河流域的治理，明确有利因素后你能提出发展的方向吗？明确不利因素后你能找出什么策略应对呢？

知识点一 田纳西河流域的综合治理与开发

______年，美国成立了田纳西河流域管理局(TVA)，从此，田纳西河流域进入了一个______和______的治理开发时期。以______________________作为流域治理的核心，田纳西河流域管理局制定了包括_____、______、_______、________、________等在内的综合性长远开发方案。

【问题一】 水资源的综合开发——河流的梯级开发

1、田纳西河流域管理局从流域存在的问题入手，为了解决人民最为关心的洪涝灾害问题，对流域进行了水资源的综合开发。读田纳西河沿河剖面图和田纳西河流域示意图，结合流域气候地形特点，你能谈谈TVA是如何对田纳西河流域的水资源进行综

合开发与利用的吗？ 这样开发想要达到什么样的效果?

2、什么是河流梯级开发,河流梯级开发工程有什么重要意义？

【问题二】 田纳西河流域的建设

洪涝的问题得以解决，为使流域人民脱贫致富，田纳西河流域管理局依托流域背景治理，围绕水土资源核心，进行全流域综合开发，实现流域内生态、经济、社会的协调发展。在工业上坚持________________的方针，农业坚持_______________________，同时重视_____________工作，发展________，促进了当地的社会经济可持续发展。

1、阅读课本48页材料分析，田纳西河流域的工业建设如何依托本区背景确定工业部门？发展了哪些工业部门，对田纳西河流域的工业发展有什么意义？

2、结合流域内的气候、地形条件，阅读材料总结田纳西河流域管理局是如何利用土地资源发展农业的？对当地有什么积极意义？

3、由于早期的不合理开发，该区域的环境问题较为严重，影响了区域的发展。田纳西河流域管理局在进行流域综合开发和治理过程中，先后分别采取了哪些措施进行？这些措施的实施对当地带来哪些积极影响？提高环境质量、促进旅游发展综合利用一系列的设施和优势条件，发展旅游业。

4、田纳西河流域梯级开发与三产发展的关系，及三产之间的相互关系如何？

因地制宜推广小流域综合治理[特约]

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“因地制宜推广小流域综合治理[特约]”相信您能找到对自己有用的内容。

因地制宜推广小流域综合治理[特约]

一、黄土高原水土流失的现状

黄土高原是我国水土流失最严重的地区。流失面积达45.4万km2，其中年侵蚀模数大于5000t/km2的强度水蚀面积为14.65万km2，占全国同类面积的38.8％；年侵蚀模数大于15000t/km2的剧烈水蚀面积为3.67万km2，占全国同类面积的89％。严重的水土流失，形成了黄土高原千沟万壑、光山秃岭、灾害频繁、地瘠民贫，使黄河中游成为集中连片的贫困地区，黄土高原输入黄河下游的泥沙多年平均为16亿t，其中有千亿吨淤积在黄河下游的河道上，平均每年淤高10cm，造成下游河床高出两岸地面3-10m，最高处达15m，成为举世闻名的"地上悬河"，使12万km2、1亿多人口受到洪水的严重威胁。

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;第三节 硝酸

探究问题框架：

1、硝酸的物理性质：（直接给出）

2、从硫酸得到启示，硝酸有什么化学性质？（引导发现）

教　师　活　动

学　生　活　动

【引入】我们学习了氮元素的单质、氢化物、氧化物，接下来我们学习氮最高价氧化物对应的水化物――硝酸。我们首先学习它的物理性质。

【板书】第四节硝酸

一、物理性质

【展示】63%浓硝酸。

【展示】发烟硝酸。

【讲述】质量分数为98%以上的浓硝酸在空气里由于硝酸的挥发而产生“发烟”现象，通常叫做发烟硝酸。常用浓硝酸的质量分数大约是69％。

【指导阅读】查硝酸的密度，熔、沸点。查常用浓硝酸中溶质的质量分数及“发烟硝酸”

【导入】比较一下硝酸和硫酸的物理性质，找出其不同点：

【观察】色、态、气味、掂轻重、打开瓶塞，观察。得出结论：纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体，比水重，能溶于水。

【观察】空气里挥发而产生“发烟”现象。

挥发性（沸点）

物理的量浓度

常用浓硝酸

易（低）

18mol/L

常用硫硫酸

难（高）

12mol/L

【导入】在化学性质上，浓硫酸的特点是具有强氧化性，硝酸是否也如此呢？下面我们学习硝酸的化学性质。根据硫酸的化学性质我们应该从哪几个方面研究硝酸的化学性质。

【提示】注意与浓硫酸进行比较。哪一个剧烈。

【指导学生实验】

【总结】初中我们已经学过硝酸的具有酸的通性，硝酸没有吸水性和脱水性。我们今天主要从氧化性来学习硝酸的特性。

【板书】二、硝酸的化学性质

1、与金属的反应

　（1）与不活泼金属反应

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【回答】酸性、氧化性（与铜、与碳）、吸水性、脱水性，常温下，铁、铝在浓硫酸中钝化

【学生通过实验探究浓硝酸的氧化性】

【实验：铜与浓硝酸反应】

现象：产生红棕色气体。溶液由无色变为绿色。铜在不断溶解。结论：铜和浓硝酸常温下反应剧烈，比铜与浓硫酸反应剧烈，铜与浓硫酸需要加热，铜与浓硝酸反应不需要加热。

推测产物，试写反应的化学方程式。
【推导】

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【设疑】我们知道稀硫酸不能与不活泼的金属铜反应，稀硝酸能不能与不活动的金属铜反应呢？并与稀硫酸与铜反应进行比较。

【指导学生实验】

【总结并板书】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【引导总结】浓硝酸与稀硝酸与铜的作用有何不同；硝酸与硫酸氧化性哪一个较强，从哪几个方面表现。

【学生实验探究】铜和稀硝酸的反应。

现象：产生无色气体。溶液由无色变为蓝色。铜在不断的溶解。无色气体遇空气变红棕色。

结论：此无色气体是NO。因为：此气体遇空气变为了红棕色。

【推导】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【总结】浓硝酸生成NO2、稀硝酸生成NO气体。浓硝酸反应速率快，不需加热，稀硝酸反应速率慢，有时需要加热。

浓硫酸与铜反应需要加热，浓硝酸不需加热。稀硫酸与铜不反应，稀硝酸可以反应。

可见，硝酸的氧化性比硫酸强。

【引导探究】冷浓硝酸与铝、铁活泼金属反应的情况怎样呢？

【引导探究】大家回忆，实验室能否用稀硝酸制取氢气？为什么呢？

【板书总结】（2）与活泼金属反应

在不生成稀硝酸中不生成H2、在浓硝酸中铝、铁钝化。

【讲述】除金、铂以外，其余金属全可被其氧化而溶解。

【介绍】王水的成分：浓硝酸与浓盐酸的混合物，其体积比为1：3。氧化能力极强，可溶解金和铂。

【实验探究】与浓硫酸一样，铝和铁都浓硝酸中钝化，即浓硝酸把它们的表面氧化成一层薄而致密的氧化膜，常温下可以用铝槽车装运浓硝酸。

【回答】不能，因为硝酸的氧化性很强，NO3－起氧化作用。而不是H＋起氧化作用。

【倾听理解】

【引入】请大家用已学知识，推测浓硝酸能否与碳、硫、磷等非金属单质反应？

【引导】推测碳与浓硝酸反应的产物，试写反应的化学方程式。

【板书】2、与非金属反应

【总结】规律：一般生成最高价酸或氧化物、NO2和H2O。

【讨论】结论：可以。原因是：硫酸可以氧化单质碳等，所以浓硝酸也应该能氧化碳单质等。

【推导】C+4HNO3(浓)4NO2↑+CO2↑+2H2O

【讲述】因为硝酸具有强氧化性，对皮肤、衣物、纸强等都有腐蚀作用，所以使用硝酸时，一定要格外小心，注意安全。万一不慎将浓硝酸弄到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再用小苏打(NaHCO3)水或肥皂洗涤。

【听讲、理解】

【展示】利用一瓶久置而发黄的浓硝酸的样品，进行提问为什么发黄。

【启发】可能有NO2产生，由于NO2溶于硝酸而变黄。
【启发】如果是有NO2生成，那么硝酸的分解产物还必应有什么物质生成？

【引导】推测产物，试写反应的化学方程式。

【板书】3．不稳定性：

【提问】硝酸应如何贮存？

【分析，讨论】发黄的原因是什么？可能是因为硝酸分解。

【探究】在HNO3中，由于氢元素和氮元素都处于最高价，又因NO2的生成，是氮元素的化合价降低了，所以只能是HNO3中，氧元素的化合价升高，因此，可能有氧气生成。

【推导】

C+4HNO3=CO2↑+2NO2↑+2H2O↑

【回答】避光、阴凉处。

【小结】硝酸的特性是强氧化性和不稳定性。共同的特点是由于+5价氮元素得电子，被还原为低价态氮的化合物的缘故。

【课堂练习】

1．工业上如何贮存和运输大量的浓硝酸

2．如何洗净一支内壁镀银的试管？写出反应的方程式。

3．从节约原料，保护环境的角度来分析，要制取一定量的Cu（NO3）2晶体，下列实验设计中最合理的是

(1)Cu+浓HNO3─

(2)Cu+稀HNO3─

文章来源：http://m.jab88.com/j/36695.html

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