老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版”，仅供您在工作和学习中参考。

细胞通过分裂产生新细胞

课题细胞通过分裂产生新细胞课时安排共（1）课时
课程标准11
学习目标1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
教学重点细胞分裂的基本过程。
教学难点①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学方法

讲授法讨论法
教学准备PPT
课前作业
古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？
教学过程
教学环节课堂合作交流二次备课
（修改人：）
环
节一首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。

各组派代表发言，其他同学补充。获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。
　细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。
出现两种答案：
①染色体数目减半；
②染色体数目不变。
在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。不能
争先恐后发言。
紧缩眉头，面面相觑。
豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。
总结前面知识，得出正确结论。细胞分裂分化生长造成了生物体的生长。
小组派代表谈体会，组内成员给予补充。．癌细胞分裂产生的新细胞的染色体数目不会改变。
小组间进行交流。
课中作业
1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？

　

2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？　
　
3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？
　
　
4．生物体是如何长大的？
　
5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？

环
节
二

观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。
　
用自己的语言描述细胞分裂过程。细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。

三、课中作业1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？
2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。
环
节
三

一、生物体的生长
细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大
二、细胞分裂过程：
细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。
三、细胞分裂中染色体的变化
课中作业

同桌之间相互巩固知识
课后作业设计：

下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。
（1）图1显示动物细胞的分裂过程；图2显示植物　细胞的分裂过程。
（2）描述在细胞分裂时，两图中A时期结构2内所发生的变化是：
　染色体会进行复制，数目会加倍。
（3）仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，1所示结构的变化过程。
图1中结构1的变化：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，溢裂为两个细胞；
图2中结构1的变化：　在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
（4）两组图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样？
是一样的。

（修改人：）
板书设计：

细胞通过分裂产生新细胞
1、细胞的生长——细胞体积的增大；
2、细胞的分裂——细胞数量的增多；
3、细胞的分化——产生不同类型的细胞；
4、细胞分裂的过程（叙述）；
5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化；
6、生物体生长=细胞生长+细胞分裂+细胞分化。

延伸阅读

七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》教案

七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》教案

教学目标：

1、描述细胞分裂的过程。

2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。

3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。

重点：

细胞分裂的基本过程。

难点：

细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教法：

多媒体教学法、讨论法、讲授法、交流法

学法：

合作交流法、讨论法、练习法、自主学习法

教具使用：

气球

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

熊猫由幼仔变成成年大熊猫；小小的种子长成参天大树的图片。提问：生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？

二、新课学习：

（一）细胞生长

教师：细胞如何生长？生长的结果如何？

学生：分组讨论、交流、展示。细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成自身的物质，体积由小变大。

（二）细胞分裂

1、指导学生阅读教材第56---57页内容，并让学生分组讨论以下问题：

⑴、细胞分裂的过程是怎样的？

⑵、植物细胞与动物细胞分裂的过程有何不同？

⑶、让学生尝试画出细胞分裂图。

2、抽生展示

3、教师补充强调，并与生共同重述过程。

（三）细胞分裂过程中染色体的变化

1、指导学生阅读教材第57页内容，讨论分析：

⑴染色体的组成是怎样的？

⑵用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

⑶在细胞分裂过程中染色体是如何变化的？有何意义？

2、学生分组讨论交流，展示。

3、达成共识：染色体包括DNA和蛋白质。在细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA。细胞分裂过程中，染色体先复制再均分，这样可以保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

（四）脱缰之马-------癌细胞

阅读教材第58页“科学、技术、社会“内容。提问：

1、正常细胞癌变后的主要特点有哪些？

2、如何预防癌症？

三、课堂小结

四、巩固练习：

课后第一题；导学案习题。

五、作业布置：

背诵要点；导学案习题。

板书设计：

第一节细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞生长

二、细胞分裂

1、细胞分裂过程：核裂---质裂---膜（壁）形成

2、染色体的组成：DNA和蛋白质

三、细胞分裂过程中染色体的变化

1、染色体的变化：先复制，再均分

2、意义：保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

细胞通过分裂产生新细胞

第二单元第二章
第三节细胞通过分裂产生新细胞教师寄语：有小不愁大。
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点难点：重点是细胞分裂的基本过程，难点是细胞分裂染色体的变化。

学习过程：
一、课前预习
阅读教材59页了解细胞生长和分裂的过程
二、情境引入：
一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，
想一想，生物体为什么能由小长大？
三、合作探究
学习任务（一）描述细胞的生长和分裂过程
阅读教材58—59页回答下列问题
1、生物体之所以由小长大是与和分不开的。

2、什么是细胞的生长，细胞能无限的长大吗？
细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，不断从周围环境中吸收，并且转变成的物质，不断增大，但细胞无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行。
3、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）
细胞分裂就是一个细胞分成细胞，分裂时先由一个分成，随后分成两份，每份各含有一个。最后，在原来的细胞中央形成新的，植物细胞还形成新的。

学习任务（二）理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1、演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？
2、小组内讨论、解释。
3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4、描述染色体变化的过程和结果。

5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）

四、拓展创新：
　1、一个篮球和一个乒乓球相比，他们的表面积和体积之比有何差异？细胞体积越大，需要从外界吸收的营养物质越多，当细胞体积变大时，表面积和体积之比会发生什么变化？这与细胞不能无限长大有什么关系？

2、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。

五、构建知识网络：

六：达标测试
（一）选择题
1、新产生的细胞很小，它要通过（）由小长大。
A生长B分裂
C生长和分裂D能量转变
2、细胞核分裂时，（）的变化最明显
ADNAB蛋白质
C基因D染色体
3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？（）
A细胞核先由一个平分为两个B细胞质平均分成两份
C形成新的细胞壁D形成新的细胞膜
4、某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）
A.X→X→XB.X→2X→2XC.X→2X→XD.2X→2X→X
5、植物细胞分裂的顺序是（　）
①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核　②细胞核分裂成两个新的细胞核
③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
6、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）
A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C.染色体的数量存在一个加倍的过程
D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
（二）非选择题
7、在正在分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是_______，它主要是由___和________两种物质组成的。
8、细胞分裂后，两个新细胞的染色体和相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的是一样的。
七、学习感悟：

参考答案：
三、合作探究
（一）1、细胞的生长，分裂2、营养物质，组成自身，体积，不能。细胞分裂3、2个，细胞核，2个，细胞质。细胞核，细胞膜，细胞壁
（二）4、染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态数目相同的两份，分别进入两个新细胞，也就是说两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
5、细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的重要组成部分，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是相同的。
四、拓展创新
1、篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积和体积之比。与此类似，当细胞体积逐渐变大时，表面积和体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收营养物质的表面积相对较小，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此，细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。
2、细胞分裂过程中能形成细胞壁的是植物细胞，没有细胞壁的是动物细胞。
六、达标测试
1、A2、D3、A4、C5、B6、D
7、染色体，蛋白质，DNA8、形态，数目，加倍。遗传物质

七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》复习教案人教版

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》复习教案人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》复习教案人教版

一、基本过程

细胞分裂的基本过程就是一个细胞分成两个。

分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还会形成新的细胞壁，于是一个细胞就成功分裂成两个细胞。

因此总的来说细胞分裂过程大致就是细胞核分裂——细胞质分裂——形成细胞膜或细胞壁（仅植物细胞）。

二、染色体变化

前期：

(1)染色质逐渐变成染色体；染色体散乱地排列在纺锤体中央

中期：

(1)每一条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上；

(2)中期的染色体形态和数目最清晰，是观察的好时期

后期：

(1)每一条染色体的着丝点分裂为二，姐妹染色单体分离，一条染色体形成两条子染色体，染色体数目加倍。

(2)分离的每条子染色体在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动，使细胞两极各有一套形态和数目完全相同的染色体。

末期：

(1)染色体逐渐变成染色质；

(2)核膜和核仁在细胞两极围绕染色质重新出现；

三、细胞分裂和成长

细胞的分裂增加了细胞的数量，细胞分裂和细胞分化共同促进了生物个体的成长和发育。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35569.html

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