七年级生物上册《裸子植物》学案冀教版

2020-10-28 闽教版小学英语教案高中地理鲁教版教案

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七年级生物上册《裸子植物》学案冀教版JaB88.COm

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课程单元题目本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20.11教学目的与要求：1、掌握裸子植物的主要特征
2、了解裸子植物各纲的主要特征
3、掌握松、杉、柏三科的特征
4、认识常见的裸子植物教学重点、难点及对学生的要求：主要内容与时间安排，采用的教学方法：重要中、外文词汇：苏铁纲银杏纲松科云杉属冷杉属落叶松属杉科水杉属柏科圆柏属侧柏属红豆杉科Cycadopsida；Ginkgopsida；Pinaceae；Picea；Abies；Larix；Taxodiaceae；Metosquoia；CupressaceaePlatycladus；Sabina；Taxaceae思考题：试以松属为例，简述松柏纲植物的生活史？
银杏、水杉均为我国特产，它们的发现在生物学上有什么重要意义？
试比较松科、杉科和柏科的异同点是什么？
为什么说买麻藤纲是裸子植物中最进化的类群？
简述裸子植物的起源与进化？
试述裸子植物在自然界中的作用及其在经济上的重要性。参考引用文献：

2．《植物学(上下册)》，华东师范大学等编，人民教育出版社。
3．《植物学》，中山大学生物系、南京大学生物系编，人民教育出版社。
4．《植物分类学简编》，胡先萧，科学技术出版社。
课程题目第一节裸子植物的一般特征本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第一节裸子植物的一般特征
一、裸子植物的主要特征
㈠、孢子体发达
裸子植物的孢子体特别发达，均为多年生木本植物，大多为单轴分枝的高大乔木,有发达的主根。叶多为针形、条形或鳞片状，极少数为扁平的阔叶。叶常有明显的气孔带。
㈡、胚珠裸露
裸子植物的花多为单性，（♀,♂）或♀/♂。孢子叶大多聚生成球果状，称为孢子叶球。㈢、具有颈卵器的构造
裸子植物既是颈卵器植物，又是种子植物，是介于蕨类植物和被子植物之间的一类植物。
㈣、传粉时花粉直达胚珠
在被子植物中，花粉管需先到柱头上，然后萌发，形成花粉管，然后到达胚珠。而裸子植物则不同，花粉粒由凤梨传播，并经珠孔直接进入胚珠，在珠心上方萌发形成花粉管，进达胚囊，完成受精作用。
㈤、具多胚现象
大多数裸子植物都具有多胚现象，这是由于一个雌配子体上的多个颈卵器的卵细胞同时受精，形成多胚，称为简单多胚现象；或者由于一个受精卵在发育过程中，胚原组织分裂为几个胚，这是裂生多胚现象。
二、裸子植物的分类
裸子植物在植物分类系统中，通常作为一个自然类群，称为裸子植物门。：即铁树纲(苏铁纲)、银杏纲、松柏纲(球果纲)、红豆杉纲(紫杉纲)及买麻藤纲(倪藤纲或盖子植物纲)。
课程题目第二节铁树纲（苏铁纲）本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第二节铁树纲（苏铁纲）
本纲现存仅1目1科，约9属(有认为有10属的)约110种。
铁树纲分为种子蕨目、苏铁目和本内苏铁目。现存的仅苏铁目、苏铁科。我国仅有苏铁属，8种。常见的是苏铁和华南苏铁等，苏铁具有独立的柱状主干，通常不分枝，树高约2-4m。大型叶羽状深裂，集生于干顶，小羽片线形有刺尖。幼叶向内拳卷。营养叶生活可达数年，脱落后在茎干上留下永久性的叶基。
雌雄异株。小孢子叶稍扁平，肉质，盾状，螺旋状紧密地排列成长椭圆形的小孢子叶球，生于茎顶。每个小孢子叶下面生有许多由2～5个小孢子囊组成的孢子囊群。大孢子叶密被黄褐色茸毛，先端羽状分裂，基部柄状，柄的两侧生有2～6个胚珠。大孢子叶丛生于茎顶，形成疏松的孢子叶球。
成熟种子含有充满营养物质的配子体残余，即胚乳。珠被发育成种皮，形成种子。
苏铁类植物株型美丽，普遍栽培供观赏。茎内富含淀粉，称“西米”，可食用。种子含油，供食用和药用，药用可止痢、止咳、止血。
课程题目第三节银杏纲本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第三节银杏纲
本纲现存仅1目1科1属1种。
银杏：又叫白果树或公孙树，我国特产。它的起源可以追溯到二叠纪，距今2.25亿年左右，中生代遍布于全世界。为孑遗种。
银杏是高大而多分枝的落叶乔木。具有顶生营养性长枝和侧生的生殖性短枝。单叶扇形，叶脉二叉分枝状。在长枝上的叶是螺旋状排列；短枝由于生长很慢，叶在枝条顶端成簇生。
银杏为雌雄异株。小孢子叶球生于短枝顶端，呈柔荑花序状。小孢子叶有1个短柄，柄端有2个(稀3、4、或7个)小孢子囊组成的小孢子囊群。大孢子叶球极为简化，通常只有1个长柄，柄端具有2个环形的珠领。珠领上各生1个直生胚珠，其中只有1个成熟。每个胚珠具一层厚珠被。种子近球形，熟时黄色，外被白粉。种皮分3层：外种皮厚而肉质，含油脂和芳香油；中种皮白色，石质；内种皮红色，薄膜质。
银杏是我国特有的树种，被称为“活化石”，在我国浙江西北、安徽东南仍分布着零星的野生银杏，同时亦有着悠久的栽培历史。银杏种子成熟时金黄色，Ginkgo源自中文“金果”；去除外种皮后的种子露出坚硬的中果皮，称为“白果”。种仁药食兼用，有润肺、止咳、强壮功效。银杏木材供雕刻、家具等用。银杏叶可提取银杏内酯、银杏叶黄酮甙元等，用于治疗心、脑血管疾病。银杏美丽的扇形叶，在温凉地区作为风景行道树，很早就步出国门，日本在晋代前就由中国将银杏植于庙宇旁，因此银杏又常被称为“庙宇植物”；18世纪传入欧洲、北美等地，由于秋天叶呈金黄，此树又被称为“金发少女树”。银杏外种皮在种子成熟时发出腐臭气味,因此作为风景行道树,多喜栽雄株。
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课程题目第四节松柏纲（球果纲）本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第四节松柏纲（球果纲）
一、松柏纲的主要特征
松柏纲植物为常绿或落叶乔木，植物体多呈塔形，主干极其发达。茎多分枝，常有长短枝之分，具树脂道。叶全为单叶，一般细小，叶角质层较厚，有凹陷的气孔，以抵抗干旱的环境。叶为针状、鳞片状，稀为条状。
松柏纲植物因叶子多为针形，故称为针叶树或针叶植物；又因孢子叶常排成球果状，也称为球果植物。
二、松柏纲植物的生活史
下面以松属为例来介绍松柏纲植物的生活史。
㈠、孢子体
松属的孢子体为高大的常绿乔木。叶为针形，通常2~5条成束，叶内具有1或2条维管束和粗大的树脂道。
孢子叶球单性同株。小孢子叶细小,叶状，螺旋状排列于短轴上，形成小孢子叶球(雄球花),生在新生的长枝基部。每一小孢子叶下侧着生2个小孢子囊。大孢子叶螺旋状排列成大孢子叶球。大孢子叶木质或革质，称为珠鳞。种子成熟时，珠鳞增大，此时又称为种鳞或果鳞。珠鳞腹面有2个胚珠，珠鳞背面托有1片不育的苞鳞，又称盖鳞。㈡、雄配子体
雄配子体由小孢子发育而成。成熟的雄配子体有4个细胞(2个原叶体细胞，1个管细胞，1个生殖细胞)。
㈢、雌配子体
大孢子的形成是在春天，但在秋天才开始发育成雌配子体。
㈣、传粉与受精
传粉在晚春进行。传粉时，大孢子叶球的轴稍为伸长，使幼嫩的珠鳞和苞鳞略为张开，便于花粉进入。受精作用发生在传粉13个月以后，即传粉在第一年的春季，受精在第二年夏季。
㈤、种子
受精卵经过一系列的发育形成胚。
三、分类及代表植物
松柏纲是现代裸子植物中数目最多而分布最广的类群。现代松柏纲植物约44属，约400多种，隶属于4科，即松科、杉科、柏科和南洋杉科。它们在欧亚大陆北部及北美广大地区组成大面积的森林甚至单优的纯林，在南半球的新西兰、澳洲及南美洲的温带则具有丰富的南洋杉科植物。但大多数松柏类的特有属及全部古老的孑遗属都集中在太平洋沿岸，而且许多属如松属、冷杉属、云杉属及落叶松属的多数种类也集中于太平洋四周，特别是我国。
我国是松柏植物的起源地，同时也是松柏植物最丰富的国家，并富有特有的属、种和第三纪孑遗植物。我国有松柏纲植物3科，23属，约150种，为国产裸子植物中种类最多,经济价值最大的1个纲，分布几遍全国。另引种栽培1科，7属，50种，多为庭院绿化及造林树种。
㈠、松科
乔木，稀灌木，多常绿。叶针形或条形，互生或簇生。
孢子叶球单性同株。小孢子叶具有2个小孢子囊，小孢子多数有气囊。大孢子叶球的苞鳞和珠鳞常分离（仅基部结合），珠鳞发达，近轴面基部有2枚胚珠。种子常有翅。
松科是松柏纲中最大而且在经济上最重要的一科，约有10属230多种，多产于北半球。我国约有10属113种，分布遍于全国，绝大多数都是森林树种和用材树种，其中许多是特有属和孑遗植物。
1.冷杉属：叶条形，扁平，中脉在叶面凹下，单生。枝具圆形而微凹的叶痕。球果直立，当年成熟，种鳞脱落。约50种，我国约有19种，分布于东北至西南以及台湾省山区，多成纯林，用途很广，为我国自然林的主要资源之一。常见的有臭松(臭冷杉)[Abiesnephrolepis]，一年生枝有毛，树脂道中生，产于东北及华北；冷杉(A.fabri)，一年生枝无毛，树脂道边生，为我国特有树种，分布于四川。百山祖冷杉（A.beshanzuensis），为我国新近发现的稀有珍贵树种，产于浙江南部百山祖山。
2.银杉属：叶条形、扁平,上面中脉凹陷。枝分长短枝。球果腋生,初直立后下垂,苞鳞短,不露出,种鳞大而宿存。仅有银杉(Cathayaargyrophylla)1种，为我国所特有的“活化石”植物，分布于四川及广西。
3.云杉属：小枝有显著隆起的叶枕。叶通常四棱状或扁棱状条形，或条形扁平，四面有气孔线或仅上面有气孔线。孢子叶球单性同株。球果下垂。苞鳞短于珠鳞，种鳞宿存。约有40种，分布于北温带，特别是东亚。我国约有16种，另引种栽培2种。产于东北、西北、西南和台湾等省区，组成大面积的自然林，为我国主要林业资源。木材纹理细致，有弹性，可作建筑、飞机、舟车、家具等用材；树干可割取树脂，树皮可制栲胶。常见的有云杉(Piceaasperata)，一年生枝褐黄色或淡黄褐色，有白粉，叶横切面为四棱形，球果长通常6-10cm，为我国特有树种，产于四川、甘肃和陕西；鱼鳞云杉(P.jezoensisvar.microsperma)，叶横切面扁平，球果长4-6cm。产于我国东北。
4.落叶松属：落乔。叶条状扁平。孢子叶球单生短枝顶端，球果直立，当年成熟，种鳞革质，宿存。种子上部具膜质长翅。约18种，分布于北半球温带和寒带；我国约10种，广布于东北、西北、华北及西南，常组成纯林。材质坚韧、优良，可作建筑、舟车、桥梁等用。树干可提取树脂，树皮可提取栲胶，亦可栽培作庭院树种。落叶松(Larixgmelinii)，小枝不下垂，球果卵圆形或椭圆形，苞鳞较种鳞为短，为我国东北林区的主要森林树种。红杉(L.potaninii)，小枝不垂，球果圆柱形或卵状圆柱形，苞鳞较种鳞为长，为我国特有树种，产于甘肃、陕西及四川。
5.金钱松属：仅有金钱松(Pseudolarixamabilis)1种，为我国特有种，产于华东和华中及四川等省区。落叶乔本。叶条状扁平，在短枝上呈簇生状，辐射平展呈圆盘形。秋后呈金黄色，颇为美观。小孢子叶球(雄球花)穗状，数个簇生。苞鳞比珠鳞小，种鳞木质、脱落。种子有宽大种翅。木材供建筑、桥梁等用,根皮药用,治顽癣及食积等,种子可榨油；树形优美,为优良用材树种及庭院树种。
6.雪松属：常绿乔木，枝有长短之分。叶针形，坚硬，通常三棱形。球果第二年（稀第三年）成熟，种子有宽大膜质的种翅。常见的为雪松（Cedrusdeodara），常绿乔木；大枝不规则轮生，平展；小枝微下垂，有长枝与短枝，一年生长枝有毛。叶在长枝上螺旋状散生,在短枝上簇生,斜展,针形,坚硬,横切面三角形,长2.5-5cm,每面有数条灰白色气孔线。雌雄同株；雌雄球花生于不同长枝上的短枝顶端，直立；雄球花近黄色；雌球花初为紫红色，后呈淡绿色，微被白粉，珠鳞背面基部托1短小苞鳞，腹面基部有2胚珠。球果翌年成熟，直立，近卵球形至椭圆状卵球形，长7-10cm，熟时种鳞与种子脱落；种鳞木质，倒三角形，顶端宽平，长2.8-3.2cm，宽3.7-4.3cm，背面密生锈色毛；苞鳞极小；种子上端具倒三角形翅。分布于喜马拉雅山。我国各大城市广泛栽培作绿化树种。
7.松属（Pinus）：常绿乔木,稀灌木。叶针形，通常2~5针一束。孢子叶球单性同株；小孢子叶球多数。集生于新枝下部；大孢子叶球单生或2-4个生于新枝近顶端。球果翌年秋成熟，种鳞木质宿存；种子上部具长翅。
本属约80余种，广布北半球。我国有22种，引种10余种，分布几遍全国，为我国森林中的主要树种。
本属又可分2个亚属，即软松亚属（单维管束亚属）和硬松亚属（双维管束亚属）。
7.1单维管束亚属：木材软，色淡。叶鞘早落，针叶基部的鳞叶不下延。叶内有1条维管束。常见的有：
7.1.1红松(P.koraiensisSieb.etZucc.)：绿乔；一年生枝密生黄褐色柔毛；冬芽淡红褐色。针叶5针一束，横切面近三角形，树脂道3个中生，种鳞的鳞脐顶生。产于我国东北。
7.1.2华山松(P.armandiiFranch.)：绿乔；一年生枝绿色或灰绿色，干后褐色或灰褐色，无毛；针叶5针一束，稀6-7针一束，横切面三角形，树脂道3个中生或背面2个边生，腹面中生种鳞鳞脐不明显，产于我国山西、陕西、河南、四川及云南等省山地。
7.1.3白皮松(P.bungeanaZucc.exEndl.)：绿乔；幼树树皮光滑，灰绿色，老树皮成不规则薄片脱落，呈淡褐灰色或灰色；针叶3针一束，粗硬，长5-10cm，宽1.5-2mm，叶的背面与腹面两侧均有气孔线；树脂管6-7个，通常边生或兼有边生与中生；叶鞘早落。球果常单生，卵圆形，长5-7cm，成熟后淡黄褐色；种鳞先端厚，鳞盾多为菱形；鳞脐生于鳞盾的中央，具刺尖；种子倒卵圆形，长约1cm，种翅长5mm，有关节，易脱落。为我国特有树种。分布于山西、陕西、河南、甘肃、四川及内蒙等地；在辽宁、河北、山东和江苏等省习见栽培。木材供建筑等用；种子可食或榨油。
7.2双维管束亚属：木材硬，色深。叶鞘宿存，针叶基部的鳞叶下延。叶内有2条维管束。鳞脐背生，种子上部具长翅。常见的有：
7.2.1油松(P.tabulaeformisCarr.)：小枝无毛，微被白粉，针叶2针一束，叶边缘有细锯齿，横切面半圆形，树脂道5-8个或更多，边生，鳞脐凸起有尖刺。为我国特有树种，产于华北、东北等地。
7.2.2马尾松(P.massonianaLamb.)：绿乔。枝条无毛，针叶2针一束，细柔，长12-20cm，横切面半圆形；树脂道4-8个边生；叶鞘宿存。鳞盾平或微肥厚；鳞脐微凹无刺。分布于我国中部、长江流域及以南各省区。植株各部均能入药，有祛湿通络、活血消肿、止血生肌之效，并可治夜盲等症。
7.2.3黄山松(P.taiwanensisHayata)：绿乔。枝条无毛，针叶2针一束，横切面半圆形；树脂道4-7个中生；鳞脐具短刺。为我国特有树种，产于台湾、安徽、福建、浙江及江西等省。
7.2.4黑松（P.thunbergiiParl.）：小枝淡褐黄色，无毛，冬芽银白色，针叶2针一束，树脂道6-11个中生，鳞脐小而平，常有小棘。原产日本、朝鲜，我国辽宁及华东各省引种栽培，为造林和庭院观赏树种。
㈡、杉科
乔木。叶常两型，互生，螺旋状排列或2列状，与小枝一起脱落。小孢子囊及胚珠常多于2个。苞鳞常与珠鳞半合生（仅顶端分离）。球果当年成熟，种鳞扁平或盾状，木质或革质，能育种鳞有2-9粒种子，种子两侧具窄翅。
现代的杉科植物已处于衰退状态，仅有10属16种，其中将近半数是单种属，并成为孑遗植物，其余的属也只有2或3种。在地理分布上，除1属见于南半球塔斯马尼亚外，以我国亚热带最为集中，共5属10种，引种栽培4属7种。分布于长江流域及秦岭以南各省区。
1.杉木属(Cunninghamia):绿乔。叶互生，条状披针形，边缘有锯齿。叶的两面均有气孔线。苞鳞大，边缘有不规则细锯齿，珠鳞小先端3裂，腹面基部有3枚胚珠。球果近球形或卵圆形，种子两侧具翅。共2种，特产于我国长江流域及以南各省区。杉木(C.lanceolataHK.)，叶在主枝上辐射伸展，在侧枝上叶基扭转成假二列，叶缘有细锯齿，下面叶脉两侧各有10条气孔线。杉木为秦岭以南面积最大的人造林，生长迅速，木材轻，纹理细致，有香气，耐腐蚀，可供建筑、桥梁、家具、电杆、枕木或造纸等用。树皮可提栲胶。
2.柳杉属(Cryptomeria)：柳杉（C.fortuneiHooibrenkexOttoetDietr.），叶螺旋状排列，钻形，微弯；珠鳞背面有倒钩，顶端有尖裂片。为我国特有树种，分布于华东、中南至西南，常作观赏栽植。
3.水松属(Glyptostrobus)：仅水松[G.pensilis(Lamb.)K.Koch]1种。叶有3种类型：鳞形叶较厚，辐射伸展；条形叶薄，常排成2列状；条状钻形叶，辐射伸展盛列状。鳞型叶宿存，条形或条状钻形叶均于秋后连同短枝一同脱落。能育种鳞有2粒种子，种子下端有长翅。，为我国特有种，也是第三纪孑遗植物，产于华南和西南。现各大城市均有栽培，常栽于浅水边，常见呼吸根，珠江三角洲作农田防护林植物。木材供建筑、家具等用；树根材质松软，浮力大，可作救生用品和瓶塞材料；枝、叶、果可入药，有祛风除湿、收敛止痛之效。
4.水杉属（Metasequoia）：仅水杉(M.glyptostroboidesHuetCheng)1种。落乔。小枝对生或近对生。条形叶交互对生，基部扭转成假2列，冬季与侧生小枝一同脱落。种鳞盾形、木质，交互对生。能育种鳞有5～9粒种子。种子扁平，周围有翅。为我国特有树种,最珍贵的孑遗植物，产于川东、鄂西及湘西北，现广泛栽培。木材轻软，可供建筑、家具等用。水杉曾被认为是介于松科与柏科之间的植物，而单列为水杉科。
㈢、柏科(Cupressaceae)?
常绿乔木或灌木。叶交互对生或轮生，鳞片状或刺状（鳞片状对生，刺状三叶轮生）孢子叶球单性，同株或异株。小孢子叶交互对生或三个轮生，小孢子无气囊；珠鳞交互对生或轮生，每个珠鳞腹面基部有1-∞枚胚珠，苞鳞与珠鳞完全合生。球果通常圆球形；种鳞盾形，木质或肉质，交互对生或轮生，熟时张开或肉质合生呈浆果状。种子两侧具窄翅或无翅。
柏科大约早在侏罗纪就已存在，白垩纪及第三纪时达到极盛，现代约有22属150种，广泛分布于全世界。我国约8属近29种，另引种栽培1属，15种。
1.侧柏属(Platycladus)：叶鳞形，交互对生，小枝扁平，排成一平面，直展。孢子叶球单性同株，单生于短枝顶端。大孢子叶球有4对交互对生的珠鳞，仅中间2对各生1-2枚胚珠。球果当年成熟，种鳞木质，扁平，背部近顶端具反曲的尖头。种子无翅。仅有侧柏(P.orientalis(L.)Franco)，为我国特产，除新疆、青海外，几遍布全国，常多栽培。木材可供建筑等用；枝、叶药用，能收敛止血、利尿、健胃、解毒、散瘀；种子可榨油，入药滋补强壮、安神润肠。2.柏木属(Cupressus)：叶鳞形，交互对生，先端尖。小枝四棱形或圆柱形，不排成一平面（稀扁平排成一平面）。孢子叶球单性同株，单生于枝顶。球果木质，翌年成熟；种鳞4-8对，盾形。种子多数，具窄翅。
本属约20余种，分布于北美、东南欧至东亚。我国有5种。常见的有柏木(C.funebrisEndl.)，生鳞叶小枝扁平，排成平面，下垂。每种鳞具5-6枚种子。我国特有树种，分布于华东、中南、西南及甘肃和陕西南部；材质优良，供建筑、造船、器具等用；种子可榨油，全株可药用及提取挥发油。
3.圆柏属(Sabina)：常见的有圆柏(桧树)(S.chinensis(L.)Antoine)，叶兼有鳞形和刺形，刺形叶3叶轮生，小枝不下垂；鳞叶交互对生。孢子叶球单性异株，单生于枝顶。原产我国，朝鲜、日本也有分布。各地多栽培为园林树种；木材供建筑等用，枝叶入药，根、干枝叶可提取挥发油，种子可提取润滑油。
4.刺柏属（Juniperus）:常见的有刺柏（J.formosanaHayata），叶全为刺形，3叶轮生，线状披针形，先端尖锐，我国特有种。
柏科植物在我国常见的还有福建柏属(Fokienia)，仅有福建柏(F.hodginsii(Dunn.)HenryetThomas)1种，叶交互对生，4列；中央鳞叶楔状，披针形，两侧的鳞叶对摺，近长椭圆形；是我国特有属种，广泛栽培于各地。日本花柏[Chamaecyparispisifera(Sieb.etZucc.)],引自日本，作观赏树。
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课程题目第五节红豆杉纲（紫杉纲）本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第五节红豆杉纲（紫杉纲）
常绿乔木或灌木，多分枝。叶为条形或条状披针形，稀为鳞状钻形或阔叶状。孢子叶球单性异株，稀同株。大孢子叶特化为鳞片状的珠托或套被。不形成球果。种子具肉质的假种皮或外种皮。
现代的红豆杉纲植物有14属,约162种,隶属于3科即罗汉松科、三尖杉科和红豆杉科，它们在系统上紧密相关，可能来自共同的祖先。我国有3科7属33种，主要分布在南方。
㈠、罗汉松科(Podocarpaceae)
叶常为条形，螺旋状散生，稀近对生。孢子叶球单性异株，稀同株。胚珠为1囊状或杯状的套被所包围，稀无套被。胚珠发育成种子后，珠被和套被的分化有2种情况：种子成熟时，珠被分化为薄而骨质的外层和厚而肉质的内层等2层种皮，套被变为革质的假种皮；珠被变成极硬而骨质的种皮，套被变成肉质的假种皮。有时苞片与轴愈合发育成肉质种托。
本科共8属130种。南半球是罗汉松科的主要分布区，在那里成为山地森林的重要组成树种，并在侏罗纪、白垩纪及第三纪地层中发现大量的化石。北半球只有少数属种。我国只有2属14种，分布于长江以南各省区。
1.罗汉松属：罗汉松绿乔。叶条形或披针形，螺旋状排列，上下两面有明显隆起的中脉。种子卵圆形，熟时紫色，起下方为肉质种托，膨大呈紫红色，仿佛罗汉身批袈裟。产于江苏、浙江、云南、广东等省。
2.陆均松属。叶异型，镰状针形，或鳞形、钻形。大孢子叶球生于小枝顶端，套被与珠被离生。种子坚果状，卵圆形，仅基部为肉质或较薄而干的假种皮所包围，成熟时红色或褐色。主要分布于南半球。我国1种，即陆均松(D.pierreiHickel)，产于海南，是原生林的主要树种，越南、泰国、柬埔寨也有。
㈡、三尖杉科(粗榧科，Cephalotaxaceae)?
本科仅三尖杉属(Cephalotaxus)。
三尖杉属为常绿小乔木或灌木，叶条形或披针状条形，交互对生或近对生，在侧枝上基部扭转成二列。孢子叶球常单性异株。小孢子叶6～11个组成球状总序；大孢子叶球由3或4对交互对生的珠托或套被(即大孢子叶)组成，大孢子叶变态为囊状的套被。种子核果状，全部包于由珠托发育成的肉质假种皮中。
常见的有三尖杉(C.fortuneiHK.f.)：绿乔。小枝对生，基部有宿存的芽鳞，叶披针状条形，螺旋状着生，排成2行。雌雄异株，小孢子叶球序8-10个聚成头状。大孢子叶球序由数对交互对生各有2枚胚珠的苞片组成，胚珠生于囊状的珠托上。种子核果状，全部包于由珠托发育成的肉质假种皮中，假种皮紫色或紫红色。植株中可提取多种植物碱，对治疗淋巴肉瘤等有一定的疗效；种仁可榨油，供工业用。
粗榧(C.sinensis(Rehd.etWils.)Li)：叶较前者窄，宽约3mm，是我国特有的第三纪孑遗植物。
㈢、红豆杉科(紫杉科，Taxaceae)?
常绿乔木或灌木。叶披针形或条形，螺旋状着生或交互对生，叶腹面中脉凹陷，背面突起的中脉两侧各有1条气孔带。胚珠1枚，基部具辐射对称的盘状或漏斗状珠托。成熟种子核果状或坚果状，包于肉质而鲜艳的假种皮中。
1.红豆杉属(紫杉属，Taxus)—红豆杉[T.chinensis(Pilger)Rehd.]，分布于甘肃南部至两广和西南，是我国特有的第三纪孑遗植物。绿乔。小叶条形，螺旋着生，基部扭转排成二列。雌雄异株，大孢子叶球的胚珠单生于花轴上部侧生短轴的顶端，基部托以红色肉质杯状的假种皮。木材水湿不腐，为水中工程的优良用材；种子含油60%以上,供制皂、润滑油及药用;树皮供提取紫杉醇,作抗癌药物。
2.榧树属(Torreya)—榧树(香榧)(T.grandisFort.)，叶先端有凸起的刺状短尖头，基部圆或微圆，长1.1～2.5cm，为我国特有树种，产于华东、湖南、贵州等地。材质优良，可作土木建筑及家具用材；香榧的种子“香榧子”为著名干果，种仁甘香如花生，可入药，有化痰止咳、杀肠道寄生虫、通便、治痔疮等功效。

课程题目楔叶亚门本单元学时授课方式讲授教案更新
日期20

教学第六节买麻藤纲（倪藤纲）(Gnetopsida)
买麻藤纲又称为倪藤纲，或称为盖子植物纲，灌木或木质藤本，稀有小乔木。次生木质部常具有导管，无树脂道。叶对生或轮生，叶片有各种类型。孢子叶球单性，异株或同株，孢子叶球有类似于花被的盖被，也称假花被。胚珠的珠被向外延伸，形成珠孔管。种子包于假花被发育的假种皮中。
买麻藤纲共包括3个目，即：麻黄目、买麻藤目、百岁兰目，每一目仅有1科1属，共约80种。我国有2属，19种。
一、麻黄科
麻黄属植物为多分枝的灌木或亚灌木，少数藤本，极罕为小乔木。多分枝，小枝对生或轮生，绿色，节间有多条细纵纹，叶对生或轮生，退化成鳞片状。孢子叶球单性异株，稀同株。小孢子叶具2片常常合生的盖被。大孢子叶球有数对交互对生或3片轮生的苞片，仅顶端1-3个苞片生有1～3个胚珠，每个胚珠均由1个特别增厚的囊状盖被(外珠被)包围着。胚珠具1-2层膜质珠被，珠被上部（2层者仅内被）延长成充满液体的珠孔管。种子成熟时，盖被变为木质或稀为肉质的假种皮，包围着种子，大孢子叶球的苞片通常变为红、橙或黄色，包于其外面，呈浆果状，俗称“麻黄果”，可食用。
麻黄属有40多种，无例外地都是典型的旱生植物，分布于全世界的沙漠、半沙漠、干草原地区。我国西北部和北部分布极其普遍，约有12种及4变种。最普遍的是草麻黄，是著名的中药材，含麻黄碱，枝叶具镇咳、发汗、止喘、利尿等功效，根则止汗。木贼麻黄，其麻黄碱含量更高，与草麻黄混用。二、买麻藤科
本科仅含买麻藤属(Gnetum)。本属植物常为木质大藤本，单叶对生，椭圆形或卵形，革质或半革质，具羽状侧脉及网状细脉，极似双子叶植物。买麻藤属约30种，分布于亚洲、非洲与南美洲等热带和亚热带地区。我国南部产7种，分布于华东到西南各省区。常见种为买麻藤(G.montanumMarkger)常绿木质藤本。叶对生，革质，矩圆状，具网状细脉，极似双子叶植物。雄球花序穗呈聚伞花序状，雄花下有杯状肉质假花被，雄蕊2，花丝合生，花药1室。雌球花序有3-4对分枝，每轮总苞内有5-8朵花。雌配子体不形成颈卵器。种子核果状，熟时假种皮黄褐色或红褐色。分布福建、广西、贵州、云南、湖北等地。纤维可织麻袋、鱼网；种子可食。另外还有小叶买麻藤三、百岁兰科?
1860年韦尔维茨在安哥拉发现了奇特的块状植物，后来这种植物被命名为百岁兰，它分布于非洲西南部的沙漠中，是典型的旱生植物。百岁兰的体态和所有的裸子植物都不一样，茎粗短成块状体，终生只有1对大型的带状叶；叶长达2-3m，宽约30cm，可生存百年以上，故名百岁兰。大孢子叶球的盖被筒状，胚珠具1层珠被，珠被顶端延伸成珠孔管。无颈卵器。

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七年级上册生物《校园植物观察》学案2冀教版

七年级上册生物《校园植物观察》学案2冀教版
第二节校园植物调查教学设计
一、设计理念：
1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。
3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。
4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。
二、教材分析：
本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
三、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初一的学生年龄比较小，好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是草本，木本；属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
四、教学目标
知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、教学重点：
1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
六、教学难点：
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
七、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
八、教学过程：
㈠、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查）
㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤：
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）
参与指导完善调查计划的制订
⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中）
如：(见附表)
3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项
⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）
⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷校园绿化方案的设计要注意其合理性。
⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。
㈣、实施调查计划：
1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。
2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。
第二课时：
总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。
1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
3、展示绿化校园设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。
4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。
5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。
教学反思：开发利用学校环境教育资源，结合调查活动课与实践设计课开展和实施，充分突出以学生为主体，让学生自主地开展研究性学习，真正做到寓能力培养于具体实践之中，融科学性、趣味性、挑战性、合作性于一体，"知"、"能"并进，全员参与、主动学习，培养了学生的发散思维和创造力，激发了学生的科研意识，增强了学生的实践能力和团队意识，从而提高了学生的综合素质。另外通过对绿化校园方案的设计培养了学生关爱学校热爱家乡的情感。

七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级上册生物《校园植物观察》学案1冀教版

校园植物观察
教材分析
本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学重点：调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。教学难点：调查活动的组织教学。
学生分析
（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
设计理念
开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。
教学目标
知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法
3、尝试制定校园绿化方案
4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。
课时安排
二课时本节由于内容较多，可安排2课时完成。课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）。第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学给予评价。
课前准备
教师准备：1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。
2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探究竟1制定）
学生准备：1、提前预习课本24页探究竟1、2，组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探究竟1制定）
2、纸、笔、放大镜、太阳帽等
3、学生上课提前在操场集合。
第一课时
教学过程
课程引人：同学们，我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了，那么你了解我们的校园吗？你了解我们校园的一草一木吗？你知道在我们校园中，到底生长着多少植物吗？这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师活动：
下面同学们就以小组为单位按照调查计划进行调查。调查过程中要做到以下几点要求：1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环境，采集标本，调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
实施计划
1、实施调查时，实行组长负责制，组员按照分工负责。
2、在实施过程中，教师对于自己一时不能答出的问题，应保持实事求是的态度，作到课后查阅资料或请教他人。
3、课后了解调查情况，如有没完成任务的，让其课下完成。

第二课时
课前准备：
在黑板上列出评分标准：调查有一定数量且客观真实3分，对调查结果的分析3分，制定校园绿化方案3分，临场发挥1分。
教学过程：
课程引人：上节课我们对校园植物进行了实地调查，那我们的调查活动是否就结束了呢？答案是否定的。因为任何一项调查活动还要包括资料统计整理，分析调查结果，得出结论并且提出合理的建议。这个结论与见解仁者见仁，为什么这么说呢？因为对于结果的分析，侧重点不同则观点不同，所以结论必须有自己独到的见解。今天这节课我们的任务就是：各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳，就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议，从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案，最后将小组意见在班级内交流、评分。
学生活动：小组交流（老师巡视指导）班级交流以小组为单位，选代表上台交流每小组交流后，请学生评价，评委根据评分标准打分，课代表算出平均分写在黑板上。成绩记入档案。
教师活动：适当鼓励
交流结束，教师总结。这次调查活动各小组表现的都不错，实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风，小组队员之间的团结合作精神得到了发挥，希望在以后的活动中继续发扬。这次调查活动仅仅是一次小小的开始，获得详尽的调查结果并不是我们的调查目的，因为要想获得详尽的调查结果仅靠一两节课的调查是不可能调查完的，也不可能完全掌握调查方法，所以我希望在以后的学习和生活中同学们能够充分利用调查方法。
作业：回忆此次调查活动的过程，写出调查的基本步骤。

七年级上册生物《藻类植物》学案2冀教版

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级上册生物《藻类植物》学案2冀教版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级上册生物《藻类植物》学案2冀教版

教学目标知识目标了解常见的藻类植物，识记藻类植物的主要特征。能力目标分析问题，归纳问题能力。情感目标关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。教学重点藻类植物主要特征教学难点各种藻类的特征区别教学方法学习研究教学准备标本、挂图、实物教学过程
一、导入新课：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”为什么？（学生讨论，教师总结）原因是春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖，这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。
二、讲授新课：
㈠淡水藻类：
问题设置：
1、常见的淡水藻类有哪些？
2、阅读“观察与思考”，完成课本讨论中的表格
学生自行看书解决以上问题。
明确：
常见的淡水藻类主要有：水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻和小球藻等。
衣藻和水绵形态结构的比较
种类
形态特点
叶绿体形状
其他

衣藻

水绵

㈡海洋藻类
问题设置：
1、常见的海洋藻类有哪些？
2、阅读“观察与思考”，完成课本讨论中的表格

种类
形态特点
颜色
其他

海带

裙带菜

紫菜

石花菜

石莼

马尾藻

鹿角藻

学生自行看书互相讨论解决以上问题
明确：
1、常见的海洋藻类主要有海带、裙带菜、紫菜、石花菜、石莼、马尾藻和鹿角菜等。
2、常见的海洋藻类的形态特点
藻类植物的主要特征：
藻类植物的意义：
对自然界的意义：
经济意义：
三、课外读：
教师出示思考题，让学生自己带着问题阅读或放到课外去阅读。
四、解决练习题阶段：
小组讨论交流，请学生发表见解，教师加以订正。
五、巩固练习：
1、给学生时间巩固本节课所学的主要内容
2、检测：
⑴“春来江水绿如蓝”的主要原因是什么？
⑵藻类植物的生活环境是：
⑶藻类植物在生物圈中的作用？与人类的生活有什么关系？
⑷藻类植物的主要特征：
⑸藻类植物无专门的、、等器官。
板书设计：
一、绿色植物分类：
二、藻类植物
㈠淡水藻类：衣藻、水绵
㈡海洋藻类：海带、紫菜
三、
⒈主要特征：
⒉作用及与人类的关系二次备课