为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“口技（第3课时）导学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级语文学科导学稿
一、学习目标：掌握一些表示时间的文言词汇。
二、学习重点：理解侧面描写与烘托手法的作用。
三、学习难点：感受中华文化的深厚底蕴。
四、预学部分【复习导入】
1、重点词语解释：
（1）絮絮：（2）中间：
（3）少舒：（4）稍稍：
（5）倾侧：（6）齁：
2、本文描写了口技表演中的三个场面：、、。
3、解释一词多义的词，并举例。
（1）乳：
（2）绝：
（3）妙：
（4）指：
（5）作：
（6）间：
（7）是：
五、导学模块【合作探究】
1、朗读课文，完成下列表格。
序号场面声音种类声音特点作者评论观众反应
（1）梦中惊醒　由远及近
由外到内
由小到大
由分而合
（2）由大而小
由密而疏
微闻余声
（3）火起救火　忽然变大
由少而多
由多而杂
2、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？这样写有什么表达效果？

六、固学提高【课堂检测】
按要求，用原文内容填空。
（1）描述救火场景时，描写宾客神色、动作、心理的句子是：
（2）总写失火救火声音复杂逼真的句子是：
（3）口技者刚表演时，通过听众的神态描写反映出口技者高超技艺的句子是：
（4）直接写出作者对口技者以假乱真的高超技艺评论的句子是：
七、课后反思

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口技（第1课时）导学案

七年级语文学科导学稿
学习目标：揣摩语言，熟记文中出现的重要词句。
一、学习重点：理解课文描写层次的有条不紊；理解难懂句。
二、学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演高超的技艺。
三、预学部分【自主学习】
1、文学知识：
口技是杂技的一种，是很早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早见于我国春秋战国时代，明清时期很盛行，不少文人为之作记，本文即时其一。
2、文学常识：
（1）《口技》节选自代人编写的《》。作家，字，福建晋江人，清代顺治年间进士，著有《》《岭南纪略》等。
3、给加点字注音：
少顷（）犬吠（）絮絮（）中间（）
曳屋（）呓语（）齁声（）叱责（）
许许（）几欲先走（）
4、解释句中通假字：
满坐寂然：
5、解释古今异义：
（1）但古义：
今义：
（2）闻古义：
今义：
（3）股古义：
今义：
（4）走古义：
今义：
（5）虽古义：
今义：
四、导学模块【合作探究】
1、翻译下列句子。
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

2、阅读文段填空：
（1）第2段口技表演着模仿四口之家深夜被犬吠声惊醒的过程，这段中描写宾客的神态惟妙惟肖，“伸颈”“侧目”写宾客，唯恐；
“微笑”表示；“默叹”写宾客为表演者的技艺所，
但又的神态，总之其作用是。
（2）第3段写的一家的经过和宾客的。这一段既是四口人被吵醒之后的，有时深夜失火救火的。
（3）第4段开头用一个“”字，连用三个“”，表现了火着得。紧接着连用三个“”，写出声音的。
又用“中间……百千齐作”写，用“又夹……泼水声”写大火中的人们的。“”总写失火时声音逼真。

3、第1段中列数口技人的道具，对表现全文的中心，有什么作用？

五、固学提高【课堂检测】
1、解释句中词语活用现象并将句子译成现代文。
（1）京中有善口技者

（2）不能名其一处也

（3）会宾客大宴

2、特殊句式句子翻译。
倒装句：会宾客大宴

六、课后反思

社戏（第3课时）导学案

学习目标：体会作者对童年美好生活的留恋之情
一、学习重点：理解景物描写在文中的作用
二、学习难点：理解文中关键语句的深刻含义

三、预学部分【要点回顾】
《社戏》是一幅________________的风景画；《社戏》是一曲________________的人物赞歌；《社戏》是一首________________的童年抒情诗。
四、导学模块【合作探究】
1、作者写夏夜行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情？

2、月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？

3、谈谈《社戏》中的三种美。

4、品味语言的精妙：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）

5、第11段从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果？

五、固学提高【课堂检测】
你记得哪个季节的美丽月夜？请你应用刚学的写景的技巧也写一段夜景。(100字左右)

第3课时开元盛世学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《第3课时开元盛世学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第3课时开元盛世学案　

1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。
2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。
开元盛世；唐都长安。
（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
2、经济的繁荣：
⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和（最著名的）。
⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。
了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？

三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村庄设计一张建筑布局图。并发挥一下你的想象，构建一座你心目中的美好家园。

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）

五、巩固训练：
1、“开元盛世”局面出现的原因不包括
A、唐玄宗励精图治B、唐玄宗崇尚节俭
C、有贤臣魏征为其处理政事D、劳动人民的辛勤劳动
2、关于唐朝人日常生活的叙述，错误的是
A、饮茶之风盛行全国B、棉布成为人们的主要衣料
C、在越窑可以买到最好的青瓷制品D、长安城内的居民居住在坊里
3、唐朝全盛时期出现的盛世局面，史称
A、文景之治B、开皇之治C、贞观之治D、开元盛世
4、唐朝的国际性大都市指的是
A、洛阳B、长安C、扬州D、成都
（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：

文章来源：http://m.jab88.com/j/28029.html

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