每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人的生殖”，希望对您的工作和生活有所帮助。

章节与课题18.1人的生殖课时安排1课时
主备人使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务1、说出男、女性生殖系统组成和功能。描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3、通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
本课重点难点说出男女生殖系统的主要结构及功能。
感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学资源多媒体
学习过程
自学准备与知识导学：
1、回家问妈妈几个问题：①我是从哪儿来的？
②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？
2、从父母那里了解生育、养育自己的情况。
3、收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料，
以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。

学习交流与问题研讨：
表一
男性生殖系统主要器官生理功能
睾丸
附睾
输精管
精囊

表二
女性生殖系统主要器官生理功能
卵巢
输卵管
子宫
阴道

表三
精子卵细胞
大小
形状

练习检测与拓展延伸：
1、想一想，精子从哪里进入子宫？精子和卵细胞是在哪里相遇的？
数亿个精子都能和卵细胞结合吗？受精卵植入子宫之前都发生了什么？
最终又到哪“安家落户”？

2、仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？

3、胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？
母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？

4、如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？

5、分组交流自己的想法：l）你对母亲怀孕有了什么新的认识？
2）你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？
6、成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？
7、那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？
分小组交流：l）我们应该怎样对待父母？
2）怎样报答父母的生育和养育之恩？

课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。
思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？
关注有关的社会问题。
作业设计：以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，
在班内展示交流。
课后反思或经验总结：
1、
2、
3、

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人的生殖和发育

人的生殖和发育
第三节人体概述
一、教学目标：
知识性目标：
1．通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官系统。
2．举例说出人体各系统的主要功能。
技能目标：
1．亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。
2．培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。
情感目标：
1．关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
2．提高环境保护意识。
3．渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。
二、教学重点与难点：
重点：
1．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2．举例说出人体各系统的主要功能。
3．举例说明人体的结构与功能相互统一。
难点：
1．举例说出组成人体的主要器官和系统。
2．分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
三、教学准备：
1、学生准备：大的鱼肋骨和细长的鱼骨、白纸。
2、教师准备：实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的用具。
3、FLASH：（1）人体的主要系统及组成；（2）骨的成分与特性。
4、视频文件：（1）人体的骨骼；（2）骨骼的构成与作用；
（3）人体牙齿的发育；（4）人体是一个和谐的整体。
四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
导入新课
人体系统的组成
运动系统
消化系统
呼吸系统
[引言]：我们现在已经知道，精卵结合能孕育新生命。每一个新生命的诞生，都会令整个家庭欣喜若狂，人类新个体的产生，种族的延续是由生殖系统来完成的。大家还记得男女生殖系统的组成及功能吗？
[提问]：人体除了生殖系统外，还有哪些系统？
[自学]：阅读书14-15页，讨论人体除介绍过的生殖系统外，还有哪些系统？组成怎么样？它们的功能是什么？
[出示]：肌肉和骨骼肌的挂图，请同学上讲台指图说出构成运动系统的主要的骨骼和肌肉。
[提问]：运动系统有何功能？
[补充]：运动系统还具有保护功能，如肋骨能保护心脏和肺。
[提问]：早上到第四节课时，有的同学已饿得饥肠辘辘，肚子咕咕叫，这是哪个系统发生的反应？
[描述]：吃葡萄时，葡萄籽被咽了下去，它们是怎样“旅行”的？请你描述。
[提问]：消化系统有何功能？
[提问]：你知道去年上半年，可怕的流行病“非典”是哪个系统的疾病？
[出示]：呼吸系统挂图，请同学指图说出呼吸系统由
回忆旧知识，积极举手回答。
上学期学过有关人体的结构层次，提到过有关人体八大系统的知识，学生能回忆出一部分。
以小组为单位进行观察与讨论。
一位同学上讲台指图说出颅骨、躯干骨、四肢骨、面部肌、躯干肌、四肢肌。
说出运动、支持功能。
齐声回答：消化系统。
颇有兴趣地说出：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
回答：消化食物，吸收营养的功能。
大部分学生回答出：呼吸系统传染病。
一位同学上讲台指图讲解：呼吸系统由鼻腔、气
教学内容教师活动学生活动
泌尿系统
循环系统
内分泌系统
神经系统哪些器官组成，以及功能。
[提问]：你知道人有哪些代谢废物吗？
[提问]：这些代谢废物，还有人体多余的水是通过什么系统排出体外的？
[出示]：泌尿系统图，请学生说出泌尿系统由哪些器官组成？
[展示]：循环系统的挂图，提问你能说出循环系统的主要功能吗？
[讲述]：循环系统主要功能是运送氧气和养料，运走二氧化碳等废物。
[提问]：我们已知道，当男孩、女孩进入青春期后，出现了第二性征，这与睾丸、卵巢分泌的激素有关。睾丸和卵巢不仅属于生殖系统的器官，还属于哪个系统？
[讲述]：内分泌系统的器官分泌激素对调节人体的生理活动有重要作用。
[提问]：同学们在课堂上思想集中，能流利地回答老师的提问，是靠什么系统来指挥的呢？
[展示]：神经系统的图片，请同学上讲台指图讲解。
[讲述]：神经系统能调节人体的各项生命活动。
[播放FLASH]：人体的主要系统及组成。
[讨论]：为什么说人体是由各系统组成的统一体？能举例说吗？
[讲述]：人体在神经系统和内分泌系统的调节下，管和肺组成。其功能是吸进氧气，呼出二氧化碳。
能说出尿液、汗液等。
回答：泌尿系统。
一位学生上讲台指图说出泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
有一定难度。
观察图发现，睾丸和卵巢还属于内分泌系统。
异口同声：神经系统。
一位同学上讲台指图说出神经系统的组成：脑、脊髓、神经。
回顾人体八大系统的组成及功能。
积极讨论，举出例子，如快要迟到时，就快速奔跑起来，这时运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等都参与了活动。
教学内容教师活动学生活动

人的生殖教学设计

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“人的生殖教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

人的生殖教学设计
“人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。
1教学目标：
1.1基础知识
1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2)描述受精过程以及胚胎发育过程。
1.2能力培养
1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。
2)收集和处理资料的能力。
1.3情感态度与价值观
1)关注孕妇健康的生活方式和环境。
2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
2重点和难点：
1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。
2)胎儿和母体间的物质交换。
3)增进敬爱父母的情感。
3课前准备：
1)学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。
2)教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。
4课时安排：1课时
5教学过程：
5.1引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：○1我们人类的祖先是古代的类人猿，那么你又是怎么来到这个世界上的呢？○2为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？○3先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）○4看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。○5那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。
5.2第一部分：生殖系统的结构和功能
5.2.1指导学生自学，要求：
1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？
2)试着填写侧剖面图中的结构。
5.2.2思考与讨论：（分组交流）
1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？
2)子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
小结：结合模型，利用CAI认识各器官的功能。
睾丸——产生精子，分泌雄性激素附睾——贮存和运输精子
输精管——输送精子精囊腺、前列腺——分泌黏液
尿道、阴茎——排出精液和尿液阴囊——保护睾丸和附睾
卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管——输送卵细胞
子宫——胚胎和胎儿发育的场所
阴道——精子进入和胎儿产出的通道
5.2.3指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。
请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？
输精管和输卵管————
阴茎和阴道——————
睾丸和卵巢——————
小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！
5.3第二部分：生殖的过程
5.3.1设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？
利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。
5.3.2再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？
指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。
5.3.3CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法：
1)你对母亲怀孕有了什么新的认识？
2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？
5.3.4“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？
Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。
指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：
1)我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？
2)“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？
指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在FlashMTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！
5.4结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”
思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其它的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。
5.5作业设计：以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，在班内展示交流。

《人的生殖》教案1

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“《人的生殖》教案1”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第二节人的生殖

一、教学目标

1、知识目标

⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。

2、技能目标

⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵收集和分析有关资料。

3、情感目标

与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

二、重难点

1、重点

概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、难点

⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

三、课前准备

1、教师准备多媒体材料和相关用具

2、学生

课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？

②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？

③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。

四、教学策略

本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图IV－4和IV－6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。

了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

引入生殖系统生殖过程

自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？

哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？

在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）

把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？

完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？

对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？

作业：预习下一节课的内容根据课前的预习回答问题观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比

根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。谈谈自己的感想。

六、

开始

流程图

自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。这一节课我们就来学习人的生殖。

花是生殖器官

那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？

根据课前的调查回答问题

大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？

观察，回答

哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。这一节课，我们来学习人的生殖。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

结束

看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？

生殖器官

男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后练习题2，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？

小组识图、讨论完成填图。并把答案公布

在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

思考，回答

先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成

了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论

把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？

据课前的调查回答，判断

完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？

对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？

根据课前调查回答答，判断

录像生殖过程

谈谈自己的感受

（附）相关资料（纸片）

8周后

分裂和分化

细胞分裂1、请填充下列空格

40周时精子和卵细胞结合→（　）→胚泡→()→（）

→分娩

2、解释下列名词

怀孕　分娩

3、回答问题：婴儿在母亲肚里时的生活环境怎样？如何获得营养物质和排出废物？

文章来源：http://m.jab88.com/j/22883.html

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