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人的生殖教学设计

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人的生殖教学设计
“人的生殖”不仅是七年级(下)生物第一章的一个重点,也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课,无疑对学生高尚情操的培养,正确爱情观、人生观的形成,以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学,以父母生育、养育我;我敬爱、报答父母为主线,充分利用多媒体的喧染气氛的作用,前后呼应,逐渐升华,把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来,收到了良好的教学效果。
1教学目标:
1.1基础知识
1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2)描述受精过程以及胚胎发育过程。
1.2能力培养
1)运用观察的方法,识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。
2)收集和处理资料的能力。
1.3情感态度与价值观
1)关注孕妇健康的生活方式和环境。
2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
2重点和难点:
1)生殖系统的结构和功能,受精的过程。
2)胎儿和母体间的物质交换。
3)增进敬爱父母的情感。
3课前准备:
1)学生:收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。
2)教师:自制CAI课件,男性、女性生殖系统结构模型。
4课时安排:1课时
5教学过程:
5.1引入:在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题,非常自然、轻松地与学生交流:○1我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢?○2为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢?○3先想想被子植物是怎样繁殖后代的?(启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识)○4看来,爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合,形成受精卵,才能生出你来。可见,我们人的生殖并不神秘,而是生物界的普遍现象,是所有生物的共同特征。○5那么我们人的生殖细胞分别叫什么?是怎么产生的?又是怎样结合的呢?我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。
5.2第一部分:生殖系统的结构和功能
5.2.1指导学生自学,要求:
1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能?联想一下在自己身上的位置,哪些已在发生变化?
2)试着填写侧剖面图中的结构。
5.2.2思考与讨论:(分组交流)
1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么?为什么?
2)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
小结:结合模型,利用CAI认识各器官的功能。
睾丸——产生精子,分泌雄性激素附睾——贮存和运输精子
输精管——输送精子精囊腺、前列腺——分泌黏液
尿道、阴茎——排出精液和尿液阴囊——保护睾丸和附睾
卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素输卵管——输送卵细胞
子宫——胚胎和胎儿发育的场所
阴道——精子进入和胎儿产出的通道
5.2.3指出:结构上男女确实有别,但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2,分组讨论交流。
请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点?
输精管和输卵管————
阴茎和阴道——————
睾丸和卵巢——————
小结指出:男女又是平等的,全社会应尊重妇女!
5.3第二部分:生殖的过程
5.3.1设疑:男性生殖细胞(精子)是怎么跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的呢?从哪进?在哪与卵细胞结合?最终到又到哪“安家落户”?
利用Flash动画,讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。
5.3.2再设疑:胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”?
指导学生阅读书本及有关插图,观察脐带内血液流动的Flash动画,然后得出结论:胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。
5.3.3CAI展示学生收集的资料:酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法:
1)你对母亲怀孕有了什么新的认识?
2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么?
5.3.4“十月怀胎,一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢?
Flash动画展示分娩过程,伴随着一阵清脆的啼哭声,学生如身临其境。
指出:胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩,“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单,但是对母亲来说却是十分不易,伴随有剧烈的阵痛,如不顺利、难产,则必须剖腹手术,以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛,再要把子女养育成人就更不容易了,不知还要花费多少心血。分小组交流:
1)我们应该怎样对待父母?怎样报答父母的生育和养育之恩?
2)“妇女节”就要来到了,“母亲节”也不远了,你想为妈妈做些什么?
指出:对父母的报答,也许是不能用言语来表达的,我们只有好好学习天天向上,才能不辜负父母的殷切期望。在FlashMTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中,与同学们一起,祝所有的妇女们、母亲们:节日快乐!
5.4结束语:正常的人有生育能力,但有的夫妇由于身体的原因,不能如愿。然而现代生物技术发展到今天,可以给他们带来福音了,课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”
思考:生物技术在造福人类的同时,会带来一些其它的问题吗?引导学生关注有关的社会问题。
5.5作业设计:以“妈妈,我想对您说……”为题,写一篇短文,在班内展示交流。jab88.com

相关知识

人的生殖


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章节与课题18.1人的生殖课时安排1课时
主备人使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务1、说出男、女性生殖系统组成和功能。描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力,交流表达能力。
3、通过认识自我活动,体验生命来之不易,学会关爱生命,关注自身健康和发展,养成热爱生命的情感。
本课重点难点说出男女生殖系统的主要结构及功能。
感受生命的宝贵,体会父母给了我们生命的意义。
教学资源多媒体
学习过程
自学准备与知识导学:
1、回家问妈妈几个问题:①我是从哪儿来的?
②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我?
2、从父母那里了解生育、养育自己的情况。
3、收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料,
以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。

学习交流与问题研讨:
表一
男性生殖系统主要器官生理功能
睾丸
附睾
输精管
精囊

表二
女性生殖系统主要器官生理功能
卵巢
输卵管
子宫
阴道

表三
精子卵细胞
大小
形状

练习检测与拓展延伸:
1、想一想,精子从哪里进入子宫?精子和卵细胞是在哪里相遇的?
数亿个精子都能和卵细胞结合吗?受精卵植入子宫之前都发生了什么?
最终又到哪“安家落户”?

2、仔细观察,什么时候胚胎开始具有人的形态?

3、胎儿一天天长大,他(她)的营养是从哪儿来的呢?
母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内?为什么?

4、如果父母抽烟、喝酒、吸毒,对胎儿有无影响?为什么?

5、分组交流自己的想法:l)你对母亲怀孕有了什么新的认识?
2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么?
6、成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢?
7、那么,现在你如何看待怀孕、分娩的过程?
分小组交流:l)我们应该怎样对待父母?
2)怎样报答父母的生育和养育之恩?

课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。
思考:生物技术在造福人类的同时,会带来一些其他的问题吗?
关注有关的社会问题。
作业设计:以“妈妈,我想对您说……”为题,写一篇短文,
在班内展示交流。
课后反思或经验总结:
1、
2、
3、

人的生殖和胚胎发育教学设计


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第三节人的生殖和胚胎发育教学设计

一、教学设计思路

本节的内容是生殖,主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成。在教学时,教师和学生容易受到传统观念影响,而且学生对生殖的知识会有兴趣,但是获得途径很有限。因此,认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中,可以配合挂图的使用,消除学生的神秘感。

二、教学目标

知识目标

1.说出精子的产生过程。

2.说出卵子产生的部位。

3.说出男女做绝育手术的原理。

能力目标

解释男女做绝育手术后不会影响身体健康,并向周围人宣传。

情感目标

1.通过生殖系统的结构及功能的学习,进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。

2.通过讲解有关生殖内容,初步形成科学的性知识。

3.生殖知识也是重要的科学知识,培养严肃认真对待科学的积极态度。

三、重点难点

绝育手术不会影响健康的原因。

四、教学媒体

男性生殖系统挂图,女性生殖系统挂图,精子挂图,卵细胞挂图,排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图

五、课时建议

1课时

六、教学过程

(一)引入

大家知道我们人类是在多少年前产生的吗?

大家说的都很对,这个问题科学界还没有统一的说法,根据不同的标准也可能有一定差异,但是有一件事是肯定的:人类出现至少有三四十万年了。

那么,我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢?这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。

受精→受精卵发育→胎儿分娩

(二)教学

那么,生殖是什么呢?请一位同学说一说自己的认识。我们可以参考课本得到一下定义:

生殖是指产生生殖细胞、并繁殖新个体的过程。

1.男性生殖细胞

男性的生殖细胞叫做精子,我们来观察观察精子有什么特征呢?

展示精子挂图。

请几位同学描述。

教师总结出精子的特点:体积小,形如蝌蚪,有头和颈,还有一条长尾,善于游动。

展示男性生殖系统挂图。

结合挂图讲解男性生殖系统的结构和功能。

结合挂图讲解男性绝育手术结扎的部位,说明这样只是阻止了精子的排出,不会影响腺体的功能和身体健康。

2.女性生殖细胞

展示“卵细胞”挂图。

讲述:女性产生的生殖细胞叫卵细胞。卵细胞是人体内最大的细胞,有针尖那么大,也是人的肉眼唯一可以看见的人体细胞。卵细胞内有很多的营养物质——卵黄。这些营养物质共给受精卵发育用。

那么,卵细胞是在哪里产生的呢?

展示女性生殖系统挂图。

结合挂图讲解:卵细胞产生于女性的卵巢。卵巢是女性的性腺,能分泌雌性激素。卵细胞自卵巢产生并成熟后,由卵巢排出,进入输卵管。

女性做绝育手术是结扎输卵管,卵细胞也可以在体内自溶被吸收,不影响身体健康。

3.受精卵是新生命的开端

胎儿是怎么形成的呢?我们来看这张挂图。

展示“排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图”。

结合挂图讲解,成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇,形成受精卵,受精卵移动到子宫里的适当部位着床,分裂分化形成胚胎。

因为受精卵是新生命的开始,所以不使精子和卵细胞相遇形成受精卵,就会达到节育的目的。

4.胚胎的发育

(1)人胚胎期发育:人胚胎第4~8周或第1~8周的发育阶段(由于胚胎分期法不同所致)。受精卵经卵裂、桑椹胚形成胚泡后,胚胎细胞迅速增长分化为三胚层、胚胎体形、脸形特征以及主要器官系统的雏形的建立。第4~8周的胚胎极易受到有害因子的影响,导致显著的先天性畸形的出现,因而是发育的关键时期。

(2)卵裂及胚泡的形成:是受精卵在由输卵管向子宫运行中进行的。受精后26~30小时开始卵裂,每10~12小时进行一次卵裂,在16~32细胞时开始称为桑椹胚,此时开始到达子宫腔。第4~5天时,形成早期胚泡,透明带溶解消失,胚泡开始侵入子宫内膜,11~12天完成植入。胚泡滋养层细胞迅速增殖,由单层变为复层,外层细胞融合形成合体滋养层,深部的一层细胞界限明显,称细胞滋养层。植入后,滋养层向外长出许多指状突起,称绒毛,逐渐发育、分化形成胎盘。滋养层直接从母体血液中吸取营养供胚胎发育所需。

(3)胚盘的形成及中轴器官的建立:第2周时进行胚泡内细胞团细胞增殖与重排。靠近胚泡腔的细胞形成一层立方形细胞,为胚胎本身的内胚层;内胚层上方的细胞呈柱状,为外胚层;两层细胞紧密相贴形成椭圆形的二胚层胚盘。胚盘下方内胚层延伸,形成卵黄囊内层。胚盘内胚层构成卵黄囊顶壁,胚盘上方外胚层与滋养层间出现腔隙,逐渐扩大成羊膜腔。胚盘外胚层构成羊膜囊底壁,羊膜囊其余部分来自滋养层。胚盘上原条的出现与退缩,标志着中胚层的形成与三胚层胚盘的建立。中轴线的中胚层形成脊索。在脊索头端前方及原条尾端后方各有一圆形区,没有中胚层进入,内外胚层紧密相贴,分别称口咽膜及泄殖腔膜,为以后形成口腔和肛门的部位。脊索诱导其上方外胚层增厚形成神经板,进而形成神经沟及神经褶,神经褶在背中线愈合形成神经管。神经管头端与尾端尚未闭合的孔,称前、后神经孔,于第4周末全部闭合。

(4)体形的建立:三胚层所构成椭圆形扁平胚盘,由于其中部细胞生长迅速,周缘向腹侧卷折,分别形成头褶、尾褶及腹褶。头、尾、腹褶进一步卷折向中央收缩,在胚体腹侧与尿囊及卵黄囊柄的附着点形成一圆柱形脐带区。胚胎由盘状逐渐形成头宽尾细的圆柱形,胚体悬浮于羊膜腔内羊水中。上、下肢芽于第4周先后出现,至第8周末,肢芽的各区段明显可辨,手指及足趾形成。外生殖突出现,但尚不能分辨性别。

(5)颜面及感官的形成:颜面造形始于第4~5周;形成5个隆起,第7周面突移动,开始形成颜面;第8周形成具人脸特征的颜面。眼、耳、鼻等感官形成并定位。

5.小结

本节课我们学习了关于生殖的知识。本节课的主要知识点有:男性的生殖细胞是由睾丸产生的精子,女性的生殖细胞是由卵巢产生的卵细胞。精子和卵细胞在输卵管结合产生受精卵,受精卵是新生命的开端。所以,节育的措施是阻止精子与卵细胞相遇。

课堂练习

1.生殖过程中的受精发生在()

A.阴道

B.输卵管

C.卵巢

D.子宫

答案:B

2.生殖过程中新的生命开始于()

A.精子

B.卵细胞

C.受精卵

D.胎儿

答案:C

七、板书设计

第六章第一节生殖

一、男性生殖细胞

特征:很小,形如蝌蚪,有头有颈,还有一条长尾,善于游动。

产生:产生于睾丸,在附睾内成熟,经输精管伴随着精囊腺、前列腺等腺体等分泌物形成精液,由尿道排出体外。

男性绝育:结扎输精管,对人体无害。

二、女性生殖细胞

特征:针尖大小,人体内最大的细胞,里面含有丰富的营养物质。

产生:产生于卵巢,成熟后由卵巢排出,进入输卵管。

女性绝育手术:结扎输卵管,对人体没有影响。

三、受精卵是新生命的开端

受精:成熟的精子和卵细胞在输卵管相遇,就会结合成受精卵,这个过程叫受精。

受精卵是新生命的开端。

节育:不使精子和卵细胞相遇。

《人的生殖》导学案


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《人的生殖》导学案

学习目标:
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习重点:
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习难点:
说出生殖过程
学习过程:
课前预习:
1、男性生殖系统中最重要的器官是,女性生殖系统中最重要的器官是
2、精子和卵细胞相遇结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,
胚胎发育的场所是。
3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合,通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。
4.睾丸产生的和卵巢产生的,都是生殖细胞。
5.一般说,怀孕到第周时,胎儿就发育成熟了。
6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做。
课堂学习:
一、生殖系统
1、观察与思考:
观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5,讨论完成:
(1)请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称
(2)男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
(3)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
二、生殖过程
1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的?最终又在哪“安家落户”的?
2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?
3、我们应该怎样对待父母?怎样报答父母的生育和养育之恩?
课堂小结:
通过本节课的学习,我们了解到人的由来,当精子和卵细胞在相遇后,结合形成受精卵,最终在发育,发育成熟后分娩。
当堂检测:
1、受精卵分裂开始于()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换,该结构是()
A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘
3、胚胎和胎儿发育的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫
4、胚胎发育到开始出现人的形态(即胎儿)的时期是()
A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右
5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中,从母体获得所需要营养物质和氧的结构是()
A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水
6、人体内最大的细胞是()
A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子
7、胚胎发育期间,在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫()
A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘
8、某女性生了一男一女的双胞胎,其原因是()
A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精
C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体
9、人的精子与卵细胞结合的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
10、人体的个体发育开始于()
A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵
11、精子的形态特征是()
A、形状似蝌蚪,不会游动B、呈球形,不能自由运动
C、呈蝌蚪形,有长尾,能游动D、呈球形,能自由游动
12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.
男性生殖系统卵巢产生精子 
睾丸 产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题。
(1).填写下列标号的器官名称:
①②③④
(2).精子和卵细胞结合的场所是。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中,最后植入________。
(3).胚胎发育的场所是。
(4).器官①的功能是。
14.判断
⑴人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合,通过胚胎发育形成新个体的过程。()
⑵精囊腺产生了精子,精子是男性产生的生殖细胞。()
⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。()
⑷一般说,怀孕到第40周时,胎儿发育成熟,就能从母体内排出,这就是分娩。()
⑸胎儿生活在子宫内,只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。()
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率
优:70%以上
良:50%~70%
一般:50%以下
合作探究参与度
积极
一般
很少
本节课有效学习时间
35分钟以上
20~35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70%
相差很远

文章来源:http://m.jab88.com/j/69413.html

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