第11课 先民的智慧与创造
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知识梳理
一、造福千秋的都江堰
1.时间:。
2.位置:。
3.修建主持人:。
4.结构:、、。
5.工作原理:“”,使江水从两边分流,东边的用于灌溉,西边的用于分洪。
6.历史地位:年前的都江堰,代表了我国当时的先进水平。
二、神奇的编钟
1.编钟的用途:是周朝贵族在、等活动中使用的乐器。
2.演奏特点:音色清脆洪亮,深沉而又柔美。
3.编钟的构成:把几件组合成一套,它们形状不同,大小不一,称为。
4.艺术魅力:规模宏大,气势磅礴,音域宽广深厚。
5.意义:表明多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
●根据示意图或实物模型、资料片等方法,辅以教材文字,分析都江堰的工作原理,总结出该工程的特点是重在疏导、设计科学、效益最好、历史久远。它是人类征服自然、与自然协调发展的成功典范。
●可以采用丰富的文字、图片和音像资料或模型,创设情境,加强感性认识,体会我国古代劳动人民的智慧、创造力和对美的追求。
疑难突破
1.都江堰的三个组成部分及其作用以及都江堰修建的意义
都江堰是战国时秦国蜀守李冰父子设计修建的。在结构上它的主要组成部分是:第一,分水鱼嘴,即分水堤。它的作用是将岷江水一分为二,分出内江和外江。第二,飞沙堰,即溢洪道。其主要作用是确保洪水期内江水通过堰顶溢入外江,减少内江水流,达到分洪减灾的目的。第三,宝瓶口,即引水口。其主要作用是,将内江水从宝瓶口引入,流向成都平原,达到灌溉的目的。
意义:第一,防洪、灌溉并举,改变了岷江两岸西涝东旱的局面。第二,工程的修建方法为疏导,维护了生态平衡,保护了自然环境。第三,积累了经验,形成科学的治水方法,代表当时世界先进水平。第四,体现了中国古代劳动人民的高超智慧和改造自然的雄伟气魄。
●都江堰结构合理,设计严谨,各部分都有严格的分工和职能,各部分之间相依相存,奇巧科学。探究其意义,可从都江堰的功能、修建方法、治水方法以及历史地位四个方面回答。
2.湖北随州出土的战国编钟的特点
湖北随州出土的曾侯乙编钟是我国古乐器中的珍贵艺术品。它具有以下特点:第一,规模大,结构复杂。全套编钟共8组,65件,钟架由245个构件组成,排列有序,坚固稳定。第二,设计精巧,艺术价值高。钟面有装饰,钟架梁上有彩绘、花纹、浮雕,精美细致,工艺非凡。第三,音色多而清脆,音域宽广,悦耳动听,能奏出中外多种乐曲。编钟上刻有乐律铭文,留下了宝贵的乐曲财富。从编钟的特点可看出,我国古代劳动人民的智慧和中国2000年前音乐的高水平。
●从规模结构、艺术价值、音色音域三个方面去概括。
问题探究
问题:为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录?
●从都江堰的功能、与自然环境的协调、设计建造的科学性和历史地位四个方面去总结原因。
探究:①防洪、灌溉并举,至今仍发挥着重要作用。②维护了生态平衡,保护了自然环境。③具有科学性,并代表了当时世界先进的水利工程水平。④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢,是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。
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第11课先民的智慧与创造
〖课程标准〗
以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
〖教学理念〗
以素质教育为指导,运用正确的观点和理念。
依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。
注重学生学习的过程和方法,使学生学会学习。
提倡教学形式的生动活泼和别具一格。
注重知识的联系与比较。
利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。
〖教学目标〗
知识与能力
通过阅读课文内容,要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点,以加强时空感。
通过本课学习,使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子,是中国古代先民智慧和创造的典范。
依据示意图说出都江堰的结构及作用,初步掌握识别历史地图的基本技能,提高空间想像力。
由课文内容及提供的资料,了解编钟的由来和音区的构成,提高阅读观察能力。
过程与方法
在老师的引导下,学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息,学会自主学习;运用学习小组的讨论活动,让学生学会交流学习体会,学会合作学习,培养学生良好的学习品质。
通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼、杩槎等模型以及互评活动,使学生既锻炼动手能力,又提高鉴赏水平和语言表达能力。
通过对都江堰与长城的讨论,提醒学生注意知识的联系与比较,逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。
情感态度与价值观
通过对本课的学习,感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧,感受祖国文明的源远流长,激发学生对祖国的深厚感情。
认识都江堰的社会价值,从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系,提高热爱大自然的环保意识。
了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法,也从李冰的工程维修制度中受到启示。
〖教学重点难点〗
重点 都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。
难点 都江堰的结构和运作。
导入新课:..
通过上两节课的学习,我们知道了战国时期是我国封建社会逐步形成的时期,社会的大变革促进了思想和文化的空前繁荣,与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的成就.让我们走进11课来感受先民的智慧与创造
一造福千秋的都江堰
今年刚一入春我国南方地区出现了百年一遇的干旱,而进入夏秋季节全国各地又出现不同程度的洪涝灾害,从古至今防洪抗旱是政府工作的首要工作,因此修建了许多的水利工程,你知道我国有修建了哪些重大水利工程吗?
生:三峡南水北调葛洲坝小浪底等
师:追溯到两千年前的战国,我们的先民已经修建了大型水利工程化水害为水利,使人们安居乐业.你知道这个水利工程的名字吗?让我们共同走进都江堰
师:都江堰在现在哪个省份?
生:四川
师"你对都江堰还了解多少?那位同学从修建者位置那国的说一说
生秦国李冰父子岷江
师:秦国为什么要建都江堰?出示示意图
岷江是长江上游一条较大的支流,发源于四川北部的高原地区,每年春夏山洪江水奔腾而下,流经成都平原时,河道变窄,地势问题,冲毁堤坝到处一片汪洋.而岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流,东部的成都平原应没有水而干旱,造成西涝东旱,.如何化水害为水利?同学们来当一次小心水利工程师帮助战国的人们来解决这一难题。
生:各抒己见
师:下面我们来看看李冰父子是如何来解决这一难题的出示都江堰示意图.那位同学根据示意图来说一说都江堰主要有哪几部分构成他们各起到什么作用
生分水鱼嘴飞沙堰宝瓶口
师三大工程相辅相成,共同完成自动引水,调节两江的流量和防洪防沙的作用,有保证了灌溉的作用,又防止了水灾的威胁.在古代世界水利工程史上是一个奇迹.从战国到今天,已经有两千年多年,至今发挥巨大作用.这说明他有巨大巧妙之处,让我们穿越时光隧道,回到当时的年代,做李冰的得力助手了解他的巧妙.你会提议李冰现从哪儿开始工程的第一步?
生:首先凿开玉垒山让岷江水东流,解决东旱西涝..
师开凿玉垒山会遇到什么困难?如何解决?
生
师:宝瓶口引水工程完成后,虽然起到了分流和灌溉的作用,但因江东地势较高,江水难以流入宝瓶口,怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢?下一步的工程应该是要修分水鱼嘴。
生:
师:修建分水鱼嘴时会遇到什么困难?同时还应该注意哪些问题?
生
师 都江堰修到这儿,西涝东旱的难题解决了,工程似乎完工,为什么还要修飞沙堰
生:
师三大工程设计奇巧,布局合理。建成科学,分配合理。实现了引水以灌田,分水以减灾的效果都江堰,至今发挥灌溉和防洪巨大作用,它的奥秘在什么地方?
生分组讨论
都江堰化水害为水利,使成都化为沃野人称为天府之国.经历两千多年的巨变,仍然发挥巨大作用.是古代规模最大效益最好时间最久的水利工程为什么这样说?
生.
师:一些文人墨客也写下诗篇感叹都江堰的巧妙。今天我带来了余秋雨先生的散文都江堰的一小段请同学来读一下
生
二神奇的编钟
师:你知道哪些民族乐器?
生:各抒己见
师:让我们来聆听两千年前古人留下的声音___编钟。编钟神奇在什么地方
生看书回答问题
师你认为代表中国古代劳动人民非凡智慧的成就有哪些
生长城都江堰故宫颐和园秦始皇兵马俑等
通过今天的学习,我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。这些成就是祖先们在长期生产和生活中智慧的积累,创造力的表现。他们不仅是中华民族的宝贵财富,同时也是世界文化的宝贵财富。这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪,也激励着我们努力学习,要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。
这节课你有何收获?
文章来源:http://m.jab88.com/j/20901.html
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