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第21课清朝前期的文学艺术

1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及
思想艺术特色，知道它不仅是中国古代最优秀的长篇小说，还在世界文学
史上也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆
曲由盛转衰、京剧的形成与发展。通过分组讨论的形式，培养学生的合作
意识和协作能力。
2.情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面
鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学
名著原作的欲望，提高学生的文学素养。

教学重点《红楼梦》的文学成就。
教学难点其一，七年级的学生基本没有《红楼梦》原著，教师单纯
的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒，且课堂教学中也不可能去逐
一地作详尽介绍。对此，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书
等媒体获得已有认知，引导学生通过氛围热烈的课堂活动，实现本课的教
学目标(但切忌弄成单纯的故事会）。其二，由于地域的限制，可能学生
对昆曲和京剧并不了解,教师可联系已学知识，点到即可。
设问、讨论、分析归纳等方法
1课时
新授课
曹雪芹像、《红楼梦》插曲及昆曲、京剧选段等。

—、复习
二、导入新课
播放电视剧《红楼梦》片头曲的片断。提问:这部电视剧是根据哪部
小说改编的？它的作者是谁？创作于哪一朝代？小说的主人公是谁？由
此此导人新课。
三、讲授新课
(一）《红楼梦》
教师在组织有关《红楼梦》的教学时，可根据学生的实际情况，设置
“贾宝玉是一个什么样的人?”“《红楼梦》的主题是爱情吗?”“《红楼梦》
问世后,为什么几经统治者的封禁?”“《红楼梦》为什么被誉为我国古典
小说的高峰?”“对《红楼梦》的研究形成所谓的‘红学’说明了什么?”等
不同层次和角度的问题，在引导学生发表见解的基础上实现相关的教学
目标。

1.教学时，可设计以下表格腦学生理清关于《红楼梦》:
书名《红楼梦》、《石头记》等
作者曹雪芹（定稿前80回）：高鹆（整理续写后40回，题
名《红楼梦》
排印时期乾隆晚期
主要人物贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王聆凤等
主要内容以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，通过贾、史、王、
薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期
的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑
陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。
思想内容不仅塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性
解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏
的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为
代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。
艺术特色背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，但作者以严
谨的结构、清晰的层次、精练而生动的语言，把故事的
进展和人物的形象栩栩如生地展现出来，在艺术上达
到了极高的水平。
文学地位这邵思想性强、艺术性高的小说问世以后，在民间流传
开来。它是中国最优秀的古典小说。至今，已被译为
多种文字，成为世界文学宝库中不可多得的文学名著。

2.联系前面学过的明朝小说，概括明淸小说发展的原因：
①商品经济的发展，使社会生活变得丰富多彩,为小说创作提供了广
泛的题材；
②市民阶层的扩大，需要丰富多彩的文化生活，对通俗文学的需求增
多；
③印刷业空前发达。
(二）昆曲与京剧艺术
1.概述:中国古代的戏曲艺术发展到淸代，进入了一个更为繁荣的时
期。
①戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声，受到大众的喜爱；
②当时，观看戏剧已成为城乡民众的一种主要的文化活动。
③清朝吋期的戏剧,剧种不断增多，剧u繁多，内容丰富多彩,表演艺
术推陈出新，流派风格争奇斗艳，雅俗共赏。艽中最有影响的是昆曲和
京剧。
④市民阶层的扩大。
2.昆曲
①播放昆曲《牡丹亭》片段,让学生体会一下昆曲的特点，激发学生
的兴趣。
②昆曲的发展:原是，流行于苏州昆山一带的昆山腔，到明朝成为一
个全国性的剧种，代表作是汤显祖的《牡丹亭》。
艺术特色:集中体观了南曲淸柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨
激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式揉合在一起,且与柔美的舞姿相结
合，给人以充分的艺术享受。
清朝前期，昆曲艺术发展到顶峰,洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花
扇》成为昆曲的传世之作。
昆曲的衰落朝中期以后，昆曲逐渐走向衰落。原因：因循守旧，作
品庸俗，脱离民众和现实生活。
昆曲的兴盛到衰落，说明一种艺术要保持长盛不衰，必须与时俱进，
不断吸收新鲜的东西。
3.京剧
(1)播放京剧片断（旦、老生的唱腔），感受其不同。
(2)简述京剧的诞生：四大徽班进京一“皮黄戏”（京剧、京戏）
(3)概述京剧：戏曲剧种。形成于北京，流行全国。它以徽调、汉调
为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法演变而成。自咸丰、同治
以来，经程长庚、谭鑫培、梅兰芳等创立和发展，逐步形成完整的艺术风格
和表演体系，对各剧种影响很大，被称为“国剧”。唱腔基本上为板腔系
(有板眼的唱腔，以板、鼓或梆子击节），以西皮、二黄为主要腔调。用京
胡、二胡、月琴、三弦、笛、唢呐等管弦乐器和鼓、锣、铙、钹等打击乐器伴
奏。表演上唱、做、念、打并重，多用虚拟式程式动作。角色主要有生、旦、
净、丑四大行当和许多分支,各描较为夸张的脸谱。服装称为“行头”，突
出装饰美，式样以明代服装为基础，不同朝代的人物均可穿着，但随身份、
年龄、职业而区别。传统剧目在一千个以上,在舞台上广泛流传的有二百
多个。

在教学过程中，不必拘泥于戏剧专有名词，让学生大致了解京剧的艺
术特色即可。还可以让学生谈谈对京剧目前不景气的看法，提出振兴京
剧艺术的建议等。
四、课堂小结
明清小说和戏剧的繁荣，反映了市民阶层的扩大对通俗文艺的需要。

完成对应课时练习。

扩展阅读

部编人教版七下历史《清朝前期的文学艺术》教学案

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第21课清朝前期的文学艺术
班级__________姓名__________

1.知道曹雪芹和《红楼梦》，了解清代的文学成就与特色
2.知道昆曲与京剧的相关史实，了解清代戏曲艺术的成就和特色
3.以《红楼梦》的社会历史意义、昆曲的兴衰和京剧的兴起为例，探究清代文学艺术繁荣的原因有哪些
《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰
清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法

一、自主学习
1.《红楼梦》作者：、高鹗。
2.以贵族青年与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了封建社会走向的的历史命运。
3.歌颂了反抗封建礼教、追求个性解放、敢于抗争的精神，批判了以为代表的顽固势力，具有深刻的。
4.被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的。
5.(1)清代的戏剧创作，紧密联系____________，反映人民的心声。
(2)不断增多，剧目繁多，表演艺术推陈出新，流派风格争奇斗艳，雅俗共赏。
6.又称昆剧、昆腔，原是流行于昆山一带的昆山腔。
7.创作的《牡丹亭》、洪昇的《》、孔尚任的《》。
8.乾隆时，北京成为戏班荟萃之地。1790年，先后进京献艺，赢得观众喜爱。
9.徽调不断吸收地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“”以后就被称为“京戏”或“”。成为最主要的剧种，流传四方。
二、合作探究
清朝前期，在和平统一的大环境下，中国文化吐故纳新，生机勃勃，在文学艺术等领域取得突出成就，是史家公认的繁荣时代。那么你只带清朝前期戏剧繁荣的原因主要有哪些吗？
三、练习巩固
1.古典小说创作高峰出现在（）
A.西汉B.两宋C.隋朝D.明清
2.揭示清朝封建制度走向衰落并且达到我国古典小说高峰的作品是（）
A.《红楼梦》B.《西游记》C.《三国演义》D.《水浒传》
3.清代的戏剧创作，受到大众的喜爱，主要原因是（）
A.服装鲜艳B.联系社会现实，反映人们的心声
C.演技精湛D.雅俗共赏
4.清朝前期昆曲《桃花扇》的作者是（）
A.汤显祖B.洪昇C.孔尚任D.曹雪芹
5.新的剧种皮黄戏形成于什么时期（）
A.顺治B.康熙C.乾隆D.道光
6.深受广大群众的喜爱，又得到皇室扶持的剧种是（）
A.昆曲B.京剧C.评剧D.黄梅戏
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪初的流行语：开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
材料二：为纪念世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年，福建大剧院与福建京剧院
联合于2015年5月在福建大剧院上演全本《红灯记》，这是福建京剧院相隔40周年，再次
在榕城舞台上演《红灯记》。
（1）《红楼梦》的作者是谁？创作于何时？在文学史上有何价值？
（2）京剧诞生于何时何地？
（3）明清时期的文学艺术作品在思想上有什么鲜明的特色？
四、课后反思
参考答案：
一、1.曹雪芹2.贾宝玉衰亡3.专制家长社会意义4.文学名著5.（1）社会现实（2）剧种6.昆曲苏州7.汤显祖长生殿桃花扇8.四大徽班9.皮黄戏京剧
二、前期的文化积累；市民阶层的发展壮大；社会的长期稳定。
三、1.D2.A3.B4.C5.D6.B
7.（1）曹雪芹。清朝。具有高度的思想性和艺术性，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。（2）道光年间；北京。（3）都具有反封建的思想，反映了封建社会走向衰亡的特点。

七年级历史下19课清朝前期社会经济的发展教案(新课标人教版)

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第19课清朝前期社会经济的发展

1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生掌握清朝前期经济发展的状况，即农业、手
工业较前代有了发展，商品经济空前活跃。通过清朝前期经济发展和人
口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。了解这一时期人口迅速增长的原
因与带来的问题。
2.情感态度与价值观目标
通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提
高学生分析问题的能力。正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通
过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学
习历史的能力。

教学重点清朝前期农业的发展。
教学难点清朝前期人口迅速增长带来的问题。
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
多媒体课件、图片（包括《耕织图》《盛世滋生图》等内容）
1课时
新授课

一、复习
二、导入新课
紧接前面的复习内容，提示学生清朝前期在政治制度、思想文化方面
都承袭了历代中原王朝的做法，那么在经济上会制定和实行怎样的政策
呢？会产生怎样的结果呢？由此激发学生的兴趣，导入新课。
三、讲授新课
(一)农业生产的恢复和发展
1.背景:明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。清初统治
者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产，是“国之大计”。
2.政策:顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力
推行垦荒政策。
教师提醒学生注意:这也是历代“重农抑商”政策的延续。
3.结果:使农业生产很快得到恢复，并有了较大的发展，为清朝前期
的兴盛奠定了基础。
4.表现:①耕地面积不断扩大;②兴修水利:治理黄河、淮河及大运河
等;③粮食种植方面:改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等髙产
作物，使粮食产量有了大幅度的提高；同时，经济作物的种植也有了较大
的发展。
5.影响:农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种
和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
在学习此节内容时，通过提问让学生思考，认识到:粮食产量大幅度
提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工
业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业
生产提供更多的原料。
(二)手工业和商业的发展
1.概况:清朝前期，丝织业、棉织业、印染业、矿冶业、制瓷业、制糖业、
制茶业等手工业都有很大的发展。尤其是丝织、棉织、印染、制瓷等方面，
品种繁多，产品精良。
2.当时已出现了比较成熟的手工业工场，其中有些颇具规模。
3.清朝前期的商业很发达，陆路和水运的商旅往来频繁，各地的商品
贸易十分兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场
组成的商业网。北京、江宁、扬州、苏州、杭州、广州等大城市中，工商业非
常繁荣。
在学习此节内容时，可结合书中《盛世滋生图》《姑苏繁华图》及《前
门街市图》，让学生仔细观察图中人物进行了哪些商业活动？苏州繁华
表现在哪些方面？使学生对清朝前期商品经济的发达有直观的感受。
4.在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本，在全
国进行商业活动。如晋商和徽商。这些商帮的活动，对当时社会经济的
发展产生了很大的影响。
商人数量大大增多，是明清时期商品经济活跃的又一突出表现。他
们拥有庞大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。教师可指
导学生阅读教材中有关“徽商、晋商”的内容，使学生了解他们的经营范
围。应特别注意他们还有人投资于手工业生产，这是一种新趋向。
(三)人口的增长
1.原因:清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济
发展，国力增强，社会安定，人口的数量也有了很大的增长。到康熙时，全
国人口总数达到1.5亿，乾隆末年，发展到3亿，占当时世界总人口的1/3。
人口的增长也是经济发展、社会安定的一个重要表现。
2.带来的问题:人口的快速增长，也带来了许多问题。有些地方，由
于人口密度加大，人地矛盾逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使
很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重。庞大的人口也造成
社会压力，影响了经济的持续发展。
学习此节内容，可让学生结合现实生活中的实际来举例说明人口快
速增长带来的众多问题。例如由于我国人口众多，资源环境问题变得尤
为突出，还带来诸如交通、教育、卫生、就业、“未富先老”“温室效应”等问
题。从而让学生能在历史学习的同时注意关注、分析现实问题，能对一些
社会问题提出自己的见解和看法。

可以设计以下图示，让学生理解人口、资源、环境的关系，认识可持续
发展的重要性:

完成对应课时练习。
附:板书设计

第20课文学艺术（下）

第20课文学艺术（下）
课程标准：列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞
蹈等方面的主要成就。
学习目标
知识识记：欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等书法家及其名作
阎立本、吴道子、黄公望等画家及其名作。
能力培养通过指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和历史想象力。
情感教育和价值观
在欣赏灿烂辉煌的中国古代艺术成就的过程中，让学生了解古代艺术家杰出的创造才华，刻苦的钻研精神和热爱祖国的真挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。
一定的艺术作品总是在一定的社会历史背景下产生的，通过各类艺术的发展演变以及艺术作品风格特点的分析，帮助学生认识艺术创作与社会现实之间的关系，初步形成历史唯物主义的观点
教材学情分析
重点欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等人的书法艺术；
吴道子、范宽、苏轼、李公麟、张择端、黄公望、徐渭等人的绘画艺术；唐代的歌舞。
难点较准确的讲解各类艺术的发展演变及其作品的风格特点，深刻领会艺术作品中的丰富内涵。
上册书中已学习过文学艺术，学生对如何学习该部分内容已心中有数。因该部分内容欣赏性较强，故学生愿意学习，同时因为该部分内容机械识记性亦较强，且本节课课堂容量较大，故记忆起来有一定的难度。
教法自主探究，多为互动欣赏讨论并重
教学过程
提问上一节课所学过的内容后导入新课：今天我们继
续学习文学艺术，主要从书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面来了解古代中国人民所创造的辉煌的社会文明。
导入新课1、我国文字是有什么发展演变而来的？
2、说出我国文字字体的演变顺序。
3、被誉为“书圣”的书法家是谁？他是什么时候的人？他的代表作是什么？
学生回答后引入新课：书法艺术到了隋唐时期，呈现一派繁花似锦的景象。
一、书法
⑴隋唐的书法
a学生看书116页—117页，回答下列问题
唐朝有哪几位书法家？他们所擅长的字体分别是什么？代表作品有哪些？？
b师生共同欣赏课本上书法家的作品（生分小组讨论作品的不同特点，说出自己特别欣赏哪一个人的字，并就该字体说说自己写字的不足。让三个组进行发言。师做总结陈述）
c组织学生阅读张旭和怀素练字的故事，启迪思考：怎样才能取得事业上的成功？圣自由发言，师让学生明确一点：任何艺术上的成功，都离不开坚实的基础和心志的投入。
⑵宋代的书法
a看书回答问题：宋代的书法有何特点？宋代新书风的代表人物是谁？
b放多媒体，引领学生欣赏苏轼的《寒食诗帖》，并阅读课文对苏轼的介绍性文字。
c启迪学生思考课本119页思考题：苏轼曾在诗中说：“吾虽不善书，晓书莫如我，苟能通其义，常谓不学可。”你能理解苏轼诗的意思吗？谈一谈你对这首诗的看法。
明确苏轼之所以会有如此高的成就，其关键就在于创新，大屏幕打出江泽民总书记的话：创新是一个民族的灵魂，是一个民族永不衰竭的动力。鼓励学生的创新意识。
⑶元代的书法
看书回答：元代的书法家是谁？他的字体风格是什么？代表作品是什么？
师生共同欣赏赵孟頫的作品。
⑷明代的书法
看书回答：明代有哪些书法家？其代表作是什么？
学习完书法这一框题后，引领学生总结归纳：书法家的作品为什么会流传后世？启迪创新思维，培养创新意识。
二、绘画
学生看书解决下列问题（问题用大屏幕展示）
⑴初唐的画家是；盛唐的画家创造了一种笔墨圆润、富有粗细浓淡变化的线条，后人称他为“”。
⑵唐代山水画画家是、。其中所作的《》是现存最古的卷轴山水画作品。宋代山水画作品是画的《》和画的《》
⑶北宋风俗画的代表作品是画的《》。
⑷北宋中后期，花坛上出现了一股讲求笔墨情趣和诗文意境、忽略形似，强调神似的画风，后人称这些画为“”。对文人画的勃兴起了重要作用，他的作品是《》。
⑸元代画坛画成为画坛主流，其中做的《》备受后人推崇。
⑹明代绘画最富创意的是泼墨大写意花卉画，代表人物是明后期的其作品是《》
学生边看书边解决问题，同位互对答案。教师强调重点
a放多媒体欣赏阎立本的《步辇图》，体会大唐盛世局面的繁华，培养民族自豪感。
b欣赏课本吴道子的《送子天王图》，白描手法，强调他被誉为“画圣”，他的创精神。
c放多媒体欣赏张择端的《清明上河图》，同时提出思考的问题：艺术和现实之间是一种什么关系？张择端为什么会有如此高的成就？张择端是我们诸城人的骄傲，你作为新时代的诸城人，应该为诸城做点什么呢？培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的意识。
d文人画是怎样兴起的？那一人物对文人画的勃兴起了重要作用？他的画如何？与他同时代的文人画画家是谁？其作品是什么？欣赏二位的画作。突出苏轼的创新精神。
e欣赏课本黄公望的《富春山居图》，揣墨山水画的风格：雅淡空灵，意境深远。陶冶情操。
f欣赏课本徐渭的《墨葡萄图》，教师简介其生平事，领会画为心声，画是精神生活的寄托，是对现实生活的或曲折或直接的反映。
三、雕塑艺术
复习提问隋唐以前雕塑艺术的成果，如秦兵马俑，北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出这些雕塑大都表现政治或宗教题材，生看书，明确宋代以后，雕塑走向生活化实用化引领学生看书回答问题
宋代雕塑艺术以为题材，具有风格。明清的雕塑作品水平如何？
师生欣赏北宋定窑的白瓷孩儿枕、北京故宫太和门前的铜狮（见课本）
四、舞蹈艺术
学生自己看书回答问题我国的原始歌舞出现于时代。
商代和西周，乐舞已经很盛行。在湖北随县出土的成套表明我国古代音乐在春秋战国达到较高的水平。
唐朝是我国著名的宫廷乐舞有《》和《》
小型娱乐性舞蹈大体有两类：舞和舞
首先请音乐课代表归纳问题：在舞蹈艺术发展过程中，有何特点？请举一例说明之。
在回答特点这个问题时，要强调中外吸收、学习的重要性，鼓励学生学习别人的长处，使自己不断的提高和进步。
引领学生欣赏课本124页、125页插图
形成性测试：见课课练，可根据自己的训练要求，自由组合测试题。
课堂小结
老师一方面强调重点，另一方面结合学生实际，鼓励其学习，增强其民族自豪感和爱国心，充分认识艺术来源于实践的科学论断，张扬其学习的风帆。同时引领学生归纳，这些作品有的流寓海外，被外国博物馆收藏，学生思考原因，培养为中华之崛起读书的豪情
板书设计文学艺术（下）
书法隋唐的欧阳询、颜真卿、柳公权张旭、怀素
宋代的苏轼米芾，元代的赵孟頫明代的文征明董其昌
绘画山水画唐朝的阎立本、吴道子宋代的范宽
花鸟画宋徽宗
风俗画张择端的《清明上河图》
文人画苏轼的《古木怪石图》元代的黄公望明代的写意花卉画
雕塑白瓷孩儿枕
舞蹈战国青铜编钟隋唐的宫廷乐舞《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》
教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/20742.html

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