老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“九年级上册《美国南北战争》学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

九年级上册《美国南北战争》学案

一、概述：

《美国南北战争》是义务教育课程标准实验教科书〈世界历史〉九年级上册》（人教版）。第六单元〈无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强〉的第18课。本课在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，体现了资产阶级的统治的加强，在教材中占有重要地位。

《课程标准》：要求讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。

二、学生学习情况分析：

１．我校是一所地处城关的初中校，学生的知识面比较广，好奇心强，个性突出，加上学生已学过美国独立战争，对美国历史有一定的了解，根据这一特点，引导学生通过自主学习来掌握知识。

2．由于中考突出能力要求，初三年学生虽然具备了一定的思维能力，但抽象思维能力、提取信息能力、综合分析能力等较弱，针对这一特点，运用浅化机制和问题—发现教学法原理，引导学生进行学习。

三、设计思想：

1．据新课程以人为本，促进学生全面发展的教学理念，教学设计面向全体学生，关注个性。

2．根据学生的能力水平和心理特征，创设平台，激发学生学习兴趣，引导学生通过“自主合作探究学习”，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，借助多媒体辅导教学，使学生主动参与、乐于探究，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。

3．根据“学以致用”原则，本课具有较强的现实性，比较贴近学生的生活，因此可通过引导学生联系中国当今台湾问题，拓展思维，进一步理解历史与现实、历史与政治等相关学科的关系。让学生学会用发展的眼光来看待历史，用历史唯物主义观点来分析问题和解决问题的方法。

四、教学目标：

1．知识与能力

1）了解和掌握美国南北战争爆发的起因，战争中的主要事件，战争结局，战争性质和

作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

2）培养学生对因果关系，一因多果关系的认识。

3）培养学生搜集、整理、提取信息的能力。

4）培养学生分析、比较和读图能力。

5）训练学生全面、公正、客观评价历史人物，历史事件的能力。

2．过程与方程

1）学生动手查找惠特曼的诗歌《啊，船长！我的船长》，林肯，《汤姆叔叔的小屋》，

《大国崛起》等相关资料做好预习。

2）利用课本“自由阅读卡”的资料和美国地图，培养学生的时空观念和读图能力。

3）利用课本前言林肯的演讲词，结合工业革命和独立战争引导学生分析战争的起因，

并培养学生理解材料的能力，使学生认识到历史是联系的，运用联系方法学习，掌握

知识结构。

4）利用课本中《美国南方种植园》、《拍卖黑人奴隶的广告》、阅读《汤姆叔叔的小屋》

等资料，体验历史，提取南北两种经济制度矛盾有关资料，分析南北斗争的焦点，让学生体验历史，走进历史，培养学生提取信息能力。

5）通过查找林肯有关资料，结合书本知识让学生归纳、评价林肯，认识林肯在南北战争

中的主要作用。

6）通过比较美国《南北战争》和《独立战争》的结果，认识南北战争在美国历史发展中

的作用。结合中国当今的台湾问题，培养学生解决实际问题的能力。

3．情感、态度、价值观

1）让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主，平等是不可抗

拒的历史潮流。

2）为了国家进步，社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

3）从林肯身上所看到的，结合“台独”，让学生认识到以维护国家统一为荣，以分裂国家为耻。从而陶冶情操。

4）培养合作学习和协作精神。

五、重点难点：

1．重点：南北战争在美国历史发展中的作用；林肯在南北战争中的作用。林肯领导的南北战争，解放了黑人奴隶，扫去了美国资本主义发展道路上的有一障碍，在美国历史发展上占有重要地位。

2．难点：南北战争的起因。南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，对于初二年学生来说，较难理解。

六、教学设备：多媒体辅助教学

七、复习巩固：辨析题：马克思主义诞生的标志是巴黎公社的成立。

扩展阅读

九年级历史上册《美国南北战争》学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《九年级历史上册《美国南北战争》学案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

九年级历史上册《美国南北战争》学案

学习目标

1.了解和掌握美国南北战争爆发的起因

2.了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

3.理解南北战争在美国历史发展中的作用。

学习重难点

1、重点是美国南北战争的原因和战争胜利的意义。

2、难点是战争胜利的原因；美国南北战争的性质。

预习指导

1.美国独立之后，北方和南方都发展起来。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调合。

2.1861年3月，就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“”。年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。

3.年9月，林肯颁布了《》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州

的，并允许奴隶作为参加北方军队。它的发表，在全国引起巨大反响。

4.年，美国南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。

学习引导

一、探究点：美国南北战争

下有是美国内战初期南北双方的力量对比情况，阅读表格并结合所学知识回答问题。

美国内战初期南北双方的力量对比

类别

北方

南方

州数

23个

11个

人口

2200万

900万（其中约300万黑人奴隶）

军队人数（至1865年）

150万

100万

工业产量（至1860年）

占91%

占9%

生产总值

占75%

占25%

棉花总量

占4%

占96%

小麦产量

占81%

占19%

铁路里程

5万多

千米

1．4万多

千米

海军舰只（至1865年）

700艘

少量

（1）依据表格内容，概括内战初期美国社会发展特征。

（2）依据表中双方力量对比情况，你能得出哪些结论？

（3）分析你得出的结论中与美国内战初期具体历史状况不符的主要原因。

（4）归纳美国内战中北方胜利的原因还有哪些？

结合表格中的数据，容易得出内战中北方在物质方面占优势，也容易得出美国社会发展特征，然后结合所学知识作答。

（1）特征：北方资本主义工业发展水平、生产总值、粮食产量都远远高于南方；北方人口多、州数多，经济实力和综合实力都高于南方；南方的棉花产量则远远高于北方，存在大量奴隶。

（2）在南北战争中，北方处于绝对优势，有条件很快打败南方分裂势力。

（3）原因：南方准备充分，蓄谋已久，把全部的人力、物力投入内战中；北方准备不足，缺乏优秀将领，战略战术的失误；广大人民的要求没有得到满足。

（4）原因：北方有雄厚的经济基础，在人口、军队人数、经济实力占优势；林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》满足了人民的要求。北方是为了维护国家统一，占有优势。

二、针对训练

（2009年，连云港中考）林肯说：“废除奴隶制时我义不容辞的责任”，下列文献涉及这一“责任”的是（）

A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《解放黑奴宣言》

三、当堂练习

1.美国南北战争爆发前，北方实行的经济制度是（）

A.资本主义制度B.种植园制度C.奴隶制度D.封建制度

2.美国南北战争开始于（）

A.1860年B.1861年C.1862年D.1865年

3.美国南北战争时期的总统是（）

A.华盛顿B.林肯C.杰克逊D.罗斯福

4.南北战争中，林肯政府颁布的法令有（）

①《解放黑人奴隶宣言》②《独立宣言》③《宅地法》④《法典》

A.①②B.②③C.①③D.②④

5.被称为“美国历史上的第二次资产阶级革命”的事件是（）

A.美国独立战争B.领土扩张C.西进运动D.南北战争

6.美国南部领土的黑人奴隶获得自由的最晚时间是（）

A.1861年B.1862年C.1864年后D.1865年后

达标训练

●基础题

1．美国独立战争和南北战争相同的历史影响为（）

A．推翻了英国的殖民统治B．废除了黑人奴隶制度

C．促进了美国资本主义发展D．建立了君主立宪制度

2．1861年3月，美国南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这导致了下列哪一战争的爆发？（）

A．美国独立战争B．南美独立战争C．美国南北战争D．普法战争

3．从有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了（）

A．国家的独立问题B．扩大再生产的资本问题

C．资本主义发展的劳动力问题D．资本主义发展的原料问题

4．为维护国家统一和解放黑人奴隶做出巨大贡献的美国总统是（）

A．华盛顿B．杰斐逊C．林肯D．罗斯福

●提高题

5.阅读下列材料；

材料一：1858年6月林肯的演讲：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。”

材料二：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。”

请回答：

(1)从材料一中可以看出美国内战前存在的两种不同经济形式是什么?(2分)双方斗争的焦点是什么?(1分)

(2)以上材料反映了林肯的什么主张?(2分)

(3)美国内战中林肯政府为了扭转战局颁布了哪些法令?(2分)

(4)林肯为什么会受到美国人民的尊敬?(3分)

6.（2009年，淮安中考）阅读下列材料：

材料一：

托马斯·潘恩说过：“诉诸武力的办法是英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”他在《常说》小册子中痛陈英国的罪行，揭露英国的殖民暴政，号召北美殖民地人民勇敢战斗。

材料二：

在面临国家分裂时林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断”

材料三：

奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不进驶过，他们被迫离开家园被运到美洲大陆。他们在为当地经济发展做出重要贡献的同时，也为改变自身悲惨命运进行不懈的斗争。

请回答：

⑴据材料一指出为接受“这次挑战”北美大陆发生的重大历史事件是什么？（1分）

（2）据材料三指出众多黑人被迫远离家园进入美洲与哪一史实有关？（2分）在美国他们悲惨命运的改变与历史上哪一份重要文献有关？（1分）

7.想一想在美国南北战争中，北方为什么能够最终取得胜利。

[点击中考]

8.（2009年，徐州中考）美国新任总统奥巴马十分敬佩林肯总统，因为林肯总统在历史上作出了杰出的贡献。下列各项与林肯总统有关的是（）

①领导独立战争，抗击英国殖民者并取胜②领导美国历史上第二次资产阶级革命

③颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》④维护美国的统一，废除黑人奴隶制度

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

9.（2009年，娄底中考）美国独立战争作为美国历史上第一次资产阶级革命，它要扫除的障碍是英国殖民统治，那么南北战争作为美国历史上第二次资产阶级革命，它要扫除的障碍是（）

A.黑人奴隶制度B.约翰·布朗起义

C.雇佣劳动制D.农奴制度

收获：

困惑：

《美国南北战争》教学设计

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“《美国南北战争》教学设计”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《美国南北战争》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。
②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
2、过程与方法：
①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。
③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
教学重点
林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾。
教学过程：
导入新课：由课前小导师带领导入新课。
讲述新课：
顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，TheAmericanCivilWar,这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？
一、内战的原因：南北矛盾
师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，（点击多媒体）即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。同学们看这幅拍卖黑奴的图片，这幅图片说明了什么问题？（生答）
师：同学们回答得非常好。当时美国有一本真实反映黑奴悲惨处境的小说，不知道有没有同学看过？（《汤姆叔叔的小屋》）……这也反映出南北方矛盾的焦点是——奴隶制的存废问题。
师：南北两种经济制度到底还有哪些矛盾？现在假设这边两组的同学是南方奴隶主代表，另两组同学代表北方工商业者，你们为自己的利益考虑，就当时双方关注的问题进行一个简短的争论，好不好？
（北方的工业集团与南方的农业集团相互展开简短的争论。北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业；南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税。北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。双方的矛盾变得不可调和。）
双方代表阐述观点，四个矛盾依次被揭示出来。教师总结：从刚才的讨论中我们可以得知，南北两种经济制度在劳动力、市场、原料、关税以及对西部新州等问题上矛盾越来越尖锐，其中劳动力因素是关键。北方需要大量自由劳动力而南方使用和占有大量黑人奴隶，向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制还关系到南北方谁能控制参议院进而控制国家政权，所以矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，而引燃这场战争的导火线又是什么呢？
1860年，美国总统大选，共和党人林肯当选为总统，这成为南北战争的导火线。同学们课前查找过很多有关林肯生平的资料，现在能不能用简洁的词汇或短语概括一下你所查找的资料，说明林肯是个什么样的人？他当选为什么会成为内战的导火线呢？（出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制）林肯年轻的时候就目睹戴着铁镣从门前走过的一队黑奴，对他们充满了同情。然而南方奴隶主们决不肯放弃他们的利益，尽管这种利益是奴隶的血和泪浇灌出来的。南方奴隶主认为主张废除奴隶制的林肯当选为总统势必威胁到他们的利益，他们决定作最后的挣扎。在林肯当选后不到3个月，南方11个州就宣布脱离联邦而独立，1861年3月，南方乘林肯总统刚上任，国家形势不稳之机向北方发动了进攻，战争爆发。
二、战争的过程：
1、爆发：1861年南方挑起内战。
面对南北分裂的现实，林肯作出了用战争维护联邦的最后决定，林肯除了维护统一、反击分裂之外，别无选择。
让学生分析《南北实力对比》表格，北方实力强、经济先进；南方实力弱，经济落后，更为重要的是，北方主张废奴，是为正义而战，而南方却在为维护一种罪恶的奴隶制度而战。然而，战争一开始，是不是形势就有利于北方呢？
2、初期形势：北方节节失利
为什么实力强大的北方却在打败仗？（学生思考作答。南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方林肯政府幻想妥协，战备松懈。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协。）北方节节败退，华盛顿险些失守，面对如此严峻形势，林肯政府怎么办？
3、转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，带领学生看课本，了解这两部文件的内容和作用。《宅地法》满足了人民对土地的需求；《解放黑人奴隶宣言》敲响了奴隶制的丧钟，内战爆发后，南方99%的白人青壮年上战场了，但后方黑奴还在为奴隶主劳动着，南方的奴隶制种植园经济还在照常运作，这部文件既可以摧毁南方的战争意志和战争潜力，又可以打出为自由和正义而战的旗帜。黑人则组织黑人兵团勇敢地参战，成为战场上一支令南军生畏的突击力量。据统计，直接参加战斗的黑人将近20万人，平均每三个黑人中就有一个为黑人解放事业光荣牺牲。
这两部文件的颁布，使形势开始有利于北方，战局开始扭转。1863年葛底斯堡战役之后，南方一蹶不振，历史上把葛底斯堡看做内战的转折点。这场战役异常惨烈，战场上有一棵树竟然都中了250发子弹，何况人的血肉之躯！在这个小镇上，共死伤5万多人。北方死伤两万三千多人，南方死伤两万八千多人，一向骄横的南军第一次吃了大苦头。（观看视频和图片）
4、结束：1865年4月9日，联邦军队终于取得了内战的最后胜利，南军弹尽粮绝，司令罗伯特李终于投降。战争以北方的胜利而告终，联邦统一得到维护，奴隶制度被废除。
三、南北战争的性质和意义：
1、性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
2、意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。
为什么说南北战争是“第二次”资产阶级革命？“又一障碍”是什么含义？
南北战争结束后，美国迎来了工业发展的黄金时期。从1867年到1890年，这个短短二十六年时间，美国迅速超过英法，跃升为世界第一工业强国。
可是林肯……！1865年4月14日晚，他与夫人一起到福特剧院看戏，一个拥护奴隶制的狂热分子向总统头部开了枪…….
一位巨人倒下了。伐木人有一句古老的谚语：“大树倒下才量得准。”美国人，世界各国的人，此时都知道了他的高大。
呼应开头：我们的课前小导师在导入新课时独具匠心，她给我们提出了一个问题：林肯为何受到人们的尊敬？
生：……（因为他坚决维护了联邦统一，又作为黑人奴隶解放的象征，受到后人的尊敬）
师：人们在华盛顿纪念碑的对面，修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂，这是一座帕特农神庙式的建筑，它的56级台阶代表林肯一生走过的56年。走进纪念堂，迎面就是洁白庄严的林肯坐像。
马克思是与林肯是同时代的人，我们来一起读读他对林肯的经典评价：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物……以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献，受到后人的尊敬。
现在，哪位同学能起来为我们这节课小结一下，说说我们这节课学习了哪些主要的知识？（学生小结，如果总结得不完整，则教师补充）
师整理：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
师：通过本课的学习，对我们认识现实问题有何启示？朱总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对待台独势力”你怎么理解？你认为怎么解决台湾问题？
生：畅谈感想和认识。
师：今天这节课，同学们表现得非常棒。同学们课前认真查找了很多资料，课堂上积极参与了学习与探究的过程，也锻炼了自己各方面的能力，展示了初三，〈1〉班同学的风采。好，下课了，再见!
板书设计：
美国南北战争
一、南北战争的原因——南北矛盾。
二、南北战争的过程
1.爆发：2.初期形势：3.转折：
三、南北战争的性质和意义
1、性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
2、意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路

九上第18课《美国南北战争》-

DIV.MyFav_1194853653288P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288DIV.Section1{page:Section1}点击下载：本课课件

教学目标：

（一）知识与能力

1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。

2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。

3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。

4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

（二）过程与方法

1、感知南北战争的经过。

2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。

3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。

（三）情感态度和价值观

通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。

教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。

教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。

教学时间：1课时

教学过程：

〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？

出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？

师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。

师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。

〔讲授新课〕：

出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。

独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。

在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。

大家回忆一下美国的经济制度。

学生回答后。

美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。

北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场）

要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图，才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，大家分析一下战争爆发的原因？

什么事件引发了这场战争呢？

导火线：（1861年3月，林肯就任美国总统。）

为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢？

大家阅读材料，

“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”

──林肯

这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？

（维护国家统一，废除奴隶制）

南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？

在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。

战争爆发后，情况如何呢？首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。

（出示内战中北南比方的力量对比）

现在请你预测一下战争形势。

那么，战争初期的战况如何呢？”

尽管北方在很多方面占据优势，但战争初期南方军队却节节胜利，这是为什么？

北方人民显然接受不了这个事实，林肯政府面临着巨大的压力。

如果你是林肯，你会如何做呢？（提示：从土地和黑人两个方面来考虑）

林肯政府采取了哪些措施来解决？

（颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》。）

师：1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。

1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”

问：这两部法令的颁布有什么作用呢？

充分调动了人民的积极性，满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由，踊跃参军，北方军队获得雄厚的兵源。

颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》后，北方军队由防御转为进攻，这个事件成为战争的转折点。

战争结果如何呢？

战争后不久，林肯却被害。为了纪念林肯，美国修建了林肯纪念堂。

2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。这项调查结果表明了什么？为什么？

美国用战争维护了国家统一，如果你是国家主席，你会用什么样的方式来解决台湾问题？为什么？

在学习美国内战的根本原因时了解到，北部的资本主义发展遇到了阻碍，现在这一问题解决了吗？

问：这场战争使资本主义进一步发展，这次战争的性质是什么？

问：美国独立战争是第一次资产阶级革命，这场内战属于第二次资产阶级革命，美国内战对美国政治、经济有什么影响？

经过这次战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造条件。

但内战并没有彻底消灭种族歧视，尽管黑人在法律上被承认为美国公民，但在政治上、经济上仍受白人统治者的歧视和压迫。种族歧视问题一直延续到了现在。

〔小结〕：

美国南北战争

从以下几个方面来总结本课内容。

原因、时间、导火线、、开始、转折、结果、历史意义。

帮你记忆：

美国南北战争

独立以后扩领土，南北矛盾日突出。

奴隶制度废与除，不可调和起冲突。

一八六O至五六，内战结果北胜出。

资本主义迅发展，又一障碍被清除。

作业：比较独立战争和南北战争的异同点。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97041.html

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