老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“九年级上册《美国南北战争》学案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
九年级上册《美国南北战争》学案
一、概述:
《美国南北战争》是义务教育课程标准实验教科书〈世界历史〉九年级上册》(人教版)。第六单元〈无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强〉的第18课。本课在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用,体现了资产阶级的统治的加强,在教材中占有重要地位。
《课程标准》:要求讲述林肯在南北战争中的主要活动;说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容;理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、学生学习情况分析:
1.我校是一所地处城关的初中校,学生的知识面比较广,好奇心强,个性突出,加上学生已学过美国独立战争,对美国历史有一定的了解,根据这一特点,引导学生通过自主学习来掌握知识。
2.由于中考突出能力要求,初三年学生虽然具备了一定的思维能力,但抽象思维能力、提取信息能力、综合分析能力等较弱,针对这一特点,运用浅化机制和问题—发现教学法原理,引导学生进行学习。
三、设计思想:
1.据新课程以人为本,促进学生全面发展的教学理念,教学设计面向全体学生,关注个性。
2.根据学生的能力水平和心理特征,创设平台,激发学生学习兴趣,引导学生通过“自主合作探究学习”,采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法,借助多媒体辅导教学,使学生主动参与、乐于探究,由浅入深地突破重点,引导学生结合史料,论从史出,得出结论,培养学生从材料中获取有效信息,自立学习的良好习惯,让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。
3.根据“学以致用”原则,本课具有较强的现实性,比较贴近学生的生活,因此可通过引导学生联系中国当今台湾问题,拓展思维,进一步理解历史与现实、历史与政治等相关学科的关系。让学生学会用发展的眼光来看待历史,用历史唯物主义观点来分析问题和解决问题的方法。
四、教学目标:
1.知识与能力
1)了解和掌握美国南北战争爆发的起因,战争中的主要事件,战争结局,战争性质和
作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
2)培养学生对因果关系,一因多果关系的认识。
3)培养学生搜集、整理、提取信息的能力。
4)培养学生分析、比较和读图能力。
5)训练学生全面、公正、客观评价历史人物,历史事件的能力。
2.过程与方程
1)学生动手查找惠特曼的诗歌《啊,船长!我的船长》,林肯,《汤姆叔叔的小屋》,
《大国崛起》等相关资料做好预习。
2)利用课本“自由阅读卡”的资料和美国地图,培养学生的时空观念和读图能力。
3)利用课本前言林肯的演讲词,结合工业革命和独立战争引导学生分析战争的起因,
并培养学生理解材料的能力,使学生认识到历史是联系的,运用联系方法学习,掌握
知识结构。
4)利用课本中《美国南方种植园》、《拍卖黑人奴隶的广告》、阅读《汤姆叔叔的小屋》
等资料,体验历史,提取南北两种经济制度矛盾有关资料,分析南北斗争的焦点,让学生体验历史,走进历史,培养学生提取信息能力。
5)通过查找林肯有关资料,结合书本知识让学生归纳、评价林肯,认识林肯在南北战争
中的主要作用。
6)通过比较美国《南北战争》和《独立战争》的结果,认识南北战争在美国历史发展中
的作用。结合中国当今的台湾问题,培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度、价值观
1)让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的,民主,平等是不可抗
拒的历史潮流。
2)为了国家进步,社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
3)从林肯身上所看到的,结合“台独”,让学生认识到以维护国家统一为荣,以分裂国家为耻。从而陶冶情操。
4)培养合作学习和协作精神。
五、重点难点:
1.重点:南北战争在美国历史发展中的作用;林肯在南北战争中的作用。林肯领导的南北战争,解放了黑人奴隶,扫去了美国资本主义发展道路上的有一障碍,在美国历史发展上占有重要地位。
2.难点:南北战争的起因。南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题,对于初二年学生来说,较难理解。
六、教学设备:多媒体辅助教学
七、复习巩固:辨析题:马克思主义诞生的标志是巴黎公社的成立。
老师工作中的一部分是写教案课件,大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划,我们的工作会变得更加顺利!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面是由小编为大家整理的“《美国南北战争》教学设计”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
《美国南北战争》教学设计DIV.MyFav_1194853653288P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1194853653288DIV.Section1{page:Section1}点击下载:本课课件
教学目标:
(一)知识与能力
1、概述美国南北战争的过程,培养学生表述历史现象的能力。
2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。
3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,培养动手能力和制表能力。
4、引导学生正确评价林肯,培养正确评价历史人物的能力。
(二)过程与方法
1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,认识两个法令在战争中的重要作用。
(三)情感态度和价值观
通过课堂拓展材料的分析,进步增强学生实现祖国统一的信念。
教学重点:南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点:南北战争爆发的原因以及战争的性质。
教学时间:1课时
教学过程:
〔导入〕:大家知道哪些美国总统呢?其中你最敬佩服谁呢?
出示美国总统山并提问:这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山,大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗?
师:这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯,他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”,为什么对林肯会有这么高的评价呢?学完今天的内容,问题就会迎刃而解。
师:今天我们就来学习18课美国南北战争,历史上又叫做“美国内战”。出示课题。
〔讲授新课〕:
出示教学目标,使学生明这节课的学习要求。
独立后,美国领土扩张迅速,星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗,美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋,西濒太平洋的大国。
在领土扩张的同时,美国的经济也发展起来了。
大家回忆一下美国的经济制度。
学生回答后。
美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业,南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。(出示美国战前工业表,了解北方经济发展情况。)你得到什么有效信息呢?为什么会有这么快的发展呢?19世纪上半期,北方开始了工业革命。南方的情况呢?出示南部种植园经济的发展表)你得到了什么有效信息?(奴隶的数目激增)什么原因造成的呢?18世纪60年代英国工业革命开始以后,对棉花的需求量猛增,这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下,美国南部的奴隶人数随之猛增。
北部发展经济,进行工业生产,需要哪些因素呢?(原料、劳动力、市场)
要进行工业生产,首先要有原料,进行工业革命之后,北方对原料的需求增多,北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外,因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产,离不了自由劳动力,而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约,主张限制奴隶制的发展,而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图,才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和,什么是其中的焦点呢?当矛盾无法调和时,最终只能通过战争来解决,大家分析一下战争爆发的原因?
什么事件引发了这场战争呢?
导火线:(1861年3月,林肯就任美国总统。)
为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢?
大家阅读材料,
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”
“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。”
──林肯
这两段话,反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的?
(维护国家统一,废除奴隶制)
南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗?
在这种情况,1861年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。
战争爆发后,情况如何呢?首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。
(出示内战中北南比方的力量对比)
现在请你预测一下战争形势。
那么,战争初期的战况如何呢?”
尽管北方在很多方面占据优势,但战争初期南方军队却节节胜利,这是为什么?
北方人民显然接受不了这个事实,林肯政府面临着巨大的压力。
如果你是林肯,你会如何做呢?(提示:从土地和黑人两个方面来考虑)
林肯政府采取了哪些措施来解决?
(颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》。)
师:1862年5月签署的《宅地法》规定:凡美国公民只要交纳10美元的手续费,就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩(约65公顷)的土地,连续耕种五年以后,即成为私有财产。
1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称:“1863年元月1日起,凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由;合众国政府行政部门,包括海陆军当局,将承认并保障这些人的自由。”
问:这两部法令的颁布有什么作用呢?
充分调动了人民的积极性,满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由,踊跃参军,北方军队获得雄厚的兵源。
颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》后,北方军队由防御转为进攻,这个事件成为战争的转折点。
战争结果如何呢?
战争后不久,林肯却被害。为了纪念林肯,美国修建了林肯纪念堂。
2000年2月,美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名,林肯名列首位。这项调查结果表明了什么?为什么?
美国用战争维护了国家统一,如果你是国家主席,你会用什么样的方式来解决台湾问题?为什么?
在学习美国内战的根本原因时了解到,北部的资本主义发展遇到了阻碍,现在这一问题解决了吗?
问:这场战争使资本主义进一步发展,这次战争的性质是什么?
问:美国独立战争是第一次资产阶级革命,这场内战属于第二次资产阶级革命,美国内战对美国政治、经济有什么影响?
经过这次战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造条件。
但内战并没有彻底消灭种族歧视,尽管黑人在法律上被承认为美国公民,但在政治上、经济上仍受白人统治者的歧视和压迫。种族歧视问题一直延续到了现在。
〔小结〕:
美国南北战争
从以下几个方面来总结本课内容。
原因、时间、导火线、、开始、转折、结果、历史意义。
帮你记忆:
美国南北战争
独立以后扩领土,南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除,不可调和起冲突。
一八六O至五六,内战结果北胜出。
资本主义迅发展,又一障碍被清除。
作业:比较独立战争和南北战争的异同点。
文章来源:http://m.jab88.com/j/96687.html
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