第9课蒙古族的兴起与元朝的建立
1、知识与能力
了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济发展情况;掌握成吉思汗统一蒙古,忽必烈建立元朝等史实。
2、过程与方法
概括元朝在我国历史上的贡献,使学生了解元朝的历史地位,培养学生综合归纳历史知识的能力。
3、情感态度和价值观
认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会发展起到的积极作用;认识元朝在中国古代历史上的地位;体会统一的意义。
蒙古的统一;元朝的建立;民族融合
忽必烈统一国家的历史意义;认识国家统一民族融合的重要性
本课时所使用的教学方法有:讲述法、讨论法等。学习方法有:学生分组探究法、自主学习法等。
教师制作多媒体课件。
1课时
导入新课:元朝是蒙古族建立的政权。蒙古族兴起之际,一度如草原旋风横扫亚、欧大陆,所向披靡。你知道被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是谁吗?意大利商人马可波罗在他的游记中,为世人描绘了一幅令西方赞叹不已的元朝文明高度发达的景象。想一想天朝为什能摆脱早期的野蛮落后状态,迅速发展起来?
一、成吉思汗统一蒙古
教师:1.看书P52-53页想想大蒙古国是怎样形成的?
学生:蒙古族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原的部落,相互之间频繁发生战争,生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
教师:2、想一想为什么铁木真能统一蒙古各部?
学生:客观因素:(1)部落混战;
(2)民族压迫;
(3)人民渴望和平安宁;
个人因素:坚强意志、机敏果敢
教师:3.根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治?
学生:(1)军事方面:建立一支护卫部队,扩建防卫军。(2)行政方面:实行军民合一的千户制;制定法律,设置最高行政和司法官。(3)文化方面:创制蒙古文字。
教师:4、总结成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
学生:统一了蒙古。1206年,建立蒙古国。从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。
二、蒙古军灭西夏和金
教师:1、说说蒙古军是怎样灭西夏和金的?
学生:(1)蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,在蒙古军队的进攻下,
1227年西夏灭亡。
(2)蒙古灭金:①过程:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙古灭金。②影响:金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
教师:2.记记元朝的建立者、建立时间及都城。
学生:1271年,忽必烈改国号为大元,次年定都于大都。
教师:3.根据材料和课本知识,讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治。
学生:“遵用汉法”,用汉族的政治制度、生产方法治理中原。
教师:4.总结忽必烈最突出的历史功绩是什么?
学生:1271年改国号为元,建立元朝,1272年,定都大都(今北京),1276年元灭南宋,1279年统一中国,采取措施巩固元朝的统治
课堂小结
本课主要讲述了成吉思汗统一蒙古,忽必烈建元、开创一系列新的制度,推动历史前进,元的统一,结束了民族政权并立的局面,有利于人民生产的发产和社会进步,是历史的进步。
板书设计
巩固练习
1.成吉思汗的主要功绩是()
A.灭亡西夏B.统一蒙古
C.建立元朝D.定都大都
2.毛泽东在《沁园春雪》中提到的“成吉思汗”是指()
A.铁木真B.忽必烈
C.阿保机D.阿骨打
3.下列政权被蒙古族所灭的有()
①辽②西夏③北宋④金
A.①②③④B.②③④
C.①②③D.①②④
4.元朝都城大都在今天的( )。
A.北京 B.南京 C.开封 D.洛阳
5、5、阅读下列材料,回答问题。
世祖皇帝建元中统以来,始末取故老诸儒之言,考求前代之前典,立朝廷而建官府,辅相者曰“中书省”,本兵者曰“枢密院”,主弹纠者曰“御史台”。夫外之郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省。……若边徼之事者,则置宣慰司以达之。……举刺之事,则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。
──《元文类》卷40
(1)上述材料记载的是元朝的什么政治制度?
(2)材料中“中书省”是什么机构?管辖什么地方?
答案
1-4、BADA
5、(1)行省制度。
(2)“中书省”是全国最高行政机构,管辖大都及其邻近地区。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“部编人教版七下历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间,知道蒙古灭西夏与金的史实
2.识记元朝的建立与统一的相关史实
3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响
蒙古族的兴起;元朝的建立
成吉思汗统一蒙古的积极作用
一、自主学习
1.________族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活
2.________于1206年完成了__________的统一,建立了蒙古政权,被尊称为___________。
3.年西夏灭亡。
4.蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。年,蒙古灭金。
5.金朝灭亡后,南宋和蒙古直接__________的局面形成。
6.1260年忽必烈继承汗位后,施行“”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。
7.1271年,改国号为元,次年定都于________。
8.年,元军攻入南宋都城_________,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、________等人继续展开抗元斗争。
9.年,元朝完成了全国的统一。结束了我国历史上较长时期的局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
二、合作探究
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥抗元?文天祥有哪些精神值得我们学习?
三、练习巩固
1.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物()
A.铁木真B.忽必烈C.阿保机D.阿骨打
2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”,下列内容与成吉思汗有关的是()
①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元
A.①③B.②④C.①②D.③④
3.南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于()
A.西夏灭亡后B.金灭亡后
C.契丹灭亡后D.匈奴灭亡后
4.在我国历史上,蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝,其建立者是()
A.成吉思汗B.忽必烈C.阿骨打D.阿保机
5.下列不属于忽必烈即位后采取的措施是()
A.广开言路B.整顿吏治C.注重农桑D.改用汉姓
6.统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂,实现大一统的朝代是()
A.秦朝B.隋朝
C.元朝D.清朝
7.阅读下列材料,回答问题。
材料:“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国。忽必烈建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。
(1)材料一中的“一代天骄”是谁?
(2)“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代?
四、课后反思
参考答案:
一、1.蒙古2.铁木真蒙古草原成吉思汗3.12274.12345.对峙6.治国安民7.忽必烈大都8.1276临安文天祥9.1279分裂割据
二、肯定元朝的统一是从中华民族发展史上的地位来说的,而赞扬文天祥则是从反对民族掠夺和民族压迫的角度出发,具有正义性。文天祥坚贞不屈,表现了崇高的气节,值得我们学习。
三、1.A2.C3.B4.B5.D6.C
7.(1)铁木真(或成吉思汗)。(2)元朝。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?小编特地为您收集整理“七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》教案分析”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》教案分析
教学内容
铁木真统一蒙古
元朝的建立及忽必烈的统治措施
民族融合
教学目标
1、掌握铁木真的功绩,概括元朝在我国历史上的贡献和民族融合的表现。
2、认识元朝疆域图和新运河图
3、认识到西藏、台湾自古就是中国领土。
教学重点
元朝在我国历史上的贡献
认识到西藏、台湾自古就是中国领土。
教学难点
认识元朝疆域图和新运河图
教学过程
教师活动
学生活动
一、让学生根据知识提炼进行自学,巡回指导,发现问题及时纠正
二、指导学生掌握基础知识
1、巡回指导学生自问和互问
2、教师准备提问以下重点知识:
(1)谁统一蒙古?谁建立元朝?元朝都城在哪里?
(2)忽必烈建立元朝后,在经济上和政治上采取了哪些措施?
(3)元朝时民族融合加强的表现有哪些?
(4)西藏和台湾是什么朝代成为中国领土的?用历史史实加以说明。
三、质疑释疑
1、让学生提出自己不懂的问题,让其他同学帮助解决。
2、与学生一起探讨以下问题
(1)秦朝、元朝、明朝在中央和地方设置的行政机构分别是什么?
(2)比较隋运河和元运河有何区别?(从目的、特点、作用上看)
(3)概括元朝的历史贡献。
四、让学生小结知识并做练习,教师巡回指导,发现问题及时纠正。
一、自学:
以小组为单位,通过看书,填写本节课的自学提纲,填完后,小组成员共同交流。注意要提高效率。(自学提纲见区下发的学案中的知识提炼)
二、自问:
1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识,没记住的抓紧记住。
2、小组内同学相互问答,有选择性地提问知识提炼上的问题
3、回答教师的提问
三、质疑释疑
1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示
2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示
3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示
4、随时记要点。
四、反思与巩固
1、小结本节课所复习的知识点。
2、做当堂练习,巩固知识。
系列训练
见区下发学案中的随堂训练
板书设计
蒙古的兴起和元朝的建立
一、铁木真统一蒙古
蒙古的兴起、蒙古国的建立
二、忽必烈建立元朝
建立与统一
措施:政治上经济上
三、民族关系:融合
教后体会
要将隋朝大运河与元朝大运河相联系,比较其相同点和不同点,这既培养了学生的比较能力,也培养了学生的识图读图能力。
文章来源:http://m.jab88.com/j/20613.html
更多