一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《七年级历史下10课蒙古族的兴起与元朝的建立(新课标人教版)》,仅供参考,欢迎大家阅读。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
1.知识与能力目标
通过本课的学习,使学生了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过
程,以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起,成吉思汗
统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。通过学习成
吉思汗等的历史史实,提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
2.情感态度与价值观目标
通过学习本课,使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发
展起到的积极作用,给予正确的评价。并从他的身上明白一些道理,培养
坚强的意志。学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,其不畏威胁、从容
赴死的崇髙气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神
遗产将光照后人,从而培养学生的爱国主义精神。
教学重点蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。
教学难点“行省制度”;另外,本课内容繁多,讲述时如何做到条理
清楚、重点突出,也是个难点。
开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法、自主探究。
多媒体课件
1课时
新授课
《成吉思汗像》及《成吉思汗陵》照片等相关媒体、图片
复习
二、导入新课
教师可提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?
在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之
后,教师指出当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族,由此导人新
课。
三、讲授新课
(―)成吉思汗统一蒙古
1.蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动于大兴安岭北段,后
来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的
生活。12世纪时,蒙古草原上分布着许多部落,相互之间为争夺人口、草
场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。人们盼望草原统一起来,结束
战争。
教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片,让学生了解有关古代蒙古
族的基本情况。
2.蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真,因父亲
在部落纷争中离世,经历了许多磨难,切身感悟到只有将草原上的各个部
落统一起来,才能给草原带来和平,使人民过上安定的生活。他率部多次
征讨,逐一打败了草原上各个强大的势力,于1206年完成了蒙古草原的
统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时,应突出成吉思汗这个人
物。通过讲述铁木真童年的经历,激发学生的学习兴趣,并对铁木真的坚
强和机敏留下深刻印象。讲述时可指导学生看《成吉思汗像》及《成吉思
汗陵》照片,以加强感性印象。
提问:(1)你觉得铁木真是一个怎样的人?(坚强、机敏……)(2)结
合P48《相关史事》的内容,了解成吉思汗对蒙古族的发展壮大所做的贡
献。
教师归纳:在蒙古各部互相混战、蒙古高原处于四分五裂的时候,铁
木真顺应人民的愿望和历史发展的要求,以他非凡的智慧、卓越的组织才
能和坚强的性格,组织了一支强大的军队,经过多年战争,克服重重闲难,
最终统一蒙古各部,并在1206年建立起蒙古政权,还被尊称为成吉思汗,
从而结束了蒙古高原长期混乱的局面,摆脱了金国的压迫和奴役,对蒙古
社会的发展起了积极的作用。因此成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政
治家和军事家。他统一蒙古,为后来元朝统一全国奠定基础。
(二)蒙古灭西夏与金
1.成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金朝求援。由于西
夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下,1227
年西夏灭亡。
2.成吉思汗率军进攻西夏时,在六盘山去世。他临终前留下遗言,要
借道宋境进攻金朝。此后,蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙
古灭金。
3.金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进
攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。
这一节的内容,可简单叙述,只要求学生记住西夏、金灭亡的时间与
顺序即可。
(三)元朝的建立与统一
1.忽必烈是成吉思汗的孙子,1260年继承了汗位。他接受了汉族儒
臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,
广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照中原王朝的统治方法,设立各种
机构,建立年号。1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。
引导学生思考为什么忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”?
教师归纳:实行的是重儒政策,这是由蒙古入主中原初期的形势所决
定的。因为仿效汉法改制有利于社会进步和民族融合,有利于我国统一
的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固对中原地区的统治。
2.1276年,元军攻入临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人
继续展开抗元斗争。1279年,元军攻灭南宋残部。
关于元朝的建立,过程应从简。为使学生条理清晰,提高课堂效率,
也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程,并注意突出
两件大事:1271年忽必烈定国号为元,1276年元灭南宋。
关于文天祥抗元,可指导学生阅读《过零丁洋》及《正气歌》(片段)。
在屏幕上显示《文天祥像》,启发学生思考:文天祥是怎样的人?你能用
材料证明他具有宁死不屈的崇高气节吗?
(指导学生说出他们在课前找到的有关文天祥抗元的资料,比比谁
说的最多、最准确。)
指导学生阅读课文P50《知识拓展文天祥》中的“人生自古谁无死,
留取丹心照汗青”的千古绝句,重点指出两句诗的意思,让学生了解文天
祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节。
提问:既然元朝的统一是人心所向、大势所趋,而文天祥组织的抗元
斗争却又受到后人的敬佩,这是为什么呢?
教师归纳:文天祥面对元军的进攻,组织南宋军民进行抵抗,保卫南
宋人民的生命财产安全,这是正义之举;兵败被俘后,囚禁大都,始终坚贞
不屈,最后英勇就义,这是对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名
句的真实写照,这种崇髙的气节,已成为中华民族性格的象征。
3.元灭南宋,完成了全国的统一,结束了我国历史上较长时期的分裂
割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
四、课堂小结
蒙古建立(1206年)—灭西夏、金—忽必烈继承汗位(1260年)—建
立元朝(1271年)—定都大都(1272年)—灭亡南宋(1276年),统一全
国。
完成对应课时练习。
附:板书设计
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“部编人教版七下历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间,知道蒙古灭西夏与金的史实
2.识记元朝的建立与统一的相关史实
3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响
蒙古族的兴起;元朝的建立
成吉思汗统一蒙古的积极作用
一、自主学习
1.________族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活
2.________于1206年完成了__________的统一,建立了蒙古政权,被尊称为___________。
3.年西夏灭亡。
4.蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。年,蒙古灭金。
5.金朝灭亡后,南宋和蒙古直接__________的局面形成。
6.1260年忽必烈继承汗位后,施行“”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。
7.1271年,改国号为元,次年定都于________。
8.年,元军攻入南宋都城_________,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、________等人继续展开抗元斗争。
9.年,元朝完成了全国的统一。结束了我国历史上较长时期的局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
二、合作探究
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥抗元?文天祥有哪些精神值得我们学习?
三、练习巩固
1.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物()
A.铁木真B.忽必烈C.阿保机D.阿骨打
2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”,下列内容与成吉思汗有关的是()
①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元
A.①③B.②④C.①②D.③④
3.南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于()
A.西夏灭亡后B.金灭亡后
C.契丹灭亡后D.匈奴灭亡后
4.在我国历史上,蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝,其建立者是()
A.成吉思汗B.忽必烈C.阿骨打D.阿保机
5.下列不属于忽必烈即位后采取的措施是()
A.广开言路B.整顿吏治C.注重农桑D.改用汉姓
6.统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂,实现大一统的朝代是()
A.秦朝B.隋朝
C.元朝D.清朝
7.阅读下列材料,回答问题。
材料:“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国。忽必烈建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。
(1)材料一中的“一代天骄”是谁?
(2)“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代?
四、课后反思
参考答案:
一、1.蒙古2.铁木真蒙古草原成吉思汗3.12274.12345.对峙6.治国安民7.忽必烈大都8.1276临安文天祥9.1279分裂割据
二、肯定元朝的统一是从中华民族发展史上的地位来说的,而赞扬文天祥则是从反对民族掠夺和民族压迫的角度出发,具有正义性。文天祥坚贞不屈,表现了崇高的气节,值得我们学习。
三、1.A2.C3.B4.B5.D6.C
7.(1)铁木真(或成吉思汗)。(2)元朝。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“七年级历史下册第34课蒙古的兴起与元朝的建立教案(岳麓版)”,希望能为您提供更多的参考。
第34课蒙古的兴起与元朝的建立文章来源:http://m.jab88.com/j/15871.html
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