老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级历史下册第34课蒙古的兴起与元朝的建立教案（岳麓版）”，希望能为您提供更多的参考。

第34课蒙古的兴起与元朝的建立
教学目标
1、知识与能力：
通过成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、统一全国、改制，文天祥抗元、人分四等和文化趋同等史实的学习，提高学生语言表达能力，逐步培养学生正确评价历史人物和辨证地分析历史问题的能力。
2、过程与方法：通过收集、整理、展示历史资料和阅读、角色换位、探究等过程让学生进一步了解元帝国，认识民族关系的变化与发展。
3、情感态度与价值观：通过本课学习使学生逐步形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观；让学生认识中国的历史是各民族共同创造的。
教学重点
简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
教学难点
用自己的语言评价历史人物。
教学方法
自由表述、讨论分析法。
教学用具
多媒体投影仪和图片等。
教学过程
导入新课：
出示蒙古族生活图片，吸引学生的注意力。播放《蒙古的兴起》视频。
提问：大家从刚才一段视频中得到哪些信息？
新课讲解：
一、成吉思汗与蒙古的勃兴
1、蒙古族的兴起
教师：同学们看出了蒙古族是一个骁勇善战的马上民族，今天这个民族生活安定祥和，没有纷争。但是如果你是一个七八百年以前，即12~13世纪的蒙古族人的话，你能想象出可能有的生活状态吗？
教师：(小结并提问)当时蒙古各部之间相互混战，蒙古高原处于四分五裂的状态，多年的部落战争使蒙古人民饱受战乱之苦，他们渴望统一，是谁完成了他们的愿望呢？(成吉思汗。)
2、统一的蒙古政权
问题：成吉思汗是怎样统一蒙古的？
学生活动：介绍成吉思汗是怎样从险恶的环境中由弱而强最终建立强大的军队，统一蒙古横扫亚欧的。
引导学生得出成吉思汗有着卓越的军事才能，是杰出的军事家；统一蒙古后建立了政权有效的管理了蒙古各部，为他的子孙最终统一中原奠定了基础，得出又是一个出色的政治家的结论。
教师：蒙古政权建立后，四处征讨，蒙古铁骑最远打到欧洲多瑙河流域,建立起地跨亚欧的蒙古帝国。那么是他建立了元朝，统一了全国吗？(不是，而是他的孙子忽必烈完成了统一大业。)
二、西夏、金、南宋的相继灭亡
成吉思汗及其子孙不断进行扩张战争，运用多媒体演示统一的过程，最后用颜色的同一来显示政权的统一，出示《元朝疆域》图，认识元帝国辽阔的地域。突出知识点成吉思汗的孙子忽必烈建立元朝的时间及都城大都的位置。
提问：元军大举进攻南宋都城临安的时候，南宋军民浴血奋战，顽强抵抗元军的进攻，涌现出不少抗元斗争的英雄人物，其中最著名的是谁？你知道有关他的事迹吗？
教师分析：虽然文天祥效忠的南宋是一个腐败无能的政权,但是文天祥在国家危难之际，挺身而出，肩负起抗元保宋的重任，威武不屈，舍生取义，这种高度的责任感值得我们学习。
教师：:师生共同回顾历史，联系我国封建时代有哪几次分裂后的大统一？
教师总结：元朝的统一是我国封建时代继秦、西晋、隋之后又一次的大统一，它结束了自五代以来长达三个世纪的分裂局面。
教师提问：元朝的统一有什么历史意义？并指导学生进行小组讨论，鼓励学生尽量用自己的语言进行说明。然后教师指导学生看教材总结。并指出元朝实行大一统，接受中原先进文化，并形成以中原传统文化为主的文化认同趋向，突出单元主题：多元文化碰撞与交融。
三、元朝的建立
布置讨论：经过几代人的努力,元朝拥有了辽阔的疆域,统治者必然要想尽一切办法来维护自己的统治。如果你是当时元世祖忽必烈的一个谋士,你会向他提出怎样的建议呢？为什么？请大家谈谈自己的想法。
教师：让我们来看看真实的历史，元世祖忽必烈是怎样实行统治的，他采取哪些汉法使他的统治长治久安呢？
教师指导学生阅读教材，回答忽必烈改制的主要内容。忽必烈在政治、经济方面都采取了一些不同于蒙古族在漠北的统治方法。
（1）政治方面：行省制度。
出示《元朝疆域图》，让学生看图并找出岭北、辽阳、云南等行省及其管辖范围，以突出元朝疆域辽阔。元中央政府对台湾、西藏的管辖，与现实相联系，说明台湾、西藏是祖国大陆不可分割的一部分，对学生进行思想教育。
元朝的行省制度是秦以来郡县制的一大发展，它有利于统一的多民族国家的巩固，对后代政治制度有深远的影响，行省从此成为我国的地方行政机构，一直保留到今天。
（2）经济方面：实行重农政策，设“司农司”，编发农书。
引用忽必烈诏书中的话来回答这一政策的必要性。这一措施使饱受战乱的中原地区农业生产得到恢复和发展。
3、忽必烈改制的意义：
教师分析：蒙古族在征服中原后接受了发展程度较高的中原汉族为主体农业封建文明。正如恩格斯论述的那样，“在长时间的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况”。由于忽必烈大行汉法，元朝的经济实力大大加强，并翦灭南宋残余势力，实现了我国历史上的又一次大一统，为多民族的融合创造了巨大的空间。
1、民族融合：
教师：在前面我们曾提到民族融合，你能用实例来说明融合的表现吗？
学生活动：其一，进入中原地区的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合为一体；其二，许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人进入中国，同汉蒙等族互相融合，形成新的民族----回族。
2、人分四等：
教师：在元朝民族融合的大潮流下的不和谐音符是什么？具体内容怎样规定的？（幻灯片）
小结:元朝建立之后，蒙古族人口远远少于汉族人口，蒙古族统治者想通过分而治之来实现长治久安。统治者推行人分四等的民族分化政策，但历史证明这种人为的阻隔民族之间相互融合的历史趋势的做法是荒唐可笑的。最终元朝统治者在文化方面的措施也证明了这一点。
3、文化趋同：.
教师：元朝在文化方面有什么措施？
学生回答：（略）
巩固小结
通过今天的学习，我们知道元朝是蒙古族建立的一个统一的强大的国家政权，它的统一促进了民族融合，它实施的措施对后世影响深远。我们祖国的历史是各民族人民共同创造的，蒙古族对中华民族的发展，同样做出了重大贡献。

扩展阅读

第12课蒙古的兴起和元朝的建立—人教版七年级下册历史教案

第12课蒙古的兴起和元朝的建立—人教版七年级下册历史教案

通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。

通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。

本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。

“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。其中“行省制度”又是本课的难点。另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。

导入:播放腾格尔的《蒙古人》。

由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。

一、“一代天骄”统一蒙古

1、马背上的民族——蒙古

出示公元12世纪中国各政权形势图。

当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。

当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”

成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。

2、一代天骄——成吉思汗

看录像《成吉思汗》。

思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？

铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。

铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。

蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。

出示《蒙古帝国形势图》。蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。

二、忽必烈建立元朝

1、元朝的建立

时间：1271年

都城：大都

开国皇帝：元世祖忽必烈

2、元朝灭南宋和文天祥抗元

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?

这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。)

三、元朝的政治与经济

1、元世祖恢复和发展农业的主要措施

国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖

从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？

元世祖重视发展农业生产。

元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措施，北方的农业生产得到了恢复和发展。

联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？

“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？

2、水路交通运输的发展

（1）漕运

对比隋大运河与元朝的运河，有什么不同？

元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。

（2）海运

海运比漕运有哪些好处？

载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。

3、繁华的大都

当时元朝的首都大都成为繁荣的大都市，以大都为中心，元朝的对外往来十分频繁。

4、频繁的中外往来

元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。（出示马可波罗旅行路线图）

5、行省制度的建立

蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。

学生根据《元朝的疆域图》，注意以下地区：

中央：中书省、宣政院

地方：行中书省

*宣政院负责管理西藏地区的行政事务。

澎湖巡检司，管辖台湾和澎湖列岛地区。

广州处于江西行省的管辖之下。

四、民族融合的发展

引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，指导学生阅读课文并找出其四种表现。

1、汉族外迁边疆

2、边疆各族迁入中原、江南

3、契丹、女真同汉族融合

2、回族的形成

通过图片了解回族生活习俗(强调其是由多个民族融合而成，信仰伊斯兰教)

五、小结（略）

六、作业：课后作业

七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》教案分析

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》教案分析”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》教案分析

教学内容

铁木真统一蒙古

元朝的建立及忽必烈的统治措施

民族融合

教学目标

1、掌握铁木真的功绩，概括元朝在我国历史上的贡献和民族融合的表现。

2、认识元朝疆域图和新运河图

3、认识到西藏、台湾自古就是中国领土。

教学重点

元朝在我国历史上的贡献

认识到西藏、台湾自古就是中国领土。

教学难点

认识元朝疆域图和新运河图

教学过程

教师活动

学生活动

一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正

二、指导学生掌握基础知识

1、巡回指导学生自问和互问

2、教师准备提问以下重点知识：

（1）谁统一蒙古？谁建立元朝？元朝都城在哪里？

（2）忽必烈建立元朝后，在经济上和政治上采取了哪些措施？

（3）元朝时民族融合加强的表现有哪些？

（4）西藏和台湾是什么朝代成为中国领土的？用历史史实加以说明。

三、质疑释疑

1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。

2、与学生一起探讨以下问题

（1）秦朝、元朝、明朝在中央和地方设置的行政机构分别是什么？

（2）比较隋运河和元运河有何区别？（从目的、特点、作用上看）

（3）概括元朝的历史贡献。

四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

一、自学：

以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。注意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）

二、自问：

1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。

2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题

3、回答教师的提问

三、质疑释疑

1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示

2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示

3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示

4、随时记要点。

四、反思与巩固

1、小结本节课所复习的知识点。

2、做当堂练习，巩固知识。

系列训练

见区下发学案中的随堂训练

板书设计

蒙古的兴起和元朝的建立

一、铁木真统一蒙古

蒙古的兴起、蒙古国的建立

二、忽必烈建立元朝

建立与统一

措施：政治上经济上

三、民族关系：融合

教后体会

要将隋朝大运河与元朝大运河相联系，比较其相同点和不同点，这既培养了学生的比较能力，也培养了学生的识图读图能力。

七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》导学案

1.通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。

2.通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。

重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”

难点：“行省制度”

一、“一代天骄”统一蒙古

1.蒙古的兴起：我国北方高原上，居住着许多游牧部落。世纪时，各部落之间混战不已，又受到金朝的奴役，草原人民不得安宁。

2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫，是一个部落的首领。②成吉思汗组织了一支强大军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，多年征战，打败周围各部，统一。

3.蒙古政权的建立：年，蒙古贵族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从此，蒙古草原结束了的局面。

二、忽必烈建立元朝

1.蒙古政权的扩展：成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡和，对形成包围之势。

2.元朝建立：即汗位，于年定国号为，建立元朝，此年定都。

3.南宋灭亡：年，南宋灭亡。继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀害。

4.元朝的社会经济：元世祖重视，禁止蒙古贵族圈占农田做牧场；治理；下令开凿运河和，其其作用是：。还开辟了；

元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家来华，他的《》描述了大都的繁荣景象。

5.行省制度的建立：①目的：未对全国实行有效的统治。②建立者：。

③主要内容：在中央设，地方设，简称“”。我国省级行政区的设立，始于朝。

6.对边疆的管辖：①加强对的管辖；元政府在中央设院，负责管理族地区的行政事务，成为元朝正式的行政区。②加强对的管辖。（今天的台湾）

三、民族融合的发展（前提：朝统一全国）

1.表现：①许多人来到边疆。②边疆各族包括族，大量迁入和。③黄河流域的、等族同汉族融合了。④形成了一个新的民族-----。

3.作用：朝境内大规模的人口流动，促进了各族、的发展与融合。

1、成吉思汗为什么受到尊敬？

2.文天祥是否是民族英雄？（如何评价文天祥抗元？）

不是。因为：⑴所谓“民族英雄”，是指在抵抗外来侵略中作出杰出贡献的人。而这里面“民族”，是指由汉族和其他55个少数民族共同构成的中华民族，而不是指任何一个单一的民族。

⑵站在今天中华民族的立场上，元朝与南宋间的战争属于兄弟民族间战争，其战争性质有正义与非正义之分，没有侵略与反侵略的区别。⑶文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，保卫南宋人民的生命财产安全，是正义行为，抗元失败后他表现出了崇高的气节，这值得肯定。

综上，文天祥是一位爱国英雄而不是民族英雄。

3.元朝开通运河的意义是什么？

4、元朝开通海运的条件有哪些？

5、元朝在中国历史上的贡献有哪些？

①统一全国，结束分裂局面，元朝的疆域比以往任何朝代都辽阔。②设立行省制度，在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。我国省级行政区的设立，始于元朝。③加强对西藏管辖，设宣政院管理藏族事务，使西藏成为元朝正式的行政区。④加强对琉球（今台湾）的管辖⑤元朝的统一，促进了民族大融合。

（）1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

（）2、下列历史人物实现国家统一的是：A、赵匡胤B、元昊C、铁木真D、忽必烈

（）3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是A、长安B、泉州C、大都D、杭州

（）4、我国省级行政区的设立开始于A、唐朝B、北宋C南宋D元朝

（）5、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在A、西汉B、东汉C、唐朝D元朝

（）6、中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有：①秦朝②隋朝③唐朝④元朝

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

（）7.“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，这反映了元朝

A.统一全国，疆域辽阔B.文化事业发展C.中外交往频繁D.民族融合发展

8.材料分析：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”。请写出下列相关内容。

（1）最早出使西域，.加强西域与内地联系的历史人物。（2）元朝时期开始形成的一个新民族是。

（3）迁都洛阳，促进民族融合的著名改革是。（4）“唐蕃和同为一家”中的吐蕃族是今天的。

9.读左下图：

请回答：(1)上图所示行政区划最早出现于哪个朝代？是谁建立的？

(2)从图中可看出当时统治者采取什么制度对辽阔的疆域进行有效管理的？管理西藏的机构是什么？

(3)该朝统治者对辽阔的疆域实行有效的管理，促进了民族融合的进一步发展？

10.读右上图请回答：（1）为便利，元世祖令人开凿两段新运河，与原有运河连通，使粮船可以从直通；还开辟了规模空前的。

（2）请在图上用A、B分别标出海运的起点和终点。

（3）说一说元世祖开凿运河和开辟海运的历史意义？

11.阅读材料回答：

材料一“没有逃避的地方，只有冲锋和打仗。没有平安和幸福，只有相互杀伐。”----12世纪蒙古史书记载。

（1）上述材料描述了当时的什么局面？（1分）后来这种局面是谁改变的？（1分）他的事迹是什么？（2分）

材料二“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

（2）材料二中是谁的诗？（1分）请你解释它的意思。（1分）此人是不是民族英雄？（1分）说说理由。（2分）

材料三国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本——元世祖

（3）材料三反映了元世祖的什么思想？（1分）请你简要叙述能够体现他这种思想的具体做法。起到了怎样的作用（2分）

材料四胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。

（4）材料四体现了元朝的哪一历史趋势？（1分）请举例史实加以说明（4分）。这一趋势出现的前提条件是什么？（1分）

文章来源：http://m.jab88.com/j/17066.html

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