《下雨天，真好》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1、抓住文眼，梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨

3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美

过程与方法目标：

1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式

2、让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨

3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动

情感态度和价值观目标：

1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物

2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

教学重点：

1、掌握文章结构特点

2、理解雨天情趣的内涵

3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动

教学难点：

1、掌握文章结构特点

2、理解雨天情趣的内涵

3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

4、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美

教学设想：

教师通过课前播放flash歌曲《下雨天真好》创设情境，然后让学生完成“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”的仿句练习，进而营造氛围，然后让学生在与文本对话中感知内容要点，在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨，最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言，拓展文学视野。

教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主、合作、探究学习为主

教学用具：PPT音乐音频资料

课时安排：一课时

一、创设情境，导入新课：

课件播放flash创设情境。

教师出示“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”。的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。

（教师板书课题）

二、导学达标

（一）课件展示学习目标

知识与技能目标：

1、抓住文眼，梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨

3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美

过程与方法目标：

1、在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨

2、与作者、文本、同学、老师对话，真正实现师生互动

情感态度和价值观目标：

1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物

2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌

（二）我认识她

（学生先简介，课件补充）

琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。

琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。

（三）谁来试试？——我来！（字词检测）

(1)我会读！

湿漉漉()魂牵梦萦()熹微()黏溻溻()紫檀木()静谧()

(2)我能说出它的意思！

魂牵梦萦熹微静谧

三、研读赏析，合作探究

（一）与课文对话——整体感知，自主学习

速读课文，思考：

1、作者为什么认为“下雨天，真好”？

2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。

（学生先速读课文，完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结、板书）

（二）与同学对话——深入学习，合作探究

1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？

2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？

3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？

（三）走出课文——与生活对话

请说说你自己关于雨天的趣事。

（四）跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话

历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后人的心弦。

请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。

（学生相互交流思乡名句或名作）

课件播放音乐《下雨天，真好》，学生边听音乐边积累有关“乡思”的名言和诗词

四、梳理小结

请学生对照板书梳理文章结构，阐述文章主旨，谈自己的学习收获

下雨天，真好

欢乐童年

雨天听故事听唱鼓儿词漂小木船和长工玩帮母亲剪线头和父亲赏花希望谷子霉变

善

真

少年心情——

凄凉寂寞

——

哀而不伤

青年真情——

乐而不淫

追想放鹤亭悠扬的笛声

美

板书设计：

教学反思：

成功之处：

不足之处

扩展阅读

《下雨天，真好》教案及练习

《下雨天，真好教案及练习

《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》《听听那冷雨》

二.教学目标

（一）语文基础知识目标

1.生字

长工chánɡ魂牵梦萦yínɡ熹微xī慎思shèn静谧mì相和hè

咆哮páoxiào龌龊wòchuò水门汀tīnɡ瞥过piē纂集zuǎn蹒跚pánshān魅力mèi惆怅chóuchànɡ羁绊jībàn蕴藉jiè喧嚣xiāo逼仄zè炮制ｐáｏ涟漪liányī薄荷bò滂沱tuó青霭ǎi夜宿sù氤氲yūn羯鼓jié一峰半壑hè寒濑lài岑寂cén

2.词语

启蒙：启发、开导儿童的智慧。蒙，蒙昧无知。

魂牵梦萦：形容万分思念。〖出处〗宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。”

熹微：天光微弱的样子。

慎思：谨慎思考。

流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。〖出处〗《孟子·梁惠王下》：“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。”

静谧：安静。

相和：相互应和。

咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。

龌龊：1.器量局促；狭小。2.肮脏。3.卑鄙，丑恶。

水门汀：1.英语的译音。水泥，亦指混凝土。2.借指水门汀的路或地。

厉害：很，凶猛，猛烈。

瞥过：眼光掠过，匆匆一看。

诗韵：诗词用韵所依据的韵书。宋以后通用《平水韵》﹐平﹑上﹑去﹑入四声共106韵。这里指有美好的意境。

纂集：编撰汇集。

炮制：①用火制、水制或水火共制等方法将中草药原料加工成药物。②制造；编造

斑斓：灿烂多彩。

逼仄：（地方）狭窄。

喧嚣：①叫嚷；喧闹。②声音嘈杂。

蕴藉：含蓄而不显露。

涟漪：细小的波纹。

羁绊：缠住了不能脱身；束缚。

惆怅：失意而伤感。

魅力：极能吸引人的力量。

蹒跚：行步摇晃跌撞貌。

料峭：形容微寒（多指春寒）。

氤氲：①古代指阴阳二气互相作用的状态。②浓重；弥漫。

岑寂：寂静；冷清。

蓊郁：草木茂盛貌。

寒濑：寒凉湍急的水。

石破天惊：原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论新奇惊人。

淅沥：拟声词。形容雨、雪、风、落叶等的声音

滂沱：形容泪或血等流得多。

3.作者

琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江永嘉县。琦君的“妈妈”（大伯母）叶梦兰是其笔下永远的母亲典范。琦君的童年生活充满戏剧性，其改编为电视剧的著名的小说《橘子红了》的原型，即来自大伯母。从她的第一本散文小说合集《琴心》算起，先后出版的《烟愁》、《琦君小品》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》《琦君自选集》等二十多本。

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，别名仲方、明甫。茅盾是他的笔名。1896年7月4日诞生于浙江桐乡县乌镇。1921年7月1日中国共产党诞生，茅盾成为中国共产党最早的党员之一，也是中国最早成为共产党员的文学家。1927年9月，茅盾发表了处女作《毁灭》并第一次使用茅盾这个笔名。左联期间他写出了《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》。抗战时期，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》等。历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席，于1981年辞世。

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，艺术理论家，中国文化史学者，散文作家。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。代表作：《笛声何处》、《一个王朝的背影》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

余光中，1928年出生于南京。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，被誉为“艺术上的多妻主义者”。现已出版诗集21种；散文集11种；评论集5种；翻译集13种，共40余种。

（二）阅读能力目标

1.同是关于雨的话题，却写得每篇趣味迥异，阅读时要加以体会。

2.在“比较探究”中揣摩每位作者从雨中悟出的道理。

（三）写作能力目标

理解景物的细致描写与作者表达的思想感情完美地结合即情景交融的写作方法。

（四）思想教育

学习作者从不同角度，以不同方式表现自然界中的美好事物。

三.课文讲解

《下雨天，真好》

（一）文章主旨

琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到琦君长大，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母，借着下雨天，将自己带回父母身边，一温思念之心。

（二）叙述角度

本文是以孩童的口吻，所写出的一首怀旧作品。其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。

（三）文章思路

全文叙写她童年家乡生活的情趣，以童年、少年、青年为时间线索。开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。因为老师有脚气病，一到下雨天，腿就肿得像大黄瓜般，走路不方便，老师就不会逼她上课。父亲可以在雨中赏花，家中又安排堂会。雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。一转眼，时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生，岁月的增长，阅历的丰富，使对雨天的感受不同以往，反而是对家乡父母的思念，借着下雨天，将自己带回到父母身边。

（四）写作特点

本文融写景、叙事、抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文精神。以真善美的角度写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗韵。有深厚的古典文学修养和文字功底。如文中对港诗的引用，风趣的语言的插入等。琦君的散文是“落花一片天上来”，“流不尽的菩萨泉”。是在平实朴素中具见人性之真切。温柔敦厚为琦君散文最大的特色。这种属于早年东方特有的气质，如今看来，更为难能可贵，因为都市兴起以及科学昌明和物资的丰富，反而让人和人变得更为疏离。

（五）课后练习解答

第一题内容大意：琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿得像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。

第二题1.因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。2.一打上牌，父亲和她都不再管我了。3.下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。

第三题1.不会。因为雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。2.琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；“下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。”

第四题全文叙写她童年家乡生活的情趣，开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。

有你真好初三作文7篇

你对于写好作文有没有什么诀窍？作文是自我反思和自我发现的重要工具，作文让我们更能够发现体会和分享周围的美好和挑战。如果你想写一篇好作文，你需要多读，多学，多写，经过我们的精心整理和总结本次“有你真好初三作文”内容丰富多彩，我们将会持续更新为您提供更多优质内容敬请期待！

有你真好初三作文【篇1】

母爱是生病时的焦急，母爱是成绩下降时的讲解，母爱是回家时的等待。——题记

一

那年，幼小的我突然在半夜发起了高烧，当你发现时，我看到了你焦急的眼神和慌忙的动作。你急急忙忙地穿好衣服又给我披上外套，然后便背着我跑向医院。在半夜寂静无人的路上我伴随着你起伏的身体，在你坚强的背上睡着了。我清楚的记得，我在你的背上说了一句：“妈妈你真好”。

二

那次，因为我的骄傲，因为我的贪玩，使我的期中考试一落千丈。当我回到家怯生生地递上那满是红叉的试卷时，我看到了你失望的表情。你停下手中的活，问我怎么回事？我因为害怕，急的哭了。你没有在理我，又转身去做饭了。我一直呆在那里，直到吃饭时，你唤了我过去，你让我拿出试卷，仔细认真的给我讲了错题的改正方法。讲完后你用笔在我的试卷上写下了一句话：没有哪个人会永远得到幸运之神的庇佑，即使有，也只是暂住罢了，但只要你一直努力下去成功就会陪伴你。正是这句话，让我茅塞顿开。我真想对你说母亲，有你真好！

三

那时，我还小不懂事，也很贪玩，总是放学后和同学一起玩到天黑才回家。然而，当我每次走到离家很近的一个胡同时，看见黑呼呼的，我就会被黑暗打败，但每次我鼓起勇气走上前去时，前方就会出现一个熟悉的身影和那一抹家的温暖灯光。那是你，你怕我不敢回家，一直都在等我。当我跑着奔向你时，我总是在心中暗暗对你说：母亲，有你真好！

有你真好初三作文【篇2】

从远古奔来的中华文明长河，千回百转，千淘万漉，使一颗璀璨的明珠浮出了水面。你流光溢彩，穿过时空，照亮了中国文学长廊。古典文学，有你真好。

这里，我能找到大江东去的豪放；也能找到人比黄花瘦的婉约；能听到磨损胸中万古刀的愤懑呐喊；也能听到杨柳岸，晓风残月的浅吟低唱，有怒发冲冠的报国志，有床前明月的故乡情，有独上西楼的长相思。有草长莺飞的梦江南，有春光乍泄的蝶恋花，有斗霜傲雪的一剪梅。

我可以手持长剑，独立大漠，感受风萧萧兮易水寒的悲壮；也可以手握画笔，船头赏花写韵，领略一下斜风细雨不须归的闲适；还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及清的肃穆庄严。

含英咀华，我能感受到你的博大：你是历史的凝固，也是现实的写照；你是文人的妙笔，也是哲人的深思；是千里莺啼的锦绣江山卷，是宫廷王朝的血雨腥风图。你是初升的朝陽，喷薄而出，霞光万道；你是草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；你是黄昏天边如血的夕陽，映照旅人，染红山川；你是古都洛陽国色天香的牡丹，你是星夜下水波荡漾的荷塘，你是古道边长亭外无边的冷月，你是那双看清世界寻找光明的黑色眼睛。你的大漠孤烟，你的塞外鼓角，你的新坟旧中文，你的金风玉露，共同托起中国文字的一座珠穆朗玛峰。

因为有你，让千年以后的我们读到陶渊明的翩然隐居，听到杜甫的沉郁顿挫感受到李白的洒脱不羁，体会到苏轼的豪放雄壮，品味到李清照的凄清婉约，领略到陆游的忠贞爱国。

因为有你，我们有机会重回大唐盛世，聆听震烁古今的霓裳羽衣曲；步入大宋江山，观浩浩汤汤的岳陽之景，闻范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的报国大志；走进水泊梁山，重访一百单八将闯九州的风风火火，不禁为招安的结果唏嘘不已；游历大观园，看黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣，阅贾、史、王、薛四大家族跌宕起伏的兴衰史。

灿烂的古典文学，有你，漫漫五千年历史多了几点璀璨；有你，中国文学多了几分辉煌；有你，让我们梦回古仁人的足迹，有你真好！

有你真好初三作文【篇3】

第1篇有你真好

每一次的努力都是为了你，因为有你，生活才如此美好——题记

站在台上，我一阵窒息。台下那么多双眼目不转眼睛地看着我，然后我的脸开始发烫。那些精美的句子，原本背得流畅如溪水的发言稿突然停滞，像断了的琴弦，无法继续弹奏下去，我绝望地闭上了双眼。

从小我就是一个自卑的女生，尽管每天很认真地把每件事做到完美，尽管从没人说我很差，但父母的教育总让我觉得，有那么多人排在我前面，总有那么多人比我更优秀，于是，我选择沉默，在沉默中自卑。

一直以来，我都渴望重拾自信，做真正的我。可观众的注视一直是笼罩在我心里的阴影，我只是害怕，害怕自己在众人面前只是班门弄斧。老师说，你的文笔很好，这次的作文比赛你去参加吧。我说：“不了。老师，让某某某去吧，她比我更擅长文墨。”老师说，下午你给同学讲评下作业吧。我说：“老师，让某某某来讲吧，她的语言表达更清晰。”老师说，你……于是我一次次的拒绝，一次次的畏缩。把自己埋没在尘埃里。于是，找回自信就成了我的梦想，一个很遥远的梦想。

那天，老师说，你应该自信点的，你有足够傲人的资本，你足够优秀，你明白吗？

那一刻，我的心震撼了一下。抬起头，诧异地看着他。他接着说道，这一次的演讲比赛你去参加，我相信你可以的。我想再一次拒绝，可他的眼里充满可坚定和信任。我想，是时候该为梦想而努力了。

于是，今天我就站在了众人面前。

可现在，是又要该放弃了吗？就因为台下有那么多双眼睛，我害怕了，所以又要退缩了是吗？我开始自嘲。而脑海里不断地闪现着老师的那句“你有足够傲人的资本，你足够优秀”对呀，我足够优秀。就差一步梦想即将成功，我又怎能退缩放弃？

我开始睁开紧闭的双眼，深吸几口气，试着微笑面对众人。略一沉思，我便找到了思路，全身充满了力量。接着深吸一口气，然后开始紧扣着主题娓娓道来，敏捷的思绪，流畅的语句，还有一份从容不迫的淡定都令我自己叹服。看着老师对我点头和微笑，我突然明白和懂得了，有了你——梦想，每个人都会为你而努力，哪怕这一路上会坎坷，会跌倒，但我们总不会放弃它。在自信中，我顺利地演讲完了。我昂起头，接受台下潮水般的掌声。眼眶湿润了，我想这是激动的泪水吧，现在我找回了自信，做回了自己。梦想，有了你，生活真美好。

此刻，我因找回自信而自豪，更因成功实现梦想而美丽。

我想说，有你－－梦想，有你真好

第2篇有你真好

第3篇有你真好

有你，我乌云密布的天空总会重现阳光；有你，雨后总会出现彩虹；有你，我的眼泪总会变成笑容；有你，焦躁不安的我总会慢慢平静下来；有你，打雷的城市也很美丽；有你，我冰冷的心总会涌起一股股暖流。有你，真好！题记

老妹，不管你选择了哪条路我都陪你走；不管你做了什么抉择，我都会支持你。哪怕那条路荆棘密布，哪怕众人在你身后指指点点，哪怕到最后我会遍体鳞伤现在，换我来做你坚实的后盾吧！

我常常拿你开玩笑，因为我们不分你我；我就算再伤心也不会说，因为我坚信我们心灵相通；我们就算闹了再大的矛盾，我也不会先道歉，因为我们总能自动愈合。以后的路，我牵着你走，遇荆棘，辟荆棘；撑起大伞为你遮风挡雨。携你的手，同你闯出属于我们的天地。

有你真好初三作文【篇4】

迟日江山丽，春风花草香。是你，让懵懂的孩童读到了一个五彩的春天，百花齐艳，百鸟争春，把春的温暖与浪漫永久地留在了我童年的记忆深处；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。是你，让天真的少年见识了一位坦荡的君子，富贵不淫，威武不屈，以洁身自好的品格立足于尘世中。优雅的语句、深沉的思想、真挚的情感，你，如缤纷的花瓣，撒落在我走过的深深浅浅的人生足迹中，转眼间，我和你已相伴15个春秋了。

幼年时，我随外公外婆住在乡下。外公是个老书虫，耳濡目染，跟在他背后的我自然也就成了小书迷。那时还不识字，听书便成了我的最大爱好，每天晚上睡觉前，我便缠着外公给我讲杨家将的故事，说岳飞的忠义，小小的心灵便觉着你的神奇，你的亲切。知道我喜欢听故事，妈妈便不断地从城里给我捎来《睡前故事》《十万个为什么》《中华民间故事》等等，于时我知道了你有一个好听的名字叫书，还知道了有人把你比作宝库，可以让人在其中自由地翱翔；有人把你说成阶梯，可以让人攀上成功的峰顶。

上了小学，我识字了，能独立和你交流了，你便带我走进了一个多彩多姿的世界。你像一位智慧的长者，让我懂得了是非善恶、真假美丑，让我知道了历史的兴衰与和平、民族的团结与灾难。你像一块吸铁石牢牢的把我吸住，我一捧起你就爱不释手，跟着主人公一起欢笑，一起流泪，走进他们的世界中，是我最快乐的事。无论走到哪里，我都会带着你。学校组织去郊游踏青，同学们带着大包大包吃的东西，而我的背囊里总有你的位置；每天晚上，为了多点时间和你相处，我总会和妈妈讨价还价，得寸进尺地看完一页又一页，不等妈妈下最后通牒，我是不会罢休的。因为和你交朋友，我还得了很多好处：年年被评为阅读明星、小小故事大王，我的一些读书心得还在市级刊物上发表了。

如今，我已是一位中学生了。我喜欢在吃完饭后或是较深的夜里，静静地捧着你，在柔和温暖的灯光中，细细体会你的墨香所酝酿的氛围。感受李白泛游青山的洒脱，孔子宣扬仁派的儒雅，李清照优美婉转的哀伤。被保尔钢铁般的意志所震撼，被简爱的善良所感动，为汤姆索亚的勇敢所折服。这时，思想接受着历史的滋润，在思想境界和物质生活的两极中保持着平衡。当我遭受了不公平的待遇，我不会去怨天尤人，因为你告诉过我司马迁惨遭宫刑，却以非人的毅力完成了被誉为史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》；史铁生因为意外事故而终身瘫痪，但在地坛中感悟到了人生的真谛；海伦凯勒从小就盲聋哑，但她在永远黑暗又静谧的世界中为我们带来了七彩的文字和思想。你用这一个个真实而生动的故事为我指明了方向，让我走出了困惑。

你是一位无私的智者。人生有你相伴，真好！

有你真好初三作文【篇5】

我尊敬的人是沉先生。我记得有一次我很晚才回家。父亲看到我晚上九点还没有回家，非常着急。

于是，他给沉老师打了个电话：“王海薇在学校吗？”沉老师道：“王海薇不在学校，早就被解散了，你怎么还没回家？别着急，我们一起想办法找到他！” “好，我在家等你！” “好，我这就到！”然后，沉老师跑到我家，和爸爸一起出去找我。那天，我去王浩刚家玩。玩着玩着，忘记了时间。如果我知道时间，我早就跑回家了。

我玩了一会儿，发现上面挂着的时钟已经指向九点了。哎呀，你怎么还没回家？父母会很着急。我立即停止演奏，跑回家。回到家，我发现家里没有人。我想也许他们去王浩刚家找我了，我又冲到王浩刚家。王浩刚对我说：“沉先生和你父亲来过，刚刚离开。”我说：“真倒霉，你今天怎么这么倒霉！”然后，我离开了王浩刚的家，去找我父亲和沉先生。 .

当我回到家时，那里仍然没有人。我又去了几个经常去的地方，但还是找不到。后来想了想反正也找不到了，还不如在家等着呢。过了一会儿，爸爸和沈老师来到了家。只见他们都低头向他们表白。

爸爸原谅我了。沉老师道：“王海薇，你别这么晚回家！你爸要担心你！”我点点头说：“知道了！我以后再也不晚回家了！”看看沉老师这样一个乐于助人的老师。当别人遇到麻烦时，她总是会出来帮助解决。

有你真好初三作文【篇6】

二零二零年，一场突如其来的疫情笼罩了这座城市武汉。

是你的辛勤付出帮助了我们，解决了难题，外卖员，有你真好!

春节不再如同往常那样热闹了，原本繁华的大街上，只剩下寥寥无几的行人急匆匆赶回家。而这时，你正值忙碌之时。

自一月二十三日封城以来，居民被迫留在家中，医护人员无法离开工作岗位，吃饭成了问题。作为居民与商家的连接点，隶属于生活服务平台的你站了出来，凭借着勇气在武汉的大街小巷里穿梭着。

你是一个土生土长的武汉人，这天下午，你收到了新订单。随即，电话铃声响起，是一位男子的声音：快给我送餐，否则就给你差评!，语气很是不满。

可就在几小时前，送餐平台刚刚公布了疫情的进一步应对措施。其中一条是为确保安全，暂停部分敏感地区配送服务，正当你犹豫时，电话那一头的声音缓和下来了。

我已经被拒单两次了，正是因为疫情的缘故，我家附近的餐厅、便利店全都打了烊，我实在是没办法了，我的孩子还要吃饭啊!他的语气透露出无助。

你想到了自己的父母，便心软了，做好防护，将餐送到了男人家。

还有一次，你接到了一笔大单，成堆的的东西堆在眼前，地址是协和医院总部。可当时正下着雨，运送这么多东西是很困难的。于是，你拨通了电话，没想到，接通电话的是一名医生。医生的订单是很重要的，他们现在一定还在一线忙碌着，无论多么艰难我都要送达。想到这里，你立马把箱子固定在车上。你小心翼翼的慢慢骑着，生怕弄坏了任何东西。平常四分钟就能走完的路，这次走了一刻钟。

这段时间内，我的生活也是如此。疫情封城期间，我们无法出门买菜，而附近的大型商超因配送人员紧缺也关了门。而自从你出现，让我们的生活变得便捷。有一次，家里的菜快吃完了，当时又封了小区，我们迫不得已只好选择了外卖。咚咚，门敲响了，您好，您的外卖到了，麻烦开门拿。我打开一条缝，看见你的脸上满是汗水，口罩也被打湿了，喘着粗气。我心中热乎乎的感动极了，在这么危险、特殊的时期，你们不顾危险将希望送到家家户户，我真想大声对你们说，有你，真好!

而这座城市中，还有许多像你一样的外卖小哥们帮助市民解决吃饭的问题。

在这打烊的城市中，不打烊的外卖让所有人都吃上了新鲜的菜。是你，是你们的付出让武汉慢慢复苏。在我眼里，你就像一道光带给我们温暖。你是英雄，此时此刻，我想说一句：有你，真好!

有你真好初三作文【篇7】

曾经，我是一个很孤独的人，没有朋友，也没有人在我无助的时候伸出援手。当时，我认为我不需要朋友的帮助。而有一次，一把黑色的雨伞改变了我，让我深刻体会到有朋友是多么美好！

这件事发生在小学二年级。

深秋的一天。 “叮铃铃——叮铃铃——” 上课铃响了。窗外倾盆大雨，像断线的珠子。啊！我忽然想起：“我没带伞！”我很着急，不时喃喃自语：“我怎么回家！天气好！”

大部分同学都撑着心爱的人撑着雨伞走出校园。我的一些同学和我一样——他们没有带雨伞。但他们比我幸运，因为他们得到了朋友的保护。

几乎所有的同学都走了，教室里只剩下我和我最近转学的同学李路驰。她正在清理地面，我茫然地盯着窗外。教室里异常安静，扫帚发出的沙沙声格外刺耳。

“曹林”的声音打破了沉默，我愣了一下，“你没带伞？”李路驰问道。她只是和我说话，因为她是一个新同学。如果是别人，她不会理我的！因为一向嚣张，我不想跟她废话，只是冷冷的说道：“行，走吧！”但她没有犹豫，一把将黑色的小雨伞塞到我手里，说道：“你先用吧，时间不早了，快回家吧！”顿时，我感到一股暖流在我的身体里流淌。我终于感受到了有朋友的温暖。看着手中的小雨伞，我感动得说不出话来。虽然这把伞是黑色的，但在我心目中，它是世界上最美的伞。我冲着远远跑开的她喊道：“没有伞，你……你会被淋湿的！”

她头也不回，消失在朦胧的雨帘中。我忍不住在心里感叹：“亲爱的朋友，你是我荒野的泉水，你是我感冒的炭火，你是我久病的良医！”

从那一刻起，我变了，变成了一个爱交朋友的人。当然，我和李路驰也成了最好的朋友。

我长大了，我得到了，我终于明白了：我们成功了，有朋友的祝贺，我们才会更快乐；难过的时候，有朋友的劝说，我们会很开心。快速摆脱悲伤；当我们遇到困难时，在朋友的帮助下，我们会增强克服困难的勇气和信心。

我从心底里说：“有朋友真好！”

《第一次真好》教学设计

《第一次真好》教学设计
【教学目标】１、知识和能力：
整体感悟课文，深入理解课文主旨。
２、过程和方法：
自主、合作、探究。
３、情感态度价值观：
使学生理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的真正含义，从而激发学生求知欲。
【教学重点】
联系实际，探究为什么第一次真好。
【教学过程】
一、导入
教师讲述自己的第一次经历，导入课题并板书。
二、速读，初步感知
１、提出问题：第一次真好，好在哪里？
２、速读课文，找出适当的词语回答问题。
３、用“第一次真好，好在”的句式说话。
三、精读，把握
１、带问题听朗读。作者详写了哪几件令她感到“新奇、值得低回品味……”的第一次？
２、质疑：让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，先小组讨论，后全班交流。
若学生没有提及，应抛出如下问题：
⑴“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？
⑵“雏形”与“具体而微”有什么区别？
⑶为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？
⑷为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
四、体验，延伸反思
１、是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。
２、结合自己的经验，写一写你对第一次的感觉。
用“第一次u/u真好，好在u/u”的句式，写一段话。
五、小结
１、学生自结本节课的收获。
２、教师小结。
【板书】
第一次真好
周素珊
柚子树────喜悦、新奇
｝珍重第一次
雏鸟────—惊喜、恶心、喜爱

文章来源：//m.jab88.com/j/99331.html

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