做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《Unit 3 How do you get to school导学案》,希望对您的工作和生活有所帮助。
胶南市镇王台中心中学七年级英语导学案班级:姓名:在今天的教学设计上,我考虑到本节的知识目标主要是通过听说练习,所以设计的更多的是学生反复多样练习“Howdoyougettoschool?”及答语“Igettoschoolby...”
1.但是在教学设计活动中我忽略了一些事。1.应对学生做出的题目进行及时修改。在课堂的导入环节让学生默写了几个短语,但未及时进行集体点评。
2.本节课的英语听力有难度,所以在听听力前更应该让学生熟悉听力中给出的五个句子,然后让学生有针对性的听,找关键信息。因为在听力考试过程中,找关键词和关键句是很重要的,盲目的一把抓只会让学生找不到重点,进而对听力产生厌倦心理。
如果听力材料过难,可以给学生用放慢语速的读法让学生听,进而选出答案。但后面一定要让学生听听力原音。
3.学生的表现能力一定要在平时的课堂上养成。因为在后面的Groupwork环节,学生因为平时缺乏训练,所以在这节课表现能力不太理想。
4.对于学生重点练习的词语和句子信息要重点标注。在Groupwork环节,学生较少用到“first...,then...”,所以,以后在教学设计中,要突出这些重点,让学生有目的地的进行训练。
5.加强英语口语练习。由于英语不是自己本专业,所以在英语教学过程中没有很多的用到英语口语,这对学生的后期英语学习是很不利的。所以后期我会加强英语的学习,尤其是英语课堂上,多运用英语口语,在语境中培养学生的英语语感。
接下来我会更加注重英语方面的学习,提升自己的英语教学水平。
人教版七下Unit3Howdoyougettoschool?教案
Teachingaims:
1.Vocabulary:
train,bus,subway,bike,car,boat,walk,takethetrain/bus,bybike/subway,rideabike
2.Targetlanguage:
—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.
Igettoschoolbybike.
—HowdoesMarygettoschool?—Shetakesthesubway/
Shegetstoschoolbysubway.
3.Talkabouthowtogettoplaces
Teachingkeypointsanddifficulties:
—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.
Igettoschoolbybike.
—HowdoesMarygettoschool?—Shetakesthesubway/
Shegetstoschoolbysubway.
Skillaim:
Listeningandspeakingskills.
教学过程
修订、增减
Step1Warming-upandLeadin.
1.Greet.
2.Revise:--Howdoyougettoschool?.–Igettoschoolbybus/bike/onfoot.
Step2:Presentation
1.Newwordsabouttransportationtools:train,bus,subway,bike,
2.SsReadthenewwords.
4.Askandanswer:--Howdoyougettoschool?---Itake/ridethe…toschool.
--Howdosehe/shegettoschool?---He/Shetakes/ridesthe…toschool.
Step3Workon1a.
1.Firstaskstudentstolookatthepicture.Andreadthesamplesentencestothem.Askthemtorepeat.
2.LetSssayhowotherSsinthepicturegettoschool.Givethemsomehelpifnecessary.
3.Thenreadthephrasestothemandaskthemtorepeat.
4.Checktheanswerslike“atakes/rides…toschool.”
Step4workon1b.
1.AskSstolistentoarecording.TwopeoplearetalkingaboutsomeSshowtogettoschool.
2.PointoutthenamesoftheSsinthebox.Readthenamestotheclass.
3.T:Nowlistentotheconversation.Pleasewritethenumberofthenameinthewhiteboxnexttothestudent.Oneofthemhasalreadybeendone.
4.Thenplaytherecording.AsktheSstowritethenumberofthenamenexttothecorrectSs.
5.AskSstocompletetheactivityindividually.
6.Thenchecktheanswers.
Step5:Workon1c.
1.AsktheSstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.
2.HaveSsworkwithapartner.Letthemmaketheirownconversationabouthowthepeopleinthepicturegettoschool.(
3.AsktheSstoworkinpairs.AskandanswerhowSsgettoschoolinthepicture.
4.Astheytalk,movearoundtheroom,offeringlanguageorpronunciationsupporttheirasneeded.
5.AsksomepairsoftheSstopresenttheirconversationtotheclass.
Step6:Summary:
--Howdoyougettoschool?
walk
ridemybike
--Itakethebustoschool.
takethesubway
takethetrain
--Howdoeshe/shegettoschool?
walks
ridesmybike
--Itakesthebustoschool.
takesthesubway
takesthetrain
Step7:Homework:
1.将下列句子译成英语。
(1)你怎样去学校?我骑车去学校。
(2)她怎样去学校?她乘火车去学校。
2.拓展作业
了解你的家人如何去工作,去旅行……用所学英语句型结构进行表达。
文章来源:http://m.jab88.com/j/19946.html
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