老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级英语下册unit1SectionA1a-2c导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级英语下册unit1SectionA1a-2c导学案

Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA(1a~2c)Teachingdesign
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
①.Tolearnthenewwordsandphrasesaboutinstrumentssuchasplaytheguitar,sing,swim,dance,playchess,draw,speakEnglish,join,club.
②.Targetlanguage:
Iwanttojointheartclub
Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhechessclub.
2.Abilityaims:
①TotrainSs’listeningandspeakingskills.
②Enablethemtotalkaboutabilitiesbyusingthemodalverb“can”
3.Moralaim
Encouragethemtojoinschoolclubs.AllworkandnoplaymakesJackadullboy.
4.Teachingkeypoints:
Thekeywordsandphrasesaboutabilities
5.Teachingdifficultpoints
Modalverb“can”
Ⅱ.Teachingmethods:
1.Task-basedteachingmethod
TotrainSs’communicativeandcooperativeskillsaswellastheirabilitiesofanalyzingandsolvingproblems.
2.Guessinggameteachingmethod
ToraiseSs’interestoflearningEnglish
3.Situationalteachingmethod
Tocreatearealsituationwhilelisteningandspeakingsothattheycanusethelanguageintheirdailylife.
4.Communicativeteachingmethod
TotraintheircooperativespiritandimprovetheirspokenEnglish.
Ⅲ.Studyingmethods
SsarerequestedtostudyEnglishcreativelyandindependently.SoIthinklisteningandspeaking,cooperationingroupsarethemainstudyingmethodsforthem,whichwillmakethetasksandactivitiesmucheasierandwhichcanalsomakethemmoreconfidentandactiveinclass
Ⅳ.Teachingprocedures
Step1warming-up
Step2Lead-in
What’stheweatherliketoday?(How’stheweather?)It’sabeautifulday,isn’tit?AreyouhappytohaveanEnglishclasswithanewteacher?Now,I’dliketotellyousomethingIlikeandpleaseguessWhatcanIdo?Ilikesports.WhatcanIdo?Next,Ilikemusic.WhatcanIdo?Canyouplay…?(导出乐器，playthepiano/drums/violin/guitar)Canyouplaytheguitar?(学生给出答案)，butIcan.Todaywe’regoingtolearnUnit1Canyouplaytheguitar?Inthislesson,youwilllearntotalkaboutabilitiesbyusingthemodalverb“can”.
Step3Brainstorm
Now,youknowIcansing.IcanswimandIcanalsoplaybasketball.（学生照例子做）
Iknowyou’resosmartandcandolotsofthings.Nowtellmewhatyoucando.
学生给出答案：
爆炸形1:IcanSingdancedraw
SwimplaychessspeakEnglish
Playtheguitar/piano/violin/drums
Playbasketball/soccer/volleyball/badminton
--Canyou…?--Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4Free-talk
YouknowIcanplaytheguitar,soIwanttojointheartclub.AndIcanalsospeakEnglish,soIcanjointheEnglishclub.Ifyoucandraw,whatclubdoyouwanttojoin?Doesyourschoolhaveanyclubs?Whatarethey?(学生给出俱乐部的名称：music/art/chess/swimming/English/sports/storytellingclub.Lookatthepicture,therearefiveclubsinyourschool,whatclubdoyouwanttojoin?Andwhatcanyoudo?Makeadialogueinpairs(教师示范一组对话)
e.g.–Iwanttojointhe…club?
--Canyou…?--Yes,Ican./No,Ican’t.(再问一次Canyou…?)
教师接着对话问：
Whatclubdoeshe/shewanttojoin?He/shewantstojoin…
Whatcanhe/shedo?He/shecan…
Canhe/she…?Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
Step5Makingupaconversation(accordingtothekeywords)
David,Lisa,Bob,Maryaretalkingaboutwhatclubsthewanttojoin.
GuesswhatclubLisa/Bob/Marywantstojoin(两人对话)
---WhatclubdoesLisa/Bob/Marywanttojoin?
---Ithink/MaybeShe/hewantstojointheEnglish/artmusic/
chess/swimmingclub.
Makeaconversationaccordingtothekeyword.
句型：Whatclubdoyouwanttojoin?
Canyou…?
关键词：1、Lisachesscan’tplaychess
Johncanplaychess
2、BobEnglishlikestospeakEnglish
Marychessclubsinganddance
MaryandBoblikemusicmusicclub
Completethesentences.
1.Lisawantstojointheclub,butsheplaychess.
2.Bobjointheclub.HetospeakEnglish.
3.Marylikesmusic.Shecanand.Boblikesmusic,too.Theywanttothemusicclub.
Step6Role-play(招聘)StudentswantedforSchoolclubs
Supposeourschoolclubswantsomestudentstojoin.
A:Welcometoourschoolclubs.What’syourname,please?
B:***
A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojoinasportsclub.
A:Great!Whatsportscanyouplay?
B:Icanplaysoccer.
A:soyoucanjointhesoccerclub.Whataboutyou?
C:Iwanttojoin…
A:Soundsgood.Canyou….?
C:…
D:…
A:Thankyouforjoiningus.
Step7Summary
Whathaveyoulearntinthisclass?(学生总结)
（教师总结）Wehavelearntsomekeywordsandphrasesaboutinstrumentsandwehavealsolearnttotalkaboutabilitiesbyusingthemodalverb“can”.
Step8Homework
Today’shomeworkisveryspecial,trytojoinaclubinyourschooltorelaxyourself,andtellyourparentswhatyoucando.RememberallworkandnoplaymakesJackadullboy.
Step9Blackboarddesign
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA(1a~2c)
爆炸形1:Ican

Whatclubdoyouwanttojoin?sing/swim/dance/draw
Iwanttojointhemusicclub.speakEnglish
Canyousing?playchess/basketball/soccer
Yes,Ican./No,Ican’t.playtheguitar/piano/violin/drums

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七年级英语Unit 8 SectionA (1a—1c) 教案

第1课时Unit8SectionA(1a—1c)（总第37课时）
[学习目标]：1.掌握本课18个单词
2.学会使用序数词
3.学会句型Whenisyourbirthday?以及回答--Mybirthdayis--
[学习重点]：学会询问他人生日的句型
[学习过程]：
一、自主学习
学习任务一：熟练读写本课单词及短语
1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语
2.小组互相检查读写情况
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
什么时候，何时__________________生日_______________一月_______________二月________________三月________________四月_____________五月__________六月________________七月______________八月______________九月__________十月________________十一月_______________十二月______________________
学习任务二：熟练使用序数词
1.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词
4._____________,____________6.____________,____________10.___________,______15.____________,_____________1.___________,____________2.________,___________
3.____________,_____________8.___________,____________9.__________,________
2.写出下列日期
5月5号________________4月16号_____________________3月4号________________
学习任务三：通过使用句型以及回答学会询问他人的生日
1.听录音，给1b对话编号
2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话
3.小组竞赛，展示对话交际
二、合作共建
总结询问他人的生日、年龄、身体状况的句型
三、系统总结
熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。
四、诊断评价
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1.Aprilisthef__________monthoftheyear.
2.Samis12yearsold.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersdayisonS_______________tenth.
4.ChildrensdayisonJ____________1st.
5.W_________isyourbirthday?
（二）英汉翻译
1.5月1号_______________2.7月2号__________________
3.12月15号_______________4.herbirthday_______________
5.Januaryfifth
（三）选择
1.__________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Augustisthe__________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightDnine.
3.The_________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）划出下列句中的错误，并改正
1.MybirthdayisMay15th.____________________
2.Mybrothersbirthdayismarch10th._______________________
3.Howoldisyou?_____________________
（五）根据提示完成句子
1.你多大了？_____________________________________________________
2.礼拜三是一星期中的第四天。__________________________________________
3.3月12日是植树节。_____________________________________________________
六、课后反思
通过本节课的学习我最大的收获是______________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________________

第2课时Unit8SectionA(2a—4)（总第38课时）
：1.掌握本课所有的序数词及部分单词
2.能熟练的询问他人的生日及年龄
3.了解名词的所有格
：正确的运用序数词
根据身份证编对话
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
第一__________第二________第五_________第八______________
第九_________第十二__________第二十_______第三十__________
日期_________高兴__________出生_________年龄____________年老的________
学习任务二:运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis---询问生日
1.两人一组练习下列对话
A.Whenisyourbirthday?B.MybirthdayisJuly5th.
A.Whenisherbirthday?B.HerbirthdayisMay2nd.
A.Whenishisbirthday?B.HisbirthdayisAugust5th.
2.组内同学合作,根据所制作的表格做对话
A.Whenisyourbirthday?B.ItsMarch21st.
A.Howoldareyou?B.Im15.
3.两人一组相互练习
学习任务三.完成听力部分
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
在名词后加s表示----的，表示一种所有关系
你妈妈的生日yourmothersbirthdayTom的椅子Tomsdesk
Mary的生日MarysbirthdayXiaoming的书Xiaomingsbooks
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
询问其他人的年龄及生日的句型
Howoldishe/she?He/Sheis13.
Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayis----
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）写出下列数字的叙述词
one__________two________three__________five____________
nine_________twelve_________twenty__________fifteen__________
（二）写出下列短语.
多大年龄____________他的生日__________出生日期_____________
（三）选择.
1._________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Mymothersbirthdayis_______________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
3.The_______mothisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）根据首字母完成单词
1.Mondayisthes________dayoftheweek.
2.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersDayisonS__________10th.
4.Decemberisthel_________(最后的)monthoftheyear.
5.H_________birthday.
（五）完成句子
1.Im5.(对划线提问)
_____________________________
2.HerbirthdayisJune3nd.
________________________________
3.我妈妈的生日是七月四号.
My_________birthdayis___________4th.
4.他的生日是十月二号.
________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________

第3课时Unit8SectionB1-2c（总第39课时）
：1.掌握单词speech,contest,party,trip,basketballgame
2.熟练掌握句型Whenis---?Its---.
：学会使用序数词询问某人的生日.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的4个单词4个短语.
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
演说________________竞赛_________________聚会_______________
旅途______________篮球赛________________________
4.小组合作完成1.
学习任务二:练习听力
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论HisbirthdayisJunefive.是对还是不对?为什么?
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结如何询问别人的生日？

四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Whenistheschoolt__________,Mary?
2.Davesbirthdayp_________________isonMay1st.
3.N______________comesbeforeDecember.
4.--Whenisthespeechc______________?--ItsDecember7th.
（二）翻译短语
1.演讲比赛_____________________2.郊游________________________
3.生日聚会______________________4.篮球比赛____________________
5.一个十二岁的女孩________________6.yourbirthday___________________
7.Octobertenth_____________________8.February2nd___________________
（三）选择
1.--Whenisyourbirthday?--Its_________.
A.FebruarytwoB.FebruarysecondC.February2ndD.Februarythetwo
2._______isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
3.Mymothersbirthdayis___________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
4.The________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
5.Heisa____________boy.
A.13-year-oldB.13year-oldC.13-yearsoldD.13yearsold
（四）从方框内选择适当的词填空.

speechcontest,When,January,December,us,Who,we

1._________isshe?2.__________isSamsbirthdayparty?
3.Please,Mom,let_________haveaparty.4.Thetwelfthmonthis__________.
5.Doesyourclassgoona______________?
（五）翻译句子.
1.我们在三四月份举行篮球赛.
Wehavea_________________________in___________and_____________.
2.演讲比赛的日期是哪一天?
Whenisthe___________________________________?
3.陈先生的生日晚会是什么时候?
WhenisMrChens_______________________?
4.他哥哥的生日是一月一号.
Hisbrothersbirthdayis_____________________________.
5.我们每年都去郊游.
Wegoto_________________________everyyear.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit8SectionB(3a—4)（总第40课时）
：1.掌握本课单词
2.掌握询问活动日程的句型
3学会合理安排自己的日程
：学会询问活动日程的句型
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:读、记本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
艺术__________节日_________中文；中国人；中国人的___________
音乐___________年__________篮球赛____________排球赛____________
学校庆祝日______________-----岁（年龄）_____________
学习任务二:运用Whenis------?Its-----询问活动日程
1.两人一组练习下列对话
A.Whenistheschooltrip?
B.ItsAugust5th.
2.组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话
3.展示成果，完成3a
4.根据3b对话及表格进行练习
5.小组竞赛，展示对话，完成3b
学习任务三.学会安排活动日程，写出有关自己活动日程的句子。
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
翻译下列句子：
1、英语演讲比赛是什么时候？
10月19日
2、李雷的生日晚会在9月8日
三、系统总结
总结询问活动日程的句型
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）写出下列短语
英语演讲比赛__________李平的生日晚会________音乐节__________
生日快乐他的生日___________英语晚会
（二）选择
1.—Whenisyourbirthday?
—__________.
A.NovemberthreeB.NovemberthirteenC.Novemberthirteenth
2.________isSansbirthday?
A.WhatB.WhenC.HowmuchD.Why
3.My________birthdayisOctober1st.
A.motherB.fatherC.mothersD.fathers
（三）根据答语完成问句
1.A:____________________________?
B:Sheisthirteenyearsold.
2.A:_________________________?
B:HisbirthdayisNovembereleventh.
3.A:__________________________?
B:SallysbirthdaypartyisOctober19th.
（四）句型转换
1.SchoolDayisOctober10th.（画线部分提问）
______________________________
2.Mygrandfatherisseventy.（画线部分提问）
______________________________
3.Shelikesvolleyballandbasketball.(一般疑问句)
____________________________
（五）根据汉语完成句子
1.我们在三四月份举行篮球赛
Wehaveabasketballgamein__________and_________.
2.演讲比赛的日期是哪一天？
_________________thespeechcontest?
3.我们在哪举行英语晚会？
Where____________________________Englishparty?
4.我十二岁零五个月了。
Iamtwelve_________andfive_________old.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
第5课时Unit8Self--check（总第41课时）
：1.掌握本单元单词及短语
2.熟练掌握句型Whenis---?Its---.
Howoldareyou?Im12.
Howoldishe?Heis15.
学会使用序数词询问某人的生日.
：
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
月份:1—12月____________________________________________________
________________________________________________________________
什么时候_______生日____________愉快的,高兴的__________日期_______
出生________年龄_________演讲__________竞争_________聚会________
旅途_________节日_________中文,中国人____________音乐__________
第二_________第五_________第十五____________第二十___________
第三十___________第八__________第九_________第十二__________
第三_________第四_______
短语:生日快乐_________________多大年纪__________篮球赛__________
排球赛_____________学校庆祝日___________……岁_____________
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.小组表演对话,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
基数词变为序数词时,有没有什么规则?总结一下.
______________________________________________________________三.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
多大年龄____________她的生日_______________出生日期_____________
英语演讲比赛_____________________郊游________________________
生日聚会______________________篮球比赛____________________
一个十二岁的女孩________________你妈妈的生日________________
排球赛_____________艺术节____________英语晚会___________
十月十九号_______________五月八号______________
(二)根据句意和首字母提示完成单词.
1.Mymothersb__________isinJuly.
2.Whenisthes__________trip?
3.Davesbirthdayp________isonMay1st.
4.N__________comesbeforeDecember.
5.A_________isthefourthmonthoftheyear.
6.--Whatsthed_____today?
--ItsJune5th.
7.Doyoulikethemusicc_______onCCTV?
8.Ourschoolhasav___________gameeveryyear.
(三)用所给词的正确形式填空.
1.Wheres__________(Lucy)pen?
2.Ishe________(you)friend?
3.Wherearemy_________(book)?
4.MybirthdayisJune_________(four)
(四)选择
1.My_________brotherismyuncle.
A.parentB.parentsC.parentsD.father
2.Augustisthe_______monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine
3.Thisis__________room.
A.LucyandLilyB.LucysandLilysC.LucysandLilyD.LucyandLilys
4.--________isyourfather.----Heisforty.
A.WhenB.WhenoldC.HowD.Howold
5.--Happybirthdaytoyou.--__________________.
A.ThankyouB.ThatsallrightC.ThesametoyouD.ThatsOK.
(五）句型转换
1.SchoolDayisOctobertenth.
__________________.SchoolDay?
2.Mygrandfatherisseventy.
_______________isyourgrandfather?
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

鲁教版七年级英语上册Unit10SectionA1a-2c导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“鲁教版七年级英语上册Unit10SectionA1a-2c导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

初二英语导学案

课题：Unit10（1）SectionA1a-2c课型：听说课

备课时间：2009.12.10姓名：班级：

一、教学目标：

1、识记单词和短语summercamp，museum，guide，

central，exam，didn’t，study,vacation

2、学会谈论过去发生的事件---继续学习一般过去式的用法

二、教学重点和难点：学会谈论过去发生的事件

三、前置自学:用动词过去时翻译下列词组：

1、参观博物馆____________2、去海滩___________

3、看望我叔叔_____________4、去纽约市_____________

5、去中央公园________6去夏令营_________7．为考试学习____________8.去爬山______________

四、教学流程：

1、朗读单词并记忆。

2、完成1a内容，小组内交流答案。

3、听听力完成1b并分组表演对话。　

4、看对话并理解对话内容，仿照对话就1a　中的动词短语进行对话练习。

5、听听力完成2a2b内容，小组内交流答案。

6、掌握2c的对话，并利用2b的内容进行对话练习。

五、达标练习：

（一）单项选择。

()1.LastyearI________myfriendinHongKong.

A.visitB.visitsC.visitingD.visited

()2.----Didyougoshoppingyesterday?---________.

A.Yes,youdid.B.Yes,Idid.

C.No,youdidn’t.D.No,Idon’t.

()3.Itwassuunyandwe_____allmorning.

A.playB.playingC.playedD.plays

（）4.Thebeaches______great.

A.wasB.wereC.feelD.felt

(二)、对划线部分提问

1.IwenttoNewYorkCity.

_____________________________________________?

2．Oursummercampwasgreat.

_____________________________________________?

3.BillwenttothemountainlastSunday.

_______________________________________________?

4.MyfriendandIwenttoCenterPark.

_______________________________________________?

六、教学后记

人教版七年级英语上Unit1Period1（SectionA1a-1c）

Period1SectionA1a1c

Ⅰ.教学准备

1．教师：录音机、电脑、图片、面具。

2．学生：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。

Ⅱ.教学目标

1．学会问候他人。

2．学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。

3．学习本课的知识点。

(1)词汇：name，nice，to，meet，too，your，Ms.

(2)句型：—Whatsyourname？—Mynames...

—Hello！Cindy！ImDale.—Nicetomeetyou!

whats＝whatisIm＝Iamnames＝nameis

Ⅲ.教学重点难点

1．让学生学会做自我介绍，学会交朋友。

2．正确使用问候语。

Ⅳ.教学步骤

Step1：Greetingsandtalking

运用预备单元学习的Goodmorning！Goodafternoon！Hello/Hi！...等问候语和学生打招呼，拉近了与学生之间的距离，也复习了旧知识。

Step2：Leadin

1．利用一些实物，复习“WhatsthisinEnglish？”这一句型。

Forexample：

T：WhatsthisinEnglish?

S：Itsabook.

T：Whatcolorisit?

S：Itsblue.

2．运用以上句型过渡到课本1a，写出图中物品的英文名称。

Forexample：

T：Lookatthepicture.WhatsthisinEnglish?

S：Itsamap.

T：Howmanynewwordscanyoufind？Discussingroups.

将学生分为四组，采取小组竞赛制，每组选择一名学生将单词写在黑板上，比一比哪一组写得多。

3．给学生几分钟的时间认读这些单词。

Step3：Presentation

1．结识新朋友。

教师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上：Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...同时介绍一下名字的意义。然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：MynameisXuYe.一个叫王超的学生介绍说：MynameisWangChao.

“Whatsyourname？”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“Whatsyourname？”第二个学生回答，“Mynameis...”然后再接着问第三个人，“Whatsyourname？”第三个人回答，“Mynameis...”再接着问第四个人“Whatsyourname？”……最先完成的一行获胜。

教师带上面具与学生交流，就把“我是一个新形象”这一信息清晰地传达给了学生。学生也能轻而易举地接收这一信息，这样做的目的，在于为Nicetomeetyou！提供一个真实的情境，让学生理解它是用于初次见面的问候语。

Forexample：

T：Hello.Whatsyourname?

S：Mynameis...

T：Nicetomeetyou.(shakehands)

S：Nicetomeetyou，too.

将句型板书在黑板上，让学生练习对话。

—Whatsyourname?

—MynameisAlan.

—ImGina.Nicetomeetyou!

—Nicetomeetyou，too.

2．通过教学课件展示1b中的英文名字，教学生认读。

Forexample：

T：Lookatthescreen.TheyarefromEngland.Whataretheirnames？Letsknowthem.

ThisboyisAlan.Readafterme，“Alan”．

用同样的方法介绍Ms.Brown，Cindy，Dale，Gina，Jenny等人名，采取领读、拼读、齐读等方式认读这些名字，并且引导学生观察这些名字的写法，以及如何用汉语拼音书写名字。

这项任务主要是为听力做准备。

Step4：Listenandnumber

对于听力应该注意对学生听力策略的指导，首先让学生看懂听力任务，并且对于1b这种听录音排序题目应尽可能的先认读一下句子，这样有助于找到答案。操作建议如下：

1．播放第一遍录音要求学生只听。

2．播放第二遍要求学生听录音排序。

3．检查答案。

4．播放第三遍要求学生模仿录音跟读。

5．游戏：最佳模仿者。练习1b中的对话。要求如下：

声音响亮(20)

咬字清晰(20)

语调模仿(20)

流畅程度(20)

情感投入(20)

6．为自己选择一个英文名字，练习以下对话。

A：Goodmorning，ImCindy.Whatsyourname?

B：Hi，Cindy.MynamesDale.Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou，too.

Step5：Competition(此环节锻炼学生综合运用语言的能力)

1．让学生在五分钟内尽可能多的用英语询问他人姓名，并做记录，看一看谁问的最多，用上下列句型。.

—Whatsyourname？—Mynames...

—Howdoyouspellit？—...

—Hello.Mynames...—Im...Nicetomeetyou.

2．将结果写在下面表格中，以备下节课学习物主代词。

Boysnames

Girlsnames这是一个巩固性的活动，要求学生能运用目标语进行真实的交际。同时，在活动的过程中，学生又进行了拼写能力的锻炼。男女同学进行问候既为下一节课his/her的运用作好了准备，同时也使学生养成良好的运用英语的习惯。在英语学习的初始阶段，一定要鼓励与帮助学生，这将是今后英语学习活动顺利展开的重要保证。学生活动中，教师应四处走动，向学生提供帮助。

Step6：Summary

根据呈现在黑板或者课件上本节课学习的语言点，让学生自己总结怎样介绍自己以及问候他人。

Step7：Homework

1．Recite1b.

2．Bringsomenicepicturesofyourfriends，familymembers，petsetc.

板书设计

Unit1MynamesGina

SectionA1a1c

A：Whatsyourname？

B：(Mynameis)Alan.

A：ImJenny.Nicetomeetyou！

B：Nicetomeetyou，too.

备课资料

知识讲解

1．Whatsyourname?

(1)这是一个由what引导的特殊疑问句，是询问别人姓名的常用语，回答时常用“Mynameis...”或“Im...”或者直接说出名字。

(2)your意为“你的，你们的”，是形容词性物主代词，不能单独使用，后面要接名词。在句中作定语，不能作主语。类似的形容词性物主代词还有my(我的)，his(他的)，her(她的)等。

2．Nicetomeetyou!

意为“见到你很高兴”。这是英美人初次见面时的常用语，以示客气，也可以用于双方很久没有见面，偶然相逢的场合，用来表达高兴的心情。对方在回答时用“Nicetomeetyou，too！”其中too意为“也”。在表达“见到你很高兴！”时，也可以用“Gladtomeetyou！”

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