教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级语文下册《勇气》知识点北师大版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级语文下册《勇气》知识点北师大版

作者简介

美国女作家多萝西·卡梅伦·狄斯尼（1903-1992年），出生在印第安纳（俄克拉何马州），在纽约的巴纳德学院接受教育。在成为职业作家前，从事过多种不同职业：速记员、夜总会女招待、电影拷贝作家。

相关背景m.jAB88.cOm

诺曼底登陆是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役。此前美、英、法盟军已经完全控制了战争局势，掌握了主动权，开始决定性反攻。英军第六空降师、美军第八十二空降师，第一〇一空降师被运到22个机场，做好了历史上最大规模的空降准备。这篇课文背景就是第二次世界大战诺曼底登陆前夕。

主要内容

本文讲述了一位法国妇女牺牲自己的亲人掩护美国伞兵两次的故事。作者在文中称赞了两种勇气，高度赞扬了法国妇女因渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的力量，歌颂了人类对渴望和平的渴望及由此产生的精神力量。

分段及段意

全文22个自然段，共分为三个部分：

第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵，引出故事。（总起全文）

第二部分（第2至18自然段）：通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。（讲述《勇气》的故事。）

第三部分（第19至22自然段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。（讲述“我”的感受。）

扩展阅读

七年级下册《勇气》导学案北师大

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级下册《勇气》导学案北师大”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级下册《勇气》导学案北师大

教学目标
1、知识目标：积累文中生字词；了解文章的情节。
2、能力目标：分析文中的人物形象；理解勇气的内涵。
3、情感态度与价值观：体味幸福的深意，培养自己追求勇气，坚持正义的品质。
教学重点和难点
1、教学重点：分析文中的人物形象，特别是法国妇女的形象。
2、教学难点：一是文中是如何刻画法国妇女的形象的；二是如何理解文末将军的话。
教法问题导读法、合作探究法。　
　学法点悟：1、了解相关的故事背景。2、透过平静的叙述描写，体会感人的力量。3、不以使用笔墨的多少判断谁是主人公。
相关链接：这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。二战的对阵双方为德日意法西斯和美英法盟军，正义的一方为美英法盟军。诺曼底登陆标志着反法西斯第二战场正式开辟。它的军事意义在于使纳粹德国陷入了盟军两面夹击的困境，加速了德军的最后失败。
教学过程
一.导入
今天，我们就来学习一篇发生在二次大战时期的一个感人故事——《勇气》。（板书课题）作者是谁？（教师板书作者）他是哪个国家的作家？
二.自主学习
（一）初读课文，整体感知
1.《勇气》是写的一篇。它从的叙事角度，为我们讲述了二战时期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的一个故事。
2.这篇课文写的是一个故事。这篇小说的主人公是为什么
文章的标题叫“勇气”，它实际上包含了两种勇气，即：和。从文中可看出，作者更看重。
（二）词语检测：
1．你能根据拼音写出汉字吗？
jūjǐn_______shòu______带qiè_______生生
zhuó______陆shuān______门qí________长
xī________微呜yè_______门shuan
2．你能解释下列词语吗？
（1）拘谨
（2）颀长
（3）孔武有力
（4）熹微
（5）寥寥可数
（6）悉意
三.精读课文，合作探究（小组讨论并展示）
1.文章的标题叫做《勇气》，作者是指谁有勇气？他们各具有怎样的勇气？又是怎样表现出来的?
小组合作交流，教师巡视指导学生从人物的两次出场（外貌、语言、动作）找出相关语句，学生品味人物形象
2.美国伞兵两次说“愿意把我藏起来吗”含义一样吗？分别有什么含义？
3.尽管是给人家带来了那么大的不幸，但还是返回来求助人家，这是什么？
4.失去丈夫的法国女人意味着什么？在这个家庭中，丈夫重要吗？
5.你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
6..文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是一个幸福的女人”“她懂得她信仰的是什么。”
为什么说她是一个“幸福的女人”？她可是一个失去了丈夫的人啊。
7.和平是一种信仰，对和平的信仰使这些法国女人具有非凡的勇气，具有这种信仰并懂得信仰和平的人是幸福的！那么在美国伞兵的身上有没有信仰呢？
四.拓展延伸，提升能力
1.让学生说说本单元前面学的课文中《过零丁洋》《最后一课》《梅岭三章》人物表现怎样的勇气呢？（同位交流）
2.在生活和学习中，你认为什么是最值得欣赏和佩服的勇气？（鼓励学生大胆发言）
3.材料，学生各抒己见日本大地震，福岛核泄漏。日本50名死士在明知道可能会在两周内死亡的情况下，依然选择留守。一名死士说“我们不惧怕死亡，这是我们的职责所在”；一名死士又说“我们已不属于自己。”福岛的五十名勇士他们向死而战的生命，一定会如樱花般绽放。这50名死士有没有信仰？
五.学后质疑：关于本课的疑问和收获。
六.教师总结：西班牙诗人塞万提斯说过“用笑脸来迎接悲惨的厄运，伟大的心胸应表现出这样的气概-----用百倍的勇气来对付一切的不幸。”希望同学们有信仰，有追求，做一个有勇气的人，来创造自己美好的未来！
七.布置作业。
1.收集有关勇气的成语
2.写出对勇气的认识和

七年级语文下册单元知识点汇总（北师大版）

七年级语文下册单元知识点汇总（北师大版）

1长江

作者简介

郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。

相关背景

本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期(三年自然灾害)，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。

2筏子

简介作者

袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《京华小品》《袁鹰散文选》等。他的散文作品善于以抒情、议论的手法和排比、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。

读课文，体会本文赞美了什么?

本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。

3春

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。

朗润yùn水涨zhǎng嫩nèn

宛wǎn转应和hè撑chēng伞

2.根据拼音写出相应的汉字。

(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞

七年级语文知识点：春知识点

4春风

1作者简介

林斤澜，1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。

2相关背景

《春风》写在粉碎“四人帮”后，林斤澜借南国的春风与北国的春风的对比，歌颂了当时的人民大众反对“四人帮”的摧枯拉朽式的滚滚浪潮。

5最后一课

一、重点字词

1.注音。

踱(duó)步赚(zhuàn)钱哽(gěng)住祈(qí)祷(dǎo)气氛(fēn)

2.用恰当的词语填空。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌。

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……

二、重点句子

1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

6过零丁洋

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，已成为中华诗史上千古不朽的名句。它一直感召着仁人志士为祖国、为民族、为正义事业而奋斗、而献身。

七年级语文下册《诗歌三首》知识点北师大版

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级语文下册《诗歌三首》知识点北师大版”，希望能为您提供更多的参考。

七年级语文下册《诗歌三首》知识点北师大版

1作者简介

余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）等。

光未然(1913~2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。

胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，他是一名军人兼歌手少将军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席。

2相关背景

《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。

《黄河大合唱》是著名诗人光未然（原名：张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6211.31千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。它是永远值得赞颂的。

3主要内容

《当我死时》：这首诗通过对”当我死时“的想象描写，表现了诗人极深的乡愁情结和爱国情感。

《黄河颂》：作者借歌颂黄河的气势雄伟来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，号召中华儿女以黄河为榜样，学习她伟大坚强的不屈精神。

《长江之歌》：作者以饱满的热情从时间和空间上去歌颂长江，歌颂了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，表达出我们对这位伟大母亲的赞美、依恋之情。表达出对祖国的无比崇敬和热爱之情。

文章来源：http://m.jab88.com/j/18055.html

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